解决孩子看拼音写词语粗心的方法

1. 孩子学习很粗心，有什么方法解决呢

我家孩子之前也很粗心，问题得到解决之后，成绩才有了提升。所以，首先要了解孩子粗心的表现以及原因，孩子粗心可能是因为不良的学习的学习习惯，或者心理素质不好，或者视知觉能力不强，还可能是因为知识点掌握不熟练等。家长可以帮孩子找一个牛师，让卓越教育老师帮助孩子在学习中慢慢改掉粗心。有些家长自己亲力亲为，但毕竟我们不是专业的老师。

2. 如何提高小学生看拼音写词语水平

课内字词多读多看多写，另外多读课外书，生字在不同的语境中出现会强化记忆。

3. 如何解决孩子作业粗心的问题

鼓励孩子自己检查作业，然后可以大体制定这样一个计划，比如一个星期为一周期，每天自己检查作业，自己检查出来错误加一分，父母检查出来减一分，这样如果到了周末约定一个分数，可以给予什么样的奖励。

这样像游戏一般，可以激发其孩子的兴趣和斗志。

当然，每次孩子检查出来错误，一定不要批评他，要表扬他，鼓励他下次继续细心。

这样孩子应该慢慢就会好起来的。

孩子没有检查出来的错误，家长检查出来也不要批评，要问问孩子为什么没有发现，若是不会，不妨给孩子再讲解一下，这个过程是跟孩子不错的交流过程。

当然，这个过程的坚持也不仅仅是孩子，家长也需要付出努力。

4. 怎样才能让孩子改掉粗心的毛病

面对孩子的粗心，妈妈要拿出更多的耐心和宽容，慢慢想办法，千万不要瞎指挥、乱批评，更不要期望一蹴而就。孩子细心的好习惯是在日常生活中一点一滴养成的。 方法一：帮助孩子找到“粗心点” 一位10岁孩子的母亲在解决孩子的粗心问题方面很有心得： 我家孩子数学成绩不好，经过我和孩子仔细分析他每次做错题的原因，我们得出一致的结论：不是题不会做，而是每次都会把题目看错。由此，我得知，容易看错题目就是孩子的“粗心点”。 孩子用我教他的方法去做，效果果真很明显，每次做作业时，因为粗心出现的错误少多了。 看，面对孩子的粗心，妈妈与其批评孩子、给孩子上“政治课”，不如具体地帮助他们找到问题的症结所在，采用正确的方法帮助孩子解决问题。 方法二：让孩子准备一个错题本 一个孩子的作业本、作文本里到处都有错别字，孩子因此很自卑，他的妈妈对此也很无奈。 于是，孩子的妈妈便去请教儿童教育专家，在教育专家的指导下，妈妈想出了一个好办法。她和这个孩子一起统计和整理他作业本里的错别字，整理完之后，她和孩子都惊奇地发现：原来，总是写错的字就是那么几个。最后，她让孩子准备了一个小本，把整理出来的错别字写在这个本子里，并且和孩子一起分析这些字写错的原因，把这些也写进本子里。 在妈妈耐心的指导和孩子的认真坚持下，一周以后，这个孩子作业本里的错别字已经明显地减少了。 如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨让他准备一个错题本。 其实，只要对“粗心”问题进行详细地整理，这些问题就可以在思想上、意识上得到纠正。孩子以后再遇到类似的问题，大脑就会自动提出预警和反应，这样，“粗心”的现象就可以最大限度地得到控制。这就如人在冰上走路，因为冰很滑，所以要小心翼翼地走，因为小心翼翼，所以犯错误的可能自然会少了很多。 方法三：围绕细心做文章 遇到孩子粗心的问题，一般的妈妈要么抱怨、要么批评，但这样做往往效果不是很明显。其实，妈妈如果转换一下思维，围绕细心做文章也是一个不错的办法。 一位妈妈曾经这样介绍她的经验： 有时，我不总是盯住孩子因为粗心而犯的错误不放，而是寻找机会表扬孩子的细心之处。如孩子在没有经过大人的提醒下把地板扫干净了、孩子避免了一次以前经常会犯的错误等，我都会把这些记录下来。 在我们家墙壁上贴着一张细心表，孩子每细心一次，我就给他画一个红色五角星;当五角星满五个时，我就会给他一个小奖励，如带他去吃一次肯德基等;当小奖励满两次时，我就给他一个大奖励，给他买身新衣服、买个新文具盒等。这样坚持一段时间，我发现孩子的细心点越来越多了，而粗心的毛病也明显地减少了。 妈妈要特别注意这一点，当孩子出现粗心的毛病时，千万不要给孩子贴上负面标签。“你真是屡教不改”、“你就是一个‘小马虎虫’，我看你这粗心的毛病是真改不了了”，当家长说出这样的话时，孩子自己也会丧失信心。 人往往是有求证心理的，孩子更是如此。如果我们努力去寻找孩子的细心点，并不失时机地肯定他、鼓励他，孩子便会感觉自己真的很细心。当孩子的细心点越来越多时，细心便成为了孩子的一种习惯。 方法四：培养孩子整齐有序的生活习惯 孩子粗心的毛病不是一天养成的。如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息时间、没有一个好的生活习惯，那么孩子做事丢三落四、马马虎虎就会成为“家长便饭”。 所以妈妈要引导孩子养成整齐有序的生活习惯。生活上，让孩子养成保管自己物品的好习惯，不仅仅是学习用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。学习上，要培养孩子养成当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯。生活、学习都整齐有序地进行，粗心大意、马马虎虎当然也就是少有的现象了

5. 一年级小学生男孩考试老是粗心，拼音忘加声调，怎样才能改掉粗心的毛病呢！谢谢！

其实估计是因为孩子接触拼音的时间不够长 大脑内还没有形成反射 而且学习过程有的孩子接受的快有的孩子接受的慢 就好比识左右一样 所以要让孩子多多接触拼音 多练习 必要时可以多抄写 建立良好的反馈机制 大人是绝对不会不标音调的 习惯已经深深印刻了

6. 家长可以用哪三个方法解决孩子粗心的问题，是怎么形成的

琪琪的妈妈十分头疼，因为琪琪总是粗心大意的，常常被老师批评。

老师向琪琪的妈妈反映说，琪琪在学习上总是很粗心，考试的时候总是丢掉不该丢的分。

琪琪在考试的时候连最基本的个位数加减法都会做错，这完全是粗心惹的祸。因为琪琪平时十分聪明，在数学课上给老师的反馈非常好。

不光是学习，妈妈发现琪琪在生活中也经常粗心大意、丢三落四。比如说，妈妈鼓励琪琪自己收拾书包，独立清点第二天上学所需要的学习物品。

可是在琪琪收拾完之后，妈妈检查的时候总会发现琪琪会落下一些东西，有时候是课本，有时候是文具盒。

2.提高孩子的视觉记忆力

记忆力被分为两类，一类是抽象记忆，另一类是形象记忆，视觉记忆力就属于形象记忆的一种。

如果孩子的视觉记忆力发育不好，那么孩子也会犯粗心的毛病。所以家长可以通过改善孩子的视觉记忆力来帮助孩子改掉粗心的毛病。

7. 如何纠正孩子学习粗心马虎的问题

随着孩子一天天的长大，很多妈妈说“我家孩子做作业有时喜欢少个偏旁”有时因为粗心69就写成96了，各种粗心状况层出不穷。粗心马虎归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题就又升级了，考试分数当然大受影响了。

2、可以带着孩子去比较大的图书馆。带着孩子去图书馆可以让孩子体验一下知识的广阔无边，感受学习的氛围，开阔孩子的眼界。

3、鼓励孩子多尝试一些活动，善于发现孩子的兴趣所在。利用孩子感兴趣的事物、游戏让孩子明白学习的重要性。

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8. 怎样解决孩子做题是的粗心大意，欢迎教师

怎样解决孩子做题时的粗心大意？
我女儿是小学三年级学生，学校大队委，成绩一直不错，但现在做题时总是粗心大意，总是犯一些小错，提醒她又知道，真不知道怎么办！

【回答】
时常听到教师、家长抱怨孩子学习台粗心，经常出现诸如抄错题目、看错要求、漏答试题等低层次错误，不少学生也常常讲自己考试成绩不佳归结为自己的粗心，并信誓旦旦地保证下次不会再犯，可是下次依然如故。这种低层次错误高频次、大面积产生的原因果真是因为“粗心”么？这种所谓的粗心背后到底隐藏着什么呢？经过细致地分析和研究，笔者以为所谓“粗心”的实质是学生阅读能力的弱化。
随着大众传媒的飞速发展和网络技术的迅速普及，人们获取信息的渠道空前丰富，社会文化呈现多元的态势，大众传媒文化和网络文化对学生的影响日趋强化，家庭、学校文化的影响呈削弱态势，青少年学生的阅读趋向也日益快餐化、娱乐化、浅层化，思辨型字符文化在学生阅读结构中的绝对主导地位日益下降，追求感官满足的视听文化开始占主导地位。学生阅读取向和阅读结构发生的这种深刻变化，导致了学生阅读能力的明显弱化，具体表现有如下几点：
一、阅读心态浮躁。人的阅读取向是由学习性阅读、审美性阅读、爱好性阅读和娱乐消遣性阅读构成的综合体。不同职业、不同年龄的人阅读取向的侧重各不相同，阅读取向侧重的不同对阅读内容、性质、类型的选择侧重也不一样。青少年学生的阅读趋向应该侧重于学习性阅读和审美性阅读，应该多选择知识性、综合性书刊和文学名着的雅文化类作品。这类书刊的阅读学要有宁静的心态和思辨的习惯。由于青少年学生的阅读趋向侧重于娱乐消遣类型，这类阅读内容上呈明显的浅层化、卡通化特点，阅读过程中无须进行深入地思考，再加上视听内容的快节奏化，大量跳跃态势信息的刺激，使得学生的信息处理中枢――大脑经常处于一种闪动的状态，从而导致学生在日常的学习生活中没有习惯也没有耐心细致、认真地进行文字阅读，因而出现所谓的“粗心”也就不足为奇了。
二、信息处理能力退化。大家都知道，蝙蝠由于长期生活在黑暗中，以至视觉功能消失；人类由于食物过于精细，以至咀嚼功能明显退化，人类的认知能力也会由于结构的变化而导致能力的弱化。心理语言学认为，阅读是一个信息加工的心理过程，读者通过视觉的主动探索，经过感知、体悟、理解、想象和创新等环节，将进入人的感知世界的文字符号进行解码，转化为意义信息。这个信息处理过程必须依托发达的搜索、筛选、加工等信息处理技能，一旦此种技能受到削弱，信息处理的质量就会下降甚至出现严重的错误。由于阅读结构呈现明显的浅层化、卡通化趋向，学生的自主阅读过多依赖感性认知手段，只求粗阔的勾勒，以获取视听上的刺激和感官上的愉悦，分析、思考、筛选、创新等理性认知手段经常处于闲置状态，长此而往导致这些理性认知手段对信息的敏感度和处理能力明显下降，无法迅捷、准确的解析文本中隐含的内在信息，导致误判漏判屡屡发生。
三、思维品质下降。侧重于娱乐消遣类型的阅读趋向，对青少年学生思维发展最深刻的影响是导致思维品质的下降。以文字为核心的阅读结构，造就了人想象能力和逻辑思维能力高度发达思维模式，这种模式是准确解码文本信息的最佳模式。以网络文化和影视文化为核心的消遣性阅读结构中的大量星系高度图像化，诱导青少年学生放弃思考、追问等理性的思维方式而选择“看”的思维方式来认知世界，思维品质明显下降。思维品质的下降。不可避免地带来认知的浅层化和误判的高频化。
由此看来对学生反复出现低级错误的现象，我们决不能简单地归因为“粗心”，要透过所谓“粗心”的表象，深刻的分析背后隐含的阅读能力的弱化这一本质。要想有效的消除学生的所谓“粗心”反复出现的毛病，就必须从引导学生改变阅读取向，调整阅读结构，倡导回归文字阅读，确立学习性和审美性的阅读取向，消除浮躁的阅读心态，不但用“看”这种感性的思维方式认知，更要用“想”这种理性的思维方式认知，努力提升阅读和思维的品质，这样“粗心”才会真正的消失

以下内容提要（数学）
第1做得到看第4第5第6
第1做不到看第2第3第4第5第6

数学正式内容
1 审题认真，仔细，每一个单位、条件都要彻彻底底的 清楚
2 解题时字尽量写得漂亮，但也不要过于追求完美，因为这样会减少压力
3 想好了再动笔，不要将考卷弄得胡乱，这样会减少自己的烦躁
4 解题时要一边想一边写
5 写完一道题后不能检查，这样会浪费时间
6 谢完整章考卷后再来认认真真检查个五六遍

以下内容提要（语文）
第1做得到看第2第4第5第6第7
第1做不到看第2第3第4第5第6第7
注意：针对第6-----考前带个手表，没有信心的话，每个种类作文背一两篇，有信心大可不必

语文
1 审题认真，仔细，每一个字词都要彻彻底底的清楚
2 解题时字尽量写得漂亮，但也不要过于追求完美
一来减少压力，二来语文卷面分高
3 想好了再动笔，不要将考卷弄得胡乱，这样会减少自己的烦躁
4 解题时要先想好再写
5 写完一道题后不能检查，这样会浪费时间
6 写到作文时看看手表，还有时间要想个十二十分钟
没有时间用背好的课文选一篇来应付或不用想直接写
7 谢完整章考卷后再来认认真真检查个五六遍，作文要 读久一点，要看看有没有错别字，有没有不通顺的地方

物理、化学、生物和数学一样的规则
英语和语文一样的规则

辛苦吖~~~~多加几分哦......

总之，其实马虎就是不会
想根治马虎就要从细节开始做起
向你提供几条建议
1可以准备一个错题集将做错的题收录到一个本子上最好将错题粘到一侧另一侧写答案将错误原因写在旁边
2生活要整洁
3要寻找自信和动力把你本可以得到的分加上看看你自己能排第几你会发现其实自己一点也不差
4至于1+1=3的错误可能是考试过于紧张造成的一个考上清华的学生在模拟中曾因计算扣了30分所以不要灰心丧气
相信你也能考上清华
你应该相信自己，而不是总想着“我又出错了”。人不是万能的，十全十美的人还没出生。
考试与作业有什么不同呢？只不过一个在家一个在学校，一个有人看着一个自己自觉，一个不限时间一个规定时间!
而本质是一样的，都是在练习、见题型，为高考作准备！
你不用太紧张，课余时间可用来放松放松，深呼吸，多睡觉，你们学生睡眠是首要的!
不要太过于担心，既然在县重点中学就说明你的成绩还不错，高考是面对全市的，不会很难的，自信才是最重要的！！
即使你在学校的考试全部失败了，只要高考赢了不就行了吗？？！！
粗心又怎么样, 智者千虑还必有一失呢!
只要自己意识到, 能去改, 就是好!
祝你成功！！
重要的是你的心态
放松心情,不要烦恼
高兴应考,必然成功
杭州读者小任问：“儿子很粗心，比如考试时难题做对，简单的题目反而做错。我提醒他细心些，但没用。怎样才能帮他改掉这个毛病？”

学习粗心是小学生的通病。本期来座谈的父母，都成功地帮助孩子改掉了粗心的坏习惯，我们来听听他们的经验。
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观点一 把做功课的时间化成功课量

女儿是粗心大王，作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半题忘了做，弄得我也跟着神经紧张。可气的是怎么提醒她细心都没用。据我观察，她粗心的原因和大多数孩子一样，没把心思放在功课上。比如她妈妈规定她做1小时作业，她会不停地瞄时钟。要是动画片快开始了，就更心不在焉。你要是嘱咐她“再做20分钟去玩”，她竟泡时间，20分钟写了一行字，还错了两个。有一次，我无意中把督促她学习的条件改为“再做5道题才能玩”，结果她5道题做得有质有量，只用了 23分钟。我找到了纠正女儿作业粗心的诀窍：化时为量，即把“再做25分钟”，改为“再做6题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐25分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。（10岁女孩父亲 许 霖）

观点二 对孩子的粗心问题，教给方法比端正态度重要

儿子很粗心，作业错误不断，糟糕的是考试也不例外。期终考前我检查他所有作业，结果令我吃惊：至少有20%的题目因粗心而错。这个问题非解决不可。我发现儿子做题直线向前，义无反顾，根本没想到还需要检查。他把检查工作全部留给家长和老师了，你查出错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。于是，我向他提出要求：1.放慢作业速度；2.自己必须检查；3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。很快，儿子粗心现象明显减少。我觉得我对孩子进行了一次成功的教育，因为我认为，教育就是解决问题，问题就是孩子做作业粗心，而教给方法比端正态度更重要，因为对于孩子粗心问题，父母反复叮嘱他细心，简直毫无意义。（11岁男孩母亲 王雅宜）

观点三 利用“目标倾斜”，纠正作业粗心问题

儿子粗心问题总发生在爱看的节目和规定的作业时间冲突时，这时，即便关掉电视或反复提醒他细心也无济于事，因为他心不在作业上。

我想起心理学“目标倾斜”原理：人们努力工作的前方应安排有快乐的报酬。“目标倾斜”表明，人在接近目标之前的时刻，工作学习的曲线会显着地上升。运用这个原理，我把儿子的作业时间，定在他想看节目播映前的1小时，效果很好，即使作业量比平时多，他也能高质量地完成。这就是“先苦后乐”的“目标倾斜”；倒过来，“目标倾斜”还可以“先乐后苦”，如儿子已经开始看电视了，强迫他去做作业，他肯定心不在焉，错误百出，长期以往，更会养成粗心习惯。与其如此，不如采用“先乐后苦”的“目标倾斜”，看完电视再做作业，这时，他心定了，作业质量就保证了。我从资料上看到美国新近兴起“好好玩耍，好好读书”的教育模式，让孩子自主拟订游戏与读书计划，其原理即在此。据报道，孩子拟订的计划，几乎都是先玩再做作业，结果作业粗心现象大有改观。（11岁男孩母亲 刘颖）

观点四 孩子粗心，要防备做功课疲劳

和许多孩子一样，女儿作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错字别字很多，大多数家长会说孩子粗心，我以为这是疲劳所致。心理学认为，疲劳是由于长时间持续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误率增加的心理状态。疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。若适当休息，疲劳得以解除，学习“引擎”再度起动恢复效率，粗心问题便能解决。

我总想方设法帮女儿缓解疲劳。许多父母担心孩子好不容易定下心学习，休息了心不容易收回来。于是，送些点心，让孩子缓解一下就算休息了。殊不知，保持与做功课一样的状态休息，心理的紧张是无法消除的。因此，即便休息5分钟，也要离开书桌，最好忘掉功课。这样，心理紧张才能得以缓和。采用此法，不仅解决了女儿粗心问题，她的视力也有好转。（13岁女孩母亲 沈 菁）

观点五 不要太在乎孩子的粗心问题，改了就好

低年级孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。父母看到很容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。我不太在乎儿子粗心，做错了让他再做一次就行了。

我特别反对父母过多批评指责孩子作业粗心，特别是低年级儿童，因为他们需要依赖父母的“眼睛”看自己。家长渲染错误的严重性，主观上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客观上不仅不能解决粗心问题，还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧，进而形成自我否定的消极心态。

我认为，作业做错了，就事论事、有错改错，是孩子最直接的心理反应和最强烈的学习动机。心理科学研究和教育实践都表明，及时纠正错误效果最好。粗心是低年级孩子的通病，父母不必太计较，只要教给孩子自我反思和改正错误的方法，就是根本。因为，孩子改正错误的过程也是探索成功的过程，随着他们身心发展，粗心问题是能克服的。（7岁男孩母亲 金晓华）

观点六 从杜绝粗心的根源着手解决问题

数学考了59分，女儿大哭一场，分析原因，一半分数因粗心而丢。粗心让成绩大打折扣，确实可惜。我问女儿：“你为自己的粗心痛惜时，有没有想过为什么那么粗心？”看到女儿好奇的表情，我帮她分析，其一，粗心和知识掌握不扎实有关，2+3等于几，你随口答来一定不会错，但一年级孩子就可能错，因为他还没形成自动反应。所以，基础知识的掌握，到了能自动反应的程度，粗心会大大减少。其二，粗心和习惯有关，比如平时作业马虎，粗心惯了，考试时便不由自主地犯老毛病。所以，平时杜绝粗心，考试才能不丢分。其三，粗心与性格有关，你大大咧咧的性格有可爱的一面，但不拘小节办事粗心，反映在学习上，容易增加失误。

有了理论还要有实践，我安排她做一些需要耐心的事（枯燥简单的劳作等）；督促她提高平时作业质量。此外，还教她预防粗心的技巧，如写张提醒条放桌上；复查时用反向代入法检验；编一本错题集，了解自己易出错的地方，以便提防，重点检查。

9. 如何解决孩子学习粗心大意的毛病

在学生中粗心大意几乎成了一种通病，甚至连优秀学生也难以避免，只不过表现与程度不同而已。这种看似小小的失误，弄得不好就会酿成大祸。由于粗心大意，本来会做的题目却做错了，本该做对了的答案却写错了，本应得到的分数却因过失而丢掉了，最终使得个人成绩受到影响。如果这种情形发生在“一分定终身”的高考中，那将抱憾终生。粗心大意虽然看似小毛病，但对学习的危害乃至今后人生的影响却是不可小觑的。每个学生都要引起高度的重视，并采取切实措施予以克服。
1.充分认识粗心大意的危害
古人云：失之毫厘，差之千里。在当下现实生活中，由于某个细节没有处理好导致全盘皆输的事情时有发生，正所谓细节决定成败。青少年学生一定要懂这个道理，在学习中重视细节，耐心细心地观察分析事物，严谨求实地钻研学习，严密细致地思考问题，杜绝在细节上出现任何偏差。一分之差就改变了一个人一生命运的事例足可警醒每一个学生，不论是对待学习，还是对待生活都不能马虎，都应该严格要求自己，仔细认真地做好每件应该做好的事情。还有老师和家长也必须从根本上改变那种认为粗心大意问题不大的思想偏见，切实帮助孩子树立课业责任意识，端正学习态度，经常提醒和督促孩子防止和纠正粗心大意的毛病。每个学生都要下定决心，坚决改掉粗心大意，用精益求精的精神和细心专注的态度搞好学习。
2.分析原因，对症下药
要有效克服粗心大意的毛病，就要清楚地了解产生这个毛病的原因，然后对症下药加以克服。每当学习产生失误后，都应该认真仔细地分析，看看问题出在哪里，是审错了题，没有正确理解题意，还是本来就弄不明白？是一时忘了没有想起来还是知识上本来就存在漏洞？是抄写错了答案还是计算本来就错了？发现了问题，找到了原因，就好想办法克服。倘若是审题的问题，那么今后就要提高审题能力，加强审题，细读题目材料，弄清题意，明确考查的内容和答题的指向及其要求，认真作答；如果是一时忘了记不起来，那么今后就多加强识记能力的训练培养，不断提高自己的识记能力；如果是抄写时把答案写错了，那么就要切记今后抄写要认真仔细，抄写结束后反复检查两遍。办法多着了，这里就不一一分别叙述，反正一句话，是什么性质的问题就采取什么性质的办法加以解决，缺什么补什么，什么地方薄弱就加强什么地方，只要坚持不懈持之以恒，这个毛病是一定能够克服的。
3.要有顶真的态度
顶真是粗心马虎的克星。毛泽东说世界上怕就怕认真二字，我们最讲认真。是的，不管干什么只要认真去做，就能够把它干好。尤其在学习上，更是需要顶真的态度，比如说写作文对某个词意还不够明确时，就一定要去查字典，看看解释；对平时容易出现的错别字，就多教他人，多读多写多多训练，反复多次，直到清晰界定牢牢记下为止；平时作业对文科的分析说明题或论述题，对理科的解析题，计算题都要坚持打草稿，考试更是要打草稿，抄写答案工工整整，一丝不苟；对不懂的问题，一定要刨根问底，直至弄懂为止，决不让问题成为后续学习的拦路虎；对容易出错的题目多做几遍，直到一下手自己就知道容易出错的地方在哪里，就象老练的舵手知道航程中暗礁险滩所处位置一样，把注意的重点放在容易出错的地方，这样做不仅有利于克服粗心大意的毛病，还可以锻炼自己的意志力和思维能力。
4.积极的心理暗示
积极的心理暗示对矫治和调适因心理因素产生和行为偏差有比较明显的效果，针对粗心大意的心理暗示可以从下面五点进行诱导：（1）细心细心再细心，我一定能够做到细心。（2）我行我行我就是行；卷子难，大家难；卷子易，别大意。（3）我的复习很扎实，考试就是一次综合练习，不用紧张。（4）早上起床后对自己说：我会细心做好今天的每件事，决不粗心马虎对待学习。（5）不要急，慢慢来，质量比时间更重要。做心理暗示，首先要闭目定神全身放松，清除杂念，意在丹田，然后实施暗示诱导。
5.养成耐心细心的好习惯
习惯性粗心往往是早已形成的某种坏习惯产生的惯性作用使然，这就需要从源头上斩断其惯性作用，因此，我们要克服学习上的习惯性粗心，养成耐心细心的好习惯就必须从平时的读书作业入手，对待学习和生活上的事情，每一件每一次都要有耐心专心细心地做，一次没做好再来一次，直至做好为止。例如不采取浏览式方法阅读课本，多看几遍，做到字字精读，句句斟酌；审题时对题目内容精读数遍，逐字逐句推敲，透彻理解题意后再下笔解答；解答习题先打草稿，做完习题后认真检查，发现问题及时处理，一定要坚持这样做，这才是一种自己对自己负责的表现。
6.刻苦训练，加强“双基”
前面我们曾经谈到有些粗心大意实际上里面也有一个能力问题，刻苦训练加强“双基”是提升自己学习能力的有效途径，也是克服粗心大意的最重要的方法。“双基”要从平时的学习抓起，上课专心听讲，下课及时复习，勤动笔，多练习，勤思考，严格要求自己，不放过任何不懂的问题。具体来讲就是：聚精会神上好每堂课，上课之前先预习，作业之前先复习，按时完成各科作业；作业做练习时坚持从审题读题，到解题步骤，到组织答案书写答案，再到检查答案都要严格按要求扎实训练，决不马虎敷衍；对于老师批阅后下发的作业本一定要认真查看，发现错误要分析原因，弄清楚搞明白，并予以纠正，避免后续学习过程犯同样的错误。平时的“双基” 训练一定要耐烦细意，从严要求，步步到位。要学会将所学知识进行分类，使之层次分明，结构严谨，从而体现知识的组织性和条理性，这既是双基的要求，也有利于促进克服粗心大意。另外，对那些总是丢三落四，忘这忘那的学生，除了加强训练外，还可以建立备忘录，把下步要做的事情写在上面，经常提醒自己，按时完成学习任务。
还有少数孩子的粗心大意是由于自身感觉反映的“笨拙”所引起的。这类孩子在发展自身协调功能时步调较慢些，顾得了这又顾不了那，学习时显得手忙脚乱，常常顾此失彼。有此种情况的孩子并不是智力有问题，用不着担心，他们只不过是感觉反应协调性差些而已。这些孩子应该加强感觉统合训练，参加一些技巧性的文体活动，如舞蹈、体操、跳绳等；还可以学习下棋，从简单的五步棋、跳棋学起逐渐过度到学习下象棋等，帮助自己树立全局观念，培养自己协调各部分的能力。只要协调能力提高了，这些孩子的粗心毛病就会逐步消释。