运动技能检测方法

A. 以下哪些选项属于常用的运动技能测验

选项呢？
动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。如日常生活方面的写字、行走、骑自行车；体育运动方面的游泳、体操、打球；生产劳动方面的锯、刨、车等活动方式，都属动作技能。人的行动是由一系列动作组成的。就是简单的行走，也是腿、脚、手臂和眼等的共同活动。而骑自行车则是脚、腿和手臂的动作和整个躯体以及视觉、触觉等的联合活动。最初这些动作是不协调的、笨拙的。由于练习，实现动作的方式就巩固下来，熟练起来，某些动作就从意识中解放出来，变成自动化的动作。

B. 简述运动技能的四种分类方法

运动技能一般按下列不同标准分成不同的类型：
第一，依据运动技能是否需要使用某种工具（或装量），分为工具性运动技能与非工具性运动技能。工具性运动技能指使用某种工具（或装置）的运动技能。如写字、绘图、打球、骑自行车、使用实验仪器和驾驶飞机等的运动技能。非工具性运动技能指不需要使用某种工具（或装置）的运动技能。如打拳、竞走、游泳、唱歌、舞蹈等运动技能。
第二，依据运动技能所涉及的肌肉与动作幅度大小，分为精细运动技能与大运动技能。精细运动技能是主要由小肌肉运动（如腕关节和手指的运动）来实现，在狭小的空间范围内进行，要求具有精巧的协调动作的技能。如写字、打字、雕刻、绣花、织毛衣等技能。大运动技能是运用大肌肉运动来实现，需要大力气和大幅度动作的技能。如跑步、游泳、打球、举重等。
第三，依据动作的连贯与否，分为连续性运动技能与非连续性运动技能。连续住运动技能指以连续、不间断的方式所完成的一系列动作技能。它需要对外部情境进行不断调节。如打字、滑冰、跑步、舞蹈、弹琴、开汽车等活动中的技能。在这些技能中，动作的持续时间较长，动作与动作间没有明显可以直接感知到的新的起始点。非连续性运动技能指由突然爆发的动作所组成的技能。该运动技能只包括较短的序列，其精确性可以计数。如射箭、举重、投篮、投掷标枪、按电钮、紧急刹车等。这些技能动作的持续时间短暂（一般在5秒钟以内），动作的起点与终点都是精晰可辨的。
第四，依据对外部刺激的利用程度，分为封闭性运动技
能与开放性运动技能。封闭性运动技能指可以不参照个体外部条件变化所进行的运动技能。如跳高属于连续性的封闭性技能，因为运动员每次试跳时，外界环境相对地保持不变。射箭是非连续性的封闭性技能。封闭性运动技能一般都具有相当固定的动作模式。开放性运动技能指动作随个体外部情境变化可作相应变化的技能。如打乒乓是连续性的开放性技能，司机的紧急刹车是非连续性的开放性技能。开放性运动技能要求人们具有处理外界信息的能力与对事件发生的预测能力。

C. 介绍运用任务分析法对运动技能进行分类的过程

摘要 粗大的动作技能是指在较大的空间范围内进行的，做的是大幅度的动作，如跑步、游泳、打球等。其特点是需要整个躯体和大块肌肉群的运动才能完成。对动作的流畅性有较高要求。

D. 怎么判断一个人的运动能力

运动能力是指人参加运动和训练所具备的能力，是人的身体形态、素质、机能、技能和心理能力等因素的综合表现。从生物化学的观点分析，运动能力高低主要取决于运动过程中能量的供给、转移和利用的能力。本章着重分析运动能力的代谢基础及其影响因素、引起运动性疲劳的中枢和外周原因、运动后消耗物质恢复的一般规律，为运动员选材、评价训练效果、制定训练计划提供理论依据。一、检测项目及方法
检测共设有１４项内容，每项均有４种不同程度的答案，请你选择出与孩子最接近的一种答案。
检测项目
１、孩子从小就喜欢运动吗？Ａ、很喜欢；Ｂ、比较喜欢；Ｃ、不太喜欢；Ｄ、不喜欢。
２、孩子手指等小肌肉的动作是否灵活？Ａ、很灵活；Ｂ、比较灵活；Ｃ、不太灵活；Ｄ、不灵活。
３、孩子走、跑、跳、攀等动作协调吗？Ａ、很协调；Ｂ、比较协调；Ｃ、不太协调；Ｄ、不协调。
４、孩子运动记忆怎样？Ａ、很强；Ｂ、比较强；Ｃ、很一般；Ｄ、较差。
５、孩子模仿各种动作的能力怎样？Ａ、很强；Ｂ、比较强；Ｃ、不太强；Ｄ、很差。
６、孩子对体育活动是否感兴趣？Ａ、很感兴趣；Ｂ、比较感兴趣；Ｃ、不太感兴趣；Ｄ、不感兴趣。
７、孩子的空间知觉（定向能力，距离判断能力等）发展怎样？Ａ、很好；Ｂ、比较好；Ｃ、不太好；Ｄ、很差。
８、孩子的动作反应是否敏捷？Ａ、敏捷；Ｂ、比较敏捷；Ｃ、不太敏捷；Ｄ、较迟缓。
９、孩子动作的准确性怎样？Ａ、很高；Ｂ、比较高；Ｃ、不太高；Ｄ、较差。
１０、孩子的体态是否健美？Ａ、很健美；Ｂ、比较健美；Ｃ、一般；Ｄ、较差。
１１、孩子学习体操、舞蹈时能否很快掌握要领？Ａ、能；Ｂ、基本能；Ｃ、不太能；Ｄ、不能。
１２、孩子的韵律感、节奏感怎样？Ａ、很强；Ｂ、比较强；Ｃ、不太强；Ｄ、很差。
１３、孩子的竞争意识怎样？Ａ、很强；Ｂ、比较强；Ｃ、不太强；Ｄ、很差。
１４、孩子的意志是否坚强？Ａ、坚强；Ｂ、比较坚强；Ｃ、不太坚强；Ｄ、很软弱。
以上各项均选择出答案后，请从下表中查出相应得分，并统计出总分，最高分为６３分。
运动技能分数表
（附图 {图}）
若得分在５３分以上，表明孩子具有绝对的运动技能发展优势；得分在４３～５１分之间，表明孩子具有很大的运动技能发展优势；得分在４４～５０分之间，表明孩子具有较高的运动技能发展优势；得分在３７～４３分之间，表明孩子具有一定的运动技能发展优势；得分在３６分以下，说明孩子不具备此方面的发展优势。

E. 有氧运动能力测试实验室测试方法有什么

运动处方的完整概念可概括为：“对从事体育锻炼者或病人，根据医学检查资料，按其健康、体力以及心血管功能状况，结合生活环境和运动爱好等个体特点，用处方的形式规定适当的运动种类、时间及频率、并指出运动中的注意事项，以便有计划地经常性锻...

F. 运动目标检测与跟踪 都有哪些方法

第一章介绍运动的分类、计算机视觉领域中运动分析模型、计算机视觉领域运动检测和目标跟踪技术研究现状、计算机视觉领域中运动分析技术的难点等内容；第二章介绍传统的运动检测和目标跟踪算法，包括背景差分法、帧间差分法、光流场评估算法等；第三章介绍具有周期性运动特征的低速目标运动检测和跟踪算法，并以CCD测量系统为例介绍该算法的应用；第四章介绍高速运动目标识别和跟踪算法，并以激光通信十信标光捕获和跟踪系统为例介绍该算法的应用；第五章介绍具有复杂背景的目标运动检测过程中采用的光流场算法，包括正规化相关的特性及其改进光流场评估算法，并介绍改进光流场算法的具体应用；第六章介绍互补投票法实现可信赖运动向量估计。

G. 数字图像处理中运动检测有几种方法

我只知道利用log算子后求拉东变换，寻找出运动方向和角度后，再进行仿射卷积运算，找出运动距离，最后逆滤波法来还原

H. 运动目标检测的检测方法

基于统计背景模型的运动目标检测方法
问题：
（1） 背景获取：需要在场景存在运动目标的情况下获得背景图像
（2） 背景扰动：背景中可以含有轻微扰动的对象，如树枝、树叶的摇动，扰动部分不应该被看做是前景运动目标
（3） 外界光照变化：一天中不同时间段光线、天气等的变化对检测结果的影响
（4） 背景中固定对象的移动：背景里的固定对象可能移动，如场景中的一辆车开走、一把椅子移走，对象移走后的区域在一段时间内可能被误认为是运动目标，但不应该永远被看做是前景运动目标
（5） 背景的更新：背景中固定对象的移动和外界光照条件的变化会使背景图像发生变化，需要及时对背景模型进行更新，以适应这种变化
（6） 阴影的影响：通常前景目标的阴影也被检测为运动目标的一部分，这样将影响对运动目标的进一步处理和分析

I. 分析练习课中提高运动技能的方法

素质教育背景下，大学体育教学应当注重对课程改革目标与要求的重点落实与加强，有效避免传统体育教学中差生吃不消、优秀生吃不饱的现象发生。因此，结合大学生的身体基本情况、健康体质等级、学习能力水平等进行不同教学目标的明确，有效改善与优化现阶段大学体育教学局面，为学生的运动体能增强以及体育核心素养能力提升奠定良好的基础。

通常情况下，从大学生的角度出发，每个学生在班级中都是一个独立的个体，分别具备着各不相同的特点与特征，所以，教师在开展大学体育的分层次教学中，要充分尊重学生的个性化差异，针对各班级中不同的学生之间的不同情况展开教学与训练。首先，教师应该在开展分层次教学体育项目之前，对学生的基本情况做一个调查，包括学生对各项体育项目的了解程度以及项目运动技能熟练程度等，并以此作为层次教学的标准，将熟悉程度相当、技能掌握。比如，可以将体育项目的层次划分为优秀、中等、及格、不及格四个等级，然后根据这些等级划分制定相对应的体育训练项目，对于优秀等级的学生与不合格等级的学生需要严格按照制定好的奖惩制度进行相关制度内容的实施。比如，在短跑的爆发力训练时，教师就可以为优秀等级的学生提前准备好奖励，为他们准备一些食物，而对于中等、及格的等级学生吃的食物相应递减，对于不及格的等级学生没有食物吃，还要继续完成训练内容。