‘壹’ 怎样鉴别空气 氧气 氮气 二氧化碳气体、
用四个集气瓶分别装有这四种气体，将4根带火星的木条分别伸入其中：1.木条复燃，说明是氧气；2.木条无变化的，将复燃的木条放入其中若木条还无变化说明是空气，若木条熄灭，说明是氮气和二氧化碳；3.将剩余的两个装有氮气与二氧化碳气体的集气瓶中气体分别导入澄清石灰水中，若边浑浊，说明是二氧化碳，不变则是氮气。
‘贰’ 鉴别空气，氧气和二氧化碳的正确方法。
鉴别空气，氧气和二氧化碳的方法：
用燃着的木条分别置于三种气体中，会出现不同的现象。
1
空气中，木条的火焰会正常燃烧，没有明显变化；
2
氧气中
，
木条的火焰会剧烈燃烧，火焰很高。
3
二氧化碳中，木条在二氧化碳中，火焰会立刻熄灭。
用以上方法可以辨别空气，氧气和二氧化碳。
‘叁’ 鉴别空气，氧气和二氧化碳的正确方法。
一、物质的鉴别
实验室有两瓶无色、无味的气体，只知道是其中可能是氧气、空气和二氧化碳，请选择合适的方法，将他们区分开。
这就是物质的鉴别，其特点是：知道都有哪些物质，但是具体哪个集气瓶里装的什么气体不清楚，所以就得利用物质之间的性质差异，将他们进行区分。
假设一、分别是空气和氧气
【分析】空气和氧气的区别就是氧气的含量不同，空气中氧气约占空气体积的五分之一，氧气的含量不同
【方法一】将燃着的木条分别伸入两个集气瓶中
【现象】一个木条燃烧的更旺，另一个正常燃烧
【结论】使木条燃烧更旺的是氧气，使木条正常燃烧的是空气
【分析】氧气可以使 带火星的木条复燃，所以还可以利用氧气的特性，来进行区分
【方法二】将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中
【现象】一个带火星的木条复燃，另一个带火星的木条熄灭
【结论】使带火星木条复燃的是氧气，另一是空气
假设二、分别是空气和二氧化碳
【分析】空气中有氧气，可以支持木条燃烧，而二氧化碳不支持燃烧
【方法一】分别将燃着的木条伸入两个集气瓶中
【现象】一个木条熄灭，另一个正常燃烧
【结论】使木条燃烧熄灭的是二氧化碳，使木条正常燃烧的是空气
【分析】二氧化碳还可以使澄清的石灰水变白色浑浊，空气中虽然含有二氧化碳，但是含量特别少，所以可以利用二氧化碳的特性来进行鉴别
【方法二】分别向两个集气瓶中，滴加相同滴数的澄清石灰水，并振荡
【现象】一个集气瓶中的澄清石灰水变白色浑浊，另一个无变化
【结论】澄清的石灰水变白色浑浊的集气瓶里装的是二氧化碳，另一个是空气
假设三、分别是氧气和二氧化碳
【分析】可以利用氧气的特性鉴别，也可以利用二氧化碳的特性鉴别
【方法一】将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中
【现象】一个带火星的木条复燃，另一个带火星的木条熄灭
【结论】使带火星木条复燃的是氧气，另一是二氧化碳
【方法二】分别向两个集气瓶中，滴加相同滴数的澄清石灰水，并振荡
【现象】一个集气瓶中的澄清石灰水变白色浑浊，另一个无变化
【结论】澄清的石灰水变白色浑浊的集气瓶里装的是二氧化碳，另一个是氧气
【分析】二氧化碳不支持燃烧，而氧气支持燃烧，利用这一性质也可以将其区分
【方法三】将燃着的木条分别伸入两个集气瓶中
【现象】一个木条燃烧的更旺，另一个木条熄灭
【结论】使木条燃烧更旺的是氧气，使木条熄灭的是二氧化碳
实验室有三瓶无色、无味的气体，只知道是其中可能是氧气、空气和二氧化碳，请选择合适的方法，将他们区分开。
【分析】空气中有氧气，可以支持燃烧，但是但火星的木条在空气中也很快的熄灭，不能利使用带火星的木条来区分空气和二氧化碳；二氧化碳能澄清石灰水变白色浑浊但是，不能区分氧气和空气，所以得利用燃着的木条
【方法】分别将燃着的木条伸入三个集气瓶中
【现象】其中一个集气瓶中木条正常燃烧，第二个集气瓶中木条燃烧更旺，第三个集气瓶中木条熄灭
【结论】使木条正常燃烧的是空气，使木条燃烧更使旺的是氧气，使木条熄灭的是二氧化碳
二、物质的检验
实验室有一瓶无色、无味的气体，请检验是哪种气体
这是物质的检验，特点是不知道物质的范围，只能依据物质的特性，并且是唯一的性质进行验证。
假设一、集气瓶中装有氧气
【分析】能够证明是氧气的唯一方法就是利用带火星的木条，只有氧气能够使带火星木条复燃
【方法】将带火星的木条伸入集气瓶中
【现象】木条复燃
【结论】证明是氧气
假设二、集气瓶中装有二氧化碳
【分析】能够证明是二氧化碳的唯一方法就是利用澄清石灰水，（初中阶段）只有二氧化碳能够使澄清石灰水变白色浑浊
【方法】向集气瓶中滴加少量的澄清石灰水
【现象】澄清的石灰水变白色浑浊
【结论】证明是二氧化碳
【提出问题】可不可以将燃着的木条伸入集气瓶中，观察到木条熄灭，证明是二氧化碳气体？
【分析】这个检验方法是利用二氧化碳的不支持燃烧的性质来进行验证，而不支持燃烧的气体除了二氧化碳外还有氮气等，所以，不能证明使木条熄灭的气体就是二氧化碳。
【总结】要想检验某一物质，必须利用他的唯一特性进行检验，否则不能得出正确结论