1. 丹丹课上学羊叫,老师是怎么教育她的,你认为老师的教育方法有什么好处
首先，这个问题咱们得先从丹丹的角度来看，她为什么在课上学羊叫，a.在老师课堂上故意捣乱，如果丹丹平时就是个捣蛋鬼，学羊叫是哗众取宠，扰乱课堂，那么老师可弯辩以严肃处理，让丹丹站到教室外面，下课把她叫到办公室讲道理，让她感受到老师对她的重视关爱，并给她布置今天课堂上的一道课后练习，睁闹猜让她明天交给老师，这样的教育方法既没有耽误课堂，又让丹丹下次不好意思再犯，上课也会规矩许多，因为她心里觉得老师是关注喜欢她的。第二，假如丹丹是个平时悉型就很听话的孩子，那么说明那天她并不是故意的，老师只需要到她旁边敲下桌子以示惊醒就够了，她会迅速回归课堂的。
2. 当孩子遇到困难时怎么办
当孩子遇到困难时，作为家长应该怎么办?是埋怨指责，还是鼓励打气；是一筹莫展，还是“棋高一着”；是推脱不管，还是伸手援助?家长的态度不同，对孩子成长和发展所起的作用也就不同。我们根据日常遇到的一些情况，谈谈在解决这个问题上的一点体会。首先，在孩子遇到困难时，要注意帮助她(他)们建立起自信心，注意增强其毅力和克服困难的勇气，注意心理素质的培养和锻炼，这对孩子的成长是有益的。我们的女儿是四年级的学生，入学后，她的学习成绩始终较好。三年级开始加强作文和日记训练时，她遇到了困难。日记不知道写什么；作文写不出东西来，她非常着急，一写作文、日记就发愁。在这种情况下，我们不足指责埋怨，而是从方法上给以指导，从精神上给以鼓励。我们给她讲李白小时候的故事，使她明白了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。我们还向她讲明那些获得过优秀作文奖的学生，他们的优异成绩都是勤学苦练，不懈努力的结果，这使她增强了克服困难的信心和勇气。我们为她买来学生优秀作文选编，给她读范文，使她开阔思路，掌握写作方法，同时，让她勤写多练。我们对她的每篇作文都要仔细看，并帮助分析，提出改进意见。经过努力，孩子的写作兴趣和能力都得到提高。日记有得写了，而且很快能够写完，作文水平也不断提高，在第九、十届全国小学生作文竞赛中获得了鼓励奖。孩子从五岁多开始在市少年宫学习舞蹈，通过几年的训练，有了一定的基础。为了提高水平，我们带她参加中央电视台银河少儿艺术团舞蹈培训班的考试。当时，她觉得有那么多孩子去考，怕自己考不上，没有勇气和信心。我们认为孩子考得上考不上不是重要问题，关键是她这种胆怯、知难而退的毛病要不得。这么点勇气都没有，将来又如何参加社会上的竞争呢?于是，我们指出她的优势和应注意的问题更重要的是给她打气鼓劲，增强她的自信和勇气。她有了心理准备，大胆地参加考试，终于以自己的实力考进了培训班。这看似小事，可小事上不注意培养锻炼，长大将一事无成。其次，当孩子遇到困难时，家长一定要重视，并能帮助孩子出主意，想办法，使其掌握一些解决问题的本领，提高孩子自身克服困难的能力，这对孩子的成长是有帮助的。孩子自从入学后，曾担任过班长、中队主席，至今担任大队委。学习任务紧，社会工作多，她成了一个小忙人。有一天我回到家，孩子立即跑过来，象有什么话要说，我问她有什么事吗?她叙述了自习课时，个别同学不守纪律，她去管时还说些难听的话，觉得为集体办事还挨骂很委屈，说着就哭起来。在这种情况下，我立即将孩子搂在怀里安慰一番。然后，就耐心地给她讲道理：老师让你协助搞好班级纪律，这是对你的信任和培养。搞好课堂纪律对大家学习都有好处，你作为班干部有责任协助老师做工作。维持课堂纪律，对个别同学提出批评，是你对工作认真负责的表现，没有错。但是，管理方法上是不是应该再改进。如：能否召集班干部会，大家讨论形成共识，在遵守纪律上起表率作用，以点带面，共同做好工作，不要“孤军奋战”。又如：建议她用些激励的方法，以小组或个人为单位设流动红旗展开竞赛。同学们都有荣誉感，要以表扬为主，不要过多指责，进行评比并及时公布结果会更好。她听后认为有道理，是个好办法，思想疙瘩解开了，她又笑了起来。又一次，她拿回一张分数登记表，说是自然老师初次来上课，对同学们不熟，让她帮着登记同学们的名字、学号和成绩。她也不知道哪位同学的学号是多少，老师等着要，她很着急。我听后想：孩子对老师交给的事真能用心去做。这点儿事在大人来说轻而易举，可作为小孩子来说就成了难题，得教她点儿办法。于是，我说：“丹丹，遇事不能干着急，要想些好的办法。如这件事，你应该发挥每位小组长的作用，让他们协助你共同完成任务。明天早读时，你让每名同学写好自己的情况，由小组长收齐，于中午放学之前交给你，这样既快又准确。”她听后满脸愁云立即消散露出了笑模样。第二天她照着去做，中午果然用塑料袋装回一堆小纸条，晚上她将同学们的情况登入记分表，老师布置的任务较轻松地完成了。类似的事很多，经过长期训练，她的组织能力、管理能力都有了一定的提高，也受到了老师的支持和夸奖。孩子在困难的磨炼中得到成长。第三，在孩子遇到困难时，家长不能以忙、累为借口，而推脱不管。应该向孩子伸出温暖援助的手，帮助孩子渡过难关。在孩子遇到力所不及的困难时，家长帮助解决是责无旁贷的。这不是助长孩子的依赖思想，而是不要让孩子有孤立无援的感觉。对于稚嫩的孩子来说，还是多施于爱心，以正面教育为主好。给孩子以援助，让孩子感受到家长的爱心和力量，以此来增强孩子的爱心和帮助别人的意识，这将使孩子的心理得到健康发展。记得她二年级时，老师让几名班委每人设计一张小报，这对二年级的孩子来说确实难了些。怎么办?难道不予理睬，让她交不了卷吗?我想这件事情得帮她干，于是我先与她商量，启发她对这张报纸的想法和打算，从排版到画图案花边都是我与她共同设计，共同制做。那天，我们很晚才睡，虽然很辛苦，但是一张小报制成了，我和孩子心中都很高兴!第二天她拿到学校去，受到了老师的好评。又如：班级参加演出需要领结装饰，孩子告诉我后，我从买料到制作，利用休息时间为孩子们做好。班里要办壁报，题目由班委定，她一时想不好，我就与她共同探讨，共同设计，把认为满意的提供给老师，结果被采纳，等等。诸如此类的事情是很多的。我们认为，在孩子遇到力不能及的困难时，家长伸出援助的手是非常必要的。通过上述做法，我们不但使孩子增强了克服困难的信心和勇气，锻炼了意志，学到了本领，同时，还使孩子感受到了父母对她的关心爱护和帮助，体会到了父母时刻都为她着想。因此，每当我们帮她克服了一个困难或为她办了一件事时，她总要回报一句“妈妈真好，谢谢妈妈!”或者“谢谢爸爸!”父母的良好形象在帮助孩子克服困难中树立起采。孩子是祖国的花朵和未来。要将他们培养成能经风雨的大树和跨世纪的人才，要靠家长、老师等多方面的辛勤耕耘，从小在她们的心灵里播下坚强的、自强不息的种子。从小加强锻炼，使他们成为对社会主义祖国有用的人。