⑴ 儿童书写障碍要怎么解决
推荐一：游戏法——改变孩子书写不规范的问题
小学低年级孩子常把字写得歪七扭八，或者笔画跑到框外去了，这常常不是态度问题，而是能力问题，他的手部小肌肉群没有别人发育得快，控制不好那支笔，自然就没法写好。这时候家长、老师若对他们发脾气，说他们不用心，那就可能冤枉孩子了。他做不到的事情，他是没有过错的。对于这类孩子，家长可以采取“游戏法”，在日常生活中帮助孩子发展手部小肌肉群，以克服书写障碍。比如和孩子一起做一些手指游戏，和孩子一起“叠纸”、“剪纸”，女孩子可以玩串小珠子的游戏，男孩子可以练习组装一些模型等，来帮助孩子手部小肌肉群的发育。同时循序渐进地增加孩子的作业量，鼓励孩子所取得的点滴进步，从而达到培养作业能力、养成作业习惯的目的。
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推荐二：培养兴趣法——培养孩子热爱书写的兴趣
家长可以通过生活中的很多小事逐渐向孩子渗透这样的一种思想——写字其实是一件并不难受、而且很有意思的事情，来激发孩子写字的兴趣。家长还可以故作热爱书法状，帮助孩子产生写字的兴趣。也可以买一些有关少年书法的光盘与孩子一起看，一起写，从每天写几个字开始，循序渐进，时机成熟后，可用字帖代替光盘。家长只要激发了孩子写字的兴趣，将孩子引领上一条练字之路，剩下的事情就可以顺其自然地让孩子自由发展了。最低限度是孩子能够克服“书写障碍”了。
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推荐三：矫正法——调整因握笔姿势不正确导致的书写障碍
如果孩子的问题属于握笔姿势不对，那么问题就更容易解决了，只需要矫正孩子握笔的姿势，并坚持一段时间就可以了。关键是家长是否有耐心、恒心，所谓“习惯成自然”，某种握笔姿势一旦成为习惯，彻底改正就很难，家长务必在与孩子沟通好的前提下，狠下心来，坚持一段时间，直到把孩子握笔的姿势矫正过来为止。
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推荐四：给感觉统合失调的孩子特别的关爱和训练
如果孩子存在感觉统合失调的问题，写字也会遇到困难。你会明显感到孩子的书写比别的孩子慢，而且，即使孩子很认真地写，字迹依然歪歪扭扭不整齐。自觉性稍微差一点的孩子，迫于家长、老师的压力，只好勉为其难地写呀写呀，很痛苦，管理一放松，就不写了。后来他发现，真的不写作业，家长、老师其实也不能把他怎么样，以后索性就不写了。自觉性、自尊心强的孩子，自己强迫自己要写好却怎样也写不好，或者完成同等质量、同样数量的作业要用别人双倍的时间，甚至更多。这比被家长、老师强迫还痛苦，因为这是自己和自己较劲。这种情况持续久了，孩子的自尊心、自信心都会受到伤害，如果再得不到家长、老师的理解，很可能造成心理问题。对于确诊感觉统合失调的孩子，家长、老师应一方面对于孩子所面临的困境给予特别的理解、关爱，一方面可以把孩子送到专业机构做一些训练，以逐步改善孩子的统合失调问题。