2岁前的亲子阅读问题及解决方法

‘壹’ 我娃2岁爱读“书”抓住亲子阅读8大阶段，培养“幼儿早期阅读”

一、亲子阅读，很多父母感兴趣

第一次对亲子阅读和幼儿读书有深刻印象是看朋友含含妈的朋友圈，那时候他儿子2岁左右，连续一年不间断，能看到她发“陪含含读书第N天”，图文并茂。

图是含爸108种姿势陪娃读书，娃各种呆萌小调皮。

文是：含宝读过的每一本书的内容，和他们一家三口的交流互动。

透过字里行间，除了能想出一副副温馨好玩的家庭画面，更能看出他们的亲子阅读很成功，含宝已经开始自主读书。

那时候就想等我有娃后，这是我的目标。

所以我曾就这个亲子阅读问题对朋友进行了最严厉的“审问”，现在宝宝2岁，已经可以每天主动安静的看会儿他喜欢的绘本，在娃身上我实现了老母亲的第一个愿望: “从小爱上读书这件优雅的事儿”。

二、幼儿早期阅读很重要

对让宝宝读书，我并没有很功利性的想法。

但是为了让我们亲子阅读能够很好的开展，我做了大量功课。

正是做这些的时候发现幼儿早期阅读有更多重要的好处！

幼教专家指出早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。

亲子共读是培养孩子阅读能力最好的途径。

幼儿早期阅读的积极作用有以下几个。

01. 促进幼儿语言能力发展，丰富幼儿词汇，有效地帮助幼儿从口头语言向形象化语言的过渡，提高幼儿语言表达能力和语言概括能力。

幼儿阅读的内容多为字少图片简单的内容，刚好幼儿处于需要发育的敏感期，由简单到复杂的阅读内容，适合了幼儿语言发育特征。

02. 培养幼儿的艺术审美及表现力。

绘本中鲜艳的颜色搭配和夸张的表情等表达方式，让幼儿对艺术有了最初最直接的印象。

03. 提高幼儿的观察力、想象力和理解力。

因为书中基本以图片为主表达一个主题，宝宝并不认字，宝宝只能通过去看图片返禅，听父母讲述来联系起漏裂尘来整个故事。

04.促进幼儿的 健康 成长。

对于正在学习好习惯或者立规矩的小宝宝来说，绘本是很好的引导老师，可以通过绘本中的故事让宝宝去接受和理解怎样做？为什么？

三、抓住这8个阶段，是亲子阅读的关键

虽然好处很多很诱人，但是怎样才能让宝宝去做这件事儿并不容易。

听到更多的父母新生是，宝宝完全坐不住，根本不听我读，看见书不是扔就是撕，然后就不再坚持了。

我也是从这样的坑里爬出来的，没有宝宝天生就会爱上书。

1阶段:让宝宝知道书是什么

不管我们从什么时候开始引入绘本到宝宝的生活中，第一步我们要做的是让孩子知道“书是什么”。

不能直接就是读，告诉孩子书是增长知识用的，而是要让孩子知道书是有趣的、好玩的、书和玩具是一样的。

亲子阅读一开始“有趣”比“有用”更重要。

2阶段:“宝宝学会读书”的第一步

很多父母会发现，孩子看到书第一反应是摸摸看，然后可能拿起来翻一翻或者是啃一啃，这其实是孩子读书的第一步。

看似跑题，其实却是“读书”的关键一步，让孩子跟书亲密接触，让他明白书是什么，可以怎么玩。

3阶段:宝宝开始留意书里的图片

小月龄的宝宝，比如半岁，他们还不知道眼睛聚焦在哪里，这时候我们就要用小方法，比如用一个指头指着正在说的图片，告诉孩子“这是…那个…什么”。

语速和动源携作都要慢，即使孩子看一页就不看了，只要孩子在注意你所讲述的图片，就说明他开始知道看哪里。

4阶段:宝宝会把图片和妈妈说的开始联系

当孩子学会观察图片，把目光聚集在图片上时，我们可以进行详细的“看图说话”，照着读或者自由发挥讲故事都可以。

这样慢慢孩子就会注意到，她看到的和妈妈说的是一回事儿。

这4个阶段是培养孩子的兴趣的关键，要让孩子对书有正面体验，觉得书是特别好玩的，只有培养了兴趣才能有接下来的更高阶段的阅读能力发展。

5阶段:宝宝可以理解故事

前期铺垫做好以后，当宝宝到了一岁半左右，就可以明白观察看的图片，也能明白妈妈说的和图片有什么联系，就自然而然地发现读书特别有意思。

6阶段:宝宝可以复述绘本上的故事

孩子开始理解故事后，就会学会慢慢的复述故事了。

其实他并不是因为他认识绘本上的字，而是记住父母之前读的文字，同时能将文字与图片对应起来，在语言启蒙中理解能力是承上启下的关键能力，只有在孩子理解了之后他才会说出来。

7阶段:宝宝对文字产生兴趣

当宝宝在三四岁的时候，可能会对文字产生兴趣。就是读过的内容和画面，他都已经完全熟悉和了解了，就会去观察上面的文字，所以从这个阶段开始，我们可以有意识的进行文字启蒙。

8阶段:宝宝要自己读绘本

当宝宝能够复述故事或对文字感兴趣后，可能就不再满足于父母给自己读故事，而是要求自己去读绘本。

这其实是自主阅读意识萌芽的标志，也就是孩子开始要学会自己“读书”。

让宝宝学会读书，是一个漫长的过程，从激起兴趣到引导理解再到学会自主，每一个阶段都非常重要，切不可太过功利和心急，我们需要做的是默默耕耘静待花开。

‘贰’ 宝妈应该如何与2岁的宝宝进行亲子共读有哪些共读技巧呢

宝妈与2岁的宝宝进行亲子共读时要充分考虑孩子的喜好，从孩子喜欢的内容入手，给孩子更多的选择，以适合孩子的方式和时间阅读。家长千万不要把自己喜欢的阅读内容强加给孩子，否则会让孩子不愿意阅读。

孩子们通过重复学习。在阅读绘本时，他们往往只喜欢固定的几页图片，有时甚至只盯着图片中的一两个细节。如果你和宝宝一起阅读，发现他们喜欢某些图片或事物，就停在那一页或他们感兴趣的图片上，和他们一起欣赏。这样不仅可以增强宝宝阅读绘本的兴趣，还可以加强宝宝对事物的认知，增强自信心。

‘叁’ 1－3岁的孩子进行亲子阅读时，会遇到什么问题

序言：有很多父母都会进行亲子阅读，那么在阅读的时候容易遇到一些问题，这就需要父隐碧母保持耐心。因为孩子的年纪还比较小，如果父母强迫孩子看书的话，孩子也看不进去。我们一定要让孩子对书籍的知识充满兴趣，这样孩子才可以主动的去阅读，下面小编就给大家分享一下，在亲子阅读中遇到的问题。

三、亲子阅读的时间太短

如果想要培养孩子良好的阅读习惯，那么在孩子小的时候就可以进行亲子阅读。但是有很多孩子因为精力有限，所以说不会长时间地把时间放在书上，这也是一件比较正常的事情。所以小编建议每次亲子阅读的时间尽量控制在一个小时之内，这样才能够达到更好的效果。

‘肆’ 1－3岁的孩子进行亲子阅读时，会遇到哪些问题

每天陪孩子进行亲并困子阅读，可以通过数据来衡量，是一件很不错的教育方式。有不少家庭就喜欢陪孩子一起活动，特别是孩子1~3岁的时候是属于启蒙最佳的阶段，让孩子拥有好的学习和阅读的习惯，以后步入幼儿园和小学的时候，孩子的学习动力都比较积极，甚至还会延长阅读的时间。正确的教育方式可以改变一个孩子的性格问题，也会改变孩子日常生活中对待问题时候的态度。

贵在坚持

不管做什么事情都是需要去坚持的，父母陪孩子阅读，虽然说不限制时间，但是每一天要有一个固定的时间来阅读。比如睡觉之前小孩子是很喜欢亲子阅读的，可以让孩子来挑选他喜欢的书，阅读四十分钟左右，根据孩子的需求。长时间固定的时间，孩子也会形成一个习惯。因为三岁之前孩子的识字量是比较少的，专注力通常不是很认真，有的时候也会特别抗拒。家长一定要通过这些绘本给孩子讲述里面精彩的故事，这样孩子才不会感觉比如蔽大较烦躁。

‘伍’ 引导2 ~ 3岁幼儿亲子阅读策略

正确恰当的早期阅读.对培养幼儿的观察、记忆籼表达能力，提高思维发展水平，养成良好的品行有至关重要的作用。岁幼儿的亲子阅读要注意四个方面。

一、重复中关注细节

我和女儿一起阅读时，常遇到这样的情况：她反复要求我阅读同一个故事，讲完了再讲一遍有时我会忍不住抱怨：“总是重复—个故事多没意思？，，特别是在情绪不佳或精疲力尽时，我想蒙混过关，就故意跳过几个隋节，心想对付过去算了。没想到女儿很快纵现了，叫到：“讲错了！”真是令人哭笑不得。

心理学相关研究表明，重复是幼儿的共同心理特点，也是幼儿进行学习的重要方式，对3岁前的孩子来说重复更为重要。因为3岁前的孩子虽然能够再认知，甚至能觉察和补充故事中遗漏的地方，但他们的认知能力有限，自己并不能很好地讲述故事，因此，他们需要借助“你讲他想”的方式，在不断的重复中发现新东西，从而完成数圆对新事物的学习。成人认为“没意思”的重复对孩子来说并不简单，这是他们学习新知识、获得新体验的过程。

所以，面对2〜3岁的幼儿，家长必须满足他们的“重复”需求，并且在重复中让孩子获得新的体验。婴幼儿读物，特别是优秀的绘本，画面细腻清晰、美观大方，蕴含着丰富的信息，很容易吸引孩子的注意力。因此，家长要通过引导孩子关注画面细节，让孩子更好地理解故事，养成良好的阅读习惯；还可以借助画面促进孩子认知能力的发展，如颜色指认、大小或高矮的比较、数目的点数等。如阅读绘本《我的幸运一天》时，薯侍塌在狐狸看书修爪子的那个画面中，我们可以引导孩子注意：狐狸看的书是《实用捕食方法》，墙上挂的照片是狐狸以往的捕食战果。这些信息让孩子更明确地理解狐狸的形象。同时，家长在重复讲述故事的过程中，可以在遵循故事原文的基础上，添加更口语化的词，如拟声词、语气词，也可以运用一些形象的动作、夸张的语气或表情等，以增加反复阅读的艺术性，激发孩子阅读的兴趣。

二、引导中关注自主

面对一遍遍的重复阅读，许多家长都会问：“到什么时候孩子才能自己看书呢？”这需要等待和引导。婴幼儿的心理发展规律和阅读能力发展特点，决谈稿定了亲子阅读必须经历从“家长讲、孩子听”到“家长和孩子共讲、互听”最后到“孩子自主阅读”的过程。

当孩子喜欢上阅读，并能理解其中的情节时，家长就必须注重引导，引导方式有：反问，家长边讲述边提问，帮助孩子进一步理解故事的前因后果，为今后的自主阅读奠定基础；等待，家长讲前半句，让孩子讲后半句；角扮演，家长和孩子扮演不同的故事角色，展开角色对话。通过不断引导，幼儿慢慢地就能自己看书、讲故事了。对那些自己比较熟悉的书，他们不再强烈地要求家长讲，而选择自己坐下来阅读。这时，家长要把幼儿熟悉的故事书放在他们随手可及的地方，某一天你就会突然发现幼儿能像模像样地把他熟悉的故事从头到尾念下来了！

三、整合中关注体验2〜3岁幼儿在用各种感官感受外部世界的过程中，会形成由微而显的内在体验，并通过各种感官刺激的相互贯通，产生综合性的刺激反映联接或学习体验。这就决定了在亲子阅读过程中，成人必须注重调动孩子的各种感官，让他们在看一看、听一听、玩一玩、做一做的过程中体验阅读的乐趣。比如：

美工游戏一与孩子一起运用剪刀、彩纸、油泥等，剪剪贴贴、涂涂画画、搓搓团团，制作故事场景。

音乐游戏——全家总动员，分别扮演《拔萝卜》故事里的角色，并用音乐情景剧的形式来表演家庭版的《拔萝卜》。

扮演游戏——披上爸爸的黑风衣，系上妈妈的花丝巾，再用口红涂一涂、抹一抹，转身一变就成了《小红帽》里的狼外婆！

户外游戏一和孩子一同到户外寻找故事中提到的地点、事物，听一听户外的蛙声蝉鸣，吹一吹草地上的蒲公英，看一看什么是“碧绿”、什么是“翩翩起舞”，感受故事的语言美。

四、迁移中关注运用

不同的故事有不同的特点，有的知识丰富、有的语言优美、有的情节曲折、有的人物个性鲜明，只要善于把握和运用，都能起到帮助孩子积淀知识、培养能力、养成良好习惯的作用。同时，相比其他教育手段，故事阅读更直观、生动，更易被孩子接受。我的女儿上托班刚一周，老师说她“集体活动时注意力不够集中”。到了晚上亲子阅读时间，我借用《小猫钓鱼》的故事，与她聊起“猫弟弟为什么钓不到鱼”的话题，女儿说：“猫弟弟（钓鱼时）东张西望、三心二意。”我趁机用浅显的语言告诉她：上课的时候东张西望就学不到本领了。第二天，女儿主动汇报：“妈妈，我今天没有东张西望，我的眼睛一直是看着老师的。”

‘陆’ 早期亲子阅读有哪些好方法

早期亲子阅读有哪些好方法

学海无涯，孩子未来的路还很长，要读的书也无数，作为家长，我们应该为他们开好头、带好路，引领孩子走向知识的殿堂。接下来我整理了早期亲子阅读有哪些好方法的相关内容，文章希望大家喜欢！

1、提问阅读法

让孩子带着疑问来阅读，可以提高孩子的阅读兴趣。如读《小红帽》时，边读边给孩子指，这就是小红帽，这是小红帽提的蓝子，这是大灰狼。然后，每翻一页书，让孩子指出画面中出现了什么人物。

2、角色扮演法

当孩子已经熟悉了书中的内容，爸爸、妈妈和孩子可胡皮以分别扮演不同的角色来阅困做铅读故事书。如读《小红帽》这篇故事时，孩子可以扮演小红帽，妈妈扮演妈妈和奶奶；爸爸则扮演大灰狼。然后根据画面上出现的角色，每个人说出各自角色所说的话。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。

3、重复阅读法

有些材料的阅读，如儿歌，诗词，经典故事等，可以让孩子多次阅读，能够达到背诵的`程度。这样，家长翻开这些书时，读其中的汪好一部分内容，然后让孩子看图“读”（其实是背）出相关的内容。为什么要这样做呢？这主要是让孩子有一种自我实现感，即我也能读书了。这一点非常重要。当孩子正确“读”了书中的内容，家长应及时鼓掌给予表扬。

4、想象阅读法

当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将会如何发展。想象阅读法是培养孩子创始力的重要途径之一。大科学家爱因斯坦就说过：“想象比思维更重要”。

‘柒’ 1－3岁亲子阅读的时候，会遇到哪些问题

1－3岁亲子阅读的时候，会遇到哪些问题？

孩子三岁之后，父母就可以有意识地和孩子一起亲子读书了。 但是，不建议将亲子阅读作为任务和孩子必须学习的内容来安排。 3岁的孩子安排亲子阅读一方面要开始培养孩子的语言能力、表达能力、逻辑思维能力猜扮，另一方面盯兆穗最重要的是要通过亲子阅读让孩子感受到父母给孩子带来的安全感，感受家庭的氛围，让孩子的心理健康。

3岁孩子的读法主要以孩子听为主，父母读给孩子听； 到了4岁，不仅父母要读给他们听，孩子也要慢慢学会复述故事的内容(一字不差也没关系。 只要说一下大致的内容就可以了)。 更大的孩子可以试着续集故事结束后会发生什么。 通过这些阅读方法，一方面提高孩子的读书兴趣，另一方面锻炼孩子的能力。 同时，尽量自己选择孩子喜欢的图画书故事，不让父母指定。

‘捌’ 亲子阅读有哪些方法和技巧

亲子阅读得方法和技巧有：
1、选择书本：首先在亲子阅读中，家长对于书本的选择是至关重要的。注意要选择适合自己孩子的书本。
2、固定阅读时间：建议家长在亲子阅读的阶段，最好定一个固定的读书时间。若是较小的幼儿，一般建议在晚上睡觉之前，因为幼儿在浅眠期是最容易进行记忆的。
3、读与玩结合：为了让孩子加深印象，更好的理解，在共读的时候，可以让孩子有直接的体验机会。比如故事与音乐的组合、故事加游戏、延伸想象穗枣、角色扮演等，这些对孩子都是非常有好处的。
4、充满热情阅读：要想让孩子对阅读感兴趣，家长首先就要表现出一副乐在其中的样子。在阅读的时候，要充谨族消满热情地阅读。因为情绪记忆最能加深孩子的记忆，当孩子感染到家长的祥知那股情绪时，便能更好地激发孩子的阅读兴趣。