简单易学写作方法

A. 最简单的写作文方法

1. 最容易学会的写作文方法

怎样提高小学生的作文水平 从小打下良好的写作基础，对现代小学生来说十分必要。

因为作文是人生一大事，孩子们升级、升学要作文，毕业、就业也要作文。在求学阶段，不断提高孩子们的表达能力，也有着其重要意义。

由于小学生处在初学写作阶段，识字不多，阅历浅，还未具备较强的观察力，加上读书少，写作经验不足，所以，写起作文来，一般都会遇到这样或那样的困难。 为了帮助小学生提高作文水平，我长期以来重视引导学生多阅读——留心观察——认真学习作文知识——加强写作训练等。

经过这几个环节，久而久之，孩子们的作文水平就逐步得到提高了。 一、读万卷书 阅读是写作的基础，在此基础上，不但可增长知识，又可借鉴人家写作的手法，实在是一举多得。

为了正确指导同学们读书，我要求他们读有益身心健康的书报杂志。我制定了一份“菜单”—— 报纸类：《中国少年报》、《岭南少年报》、《现代小学生报》、《现代家长报》等等。

杂志类：《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》、《作文通讯》、《小学生优秀作文》等。 图书类：《汤姆•沙耶历险记》、《哈克贝利•芬历险记》、《安徒生童话集》、《格林童话》、《十万个为什么》、《上下五千年》、《十六岁的船长》、《海底两万里》、《格兰特船长的女儿》、《童年》、《在人间》、《钢铁是怎样炼成的》、《寄小读者》、《谁是未来的中队长》、《广东儿童文学获奖作品选》等。

这样做是希望通过一定数量的阅读，让同学们得到写作上的潜移默化的影响。 此外，我还适当介绍现代知名作家如鲁迅、朱自清、茅盾、巴金、秦牧、杨朔、陈伯吹等人的作品，甚至引导他们去看《水浒传》、《三国演义》等古典小说。

正如鲁迅先生所说的，读书有如蜂采蜜。这对求知欲强的孩子，无疑是十分有益的。

当然，我会劝止他们去看儿童不宜的书刊，以免产生不良作用。 二、观察人、事、物 观察是写好作文的条件之一，而处处在意周围的人、事、物，将会得到许多作文的好材料，也将会把文章写得更全面、更细致。

在教学过程中，我经常说服同学们学会观察。不论是动物，包括天上飞的，地上走的，水里游的；不论是植物，包括花、草、树木；不论是房屋、桥梁、公路；不论是天空、云彩、风、雷、雨、电；不论是各种肤色的人，各种民族的人…… 我引导同学们看一篇观察范文：《小乌龟趣事》。

这是一位小学生的习作，曾刊登在报章上。文章写了小乌龟的外形、动作、生活习性等，充满了孩子们的情趣，尤其观察方面，很值得孩子们借鉴。

我又印发了《小台灯》这篇优秀作文，让同学们知道怎样通过对小台灯的观察，把小台灯的外形、颜色、特点、构造、质地逐一介绍给读者，从而进一步提高观察力。 在上写作训练课时，我要求大家带来自己平日心爱的玩具，写一篇观察短文。

他们的积极性调动起来了，纷纷拿出自己心爱的东西，例如玩具火车、“蜡笔小新”闹钟等。他们按照老师的要求，第一次写成了一篇颇有条理、内容充实、结构完整的文章。

由于我要求同学们观察时按一定顺序，抓住特色，发挥想象，所以，有的同学还写得比较生动有趣。 有时，我带同学们到公园，也随时抓住机会现场引导他们观察荷叶、荷花和各种形态，观察锦鲤的游泳、嬉戏、觅食等动态。

至于人物，我要求他们观察自己的同学、亲友、老师，留意人物的外貌、动作、语言、性情等。这个问题，下文还有专门的论述。

三、掌握必要的作文知识 小学生学作文，不一定非讲究写作技巧不可，但掌握一定的作文知识，则颇有必要。按要求来说，小学生最常见的是记叙文，而记叙文又分为记事与记人。

这两类记叙性的文章，小学生都应该掌握其写法。 于是我给同学们提供了几篇典型的优秀记叙文，例如《这件事真令我难忘》、《生日的晚餐》、《照相》等，它们都以记事为主。

另外我又提供了几篇以记人为主的记叙文，例如《一个我敬佩的人》、《我的小伙伴》、《卖藕的小姑娘》等。 经过一段时间，同学们逐步懂得了记事、记人的方法。

但是问题又来了，他们写得不具体生动，中心也不大明确。 为此，我又给同学们讲《怎样把文章写得具体》以及《怎样围绕中心展开叙述》这两个专题。

例如写一位老师，中心是表现他“关心学生”，那么选的题材应该是为学生进行个别辅导、为学生添加衣服、带学生看病、跟学生谈心以解决他们的思想问题。这样一来，不但中心明确，而且内容具体。

四、重视词语运用 文章是无声的语言，要让读者读起来觉得通顺流利，易于领会。指导小学生作文，这一点要引起足够的重视。

因为用词不妥贴，必然文句不通。例如：我毫不犹豫地哭了。

“豪不犹豫”一词就不妥贴，改“情不自禁”比较通顺。此其一。

不合事理，也会导致文句不通。例如：升旗了，我们全校抬头挺胸。

“全校”是不会“抬头挺胸”的，这里显然漏写了“同学”二字。此其二。

用词不合生活习惯，也让读者觉得别扭。例如“我看见海上有一架军舰。”

其中“架”字就不对，应改为“艘”字。此其三。

还有，小学生往往弄不清“二”与“两”字的分别。文章中经常出现“教室里。

2. 谁能给我一些既简单又短的写作文方法

一、开门见山法 所谓开门见山，就是通过对文题的阐述、解释、引申，从而引入要讲述的内容。

这种开头较为简易，也容易让人对写作对象一目了然，缺点是易陷入平淡，因此可借助一些修辞，增加文章的生动性和吸引力。如一位学生在写一篇叫《网》的文章时，就是这样写的：“现实中有各种各样的网。

有的是有形的，有的是无形的；有的网在生活的海洋中为你网来各种珍奇，有的网为你编织温馨的天空，有的却一点点剥夺着你的青春、金钱、自信……”作者运用了拟人的手法，寥寥数语写出了网的多样性和复杂性，简洁又传神。 二、尺波兴浪法 开头占的篇幅虽不长，但只要善于组织语言，也能尺波兴浪，于简练中见精神。

所谓兴波，就是适当运用转折复句，使前后句之间形成转折的关系，采取欲扬先抑或欲抑先扬的手法，使前后层次间形成对比的关系，增强文章的波折，达到引人入胜的效果。运用这种方法，要善于找出题目中的对立面，或是事物内部、事物不同阶段的对立面，使开头起伏有致。

如一位学生在写《收获》这篇文章时，就这样写道：“关于收获，许多人都会想到累累的硕果，令人眼花缭乱的各种物质享受；但很少人会想到另一种收获，它虽看不见摸不着，却长驻在你心里，成为你人生中取之不尽用之不竭的财富——那，就是精神上的收获。”作者抓住“收获”中对立的两方面：物质上的和精神上的，突出了精神上的收获，使文章有了“曲线美”。

三、巧设悬念 所谓巧设悬念，就是在开头就陈述要点、提出问题；或是把事件的结尾放到开头，吸引人寻根究底；或是让某个关键环节藏头露尾，产生“雾里看花”的效应。如某电视台就有这样一段开场白：“有个故事叫庖丁解牛，说的是一个叫丁的人，杀牛的技术到了出神入化的地步。

现下也有这么一些杀牛的，他们精通一种了不起的技术，能使牛在短时间内增加四分之一的重量。这到底是怎么一回事呢？”设置悬念的技巧在于有效地“吊人胃口”，因此必须抓住矛盾的集中点，在能引起读者兴趣的地方设疑，才能达到所要达到的效果。

如上文的“能使牛在短时间内增加四分之一的重量”就很能引发人的好奇心。有时，突出事件的有悖常理处，往往也能收到较好的效果。

关于结尾，我总结出如下几种写法： 一、画龙点睛 在结尾中，运用议论的表达方式，点明作者的立场、事件的意义，从而使读者的感知上升到理性认识的高度。这种方法，如点睛之笔，使文章有了更强的生命力。

如一篇叫《落叶》的文章就这样写道：“我于是很敬仰起法桐来：它年年凋落旧叶，以此渴望来年的新生，所以它才没有停滞，没有老化，永远走在成长的路上。”作者通过议论，歌颂了一种不安于现状，积极进取的人生态度。

既然是点睛之笔，就要扣紧问题的焦点，有的放矢。《落叶》就是针对法桐的“落叶”来阐述它的精神的。

有些学生在运用这种方法时，常会偏离主题，就事件的枝节进行议论，造成败笔。要避免这种情况，就必须在构思时就明确主题，理清重点，这样，才不会被枝节所迷惑。

有些同学虽抓住了重点，却又不知如何措辞。其实议论的语言固然不拘一格，但基本上都是遵循“赞成什么，反对什么；为什么赞成，为什么反对”这个思路展开的。

二、寓情于景 所谓寓情于景，就是通过景物描写，含蓄地表达主题。如：“天好蓝，阳光给大地披上了一件金色的外衣。

地面上的深深浅浅的绿草，一直绵延到地平线的尽头，仿佛是挥之不去的思念……”通过写蓝天、阳光、绿草，勾勒出一幅充满诗意的画面，很好地表达了思念的心情。这种手法，我国古代的诗歌也不时用到，如王维的“春草年年绿，王孙归不归？”就是一例。

在景物描写中，运用色彩的搭配、氛围的渲染，能使结尾给人以格外鲜明的印象。 三、承前启后 这种手法，在情节上承接上文，同时人们读后又得到一定的启迪。

如《挑山工》就是这样写的：“我自泰山回家后，就画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工被肩头重物压弯了腰，却一步步坚韧地向上登攀。多年来，这幅画一直挂在我书桌前……”在形象的叙述中平静地道明了人生的哲理。

这种结尾，可以说是“情节的说理”，有较强的感染力，它贵在含蓄，通过言外之意，让人明白主题。《挑山工》就是通过“一步步”、“坚韧”等字眼来赞扬“挑山工”体现出的一种精神的。

四、奇峰突起 通过出乎意料的结局，从而给读者以不可磨灭的印象，犹如平地上突起的奇峰，又如因地势的落差而造成的瀑布，颇具后声夺人之势。如一篇叫《萌芽》的文章里描写了两个想用葡萄核种出葡萄的孩子的不同命运。

男孩受到父亲的粗 *** 涉，而女孩的花盆里却真的长出了碧绿的葡萄藤。最后，小男孩道出其中的秘密：原来，那长出的藤子是女孩的父亲偷偷埋下的！于是，前后两种不同的教育方式形成鲜明对比，向我们指出了应该怎样对待孩子的创造性思维的问题。

要有意外的结尾，必须在行文过程中就要“蓄势”，把读者的眼光引到另一个方向，这样，结尾才会使人耳目一新。如《萌芽》先是一味叙述两个孩子种葡萄的过程，在这个过程中还采取了类。

3. 最方便的写作文方法是什么

一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”

把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。

这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。

别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”

无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在。

4. 简单的写作方法

写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。

1、第一人称叙事法 【特点】 由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。

活动范围以外的人物和事情就不能写进去。 2、第三人称叙事法 【特点】 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。

但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。 3、顺叙法 【特点】 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。

运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

4、倒叙法 【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。

特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。 5、插叙法 【特点】 插叙是为了表达文章中心的需要。

有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。

在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。 6、补叙法 【特点】 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。

补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。 7、分叙法 【特点】 分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。

分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

8、详叙法 【特点】 详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。

作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。

否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。 9、略叙法 【特点】 略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。

它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。

10、直接抒情法 【特点】 直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。

直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。 11、间接抒情法 【特点】 间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。

间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感 *** 彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感 *** 彩。

12、先叙后议法 【特点】 先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。

这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

13、先议后叙法 【特点】 采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

14、夹叙夹议法 【特点】 夹叙夹议的特点是叙事和议论穿 *** 行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方。

5. 求作文的简单写作方法

B. 写作的方法有哪些 有哪些写作方法

1、写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

2、表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有6种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明和想象。

3、写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。

4、修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。

C. 写作的技巧和方法

①一篇好文章应该合乎这样四点要求：（一）有内容，有主题，清清楚楚地看得出作者说了些什么，为什么要说这些话；（二）有条理，先说什么，后说什么，哪里多说，哪里少说，看得出有计划，有目的。文章的内容是经过组织安排的，材料是经过选择的；（三）用词大致妥帖，造句一般通顺，标点用得正确；（四）字迹清楚，清晰醒目。
②要写出来的文章有正确的内容，有明确的主题。 一个根本的条件是具备一定的思想水平。一个是明白事理、辨别是非的能力和必要的知识还有社会生活的知识和文化科学的知识。我们必须具备分析综合等逻辑思维的能力，才能在自己的头脑里正确地把事物的条理反映出来，然后根据自己写作的目的选择，组织，安排，表现为文章的条理。
③提高你的输入强度。要想作文写的好，多看书是个硬道理。读书对你是百利而无一害。第一遍，粗看，大致理解意思;第二遍，细看，理解文章结构，作者目的，欣赏好词好句;第三遍，回味并把好词好句抄在本子上做积累。在思考能力、表达能力相当的情况下，一个每年读50本书的人肯定比一个每年只读两三本书的人，更能持续、高质量的写出好内容乍一看觉得会有些困难，但实际一算，也就是一周阅读一本书。拿一周阅读一本20万字左右的书籍来讲，那么一天只需要阅读3万字不到，按照正常人每分钟阅读200-500字的效率，那么每天只需要花费1-2个小时就可以实现一周阅读一本书，一年阅读50本书。如果你像我一样，有快速阅读的能力（训练“精英特快速阅读”掌握的），能一分钟阅读两三千字（具体可以根据内容难度自我调节），那么每天阅读半个小时，就足够完成一周阅读一本书的目标。
④提高自己的分析能力。不是只有数理化才需要分析能力，写文章同样需要分析能力，否则有些事情或逻辑我们根本就表达不清楚或不对。锻炼自己的总结能力和反复推敲的能力，每做完一件事后，我们回头在仔细想想，还能不能做得更好，这对我们的表达能力是有相当大的帮助的。

D. 提高语文作文必学技巧,写作的6个实用方法

语文写作是一个长期积累的过程，但也有方法技巧可循。写作的原则和要求是什么?正确的写作流程又是什么呢?我整理了语文学习相关内容，希望能帮助到您。

提升语文写作的6个实用方法

(一)一种体裁

专注写记叙文，好好把记叙文写好。

(二)两个原则

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事，寒假里你有什么计划，过去的学期里经历了哪些事情，可以把它们展开写一写;

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹(参考别人的案例，模仿并创作，不妨从一段构思开始)。

(三)三字要求

1、稳：

写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，尽量按照考试的时间要求来完成内容，力争发挥自己80%的写作水平，再加上一两个亮点，就很了不起了。

2、细：

不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。

3、精：

对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

(四)四个流程

1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，如果真在考场上，那就……虽然寒假里的写作更加地“随心所欲”但还是建议应该先花2-3分钟看看作文题，然后再开始列出提纲完成内容。

2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题;(2)分清开头、中间、结尾各写什么?(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

完成了前面的”仪式“，接下来就是正式铺开写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了，假期里的作文甚至20分钟就可以写好。

(五)五项技巧(赢得感情分)

寒假里有足够的时间，希望孩子们能有意识地锻炼写作技巧。以下五项供参考，建议在写每篇文章时，挑几项作为“小目标“去刻意练习。

1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。多花时间拟题，做好顶层设计，激发自己的创作欲望和别人的阅读欲望，绝对比题目不好后面再往回拽有效的多。

4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己);(2)一个好故事(好布料);(3)一个好结构(好设计);(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。

5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟);(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。

(六)六个大忌

一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难精彩，甚至达不到基本水准;另外字数不能太多，多了啰嗦，未必达意。

三忌开头议论：如果没有进行过系统地开头训练，进行议论，还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。

五忌文不对题：虽然不打分，但自己心里要有数，这样写出来的东西真上考场，不说也知道会有什么后果。功夫下在平时，对自己写的东西要负责。

六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊…

暑假里孩子们会有一定的作文写作任务，但是每个人从里面得到的收获不同。

你想做一个有心人，让自己在寒假，作文更上一层楼吗?

提高语文作文必学技巧 !

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作文与考试

1、考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路;

2、考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到;

3、考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去;

4、一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜;

5、书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;

6、开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%;

7、遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文;

8、如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”;

9、像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣;

10、语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分;

11、想象类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行;

12、结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色;

13、考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成;

14、语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。

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作文与竞赛

15、认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象;

16、写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如;

17、文章中应充满强烈的感情secai，因为唯有强烈的情感才能打动人心;

18、对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化;

19、写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜;

20、以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。

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作文与形式

21、日记形式较为新颖，三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果，给人新奇感;

22、立小标题，似乎文中有文，给人袖珍感。三四篇集中反映一个主题，或表现一个方面;

23、小标题的用语应该保持一致性，如全部是对话，或全部是古诗，或全部引用广告语等，整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效;

24、用A面、B面，或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构，富有美感，能使人产生联想;

25、用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作，新颖别致;

26、用“第一幅：水彩画;第二幅：……”等美术形式来串联全文，必定会收到上佳的效果;

27、用角色自述的方法，给人亲切感、真实感和趣味性。如爸爸说、妈妈说和我说三部分，来写《我的家》这篇作文。

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作文与情感

28、想象使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界;

29、所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步;

30、好文章，是情感的产物。字里行间，应该有泪在飞;

31、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实;

32、写作时，想象人物在眼前微笑，想象小鸟在书房歌唱，想象树林在窗外静默，你的笔下一定会有幸福和美丽;

33、想象老人的童年，想象儿童的老年，想象女性的哺育，想象男子的耕作，你会慨叹人生的艰辛和无常，时间会改变一切，文字会流出泪水;

34、真挚的情感使人感动，夸张的情感令人不适;

35、让语言浸濡情感的泉水，叫词句表达你内心的涌动;

36、情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语。

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作文与修辞

37、比喻是最简便的修辞，形象、生动和大众化是它的特点;

38、直接使用喻体能使语句婆娑生姿，产生趣味;

39、在文章中使用与主题或场景相关的喻体，能收到异趣;

40、把A事件比作B事件，这样的比喻方式比较困难，但却有奇趣的艺术效果;

41、运用多个比喻，使其成排出现，这样的语句具有军营气势，如模特方阵正款款而来;

42、比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出作者的写作取向;

43、运用通感手法，接通五官，让香气变成正方形，叫声音变成花瓣雨，这样的写作手法奇妙无穷;

44、拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长;

45、夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默;

46、排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观;

47、反复是一种不常用的修辞方法，但你应该了解和懂得;

48、对比的手法很有趣，高山平原，请你去鉴别和感悟。

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作文与立意

49、作文需要主题，但不一定非得高尚和伟大。你也可以写喜欢一只蚂蚁;

50、欲学作文，先学做人，词语里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象;

51、语文老师常常强调立意，别太听信于他们。只要不是低级趣味，都行;

52、即使一种小小的情绪也能成为文章的中心，比如，夏日中午的一种惆怅和孤独;

53、同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心;

54、表现主题、表明中心和文章立意，说法不同，但内容一样，这对于语文学习也很重要。

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作文与题材

55、所谓的题材，就是根据题目而选择的材料。题目是主人，而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的;

56、在作文评分标准中，题材的分值占了相当的比例，你应该高度重视;

57、第一个出现的材料基本不是最好的，第二个会稍好一些，而独特优良的题材会在第三、第四个才可能被挖掘到;

58、把预选的题材写在纸上，作一比较，然后确定其中之一，这是一个选材的笨方法，但很实用;

59、独特的经历是最好的题材，不要觉得丢人，也不要认为现丑，真情展露方为写作真谛;

60、小题材是美的，以小见大，给人丰富的联想，正所谓一粒沙里看世界，一朵花上见天堂;

61、观察是积累素材的最主要途径，但经历和体验更是人生的重要内容;

62、在上学路上，要注意每一条新的标语，每一家新开的商店和每一处美的变化，这些就是你生活的这个城市的脚步声;

63、在身边准备一本《随身记》，巴掌大小，忽有所思，忽有所见，随手录下，是积累素材的一种好办法;当然，订阅作文辞典公众号肯定会使你受益匪浅;

64、世界上最感人的故事常常发生在你的身边，只是，它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟;

65、留心从你身边匆匆经过的每一个人，注意他们的衣着、步态和眉宇间的忧乐，这些人会在某一天成为你的笔下的人物;

66、读生活，读天地，读大街，读一棵树的变迁，读一只昆虫的命运，你会获得源源不断的生活素材;同时，你也在生活的阅历中丰富着自己;

67、从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法;

68、发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”、“月下”和“河边”等，读之如在诗中;

69、写同学朋友类的作文时，应尽量避开那些班中的“高官名人”。因为这些人“受人瞩目”，并且已经个性尽消。相反，那些所谓的“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现，满身趣事;

70、写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻;

71、写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的、刷马桶的和送煤球的等，越普通越亲切，越亲切越感人;

72、写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地质勘探队员、探险家等，这类题材最能抓住读者;

73、写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事;

74、写家中的事情时，最好选择那些极端的事例来写，如大悲：亲人去世、父母离异;或大喜：彩票中奖、爸爸出国等，如此，方能给人印象深刻;

75、写校园外的事件时，题材要注意新颖有趣，富有时代气息，与其写在第一百货公司发生的事情，就不如写在麦当劳发生的事情，与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣，就不如写一种新品上市时所推出的文学时装秀节目;

76、不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白，即使是一座空空的房间里，也会有无尽的可写之材;

77、写回忆性的文章，最能引发心中的感慨和文笔的缠绵。往事如烟，物是人非，谁不心潮涌动;

78、趣味性是作文教学薄弱的地方，有的老师认为趣味不是立意，其实，趣味就是快乐人生，是最大的立意;

79、在题材的选择上，讲究一点意境，追求一点高雅，接近一点诗意，体现一点古朴，这样的材料是最易打动读者之心的;

80、美丽的故事、美妙的人生和优美的意境，是题材的三大唯美卖点，读者会为之沉醉。

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作文与语言

81、把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现;

82、倒装句能起到突出某个词语的作用;

83、在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增;

84、开头段不能太长，控制在30到50个字内最佳;

85、写记叙文时,如果无法开头,可以从“时间+时令+景色”开始;

86、写人时，如果不会开头，那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始;

87、写景作文，可以从景色的一处细小的美丽开始;

88、在第一段中出现一次妙语或一个妙句，是一种很讨好的开头方式;

89、如果叙述事例一止一个，一般来说，中间和最后的那个材料要安排得更为详细;

90、叙事中如果交待时间和地点，可以通过写景的方法来间接地说明。

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作文与首尾

91、最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写;

92、用几个字来归纳动物的特点，然后分别说明的描述，这是高超的写作手法;

93、说明文中加入谜语和诗歌等材料，能表现出你的文化素养，也能使说明的对象更为亲切;

94、用省略号结尾，既含蓄又节约，是一种“价廉物美”的结尾方法;

95、用人物对话结尾，有时会收到意想不到的文学效果;

96、用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法;

97、用大段的议论结尾，是赶跑读者的最好方法;

98、在结尾处大呼口号、大表决心和大作检讨，是最幼稚愚蠢的做法;

99、倒叙法的结尾应该与开头相呼应;

100、引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法。

E. 写作方法有哪些

最常见的六种写作手法包括对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情、首尾呼应和托物言志。

1、对比

对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

2、衬托

为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

俗语说：“牡丹虽好，也要绿叶扶持。”用甲事物（宾）配衬乙事物（主），就是衬托。乙事物由于甲事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出，更易懂。

3、欲扬先抑

欲扬先抑，词语解释为要发扬、要放开，先控制、压抑。是一种常见的写作手法。与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局写作方法。

4、借景抒情

借景抒情不同于托物言志。是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

5、首尾呼应

写作手法的一种，是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。

6、托物言志

托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。