幼儿园的检测方法

㈠ 幼儿园晨间检查怎么做

幼儿园晨检内容：

1、一摸：幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。

2、二看：一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。

3、三问：个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。

4、四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。

(1)幼儿园的检测方法扩展阅读

一、晨检注意事项

1、量：对怀疑发热儿童进行体温测量。

2、留验：对有发热、出疹、精神差的儿童进行留验，安排在单独留检室。

3、消毒：对体温表每使用一次消毒一次，晨检老师每晨检一人，消毒手一次。

4、手消毒：用0.5%碘伏搽拭5分钟或用快速手消毒剂擦手。

5、体温表消毒：半脸盆（约5升）水加84消毒液一次性杯子半杯，形成500mg/L浓度；将体温表浸泡15分钟后再用毛巾擦干。

6、晨检时如果发现以下情况应及时隔离留验：发热、出疹、腹泻、黄疸、结膜充血。

二、生病学员放置在单间留验室

1、将留观儿童进行登记：包括家长姓名、儿童姓名、详细住址及联系电话、临床表现。

2、通知家长。

3、留验室应安排一名老师监护留验儿童，家长未接走前儿童不得离开留验室。

汇总晨检情况，及时上报异常情况

晨检完成后，各班将晨检情况汇总上报学校卫生管理员。卫生管理员将异常情况汇总后报告学校领导、教育行政管理部门以及辖区疾病预防控制机构。

㈡ 幼儿体能评估重点身体柔韧性理论是什么有哪些检测方法

幼儿的身体柔韧性是指人体关节活动幅度以及关节韧带、肌腱、肌肉、皮肤和其他组织的弹性和伸展能力，即关节和关节系统的活动范围。
幼儿身体柔韧性包括全身柔韧性测试、上肢柔韧性测试、下肢柔韧性测试和躯干柔韧性测试。

㈢ 幼儿园儿童视力检查方法及要求

对于小于3岁不能合作的患儿检查视力需耐心诱导观察。新生儿有追随光及瞳孔对光反应；1个月龄婴儿有主动浏览周围目标的能力；3个月时可双眼辐辏注视手指。
交替遮盖法可以发现患眼，当遮盖患眼时患儿无反应，而遮盖健眼时患儿试图躲。视动性眼球震颤，是检测婴幼儿视力的方法。具体方法为：将黑白条栅测试鼓置于婴儿眼前。

在转动鼓的时候，婴儿双眼先是随着测试鼓顺向转动，随之骤然逆向转动，此种情况称之为视动性眼球震颤。逐渐将测试鼓的条栅边窄，直至被检婴儿不产生视动性眼球震颤为止，即为婴儿的评估视力。视觉诱发电位可客观地记录闪光刺激对视皮层的诱发电位。而较大的儿童，便可以配合进行正常视力检查。因此，对于年龄较小的儿童检查时，要掌握方法并耐心检查，当发现异常时应及时去眼科医院进行检查。

㈣ 幼儿首次入园时应该做哪些身体健康检查

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㈤ 新开的幼儿园怎么看甲醛是否超标

可以使用以下方法检测：

1、植物检测

搬一些健康的花草放进去，过两三天在去新房间里去看，你会发现它们早已奄奄一息，这就是甲醛的威力。

(5)幼儿园的检测方法扩展阅读：

使用说明：

1、检测前先将待测空间门窗关闭1小时，然后打开吸收盒，将试剂1全部倒入吸收盒内。

2、盖上吸收盒盖，轻轻摇动吸收盒，待内容物完全溶解后，将吸收盒盖打开，放置于被检测空间内30分钟（距地面80-150里面处）。

3、将试剂2完全倒入吸收盒内，盖上盒盖并轻轻摇动，摇匀后静置10分钟。

4、与色卡比色，读出被测空间（或家具）内每立方米空气中甲醛的浓度值。

参考资料来源：网络-甲醛测试盒

㈥ 幼儿园如何做好国语质量检测

一、教师教学用语用字规范。
1、教师备课时书写用字要求:所有备课笔记、观察记录、教学案例、听课笔记等用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2、教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话.
3、教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4、教师在家园联系册评语等中写规范字。
5、教师有语言文字规范意识和应用能力。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
五、幼儿园将普通话的应用能力作为对幼儿的管理要求。

㈦ 如何检测幼儿园室内甲醛含量超标

通常情况下，人们会靠自我感觉来判断室内空气是否被污染，但是这并不一定准确，因为有一些污染物是无色无味的。所以，为了健康，我们必须采用精确可靠的检测仪器，按照相应的卫生标准检验方法进行现场检测或监测，获得科学性的检测数据，才能保障人们的健康安全。

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㈧ 幼儿园晨午检观察内容具体有哪些

各中小学、幼儿园： 学校、托幼机构是传染病暴发、流行的重要场所。做好学校、托幼机构传染病的监测，实施晨（午）检制度，是学校、托幼机构传染病防控的一项基础工作，是促进学校、托幼机构中传染病的早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗的重要手段，对于预防传染病暴发流行、保障学生健康成长具有重要意义。为进一步加强学校、托幼机构各类传染病的防控，规范晨（午）检工作，按照《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）》的相关规定，结合我县工作实际，就我县学校、托幼机构晨午检工作提出以下要求，请各校（园）切实遵照执行。 一、组织实施 （一）县教育局负责辖区内中小学校（含职业学校，下同）、托幼机构的组织、管理和督查，县疾病预防控制机构、妇幼保健机构负责辖区内的技术指导和督查。乡镇卫生院等辖区医疗机构负责指导本辖区内中小学、托幼机构的晨（午）检工作。 （二）各学校、托幼机构要有一位校级领导负责组织协调晨（午）检工作，并指定专人作为本单位晨（午）检的负责人和疫情报告人。他的具体职责为：晨（午）检的技术指导、相关表格填写、疫情报告工作，晨（午）检情况的复核、统计、分析和报告，及时全面掌握学校传染病发生情况。 （ 三）中小学校的晨（午）检和因病缺课学生的随访工作由每班班主任负责，托幼机构的晨（午）检和因病缺课学生的随访工作由保健人员和班级教师共同完成。 二、晨（午）检的方式和内容 （一）日常性晨（午）检 在当地未发生特定传染病暴发、流行或者未接获有特定传染病预警信息时，应当进行日常性晨（午）检。 1.中小学校的学生可采用集体询问的方式进行晨（午）检。在晨（午）课前由班主任负责询问、观察本班的学生身体健康状况，发现身体有异常症状（发热、皮疹、腹泻、黄疸等）者领其去校医务室由校医或保健教师进行详细检查后督促其去医院诊治。 2.幼托机构采用入园前晨检和入园后巡检两种方式。入园前晨检：在校门口设检查台，由保健人员对儿童和家长进行逐个晨检，查看有无异常症状。入园后巡检：由保健员负责巡查和午检。 3.对因病缺课、缺勤人员的随访。对于因病缺课的学生，应当电话了解学生的患病情况和可能的病因，并于当日报告学校(托幼机构)疫情报告人。 （二）特定晨（午）检 在接到卫生部或各级人民政府发布特定传染病预警信息后，或者按照当地卫生、教育部门的要求，加强特定传染病的晨（午）检工作。 1.所有入校（园）的学生（儿童）和教职员工均应接受晨（午）检，包括询问、观察和体检。 2.晨（午）检工作由校方分管领导、校医（保健老师）、班主任和其他教职工共同负责完成。 3.特定晨（午）检工作不得在教室内进行，可选择在专用教室、学校、托幼机构操场或廊下等适宜场所进行。 4.特定晨（午）检的具体内容为“一看二听三问四查五测六追踪”。 （1）一看：仔细观察学生的面色、精神状态，发现学生面色异常、精神状态不佳时，要及时通知校医保健老师采取相应的措施，必要时班主任通知家长带学生到医院就诊，随时和学校保持联系； （2）二听：听学生和（或）家长的描述； （3）三问：每天了解学生有无发热、皮疹、腹泻、黄疸等异常症状或体征、家中有无成员出现类似症状； （4）四查：水痘、腮腺炎、手足口病、流感等传染病在学校易高发，晨（午）检要重点检查学生是否有发热（传染病普遍症状），是否出现脸、胸、背等部位疱疹（水痘症状），一侧或两侧耳垂下肿大，肿大的腮腺常呈半球形（腮腺炎症状），手、足、口腔等部位皮疹或疱疹（手足口病症状），发热、咳嗽、咽痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等（流感）。体温测量和皮疹检测方法见附件1。 （5）五测：特定情况下，需要对体温进行仪器测量。首先，教师本人要进行体温测试，并有体温记录。然后，在适当场所（校园宽阔地带）指定专人用红外测温仪对到校学生逐个进行初测，随到随测。发现体温异常者，带入隔离场所，由专人用玻璃体温计对该生作体温进一步测试，无异常方可进入教室。对进入隔离场所的学生要安排专人管理，学生之间要保持3米以上距离，让学生佩戴口罩（由学校提供），教师要做好自我保护。 （6）六追踪：对缺勤的教职员工由学校负责登记和追踪调查。对缺课的学生，班主任要了解情况并登记。校医或保健教师对可能患传染病的学生追踪了解病情变化及诊治情况，同时做好记录、及时上报。 三、异常情况处理 （一）疑似传染病的学生，由学校立即通知家长，由家长带其学生去医院进一步诊治，如排除传染性疾病，凭医院的证明可继续上课或回家休息；如不能排除传染性疾病，根据医生建议采取相关的隔离治疗措施。 （二）确诊为传染病的学生，家长应及时告知学校，必须在隔离期限满后（常见传染病隔离期限见附件5），凭医院的证明方可回校上课。 四、晨（午）检情况登记和报告 （一）学生的晨（午）检情况登记：各中小学及托幼机构由班主任或保健老师负责登记每日晨（午）检的结果（填写附件 1）并于当日及时报告给学校疫情报告人。 （二）因病缺课学生的随访登记：各中小学及托幼机构由班主任或保健老师负责将因病缺课学生的随访情况填入附件2中。 （三）学校晨（午）检情况的统计和报告：学校疫情报告人负责收集全校各班级每日晨（午）检情况，填写因病缺课学生周统计表（附件3），并与每周五下午16时前将电子表格报告县疾病预防控制中心和辖区乡镇卫生院（县疾病预防控制中心邮箱地址：[email protected]，请各乡镇卫生院将邮箱地址告知辖区内中小学校和幼儿园），纸质报表存档备用。一旦发现可疑传染病散发疫情时，向所在乡镇医疗机构报告；发现聚集或暴发疑似传染病疫情，应立即报告学校领导，同时报告当地疾控中心或辖区医疗机构；在出现特定情况时，按照有关部门的要求进行零报告和日报告。 六、责任 各医疗机构和学校要明确各自职责，将责任分解落实到人并纳入绩效考核范围，对未认真履职、造成学校传染病爆发流行的，要依据相关法律法规及单位绩效考核办法追究责任。 附件： 1. 休宁县____学校（幼儿园）___班级晨（午）检登记表 2．休宁县___学校（托幼机构）因病缺课学生随访登记表 3. 休宁县___学校（托幼机构）因病缺课学生周统计报表 4.体温测量和皮疹检测方法 5.常见传染病的隔离期.

㈨ 幼儿园户外检测标准是什么

这是北京的一家幼儿园 评估指标 评估要点 评估方法 分值 得分 组织管理 （20分） 领导高度重视，将“阳光体育活动”纳入整个幼儿园工作的议事日程，在每学期保教工作计划中有体现，落实措施明确、具体 查看园所工作计划、总结 6 领导定时检查户外活动实施状况并有记录，发现问题能及时整改 查看园长工作记录 4 能科学、全面地评价幼儿的运动能力和身体素质，按时开展幼儿体质测试，记录资料真实、完整，及时进行测试结果分析，指导幼儿体格锻炼、户外游戏活动 查看测试场地、器材、测试资料、分析报告 4 有目的、有计划地开展健康领域的教育研究 查看教研工作计划 6 环境设施 （20分） 有安全、充足的户外运动场地，户外场地夏天时有遮荫，冬天时有日照。场地类型丰富，适宜幼儿进行不同类型的户外游戏活动（如沙水池、种植园等）。能因地制宜拓展幼儿运动空间，创设丰富、自然的活动场地，能充分利用现有场地灵活开展体育活动，注重环境安全 现场查看活动场地 6 有计划地及时添置、更新和维护体育设施和器材，确保运动设施和器材的安全 4 有不同功能的大型体育设施，中、小型体育玩具充足，能够满足不同年龄幼儿身体协调发展的需要 6 适合幼儿年龄特点的各种运动游戏资源，包括民族传统资源得到充分开发和利用，自制玩具和材料丰富 4 实践活动 （40分） 在园幼儿、教职工全员参与，积极参加体育锻炼 现场观察与查阅资料相结合 5 坚持幼儿每天2小时户外活动，确保1小时科学体育活动 4 坚持每天开展体育游戏活动及民族特色体育活动不少于3项 5 能根据季节选编幼儿体操，体育活动形式多样，符合幼儿年龄特点，内容丰富有趣 6 每周有计划开展体育教学活动，每学期至少组织一次亲子运动会，每月向社区开放体育设施1—2次 4 活动目标明确，内容丰富有趣，符合幼儿实际发展水平及均衡发展的需要，并能渗透相关的教育 6 能科学地安排幼儿运动负荷，运动强度和密度适宜，在开展体育活动中有对幼儿积极的保护措施 5 在户外场地有足够的教师监督、管理幼儿。教师站位合理，能够采取有效措施，预防危险发生。教师在活动中注意观察幼儿，适时给与支持和帮助。能注意个体差异，及时进行安全教育 5 活动效果 （20分） 幼儿运动能力达本年龄段发展水平，体质测试合格率达85%以上 查看近2年测试分析报告 现场测试：随机整群抽取1个中班，儿童数25-30人；测试立定跳远项目 5 幼儿在体育活动中积极主动，情绪愉悦，养成良好的锻炼习惯 现场查看 5 幼儿平均出勤率不低于80%，园内无传染病的爆发流行 查看出勤登记、传染病登记册 4 注意总结积累开展体育活动的经验，在社区有一定影响 查看资料 6 特色 （加5分） 体育活动有创新，形成园所文化和体育特色 现场查看与审阅资料相结合 5 定性评价