❶ 复习量大时间短，期末怎么复习
教师方面：
一、重视基础知识的巩固。基础知识要抓,但要注意形式的变化,时间的合理利用。可以每天早晨规定适量的内容让学生背诵,然后进行反馈练习,可背诵,可默写,可填空,形式多样,让学生的中枢神经始终处于兴奋状态。
二、做好课本知识的归类。如本学期学过的多音字,易错生字的比较,所认识的人物等,归类后让学生记在一个小本子上,随身携带,经常回顾。
三、注意课内外知识的整合。如在同一册课本学过同一作者的不同文章,课外读过的该作者的文章。
四、要告知学生答不同类型题的答题技巧和方法。语文复习和答题也是有规律可循的，只要掌握住不同题型和不同文体知识的答题技巧和方法，考试时就会消除紧张情绪，答题有“章”可循有“法”可依。
学生方面：
一、复习时要态度端正，树立自信心
心理素质优劣往往会影响到学习质量的提高。因此排除心理障碍构造良好的心理素质，是搞好复习的关键，期末复习中，要求同学们在短时间整理消化大量知识，并进行查漏补缺，如果心理素质过低，就会造成高度紧张，影响心理的稳定。有的同学心事重重、瞻前顾后，这就必需消除紧张的情绪，这样才会全身心投入到学习之中。
二、教材为本，整体复习
课本是复习的阶梯，学习须有“本”可依，任何考试都是考查学习用已学过的知识来解决新的问题。要培养这种能力，复习时就要以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识，由零散过渡到完整，构建较为完整的知识系统。
三、把握考点，专项练习
以做题的形式巩固所学知识固然可行，然而，太多太少太难太易，太杂太乱都会产生副作用，那些，如何做到有针对性有的放矢呢？首先，同学们应该熟悉考点内容，对基础知识中的字音、字形、仿写、病句、标点符号、名着导读及口语交际，诗词赏析、课内课外文言文，及现代文，要进行全方位练习。练习中选题要精，要在教师的指导下，从实际出发，进行多种形式，多项的练习。练习要有步骤有目的，切忌一味做题，陷入题海。
在训练中，要学会用梳理过的知识根据上下文的语境去质疑，排除干扰，准确答题。练习中，更应注意解题的思路与技巧，做到举一反三，这样才能培养自己创造性思维的良好素质，不断提高分析问题，解决问题的能力。
四、 看错题集，温故而知新
大多数同学都有错题集，将日常练习，考试中遇到的错题，典型题分门别类地收集到一起，期末复习中，同学们一定要拿出一定时间去重新温习，温习错题集，除复习易错知识点外，还要重视某些试题解题方法与技巧的训练。只有这样，才能充分发挥错题集的作用，不断提高自己综合运用能力。
❷ 教师怎样指导学生进行期末复习
一、明确复习目标要求
1、复习时不随意超出或降低课程标准的要求；
2、依据教材，不随意超出或缩减教材的知识体系范畴；
3、既重视对知识的复习，又重视能力的培养；
4、既重视学习的结果，又重视复习的过程；
5、复习目标体现出三个维度；
6、复习内容全面完整，复习方法灵活多样。
在明确复习依据和目标的基础上，加强集体备课，互相交流教学体会，互相切磋教学技艺，发挥集体的智慧，群策群力，共同进步，共同提高。
二、强调计划性，拟好复习方案
复习前，认真调研学生对所学知识的掌握情况，制定切实可行的复习计划，并将知识分为“白点”和“盲点”，“重点”和“难点”，所谓“白点”属已经掌握的知识，所谓“盲点”是知识的“死点”，也就是学生还未掌握的知识。复习时把握重点，突出难点，集中力量点击“盲点”，科学设计复习内容，合理安排复习时间，做到有的放矢，避免盲目性和平均使用力量。
❸ 如何有效进行期末复习
如何有效地进行期末复习
又到期末了，每年这个时候，是我们老师和学生最累的时候，因为枯燥和乏味的复习使我们身心疲惫。那么如何提高复习的效率呢？做到有张有弛，建议大家应该从以下几点做起：
一、讲究复习的方法
1、复习应该抓住重要的内容，让学生着重掌握分析问题、解决问题最基本最一般的思路和方法，要搞清楚问题解决的全过程，而不是把很多精力和时间化在解决、攻克一些疑难问题上，少追求一些特殊的巧解，不在不理解或一知半解的记忆上下工夫、浪费时间。最基础最一般的思路和方法往往也就是最重要的、适用性最强的，这是学生首先要掌握好的。
2、练习要有针对性。目前的考试形式主要还是书面笔试，学生在复习中离不开做一定数量的练习。做练习（作业、试卷）本身就是学习活动中的一种实践活动。听课听懂了，看书理解了，一定要多动动笔。“不动笔墨不读书”，不完成一定数量的书面练习，是绝不能达到知识的消化和掌握的。那么怎样做好期末复习的练习呢？我认为练习一定要有针对性。如：易错知识要归类训练，热点题型要专题训练，训练时还应注意分析题型特点、弄清解题思路并总结解题规律，在训练后还应进行反思：思考一下为什么这样解？怎样想到这样解？还有什么样的解法？哪种方法最好？这样，做一题，会一片，通一类。避免“就题论题”，陷入“题海战术”，这样不但节省复习时间，还逐步提升分析综合能力和灵活应用所学知识的能力。
3、做好辅优补差工作。对那些优秀的学生，不能放松，要抓实抓牢，以免出现遗憾。对差生要有极大的耐心，加强辅导，关注他们的点滴进步，及时进行表扬鼓励，注意他们潜力的挖掘和能力的提高。
二、激发学生的复习热情
期末复习时，由于学生对知识没有了新鲜感，而复习总在“讲－练－测－补”的复习流程中，时间长了会导致部分学生厌学甚至弃学。我认为，教师要为学生营造一个无拘无束的学习氛围，激发学生的主动性。教师还要真正将复习的主动权交还学生，不要牵着学生的鼻子走。课后不要布置一大堆的练习题。因为学生掌握知识的程度不同，有些练习题，对优生来说很容易，但对学困生来说却很难，所以不能搞“题海战术”不能搞平均主义。要做到“因材施教”，即对待优生可提出一些深度的知识题让学生去钻研，而对待中、下层生则出一些易理解的题让他们去做，使他们也尝到成功的喜悦，达到乐学的目的。由于复习时间的紧迫，我们一下子把许多知识的题型抛出来，让学生在极短的时间内去训练完成，这种方法也不可取。这不但没能收到预期效果，还会增加学生的作业负担，正所谓“欲速则不达”。凡事皆有序，复习工作也是一样，每日的复习内容宜精不宜多，要以课本的内容为主，能举一反三的题型最好，一题多变，问法、做法不同，但内容也有一定联系，让学生在训练中把相关的知识复习好，掌握好，复习工作就不会枯燥无味，学生的复习兴趣也能保持高涨，复习的效果就会更好。
三、教师要学会调整好自己的心态。
由于老师们都把期末复习看得很重,教师们除精心准备复习内容外，还要组织学生测试,测试后还要批改.发现差生还得给差生辅导。讲过的题，学生还总在出错，就很容易上火，发脾气，弄得复习效果还不尽如人意。因此，教师学会调整自己的心态是很重要的。
总之复习时要讲方法，才能提高复习效率，在考试中才能发挥出最佳水平，取得理想的成绩。