班主任管理的技巧和方法教资

㈠ 小学教资如何进行班级管理评价

在班级管理中，教师需注重对学生进行全方位的评价，以促进学生全面发展。
首先，教师应重视随机评价。在日常学习和活动中，学生会表现出各种闪光点。为此，教师可以设计各种评语卡，如“心之桥”、“心灵对话”、“星光闪耀”等，这些卡话语亲切、设计精美，能有效激励学生。教师应灵活运用口头评价、体态评价、星星符号等多种形式，及时表扬学生的闪光点。
其次，教师应突出特长评价。每个学生都有其特长和兴趣，教师应鼓励学生发现和发展自己的特长。学生可以自行申报特长，然后由任课教师、家长、同学进行评定。班主任根据推荐意见，经学校审查通过后，给予大会表彰，发放特长生证书，以此激励学生。
最后，教师应倡导作业评价。学生在做作业过程中会体验到幸福、快乐、苦恼与辛劳。教师应建立作业评语卡，批改作业和检测试卷时，及时发现并表扬学生的进步与变化，写上激励性评语，帮助学生获得成就感。
通过以上评价方式，教师可以全面了解学生各方面的发展情况，及时发现并激励学生的闪光点，促进学生全面发展。同时，教师应将评价融入日常教学中，与学生互动，关注学生的情感需求，培养学生的自信心和自我认知能力，为学生创造一个积极、和谐的学习环境。

㈡ 教资科二班主任工作基本内容

教资科二班主任工作基本内容：了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；协调好各方面的教育力量；操行评定；做好班主任工作计划和总结；建立学生档案；组织课外、校外活动和指导课余生活。

了解和研究学生是做好班主任工作的前提条件；组织和培养班集体是班主任工作的中心环节；建立学生档案一般分为四个环节，收集、整理、鉴定、保管。

在一个班中，那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称为先进生。对于先进生的教育工作，班主任要注意：严格要求，防止自满；不断激励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步。

后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。对于后进生的教育工作，班主任要注意：关心爱护后进生，爱护他们的人格；培养和激发学习动机。