1. 特征写作文应该怎么写呢
一写人，首先要抓住人特点。
二要有具体的事。 三描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。
四注意用词。 2、老师总结：这就是我们要解决的问题。
世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人，外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风貌。
本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。 3、读资料，加深体会。
（资料内容）写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深刻印象，那么怎样通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格？要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来： （一）、抓住特征写外貌 写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。
例如：同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。 （二）典型事例写人品 什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。
人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。
谈到写事，这是有必要讲一下，写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素，把事件的来龙去脉写清楚，写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事，可以写一件事，也可以写几件事，或者只写一件事的片断。
总之，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。例如：这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。
可以说带有典型的特点。“贝利是世界足球之王，是世界上“脚功”最好的人。
因此贝利一记漂亮的勾球动作：顺手拿起，轻轻一勾，正好头一顶，落到原处，丝毫不差，就是最好的身份证明（他就是足球之王）。” （三）深层展示写心理 我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。
文中的心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。
这是作者的思想表现，合理想象也是作者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。例如：我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。
就是作者是直接表达心理活动。
在镜子面前，打量镜中的我，平平的相貌，平平的身材，平平的衣服，平平的气质.真是平凡中最平凡的一个男孩，可我不想说我平凡，因为我有优点. 是的，我承认我脆弱，因为我曾默默哭泣，我曾在终点面前轰然倒下，我也曾面对前途自暴自弃.我曾用泪水隐藏过去，用疲惫来掩盖脆弱，用逃避来避免失败.似乎，我不是优秀的，但是，我不能说我不优秀，因为我有优点. 我乐观向上，有一颗进取心，我要强.我也曾大胆的接受挑战：在泥泞的道路上，我爬行摸索.虽然，我曾无数次气馁，但是最终，我还是站了起来.我有雄心壮志，我渴望阳光，我要奔向太阳！ 我说过我乐观向上，是因为我把肉体上的折磨看作人生必经的困难，把精神上的创伤看作性格转变的前兆.总之，我是乐观的，我总把事物换一角度分析. 我还很个性.虽然我没有超人的智商，没有过人的美貌，没有惊人的财富.虽然我不似李白，能写出动人的诗歌；也不似贞德，带领千军万马，保卫家园；更不如 *** ，领人民走出黑暗.但我有我的思想，有我的性格，我是独特的，我就是我！ 我，是一个复杂的个体.没有一个词汇能简单的概括我；没有一个字眼能够准确的形容我；更没有一个人能够轻易代替我. 当我呱呱落地的一刻起，我还是一张白纸，而今，已经新添了红色的热情，蓝色的告诫，紫色的梦幻，黄色的浪漫……渐渐成为了一张七彩的图画.这就是我！ 在镜子面前，打量镜中的我，平平的相貌，平平的身材，平平的衣服，平平的气质.真是平凡中最平凡的一个男孩，可我不想说我平凡，因为我有优点. 是的，我承认我脆弱，因为我曾默默哭泣，我曾在终点面前轰然倒下，我也曾面对前途自暴自弃.我曾用泪水隐藏过去，用疲惫来掩盖脆弱，用逃避来避免失败.似乎，我不是优秀的，但是，我不能说我不优秀，因为我有优点. 我乐观向上，有一颗进取心，我要强.我也曾大胆的接受挑战：在泥泞的道路上，我爬行摸索.虽然，我曾无数次气馁，但是最终，我还是站了起来.我有雄心壮志，我渴望阳光，我要奔向太阳！ 我说过我乐观向上，是因为我把肉体上的折磨看作人生必经的困难，把精神上的创伤看作性格转变的前兆.总之，我是乐观的，我总把事物换一角度分析. 我还很个性.虽然我没有超人的智商，没有过人的美貌，没有惊人的财富.虽然我不似李白，能写出动人的诗歌；也不似贞德，带领千军万马，保卫家园；更不如 *** ，领人民走出黑暗.但我有我的思想，有我的性格，我是独特的，我就是我！ 我，是一个复杂的个体.没有一个词汇能简单的概括我；没有一个字眼能够准确的形容我；更没有一个人能够轻易代替我. 当我呱呱落地的一刻起，我还是一张白纸，而今，已经新添了红色的热情，蓝色的告诫，紫色的梦幻，黄色的浪漫……渐渐成为了一张七彩的图画.这就是我！我叫```，今年``岁，在```读书.我个子不高，长得也不胖，有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双大眼睛. 我喜欢音乐，特别喜欢拉二胡.只要有我认识的曲子，都会拉.大人们夸我还真有点音乐细胞呢.我听了，心里美滋滋的. 我的优点是在家里认真预习、复习功课.每次老师布置的作业我都认真完成.数学还用草稿纸再重新验算一遍呢.因此，我的成绩还行. 我的缺点是上课不敢大胆发言，考试时不仔细.就拿语文第二单元考试来说吧，我有些会写的词都写错了，作文还写走了题呢.所以那次考得实在不理想.我已经在努力改掉这些缺点了，争取做个更好的学生. 我特别喜欢和别人打赌.输了，嘟着嘴巴就走.要是赢了，笑得眼睛变成了一条细缝.有一次，我和同学打赌，这位同学说身上有200元钱，我想 ：“谁会有这么多钱呀，分时是吹牛”.就让他把钱掏出来看看.果然不出我所料，他对我说：“我是骗你的”.这时，我笑着高呼：“我赢了！我赢了！”2. 小时候，妈妈常埋怨我：“你这个调皮鬼呀！”长大了，我常自嘲：“我这个人呀，就这样了.”什么样？用同学们的话来归纳：“你这个人呀，真是个怪人！” 有时候，我希望自己能快点长大，做一番惊天动地的大事，让周围的人全都惊诧不已.可有时候，又希望自己永远也别长大，做父母身边的小公主. 有一次，我和同学一起上街，看见一个小贩在欺侮一个外地人，我便梗着脖子去和小贩吵，那外地人乘机走了，我却白挨了一顿骂.同学拉走我说：“你这个怪人呀，管这闲事干嘛厂过后想想，自己也叹口气，我这个人呀！ 老师讲课时突然打个饱嗝，别的同学都没有声音，我却笑出了声，被老师狠瞪了一眼.为什么别的同学能不笑，我却忍不住呢？我这个人呀！ 学校组织同学看电影（战争，让女人走开>，当看到影片中营长妻子和副连长妻子等人听说部队将要开拔后杀猪的场面，我哭了.周围正说笑着的同学都惊诧地看着我.我想忍住，却怎么也忍不住.别人不笑的时候，我笑了；别人不哭的时候，我又哭了.我就是这么个怪人.有人说应学会控制感情，可我学不会，我只能任感情的小溪自由地流淌. 夜里，对着窗外的夜空，看着柠檬一样的月亮，我想得很多.也许在周围人眼里我是个难以理解的怪人，但我认为这种“怪”是实在的、可爱的.我就是我，为什么要想方设法去改变，去隐藏呢？也许我永远也改变不了，。
究竟作文应该怎么写？常常有人这么说：怎么想就怎么写，怎么说就怎么写。
言为心声，作文表达的是作者对生活的认识和感受，抒发出自己的真实情感，自然要做到怎么想就怎么写。但是，要把作者内心“想”的用语言文字表达出来，“说”与“写”却并不是一回事，因此，以“怎么说就怎么写”则难免以偏盖全，这是值得考虑而又直接关系到作文质量的重要问题。
我们知道，口头语言、书面语言和文学语言是相互有联系而又有区别的不同概念。口头语言是人们在口头交际中使用的语言，简短灵活、平易明了，但它不及书面语言精确和严谨，而在日常生活中使用的语言，既有口头形式，又有书面形式，也可称之为日常生活语言。
文学语言则指在日常生活语言的基础上规范化了的语言，也较之更准确、更鲜明、更生动。根据不同孩子的年龄特征，作文不能停留在“写话”阶段，既要引导学生理解和运用日常生活语言，也要引导他们学习和运用文学语言。
对于从写话阶段过渡到作文阶段的大多数学生来说，应该吸收鲜活的日常生活语言，并加以提炼和加工，以丰富自己的语汇和提高语言表达能力。由于提倡“怎么说就怎么写”，许多学生的作文像一个长不大的孩子，存在着许多幼稚的通病。
比如：只会写“鸟嘴”，而不会写“鸟喙”；只会写兽的前脚或后脚，而不会写前肢或后肢；甚至作文中写乌龟“背上有一个很硬的贝壳”，以“贝壳”代替“龟壳”，“长在虾嘴上的夹子钳着手”，以“虾嘴”和“夹子”代替“头部”和“大螯”。在作文中见得更多的是写“很红”或“很黑”，却很少写“绯红”、“殷红”，以及“漆黑”、“墨黑”，甚至只是习惯地写“我一个人”，而不使用“独自”……语汇贫乏，词不达意，影响作文质量的进一步提高则是显而易见的。
更重要的是，由于采用日常生活语言，作文的内容比较注重叙述，往往忽视描写，更难出现文学所特有的形象的描绘。记得在我学生时代练习写作的时候，一位老师曾告诉我训练方法，即任何时候对面前的事物，都要进行形象化的描绘，写作时才能出口成章。
如果只是停留在怎么说就怎么写，不注重锻炼和培养自己使用文学语言的表达，那么，作文与日常谈话，或者如同书面语言的布告、通知又有什么区别呢？英语作文（书面表达）是英语综合能力的集中体现，是词汇语法阅读遣词造句篇章结构逻辑思维等的综合考查.一般有经验的老师只要看一下一个人写几句英语，就能大致判断其英语水平.要想 真正提高英语书面表达能力，非在词汇惯用法搭配和基本语法上下苦功夫.同时通过阅读来积累素材.从汉语作文就可知英语作文有多难.也可得到启示该怎么训练.小学到初中在到高中10 多年，有多少学生能够写出象样的汉语作文？ 英语作文怎沪袱高惶薨耗胳同供括么写？好在知要求根据某个 情景话题写10 多句话，120词左右，同常要看懂提示，认真审题，1）.审文体，要求 写成什么文体？如何开头结尾？是书信？是看图作文？还是根据图表写议论文？各种文体 有大致固定的结构. 2））审要点，特别是动词用哪个？评分 时，是按要点是否全部涉及，表达是否清楚来定 档次的. 要点确定后，重要的是用好 动词，可以在原文旁边或图上标出拟用的动词，最好一步到位，将时态 也带进去，确定全文基本时态 是现在时 还是过去时？直接将该词的形式表出来，省略打 草稿的步骤； 3），将要点扩充成句子，注意前后问的连贯和一致. 4），加 必要的连词，是全文连贯和文理通顺，有的句子前后再 调整合并，写成从句或使用非谓语等其他手段. 5）.通读全文，检查是否有错.改正拼写和标点错误.写作文 是一个复杂 的思维过程.一篇 号作文需 反复修改，和进行周密的思维活动，没有必要的词汇，素材积累是无从下手的，多读范文，多练习，才有望 提高，正如游泳骑车等技能只有通过不断练习游 和骑 ，而不是纯理论能奏效的. 首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。
所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。
加强练词造句训练 其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。
平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。
了解英语写作格式 还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句；又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。
用英语写日记 要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。
在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等。
她是谁？你看，她个子不高不矮，身子瘦瘦的，皮肤白白的。圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。秀秀气气的脸蛋上，淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的眼睛。一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴，嘴里有二排又白又齐的牙齿。身上穿着五颜六色的童服，脖子上系着一条红领巾。她就是我的好朋友——文荪琳。 文荪琳可关心我了。记得上学的第一天，晴空万里。在上音乐课前，我们下楼去升旗。大家直奔楼梯，挤成一堆，挤呀挤，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫。 正在这时，我的好朋友文荪琳出现了，她奋不顾身地跑过来，亲切地对我说：“你没事吧？” 我难过的说：“我在下楼的时候摔了一跤，这可疼死我了！” 文荪琳着急地问：“那你现在还疼吗？” 我哭着说：“当然疼了！” 听我说完，文荪琳立刻伸出双手，轻轻地摸了摸我的伤口， 在她的帮助下，我勉强地站了起来，对她说：“我们两个一起去操场升旗吧？ 文荪琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的对文荪琳说：“文荪琳，你对我真好，谢谢你今天对我的帮助。文荪琳高兴地说：“你没事就好，是朋友就应该相互帮助，你说对吗？”我高兴地点了点头文荪琳呀文荪琳，你对我这么关爱，你真是我的好朋友啊！希望我们永远都是好朋友，好吗？
好的文章，语言形象生动，文采飞扬，人见人爱。而有些文章，虽然主旨和构思都较好，但因语言抽象空乏，言而无物，令人望而生畏。因此，提高语言的表达能力，使文章能"留人"，是至关重要的。怎样才可做到语言形象生动？
适当运用修辞，能突出事物的主体特征，化抽象为具体，化模糊为清晰，对增强文章语言的形象生动很有帮助，是有效地使语言形象生动的方法。如"你是多么的爱我疼我"抽象空乏，可形象化为："你是我戈壁中的清泉；大海中的航灯；风雪中的青松。"这里由于运用了排比、比喻修辞，分别写出了母亲对子女雪中送炭般的爱；迷途中的指点迷津和处于险恶环境中的榜样作用。因而显得形象具体，生动感人。
使语言形象生动，绘形绘声绘色的描绘也是有效方法。如"清清的流水，多像一位快乐勇敢的白衣天使！为我凑出了轻快的歌曲，向我投来迷人的微笑。"这里把自然界中的声响，物体的形状与色彩具体写了出来，使人有身临其境的感受。如有形："向我投来迷人的微笑"；有声："为我凑出了轻快的歌曲"；有色："多像一位快乐勇敢的白衣天使"。
要使语言形象生动，还必须用词精当，力求传神。用词精当，以达到形象生动的效果，首先是用词准确。例如王安石的名句"春风又绿江南岸"中的"绿"就用的准确，一个"绿"字就把扑面而来的江南春天的气息写出来了。
除了准确之外，要使语言形象生动，还要注意化无形为有形，让语言活起来。例如杜甫《春夜喜雨》中的名句"随风潜入夜"中的"潜"字把春雨随风悄无声息地洒落大地的轻盈逼真地写了出来。这就使语言活了起来。
避免用词的重复、单调，也是取得生动效果的一个方法。例如"像拱桥、像母亲的背脊"，改为"像拱桥，似母亲的背脊"，"像"改为"似"，表意上没有区别，但变化使用，就可使文章用词富于变化，避免单调，从而增强文章的生动性。
工欲善其事，必先利其器，文章的器具是语言文字，因为它是描绘景物、塑造形象的唯一材料。因此，必须重视语言文字字句的提炼，学会使用语言文字的技巧，力求使语言形象生动。从而使文章能插上绚丽的翅膀，大放异彩
作文教学在语文教学中是不可缺少的重要环节，一篇好的作文代表了一个学生的个人素质。
如何使学生的作文写得有内容、有条理、有中心、有感情呢？我认为： 一、作文要写具体。 小学语文教学大纲规定，作文一定要有内容。
这就是说作文的内容要具体不能说空话。长期以来，作文空洞无物的问题一直困扰着同学们，而“内容具体”又是小学作文教学的最基本的要求。
如何做到言而有物呢？下面就谈谈我的几点看法。 1、“多视角”观察。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这是苏轼一句充满哲理的名言。这句名言精辟地道出了客观事物具有多侧面多角度的固有特征。
因此我们观察必须采用与之相应的多角度方式。在观察事物时必须要全面细致。
对静止的事物构成它的各个部分都要看全，每一部分的各个方面要看细。每一具体事物，总是由几部分构成的。
如果我们在观察的时候遗漏了某个部分，那么观察到的事物就是不完整的。例如，我们观察一盆茉莉花，我要注意到他是有根、茎、叶、花四部分组成的。
特别是可以看得见的茎、叶、花。在观察时是不能遗漏的。
如果遗漏了，我们观察到的茉莉花就是不完整的，表达出来就不能使人清楚的知道它的整体。如果我们不注意观察它的茎的质、色和形，就很难搞清它的茎的特点，如果我们不仔细观察它的花色、形、味，也很难弄清花的特点。
反之，如果我们把这几方面的情况都观察得很细，那么对茉莉花的认识就不是笼统的，而是具体的。当然不仅对静止的事物，对变化的事物整个过程也要看全，每个发展阶段也要看细。
2、“多方面”思考 我们在写作文时要从不同的角度，不同方面去认识，去思维。记事的作文，离不开事情的发生、发展、 *** 、结果这一发展变化过程。
写人的作文也离不开具体的事。因此我们在写这一类的作文时，要注意写好事情的发展变化。
事件是伴随着实践的推移和地点的更替而变化的。不同的时间，不同的地点，都有哪些不同的情况。
我们把这些情况有主次的记叙下来，写出的作文就具体了。同时，记叙一件事总离不开人的活动。
因此写作文时，必须注意对有关的人物进行描写。通过对人物的神态、动态、语言和心理描写，使作文充实。
例如，《记一次乒乓球赛》为例，想一想：从比赛双方看，他们的动作、语言、神态、心理各怎么样？从观战者的角度看，他们在比赛过程中有什么议论、举动？ 我们这样对事物进行思考和分析，就为文章写具体作了准备。但是要求把文章写具体，并非是要写成一篇“流水账”，写文章最忌说空话，言之无物最要不得。
一些同学认为要把作文写具体就是字写得越多越好。常见一些同学时间、地点、人物都交待了，事情起因、经过、结果也都很清楚，可就是平平淡淡，给读者的印象不深，也不感人。
什么原因呢？就是因为内容不具体。怎样才能把内容写具体呢？我认为最重要的就是注意写的主要人物在事情发展的重要阶段的表现，要多想一想他在这件事中是怎样说的，怎样做的，怎样想的。
不能满足于对事情发展过程的陈述。 二、作文要有条理 文章的条理，是属于文章的整体的问题，是指文章内部的组织结构。
他就像一个人的骨架有力的支撑着文章的整体。文章的条理外部表现就是指文章的顺序。
例如，《美丽的小兴安岭》中的重点就是按“春、夏、秋、冬”四季的顺序描绘景色的美丽。就其组织结构来说，文章的条理内部表现则主要指作者行文的思路、线索。
小兴安岭景色美丽、物产丰富，既是大花园， 又是宝库。这片写景物的文章，作者写作时，则是以小兴安岭的树木和其他景物一年四季的生长顺序进行描写的，这既符合动植物的生长特点， 又符合人们认识景物的规律，更有利于表现文章的中心。
在动笔前，先将作文的材料在脑子里象演电影一样过一遍，理全所有材料过程。这样写出的文章才条理清晰。
例如，一位同学写“西红柿炒鸡蛋”的过程。只写了买、洗、切、炸，却丢掉了打鸡蛋的过程， 使人读了感到莫名其妙：什么时候锅里出了鸡蛋。
作文写的有条理是同学们写好作文的重要基本功。文章写的有条理，可以使文章层次合理化，主题鲜明化。
这样的文章不仅让人读懂还能给人留下深刻印象。 三、作文要有中心。
写文章不仅是让读者知道了解一个人或一件事，主要是向人们表明自己的思想感情。具体说，就是向人们表明自己对某个问题的看法和意见，赞成什么反对什么。
也就是通过字面，使读者看到作者的所思所想。这就是平时所说的文章的中心思想。
它是文章的灵魂。 作文有个明确的中心，它对作文的选材、结构、表达都有直接的影响。
古人说“意在笔先”是有道理的。所以要写好一篇作文首先必须确定中心。
一篇作文里面只能有一个中心思想。叙事的作文，不管写一件事，还是写几件事，都应该做到在一篇作文中，一个中心思想贯穿全文，都应该紧紧围绕一个中心去写，不能有几个中心。
深刻的的中心能给人以深刻的启发和教育，而有些同学在记人叙事时，往往是罗列现象，对所写的内容没有动脑去分析、去理解，没有注意所写事情本身所包含的思想意义，这样中心就不深刻，没有新意。例如，有个同学写蚂蚁“铺路”。
最佳答案
我不保证我说的一定对，但是我可以大概说一下我的想法···
作文，分为很多种，想要得高分自然不容易，不过在我上学这些年，我大概想到了一些可以帮助你的：
1你的情商：想要写好作文，必须有一定的感情，例如，你擅长议论文，那说明你有一定的思维情商，所以在写作文的时候，希望你可以先做一些感伤的问题，和你的作文沾上边的事。
2句子要多用一些修辞之类的，最好用上一些：开门见山、欲扬先抑老师大概都喜欢这些吧
3挑自己擅长的写，可以将写过的文章再一次用到别的题目那里：比如作文题目叫“我最开心的事”你写完一篇，得45分，下次在换一篇题目“我的幸福”那你大概就可以用一篇文章，然后在加以修改，就应该会进步
4多加练习，多看些文章，多做些阅读，我认为阅读和作文就是手心手背
5自己写完后多读几遍，会找到不适合的
6不擅长什么就写什么
7要有彩分点，不要写一些大家都写的东西，那就算很好也不会出彩
8开阔思维，不要拘泥于老板的文章模式，要懂得创新，慢慢来就好了
最后，不要着急，老师毕竟不能代表所有，在你努力的同时就已经很棒了，相信自己，你会更棒！加油！