㈠ 简析三“元”作文“得时”“得器”“得志”关系型作文如何破题立论
在当今作文考试中，三元关系型题目日益成为热点，但如何巧妙地破题立论显得尤为重要。"得时"、"得器"和"得志"这三个关键词，分别代表天时、能力与理想状态，它们在写作中的关系犹如书法创作中的三要素，缺一不可。
首先，"得时"意味着把握机遇，而这种机遇往往难以完全掌控，需要我们通过提升自身能力来增加抓住它的可能性。其次，"得器"强调能力的培养，通过努力和实践，我们能够逐渐成为应对各种挑战的"好工具"。而"得志"则代表理想与精神状态，保持积极理想，将有力推动能力的发挥和抓住机遇。
例如，"矢志为国不渝，追时努力成器"，强调了在时代机遇中，坚定的理想和不断提升的能力相结合的重要性。写作时，可以运用"三元选择或交互"的策略，如：先立志，通过努力得器，再利用得时实现理想。或者，从"占天时，掌能力，达理想"的角度，探讨如何平衡和利用这三个元素。
在构思标题时，可以借鉴如"矢志为国，时器并举，达理想境地"或"得志引领，得器助力，乘时而上"。关键在于明确表达出"得时"、"得器"与"得志"之间的相互影响和协同作用，以此展现个人的深度思考和感悟。
最后，掌握这类作文的策略并非一日之功，需要平时的积累和训练。在备考过程中，系统的学习和练习，以及适时寻求专业指导，都能帮助我们在高考作文中游刃有余。
㈡ 作文如何扣题
作文技巧谈一：如何扣题
题乃文章眼、篇之魂。能否扣题，是作文特别是考场作文成败的关键。多年来，考场作文有“三大死刑”，即“偏题”、“错体”、“灰旨”，它让一代又一代考生们谈之色变，被有的考生戏称为“偏头怪身灰指甲”，其中以“偏题”最为严重，“偏题”就是没扣住题旨。而作文的扣题固然与审题、选材密切相关，但是学会掌握一些具体的扣题技巧，也相当重要。即便审题准，选材佳，但如果行文中不懂扣题，也会出现“一着不慎，全盘皆输”的惨局。有人说，有时一两句话就有可能“救活”一篇被判死刑的跑题作文，起到点石成金的效果。其实这种起死回生、化腐朽为神奇的功夫，就是扣题的功夫。
一、扣题问题
、因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如：
①对话题“借口——弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。这样一来，将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。
②北京2010年的中考作文题是以“凝聚”为题，就这两个抽象的字，学生可能一时难以适应，难以和自己平时熟悉的内容建立起联系，于是可能就只会东拉西扯，自然就扣不住题，不能较好地突出中心。
、因随意而离题。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，出现主次不分等问题，这样很容易导致行文离题的问题。比如：
①对半命题“窗外的______”，一考生拟题为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章被评为三类下。
②2010年深圳中考作文题“奖励自己”，有一个同学花大篇幅写“为什么奖励自己”，貌似合题，实质上是没有审清题目中是个动宾短语，因而便没有突出“奖励”这个行为，较好的写法是开篇点一下奖励自己的原因，然后放手写奖励的过程。
、因忽视而离题。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”或“选取你所经历的一幕”等的要求。前者如果不是叙述自己的经历，而是写一些泛泛而谈的空洞的内容，后者却是写出了多件事，那么，你就离题了。比如，2010年南通市中考作文题：以“让我轻轻地告诉你”为题写一篇作文，要求：①要有自己的亲身经历或体验,不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
二、扣题步骤
为了说明的方便，这里以一则材料为例来对扣题步骤作一梳理。
林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历：
我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。正因为如此，父亲才以较低的价格买下了它。有一天，母亲建议把上面的石头搬走。父亲说，如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座小山头，都与大山连着。有一年，父亲去城里买马，母亲带着我们在农场劳动。母亲说：“让我们把这些碍事的东西搬走，好吗？”于是我们开始挖那一块块石头。不长时间，就把它们弄走了，因为它们并不是父亲想象的山头，而是一块块孤零零的石头，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。
在你的生活中，有类似的经历或见闻吗？请以“石头与山头”为话题写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。
步骤一：认真审题
、搞清文题形式。作文的命题形式一般有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文等，作文时就要加以区分，以运用不同的方法。上述材料属于话题作文类型。
、分析文题要义。在看到文题时，要仔细分析题目，领会关键词语的含义，读出题目背后所隐含的信息，进而把握其要义，然后扣住其要旨来命题。
比如，2011年浙江绍兴的中考作文是一个命题作文题：“微笑着，去唱生活的歌谣”，这里，要领会两点：一是题目内含了一个比喻，二是“微笑”与“歌谣”的含义，尤其要注意，这里的“微笑”只是一个表面现象，其本质应该是乐观、坚强、泰然等含义。再比如，2011年江苏常州中考作文题是“理解是一个慢慢的过程”，如果审题重心落在“理解”上，就偏题了。写作者必须扣住“过程”以及其前面的修饰语“慢慢的”三个字来谋篇布局。
分析上述材料可知，“山头”意味着大困难,“石头”意味着小困难,面对困难，正确的态度应该是化大为小,不能放小为大。
、留意文题要求。一般一个作文题都会从内容和形式两方面提出其要求，比如，前面所说的“要有自己的亲身经历或体验,不得抄袭”就是一个不容忽视的要求，还有对篇幅、文体等一般也会作出相应的限定。
步骤二：恰当拟题
除了全命题外，其他类型的作文题都涉及补题或拟题的问题。“题好一半文”，好的标题至少要符合三点：一是能扣住题旨，二是立意高远，三是引人注目。而且标题拟得好，还有利于打开思路，否则，文思就会受阻。
笔者所教年级曾在一次月考中有这样一个作文题：“我身边的_____”,有的同学拟为“我身边的世界/中国”、“我身边的朋友/老师/小人（所见、属于有形的）”,这就一般化了，甚至令人费解或不解。若拟为“我身边的幸福/感动/温暖/美……”（所见→所感、属于无形的），则就是上等题了，因为它既符合题意，也在立意上高人一筹。
在拟题中要达到扣题的目的，一个简单方便而又行之有效的办法就是：题目嵌入法 ，即在拟写文章的题目时嵌入能体现相关话题的字眼，这样就能确保所拟标题能扣住题意而不至于偏题。
如上述材料中，我们可以拟出下面的题目：《困难——山头？石头？》、《那只不过是一块石头》、《不要把困难当成山头》、《管他石头与山头》、《石头真的是山头吗？》、《山头与石头之辩/变》等。
步骤三：巧妙点题
俗话说“题好一半文”，在考场作文中，当题目确定之后，行文过程中要能扣住题旨，那巧妙点题便是重要的一环，大致有以下六种点题方法：
、设计题记点题——未成曲调先有情
写作中，在文章题目之后、正文之前加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“题记”，即给文章戴上一顶“凤冠”。题记，相当于人的眉毛。浓眉大眼，活力无限；柳叶丹凤，风情万种；卧蚕眉，刚毅忠厚；新月眉，柔情似水……这样看来，写好题记，不仅可以增添文采，还能激发读者阅读兴趣。导引读者情感倾向，起到“先声夺人”的艺术效果。尤其是考场作文，如果能设计一则别具心裁的题记，定会给阅卷老师美好的第一印象，营造了愉悦的阅读心理，能在很大程度上提高作文“印象分值”。
题记的语言形式多种多样，可以借用名人名言，可以引用一首小诗（或若干诗句）；可以是谚语、箴言；还可以是一段自我感悟的文字，甚至是一个短小的故事。总之，题记具有或点明题旨或提示内涵或设置悬念或交待缘由或抒发真情或增加文采或渲染气氛等作用。
而在上述材料中，可以用以下内容作为题记来点题：
①走自己的路，让别人去说吧。——但丁
②面对困难，不绕道，不退缩。——题记
③只要脊梁不弯,就没有扛不起的山。——感动中国人物洪战辉
、开门见山点题——犹抱琵琶半遮面
就是指在文章的开头部分直接开门见山，直击话题或题目中的字眼，以点明话题或文章的主旨，引得下文都围绕这个话题展开而不至于偏题。清人李渔《闲情偶寄》中言：“场中作文……开卷之初，当以奇句夺目使之一见而惊，不敢弃去”。这里的“开卷之初”，就是指文章的开篇。例如上述材料中可以这样开头：
①林肯父亲廉价买回了一个有许多石头的农场，却认为那是山头而不去清除它们，后来，林肯的母亲带领孩子们清除了“山头”，因为它们只是埋入土里一英尺的石头。石头与山头，高度不知相差多少，但有时它们相差，不过一英尺的距离。
②悲观的人说，困难是一座坚硬的山头，搬不起撼不动，只能束手无策；乐观的人说，困难只不过是浅埋于土中的石头，只要肯用心，轻轻一挖，便可以将石头搬起。
③如果把一块石头看得如山头那般厚重，那么这块石头便真的不可撼动；如果把人飞上天看做是痴心妄想，那么人类的就永远没有飞翔太空的希望。别把问题放得太大，当你真正去做时，你会发现它原本没有想象中那么困难。
④同样的石头，林肯的父亲认为，它是一个山头，不可挖动；林肯的母亲却用行动证实了，这“山头”，仅仅是一块块石头而已，林肯的父亲和生活中的许多人一样，用放大镜“看”见了大山，不去尝试，不去探索，而他的母亲，却冲破了假象，最终成功把它们搬走。
、小标题式点题——一枝一叶总关情
就是将作文的主题（中心、观点）从几个不同的侧面加以叙谈，组成几个相对完整的意义段，然后给它们各加上一个简洁、醒目的标题。它的好处至少有两点：一是条理清晰，能让阅卷老师迅速把握文章内容；二是能打破时空，为我们选材提供便利。上述材料中，我们以《困难——山头？石头？》为题，可以拟出以下几个小标题：①悲观者：石头=山头；②乐观者：山头=石头；③努力者：山头=石头=0。
、重章反复点题——嘈嘈切切错杂弹
就是指同一中心句散见于不同的段落或者将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事物的层次性和文章的条理性。比如上述材料可以按以下段落展开：
段一：开头
段二：化山头为石头，需要智慧……
段三：化山头为石头，需要勇气……
段四：化山头为石头，需要努力……
段五：结尾
、中间分析点题——乱花渐欲迷人眼
就是在分析事例或说理中扣题,最好出现话题或题目的关键词,有时干脆示现观点。
①爱迪生发明了电灯，这是一个十分曲折的过程。他做了成千上万次实验才让电给人类带来了光明。如果他认为发明电灯如同一个不可搬走的山头，那恐怕人类使用电灯的时间性要向后推迟，甚至永远不可能用上电灯。而他把研究的每一步看成一块块石头，在选择灯丝材料时，逐一排除的过程就是向下挖“石头”的过程，当实验证明钨丝最适合做灯丝的时候，就是让“石头”晃动的时候。
所以，生活中，那些看似坚不可搬的山头，往往由碎石头组成。我们只要多往下挖一挖，也就能把山移走，多数的困难也就这样被分解掉了
②宇宙“地心说”盛行的时代，人们对“地心说”信服得五体投地，几乎对它不产生一丝怀疑或否定。然而，哥白尼却不顾世俗的鄙夷的目光，不屑他人的诋毁，毅然地挪开了心中被公认的“地心说”这座“山头”，将自己所想付予实践。他夜以继日地工作研究，终于在大量的证据面前提出了“日心说”。后来他的“日心说”被认可，可以说他敢于挑战，敢于实践的精神十分可贵。后来，他的“日心说”被认可，可谓成功挑战了心中“山头”，山头最终风化成一块块可以移动的石头。
③东晋时，秦王苻坚率百万之众渡江而来，过惯奢靡生活的东晋士大夫个个闻风丧胆，无心一战，惟有谢安力排众议，组织精兵，在长江迎战苻坚。谢安认为苻坚虽号称百万之众，但多是些被迫征发而来的士兵，军心不稳，战斗力不强，再者，苻坚集团内部矛盾尖锐，不能齐力，从这些方面来看，这个貌似强大的百万之众也就不堪一击了。最终，事实证明谢安的敢于挑战强敌是正确的，淝水之战，谢安谢玄大败秦王苻坚，前秦的百万之众风声鹤唳，铩羽而归。
④纵观古今中外，人类发展的历史就是一部战胜困难、摆脱束缚的战斗史，正因为无数仁人志士知难而行，才有这辉煌的历史。所以什么是庸人？就是遇到困难就给理想，给自己打折的人。当不了总统就当个州长，州长还有点困难，不如做个区长吧，再不行就甘为平民。你给自己打折，命运还会给你打折。做什么事不会遇到点困难？因为畏惧就退却，退却之后就只能是一无所成了。
人生路上，多少会遇到一些困难，我们不要将这些困难无限放大，视其为一座座不可逾越的山头。抖擞精神，放手一搏，走过之后才发现，它们只不过是一个个可以搬走的石头。
、结尾呼应点题——回头一笑百媚生
这种方法好处就是有放有收，而且可以将任性走远的文意拽回来，并以“豹尾”的力度进行点题。
①面对困难，拿出阿甘的执着来吧，拿出陈燕的勇气来吧，把山头化成石头，把洪流化成小河，在无极限的人生中，奋斗争取，创造奇迹！
②生命因为有了无数次风雨的撞击而显得精彩，因为有了那些类似“山头”的“石头”而显得神秘。我们轻轻拨去那一层面纱，会发现：原来那只是石头。
三、扣题演练
阅读下面的文字，根据要求作文。
常识告诉我们，西瓜是圆的，如果有一天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农民早在上个世纪就种出了方形西瓜。
题1：我们在生活的其他方面也会碰到类似情形，存在会不断改变我们对世界的看法。请以“生活中的方西瓜“为题写一篇文章。
注意：①立意自定。②文体自选。③不少于800字。
题2：用上面所讲述的六种方法，分别对该文题予以扣题训练。
附：扣题参考答案
题1：参考范文见本博客另一篇：话题例文
题2：题目嵌入点题：《“方西瓜”需要包容》、《善待生活中的“方西瓜”》、《“方西瓜”――社会进步的源动力》、《接纳“方西瓜”》等等。
设计题记点题：我是一只西瓜，方方棱棱的。许多人见了我总是发出让我惊吓的声音，他们很惊奇，我也很奇怪。我要和他们说：看见我，不要大声呼喊。
—一只方形西瓜的自述
开门见山点题：常识告诉我们，西瓜总是圆的。这成了几千年来颠扑不破的真理，但日本农民却在上个世纪种出了方形的西瓜。生活中的常识往往会被打破，这就需要我们能够善待生活中的“方西瓜”——有违我们常识的东西。
小标题式点题：段一，克隆羊多莉等告诉我们，要用发展的眼光看问题
段二，接纳新事物，人类才会不断进步。
段三，接纳新思想，国家才会发展，社会才会进步。
段四，接受新知识，才能在竞争中永不言败。
段五，生活在不断接纳中创造了乐趣。
重章反复点题：“方西瓜”的出现，我们要勇于接纳
“方西瓜”的发展，我们要敢于思考
“方西瓜”的成果，我们要乐于享受
中间分析点题：也许有人会说，常识是经过千百年锤炼的，是古人与今人智慧的结晶，又怎么可以容许违背常识的事物存在呢？其实，今天的常识又何尝不是昨天的“方形西瓜”呢？地球绕着太阳旋转，这是人尽皆知的科学常识了。当年哥白尼一提出“日心说”，却被教会斥为异端邪说，热心宣扬“日心说”的布鲁诺还为此付出了血的代价。又如“血液循环说”今天已经成为了妇孺皆知的常识，可当初发现这一学说的林奈，却被斥为魔鬼与疯子。既然如此，那么今天的“方西瓜”又何尝不会成为明天的常识？所以让我们善待生活中的“方西瓜”吧。
结尾呼应点题：善待生命中的“方西瓜”吧！这会使科学发展得更迅猛，会使世界变得更加流光溢彩！
㈢ 如何应对高考作文思维混乱的局面
一、稳定情绪，理清思路
在考场上，一时思路堵塞、思维混乱，如何快速打 开思路之门呢? 应对策略:首先，要自信，自信是写好作文的先决 条件，相信自己就不会怯场，不怯场才能使自己的思维 处于最佳状态，潜在的能力得以充分地调动;其次，心情紧张时，要按照平时克服紧张心情的有效方法，稳定 情绪，排除精神压力，把考试作文想象成和平常作文一 样，充满信心，这是写好考场作文的关键;其次，看提纲，理思路。 写作思路混乱时，就要做到慌而不空，忙而不乱，从而按照正常思路写下去。
二、列好提纲，防患未然
列好提纲，为作文树立骨架，行文时就有所依附。?平时写作文就养成列提纲的习惯， 熟记不同文体的基本结构模式，一般议论文的基本结构式:开篇破题+分 析论证+收篇结题(再点中心论点);供料议论文的基本 结构式:开篇引材+析材明理+联材写事+收篇点材(再 次扣题);写事记叙文的基本结构式:简介事件发生+事 件发展(生动曲折)+事件结局(含蓄启迪或稍加议论) 等等。 写作文时一旦出现思维混乱的情况。 应对策略:首先就要回看提纲，看看结构，理清思路， 按照所列提纲的层次顺序， 检查作文内容写到哪里了，行文的思路就会“柳暗花明”，思路顺畅了，下面如何接着写 就很清楚了，这也是“快刀斩乱麻”的好方法。 考场作文时 一定列出一份简洁明了、层次清楚、文体明确的写作提纲。
三、借鉴范文，移花接木
高考考试作文均是依据课程标准和教材中的单元训练目标来命题的， 我们平时的作文训练也是如此设计的，所以，考试作文题与平时练习的题目和要求都有着十分密切的联系。 这样，考生在考场上看到作文考题时如果出现思维混乱的情况，怎么办? 应对策略: 可以搜索一下我们平时的习作和阅读过的范文，或者某篇课文，想想有没有与此相关的写作素材，挖掘文本，引水入渠，从中搜索出能为己所用的写作材料，采用灵活变通和巧妙整合的办法来个“移花 接木”，使之与考题要求相吻合，从而轻松愉快地写出符合要求的佳作。 这样做不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量。 有同学也许怕被阅卷老师判为 “抄袭”，其实，这大可不必担心，因为“移花接木”和“抄袭” 不是一回事。 “移花接木”是一种创新的手段，是依据其 思路，经过写作者的技术处理而产生的新的文章，是再创作。 我的高考作文就是一篇我曾写过的高分作文改头换面写出来的。
四、文本扣题，心中有主
考场作文因思路混乱， 极容易造成作文 “离题万 里”的现象。 应对策略:对文题的背景材料、内容要点，重新一一 进行分解;把题目中暗示的内容补充出来，确定主要点， 将文题中的关键词语扩展成一个判断句，以此作为写作中心， 在作文中反复出现话题中心词以表明紧扣题目。 引论部分必须扣住关键词，组织好中心句，即论点必须 清晰;每一次举例后，都必须析例，在析例时，别忘了突 出关键词;在叙述故事的过程要适当议论点题;结尾要 学会以关键词语为中心点题; 每段都必须突出关键词， 重复关键语句;意在提醒阅卷老师，“我的作文没走题”。
五、结构清晰，文思一体
考场作文， 由于心情紧张或时间紧迫造成思路混乱，往往写得比较匆忙，就有可能会出现诸如:开头离题;结构无序或结构不规范;首尾不能照应等情况。 应对措施:用简明的语言开头，一是点题，二是吸 引阅卷老师的眼球。 记叙文宜从悬念起笔，议论文从观点起笔或从材料的关键语句的引述中起笔等。 最好是在动笔前围绕确定的中心或重点列出写作提纲