‘壹’ 小学二年级数学的教学方法与公式、法则、儿歌、口诀大全
一、二年级学生数学学习主要依赖于直观性的教具进行思维。让学生动手操作学具，手脑协作，更有利于学生思考。我整理了相关资料，希望能帮助到您。
小学二年级数学的教学方法
一、关爱学生，萌发兴趣
亲密无间的师生关系是校园生活中不可缺少的，对孩子们的学习与发展具有不可估量的作用。首先教师要尊重、相信每一位学生，不放弃任何一个学生。尤其是差生，要及时帮助差生弥补数学知识上的缺陷，使他们产生对数学学习的信心，才能产生学习兴趣。其次还要善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩小师生心灵间的差距，培养学生的自信心，从而激发学生的学习兴趣。
二、动手尝试，产生兴趣
为了激发学生的学习兴趣，要经常采用操作法和启发式相结合的教学方法。一、二年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。让学生动手操作学具，手脑协作，更有利于学生思考。如：在教学《比多比少的应用题》时，先让全体学生拿出自己学具盒里的小圆片，第一行摆红色小圆片5个，第二行摆黄色小圆片7个，他们会很高兴地拿出摆好，再让学生把红圆片与黄圆片一一对齐，这时教师问：“你发现了什么?”学生会说：红色小圆片比黄色小圆片少2个，或者说黄色小圆片比红色小圆片多2个，最后列出算式：7-5=2，这既表示第一种意思，又表示第二种意思。这样学生很快就理解了这类应用题，同时还培养了观察能力、说话能力和思维能力。
三、解决问题，增进兴趣
数学知识的生命在于应用，要培养学生用数学的眼光去观察和认识周围事物的能力，激励学生用数学知识去解决发生在身边的实际问题。如学了元、角、分的知识，就让学生给家里买生活用品、买菜等，让他们思考怎样找钱;学了利息知识，就鼓励学生将自己的零花钱亲自存入银行，让他们亲身体验利息、利率、本金等知识的实际计算。在教学中，教师要根据学生的年龄特点和学生已有的生活经验，积极为学生搭建学习的平台。
小学二年级数学公式、法则、儿歌、口诀大全
除法的竖式计算口诀和法则：
1、除号写端正，数位要对齐，被除数里面藏，除数对面站，商在上面看。
2、用乘法口诀试商，又快又准确;
3、有余数除法口诀
一试：除数和几相乘的积最接近被除
数，又比被除数小，上就是几。
二乘：商和除数的积写在被除数下面。
三减：被除数减去商和除数的积。
四比：余数和除数比，余数要比除数小。
有余数的除法运用规律
运用有余数除法的有关知识解决问题时，有图的要先看图，明确题意，再找出相关信息进行计算，最后根据余数确定最终答案。
生活中的方向歌
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
地图中的方向歌
画图要面北，上北、下南、左西、右东。
读数写数要牢记
读数要大写，写数要小写，读数写数都从最高位起。
写数时要注意，哪位有几就写几，
没有数时有“0”记;
读书时，要牢记，末尾零，都舍去，
中间无论几个零，读出一个就可以。
比较数的大小法则儿歌
首先看，看数位，数位多的它就大;
数位同，看高位，高位大的它就大;
高位同，下一位，下位大的它就大;
按规律，往下推，比较大小无所谓。
长度单位换算公式
1千米=1000米 1km=1000m
1米=10分米=100厘米
1分米=10厘米 1dm=10cm
1厘米=10毫米 1cm=10mm
1米=1000毫米 1m=1000mm
竖式计算加法法则
1.相同数位对齐，从个位算起;
2.个位满十向十位进1，十位满十向百位
进1，得数的数位也要对齐。
竖式计算减法法则
1.相同数位对齐，从个位算起;
2.个位不够减向十位借一，当十相加后
再减，借走的数位要减掉1后，再计
算。十位不够减向百位借一，回来后
当十相加再做减法计算。
加减法验算方法
(一般加法用减法验算，减法用加法验算，乘法用除法验算，除法用乘法验算)
加法：加数+加数=和
一个加数=和-另一个加数
减法：被减数-减数=差
减数=被减数-差
被减数=减数+差
乘法：乘数×乘数=积
一个乘数=积÷另一个乘数
除法：被除数÷除数=商
除数=被除数÷商
被除数=商×除数
图形有关知识
1、角的大小与边长无关，与两条边张
开的大小有关。
2、锐角<直角<钝角
3、长方形有四条边，对边相等，邻边不相等，较长的边叫做“长”，较短的边叫“宽”，有四个角每个角都是直角。
4、正方形有四条边，每条边都相等，有四个角，每个角都是直角。
5、平行四边形有四条边，对边平行且相等，有四个角，对角相等，有一组钝角，一组锐角。
时间单位换算
‘贰’ 二年级解决问题技巧
1、解题方法有问题
很多孩子在解答数学问题的时候，只顾解题，只顾套用老师或家长教过的解题技巧和模板，也不去管是否正确，套上了就做出来了，套不上，就不知所措。
所以建议大家让孩子养成良好的解题习惯，尤其要注重审题，具体的步骤，这里给一个参考的建议：（1）熟悉题目，以闭目之后能复述题意为准；（2）深入理解题目，找到题目中的已知量、未知量，并与所学知识相对应，找到这些量之间的关系或间接关系；（3）制定解题方案，通过分析不同量之间的关系，可以制定一个有逻辑的方案，确定先求什么，再求什么，怎么得到答案；（4）执行解题方案，需要认真书写，步骤清晰，便于检查；（5）验证思路，把解题思路，应用到相关题目上，确定思路的正确性。
2、反复出错
很多孩子在解答数学题目的时候，经常反复在同一类型题目上出错，明明感觉似曾相识，却就是找不到解题思路，不知道该如何下手，甚至一而再，再而三的出错。有些家长或老师，引导孩子建立自己的错题本，让孩子时不时复习，但效果依然有限。
为何会这样呢？关键是孩子没有真正的掌握相关题型的知识点，即便有错题本，孩子看一遍答案，也不能算是掌握了题目，只有通过思考总结，化为自己的智慧，才算是真的掌握了题型。这里建议鼓励孩子把错题的解题思路和方法，讲解给别人听，这需要孩子更深入的去思考，加上被讲解人的不时提问，帮助孩子更深入思考，彻底掌握知识，有数据研究表明，孩子讲解给别人的知识，自己留存率能达到90%，可以说是极佳的学习方法。
3、遇见难题就退缩
很多孩子在遇到数学难题的时候，经常会产生畏惧的心态，心理上产生抵触感，不愿意去努力，去思考，更别提积极的寻找解题方案了。
这种情况下，我们需要做的是培养孩子的成长型思维，让孩子敢于面对困难，敢于接受挑战，举个简单的例子，很多孩子在做一些家长认为超出他们能力之外的事情的时候，经常会对孩子说“你还小，等你大了就会了”，这样的结果就是孩子不愿意面对挑战。相反我们如果引导孩子努力，学会正确的方法，哪怕做的不好，我们对孩子说“不怕，你看，你现在的方法已经有效果了，只要你继续改变自己的方法，继续努力，就一定会成功”，这样孩子就会更愿意努力去面对挑战，在遇到难题的时候，不是放弃，而是去找寻更好的方法，在学习成绩差的时候，不是认命，而是学习别人的方法，提升自己。
4、缺少学习热情
对于二年级的孩子来说，学习数学的主动性一般很差，主要是因为数学的抽象性，而这个阶段的孩子虽然抽象思维得到了发展，却依然难以理解复杂的问题，遇到一些难以解决的问题的时候，加上大量刷题，很容易灰心，丧失学习的欲望。
对于这种情况，这里建议用生活化的场景，融入数学知识，把数学知识用实物具现出来，便于孩子理解，让孩子在体验中学习，并给孩子创造用数学知识解决问题的机会，提升孩子的自信心。除此之外，孩子的练习，我们可以设计一些数学游戏，让孩子游戏中提升自己，比如24点扑克牌，可以锻炼计算能力；再比如把数学知识融入故事，或者制作成动画等等。
‘叁’ 学好小学二年级数学的正确方法
学好小学 二年级数学 的正确 方法 其实跟读其他科目没太大差别，但是一定要掌握一个适合自己的 数学 学习方法 才行。下面是我为您整理的小学二年级数学的正确方法，希望对您有所帮助!
学好小学数学的方法
1. 预 习 : 在课前把老师即将教授的单元内容浏览一次，并留意不了解的部份。
2. 专心听讲:
(1)新的课程开始有很多新的名词定义或新的观念想法，老师的说明讲解绝对比同学们自己看书更清楚，务必用心听，切勿自作聪明而自误。
若老师讲到你早先预习时不了解的那部份，你就要特别注意。
有些同学听老师讲解的内容较简单，便以为他全会了，然后分心去做别的事，殊不知漏听了最精彩最重要的几句话，那几句话或许便是日后测验时答错的关键所在。
(2)上课时一面听讲就要一面把重点背下来。定义、定理、公式等重点，上课时就要用心记忆，如此，当老师举例时才听得懂老师要阐述的要义。
待回家后只需花很短的时间，便能将今日所教的课程复习完毕。事半而功倍。只可惜大多数同学上课像看电影一般，轻松地欣赏老师表演，下了课什么都不记得，白白浪费一节课，真可惜。
3. 课后练习 :
(1) 整理重点
有数学课的当天晚上，要把当天教的内容整理完毕，定义、定理、公式该背的一定要背熟，有些同学以为数学着重推理，不必死背，所以什么都不背，这观念并不正确。一般所谓不死背，指的是不死背解法，但是基本的定义、定理、公式是我们解题的工具，没有记住这些，解题时将不能活用他们，好比医师若不将所有的 医学知识 、 用药知识 熟记心中，如何在第一时间救人。很多同学数学考不好，就是没有把定义认识清楚，也没有把一些重要定理、公式”完整地〃背熟。
(2) 适当练习
重点整理完后，要适当练习。先将老师上课时讲解过的例题做一次，然后做课本习题，行有余力，再做参考书或任课老师所发的补充试题。遇有难题一时解不出，可先略过，以免浪费时间，待闲暇时再作挑战，若仍解不出再与同学或老师讨论。
(3) 练习时一定要亲自动手演算。很多同学常会在考试时解题解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做练习时是用看的，很多关键步骤忽略掉了。
4. 测验 :
(1) 考前要把考试范围内的重点再整理一次，老师特别提示的重要题型一定要注意。
(2) 考试时，会做的题目一定要做对，常计算错误的同学，尽量把计算速度放慢， 移项以及加减乘除都要小心处理，少使用“心算” 。
(3) 考试时，我们的目的是要得高分，而不是作学术研究，所以遇到较难的题目不要 硬干，可先跳过，等到试卷中会做的题目都做完后，再利用剩下的时间挑战难题，如此便能将实力完全表现出来，达到最完美的演出。
(4) 考试时，容易紧张的同学，有两个可能的原因：
a. 准备不够充分，以致缺乏信心。这种人要加强试前的准备。
b. 对得分预期太高，万一遇到几个难题解不出来，心思不能集中，造成分数更低。这种人必须调整心态，不要预期太高。
5. 侦错、补强 :
测验后，不论分数高低，要将做错的题目再订正一次，务必找出错误处，修正观念，如此才能将该单元学的更好。
6. 回想：
一个单元学完后，同学们要从头到尾把整个章节的重点内容回想一遍，特别注意标题，一般而言，每个小节的标题就是该小节的主题，也是最重要的。将主题重点回想一遍，才能完整了解我们在学些什么东西。
学好小学数学的技巧
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳 总结 ，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
二年级数学复习计划
一、复习内容：
1、长度单位，100以内数的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角
2、初步了解钟表，会认识整时和半时。
二、复习目标：
1.进一步掌握100以内数的笔算加、减计算和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2.进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口诀进行口算两个一位数相乘。
3.通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。
4.进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
5.继续辨认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
6.进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答问题。
7.进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
三、复习重、难点：
复习重点：100以内笔算加减法，乘法口诀表是教学重点：
复习难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，学生的观察、分析能力及推理能力。
猜你喜欢：
1. 二年级数学教学心得3篇
2. 小学二年级数学学习方法指导
3. 二年级数学学习方法
4. 人教版小学数学二年级上册教学计划
5. 小学二年级数学教学工作总结3篇
6. 2017二年级数学教师工作计划
‘肆’ 小学二年级数学速算方法与技巧
很多同学都需要了解一些数学速算技巧，我整理了一些数学计算方法，大家一起来看看吧。
不管多大的数相加其最基本的原则都是20以内的加法原则，20以内进位加法的速算口诀为：几加九进十减一、几加八进十减二、几加七进十减三、几加六进十减四。由于加法具有交换律，所以我们只需要记住这几句就可以了，在100以内的加法中，先观察两个各位数字，找出他们中间较大的数，按口诀进行计算可以很快的算出答案。
例题1.24+44+56
=24+（44+56）
=24+100=124
解题思路:因为44+56=100是个整百的数，所以先把它们的和计算出来，这样再加别的数会比较简单。
例题2.53+36+47
=（53+47）+36
=100+36=136
解题思路:因为53+47=100是个整百数，所以先把+47带着符号搬家，搬到+36前面，然后再把53+47的和算出来。
养成良好的计算习惯，是提高孩子计算能力切实有效的办法。帮助孩子养成以下良好计算习，应该做到“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。
计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有孩子没有良好学习习惯，拿到计算题后，没有看清数字，没有弄清运算顺序，就盲目的算起来。
以上就是一些数学学习方法的相关信息，希望对大家有所帮助。
‘伍’ 二年级数学口算技巧数学口算技巧
关于二年级数学口算技巧，数学口算技巧这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、学生要懂得算理和掌握计算方法口算教学与训练应当使学生在理解算理的基础上掌握计算方法，在应用中进一步理解算理，巩固算法，逐步简化思维过程，形成口算技巧，不能单纯地让学生凭记忆去口算。
2、数学课上要讲清算理，学生学数学要经过从具体到抽象，又从抽象到具体的过程。
3、如一年级小学生用凑十法计算9 + 3，初学时需要详细说出计算过程：因为9和1合成10，把3分成1和2，9加1得10，10再加2得12，这是具体数目9 + 3的计算。
4、通过实际操作和找规律，简化缩短思维过程，只要思考把3分出去1与9凑成10后，剩几就是十几，这是从具体到抽象。
5、找出规律，最后省略思维过程，直接得出9加3等于12，又从抽象到具体，即用规律去计算。
6、这样使学生理解和掌握规律，保证初期口算的正确，通过一定的练习，就可以达到一定的熟练程度。
7、2、训练形式要灵活多样口算技巧的形成非一日之功，因此口算训练要经常化。
8、而经常练习，就要针对儿童特点，形式要多样化，以激励学生的兴趣，调动他们的积极性。
9、如果方式单调学生就会感到乏味。
10、特别是对低年级儿童，为了避免产生厌倦情绪，更需要采用多种多样、生动活泼的形式来进行。
11、如利用口算卡片、口算表等进行视算；采用对口令、“开火车”等方式进行听算。
12、有时可通过“找朋友”——把算式与数的组成图用线连起来练习口算。
13、有时利用“‘动脑筋’——等式”进行口算，训练学生的逆向思维。
14、如（）= 2+1，（ ）= 4-2，（ ）= 5-0，等等。
15、在设计时，一方面要根据口算内容和目的来进行；另一方面，选取的形式要注意搭配得当，动静结合，简便易行，讲究实效，使每个小学生都得到练习的机会。
16、同时，训练设计要体现在回答正确的前提下要求迅速的原则，逐步提高小学生的口算能力。
17、3、口算训练要突出重点，对症下药，讲求实效（1）抓住口算的重点关键练。
18、训练口算也要抓住重点。
19、譬如：表内乘法是最基本的口算，是低年级学生口算的重点，应强化训练。
20、100以内的四则运算，即两位数加减一位数，两位数加减两位数以及一位数乘、除两位数，也是基本口算。
21、因为这些口算不仅是进一步学习多位数口算的基础，而且具有很大的实用价值。
22、这些内容的口算又要以两位数加一位数和两位数乘一位数为主；在两位数加一位数进位加法中，则要以两位数是表内乘法口诀中的“积”为重点，如12+8，14+6……72+8共77道。
23、因为这样的口算在笔算多位数乘除法时经常用到而且是学生最容易发生错误的环节。
24、两位数乘一位数，应以几十五乘一位数为重点，这些在两位数除法中用口算进行灵活试商经常用到。
25、对两个数相加、相乘正好得100、1000以及相应的减法和除法，如25+75，125+875，375+625，25×4，125×8等，以及利用这些口算知识在小数四则运算中的应用（如0.25+0.75,0.125×8）也要作为重点练习，为运用定律进行简便计算打下基础。
26、（2）容易混淆的口算对比练。
27、在表内乘法口算练习中，可挑选学生最易混淆的进行集中对比练习，如积相近的：7×8=56，6×9=54，8×8=64，7×9=63，4×9=36，8×9=72，3×9=27。
28、进行这种对比练习，不仅巩固了口算技能，而且培养了学生的观察力和注意力。
29、（3）经常出错的口算反复练。
30、在20以内加减法中，学生对有关“7”的计算经常出错，如4＋3，7-5等，其原因是初入学的儿童在生活中对数量是“7”的物体接触较少，除丰富感性认识外，应加强练习；对较小数加较大数比较大数加较小数易错，如2+9，4+8等；相邻两个数相加，或者减数与差是相邻的数容易出错，如：7+8，6+7，11-5等，以上几类题应作为重点练。
31、此外，在口算中，学生容易被一些凑整的数目所吸引，没有按运算法则和运算顺序的规定进行计算，导致一些错误，如：25+25×3 = 150，80+20×7+63 = 700。
32、4、培养小学生良好的口算习惯良好的学习习惯是掌握学习方法、提高学习能力和加强品质修养的起点。
33、儿童的可塑性很大，小学阶段是形成各种习惯的关键时期。
34、数学教学应当培养学生“计算仔细书写整洁自觉检查的学习习惯”。
35、这是数学教学的基本要求。
36、这些习惯不是天生的、固有的，也不是一朝一夕就能养成的，要从儿童一入学学习写数字开始，就有目的的培养好习惯，为今后继续学习打下良好的基础。
37、在具体教学中，教师的示范作用很重要。
38、教师在板书、批改作业时，凡是要求学生做到的，教师应首先做到，对学生起到潜移默化的作用。
39、根据儿童年龄特点，口算练习一次留的过多，或练习内容机械重复，这样不利于学生练习时注意力的集中，影响计算的正确率，也不利于良好习惯的培养。
40、布置计算作业要适量适度。
41、对作业中计算题的检查验算，不能只停留在口头布置，而要教给学生验算的方法，并经常检查，才能落到实处。
42、习惯与意志、品质分不开，培养学生养成良好的学习习惯就要“培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的精神”。
43、培养学生良好的学习习惯，需要我们做出长期不懈的努力。
本文到此分享完毕，希望对大家有所帮助。
‘陆’ 小学二年级数学速算方法与技巧
许多同学在数学学习中需要掌握一些速算技巧。这里，我整理了一些数学计算的方法，与大家分享。
**1. 进位加法的简单计算方法**
对于任意两个数的加法，最基本的规则是基于20以内的加法原则。20以内的进位加法速算口诀如下：
- 几加九，进十减一
- 几加八，进十减二
- 几加七，进十减三
- 几加六，进十减四
由于加法满足交换律，我们只需记住这几句口诀。在100以内的加法中，先找出两个数的较大值，然后按照口诀进行计算，可以迅速得出答案。
**2. “凑整”先算法**
- 例题：1.24 + 44 + 56
= 24 + (44 + 56)
= 24 + 100 = 124
解题思路：因为44 + 56 = 100是一个整百数，所以先计算它们的和，这样再加其他数就简单了。
- 例题：53 + 36 + 47
= (53 + 47) + 36
= 100 + 36 = 136
解题思路：因为53 + 47 = 100是一个整百数，所以先将+47带着符号移动到+36前面，然后计算53 + 47的和。
**3. 养成良好的计算习惯**
培养良好的计算习惯是提高计算能力有效的方法。帮助孩子养成以下良好习惯，应遵循“一看、二想、三计算”的原则：
- 计算是一件严肃认真的事情，不能有任何马虎。但有些学生在拿到计算题时，没有看清数字，没有弄清运算顺序，就急着开始计算。
以上是关于数学学习方法的一些信息，希望对大家有所帮助。