㈠ 护理带教跟班学习的同学需要怎么做
带教老师是护生职业生涯的第一领路人，我们不仅需要有扎实的理论基础、熟练的操作技能，还要有较强的带教意识和责任心，在帮助护生成长的同时，我们也在不停的进步。如何才能做好临床护理实习带教工作，是每位老师值得思考的问题。
第一步：知己知彼
想要带教工作做好，首先需要了解护生的现状和需求。在实习生入院岗前培训前，可以做一个问卷调查，从就业方向、心理方面、科室的选择、老师的选择、课程的安排、各方面工作和生活需求等等入手。
第二步：因材施教
在临床培训的各项理论和技能课中，多方面去了解护生的基础知识和性格喜好，对于基础薄弱的护生需多加关注，及时给予帮助，做到因材施教，因人而异。
每个科室的带教老师应突出自己专科的特点，有目的的带教，将基本要领传授给护生。也可以建立实习组长制，由优秀的护生带领基础薄弱的护生，一组4-5人。
第三步：心理建设
帮助护生做好心理准备，比如理论和临床实践的差距，心理的落差感会与日俱增。特别是病人对护生容易产生不信任和抗拒感，适时帮助护生建立信心。带教时保持离手不离眼，放手不放心的原则,确保护生及病人的安全,从而培养护生独立发现问题解决问题的能力。
第四步：教学相长
知其然而知其所以然，可以使用各种方法去学习探索，要明白实践才能出真知。制定带教计划，有条不紊。教学过程中常常总结，对于不合适的培训方案和教学方法需及时改进。多采用“情景教学”法、“CBL”教学法、“PBL”教学法、“翻转课堂”等等，这些方法都能够很好的提升护生的学习能力。
第五步：能力提升
带教老师还应注重培养操作的能力、解决问题的能力、沟通的能力。护生既是学生，也是“护士”，同时也是病人的“老师”，帮助护生快速提升能力适应角色的转换。建立多个锻炼平台，让护生主导教学查房和授课，真正将理论和临床实际相结合。
第六步：法律意识
指导护生无论在操作或书写护理记录时都要有法律意识，应及时、客观、准确的记录各项护理记录，严格遵守各项操作规程，严格执行各项规章制度等，切莫有侥幸心理，因小失大。
第七步：服务理念
老师应以身作则，尊重患者也尊重护生。一切以“病人为中心”，急病人所急，想病人所想。带领护生深入病房，与病人进行有效的沟通，以提高病人对护生的信任度。让护生明白“健康所系，性命相托”的责任。
第八步：善于总结
实习日志或周志是一种非常好的记录方法，可以记录临床问题、案例护理、心得体会。护生可在笔记本上自问自答或者抛出临床问题由老师来解答，定时上交由老师点评，这种方法不仅能帮助护生解决问题，也是老师和护生的沟通桥梁。还可以多倾听护生的意见和建议，帮助科室和老师的成长。
第九步：知识转化
护理专家的研究表明：如果只用“听”，听者只能记住5%；如果用“听+看+讨论+做+教”，则能记住90%。所以光听不练是不行的，必须用行动来加深记忆和效果。
细节是关键，关怀是土壤，教育是浇灌，训练是施肥，耐心是绿叶，鼓励是花朵，坚持探索多渠道的教学方法便能出果实！让我们教学相长，共同进步吧！