‘壹’ 把一个句子改为比喻句
许多伞在大街上移动，像河流中游动的一朵朵花。
‘贰’ 如何改成比喻句
比喻，就是描写事物或说明道理时，用与它有相似的其他事物或道理来打比方，这种形式叫做比喻。在1写作中，我们如何创作比喻句呢？关键在于运用联想，寻找合适的喻体。在比喻句中，本体就是句子本来要说迹念明的事物；喻体是用来打比方的具体、生动，为大家所熟悉的事物；比喻词就是用来连接本体和喻体的词语，通常由“好像、仿佛、犹如、似”等词语担任。
在改写时，还要注意本体和喻体要有相似点。本体和喻体感情色彩要一致。
改写示例：
1.秋天到了，树叶纷纷往下落。
——秋天到了，树叶像毛毛细雨一样往下落。
2.蓝天上布满了星星。
——黑色的天空上布满了像宝石一样的星星。
3.弯弯的月亮挂在天上。
——弯弯的月亮像小船一样挂在天上。
4.池塘里的荷叶在微风中摇动着。
——池塘里的荷叶像一把把绿伞在微风中摆动着。
5.老师亲切的教导滋润了同学们的心田。
——老师亲切的教导像甘甜的雨露一样滋润了同学们的心田。
6.李刚跑得很快，一路领先，夺得了冠军。
——李刚跑得很快，像一阵风一样，一路渣尘领先，夺得了冠军。
7.看，田野一片金色。
——看，田野像一片金色的海洋。
8.战士们挺着胸膛站在战车上。
——战士们像钢铁巨姿梁困人一样挺着胸膛站在战车上。
9.树上挂满了大柿子。
——树上挂满了大柿子，像一个个大红灯笼。
10.池塘里的荷叶又大又绿。
——池塘里的荷叶如芭蕉般又大又绿，让人喜不自胜。
‘叁’ 比喻句的方法和技巧
比喻不仅仅是一种修辞学中的修辞格，好的比喻是作者对客观对象的描形与主观感受的统一，应贴合文章的题旨情意，它蕴含着作者的情意与巧妙的构思。今天小编给大家分享一些小学语文比喻句方法，希望对您有所帮助!
一、认识比喻
用相似的事物打比方去描绘另一事物或说明道理，这种辞格叫比喻。比喻里被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”。本体和喻体必须是性质不同的两种事物，利用它们之间在某一方面的相似点来打比方，就构成比喻。
小学语文比喻句方法
根据本体、喻体和喻词的有无及变化，比喻可分为明喻、暗喻和借喻三种。
明喻，是本体、喻体都出现，中间用“像、如、似、仿佛、犹如、好像”等喻词来联系的比喻。例如:
(1)一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。(《九寨沟》)
(2)极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。(《田园诗情》)
暗喻，又叫“隐喻”，是本体和喻体都出现，但是用“是、变成、成为、等于、当作”等喻词联系的比喻。例如:
最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。(《雾凇》)
二、比喻的“三要素”
上面讲了比喻的定义以及明喻、暗喻这两个小学生经常碰到的比喻类型，但是对小学生来说最首要的还是比喻句与非比喻句的区分，这是光靠定义所解决不了的，还必须有适当的技巧和方法，因此接下来不得不提到比喻句的“三要素”。
比喻的三要素是本体、喻体以及本体与喻体之间的相似点。弄清楚比喻的三要素非常重要，这应该是我们教给学生用来判断一个句子是否为比喻句的最有效方法。同时也要注意“相似点”应该是两个不同性质事物之间的相似点，不能超出比喻的定义。
三、几种易混淆的非比喻句辨析
(一)带有“像、好像”的非比喻句
1、“像”字表示作比较，而不是比喻。例如:
你一天到晚就知道玩，就不能像人家王斌那样啊。
2、“像”字表示举例，而不是比喻。例如:
像雷锋这样的好人永远都会活在我们的心中。
3、“像、好像”表示想象，而不是比喻。例如:
盯着夜晚的星空，我像是在浩渺的太空遨游。
4、“像、好像”表示推测，而不是比喻。例如:
远处那人是谁?像是咱们李老师。
(二)比喻与拟人
拟人和比喻这两个辞格可以说是如对孪生兄弟，他们都比较早地出现在小学生的视野里。由于二者组成结构上存在相似点，因此“两兄弟”有时候也容易搞混。拟人是比拟的一种(另一种是拟物，小学阶段一般只考查拟人)，即把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。例如:
苹果嚷着冷了，
要穿红袄;
葡萄嚷着冷了，
要披紫袍。
上面这两句节选自苏教版教材《秋天》一文，试比较此文中的另一段:
秋风如同柔韧的梳子，
把田野梳得井井有条;
秋光如同发亮的汗珠，
蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
不难看出，前一段采用了拟人修辞，后一段则主要是运用比喻(其中“把田野梳得井井有条”也包含拟人)。由此可见，比喻、拟人虽然都是拿两个事物作比较，但是二者的区别还是很明显的:比喻重在“喻”，拟人重在“拟”。
四、教学策略
(一)以简驭繁。小学生学习比喻句不必从定义入手，可以先从欣赏开始。在日常教学中，在对课文的学习中会遇到许多的比喻句，这些都是教学资源。
(二)比较法。在第一步的基础上，引导学生将比喻句与非比喻句进行比较，学生见识得多了，对比喻句的认知就会从模糊渐渐走向清晰。
(三)让学生创作比喻句。学习比喻句不光是为了认识比喻句，最终目的是能在写作中自觉地使用比喻句。在日常作文教学中锻炼学生学写比喻句、活用比喻句，这样也就真正完成了比喻句的“修辞使命”。
2小学语文识别比喻句方法
1、构成比喻的本体和喻体之间必须有相似点。这是区别借喻和借代的关键。
例如：
①离开这个阎王殿!就是饿死也比在这里强。
②远处来了两个红领巾。
句①中，地主的家和“阎王殿”之间有相似点，所以属于比喻中的借喻。句②中“红领巾”和它所代本体“少先队员”之间没有相似点，“红领巾”只是“少先队员”的特征，用特征代替本体，是借代。另外，正因为本体和喻体之间有相似点，所以，凡是借喻只要加上本体和喻词就可以构成明喻，而借代却不能。如句①可以变为“地主的家像个阎王殿”，句②变为“少先队员像红领巾”则不能成立。
2、喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。
例如：
①曙色像一片翠蓝的水流动在原野的尽头。
②曙色流动在原野的尽头。
句①中出现了喻体“一片翠蓝的水”，句②中出现了本体“曙色”和比拟词语“流动”，而喻体没有出现，所以句①是比喻，句②是比拟。
‘肆’ 改比喻句的方法和技巧
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事 物。即用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。 （以甲事物来比拟乙事物）物。即用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。 （以甲事物来比拟乙事物） 比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关 系的词语）和喻体（打比方的事物）。 句子的形式：本体+ 喻词+ 喻体。 ： 比喻词：“?? 像??”、 、“?? 好像??”、 、“?? 如同??”、 、“?? 宛如??”、 、“?? 仿佛??” 、 “ 像?? 似的??” 、“ 像······ 一样” 、“ 好比” 、“ 是” 、 “ 变成”等。 顺口溜： 比喻手法真形象，本体喻体比喻词。 本体喻体性不同，本体喻体有相似。 修改句子睁大眼，首先本体来找出。 接着比喻词添加，好像同仿佛似的。 成了变成是构成，喻体确定由本体。 比喻的条件： 1 、本体和喻体必须是性质不同．．．．的两类事物。 如：他长得像他爸爸。（不是比喻句） 露似珍珠月似弓。（比喻句） 2 、本体和喻体之间必须有相似点 。 云像棉花。
如何判别是不是比喻句 有“ 好像”“ 像”“ 是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子 是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“ 打比方” 。 例句赏析： 一块块拔地而起的巨石像一支支巨大的竹笋。 （外形相似） 小河如同一条透明的蓝带子。（外形、颜色相似） 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。（外形、颜色相似）云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
（外形、颜色相似） 用比喻的方法把下列句子写具体、写生动。 雨下得很大。 眼睛明亮。 天气闷热。 闪亮的小露珠。大象的耳朵真有趣。闪亮的小露珠。大象的耳朵真有趣。 树叶一片片落下来。 2 、鸟儿啼转起来。 3 、金秋十月，桂花开了。 4 、洞庭湖的水真绿啊！ 5 、奔腾的湖水从大坝的进水口直冲下来。 6 、他飞快地跑过来。 7 、秋天，枫树的叶子红了。 8 、排着队的游客走进展览厅 篇二：比喻句修改方法 比 “ 变成” 等。 顺口溜： 喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。