如何开发创新思维方法

❶ 如何提高创新思维能力

日常生活中，培养创新思维的5个方法：
1、用“求异”的思维去看待和思考事物也就是，在我们的学习工作和生活中，多去有意识的关注客观事物的不同性与特殊性。不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
2、有意识从常规思维的反方向去思考问题如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律，常常会阻碍我们创新思维活动的展开。因此，面对新的问题或长期解决不了的问题，不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题，而应从相反的方向寻找解决问题的办法。
3、用发散性的思维看待和分析问题发散性思维是创新思维的核心，其过程是从某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围。发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议，能提出一些独出心裁、出乎意料的见解，使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。
4、主动地、有效地运用联想联想是在创新思考时经常使用的方法，也比较容易见到成效。我们常说的“由此及彼、举一反三、触类旁通”就是联想中的“经验联想”。任何事物之间都存在着一定的联系，这是人们能够采用联想的客观基础，因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的关系，主动的、积极地、有意识的去思考他们之间联系。
5、学会整合，宏观的去看待我们很多人擅长的是“就事论事”，或者说看到什么就是什么，思维往往会被局限在某个片区内。整合就是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统一为一个整体，从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。

❷ 创新思维的具体方法有哪些

创新思维 是创新活动的智能结构的关键，是创新能力的核心，在一定意义上来说，创新 教育 就是要把学生培养成具有创新思维的人才。下面就是我给大家带来的创新思维的具体 方法 有哪些，希望大家喜欢!

创新思维的具体方法有哪些

1、跟踪思维

通过对社会消费迹象进行跟踪调查之后，进行综合、分析和思考，从中发现未来产品的开发创新。

2、 逆向思维

逆向思维是相对于顺向思维而言的，他是从相反的角度思考产品开发，把市场最终目标和为产品研究的出发点，沿着为实现未来而思考现在，为到达终点而把握起点的思路。

3、心理思维

抓住人们的心理追求去开发创造新产品，往往可以收到妙不可言的市场效果。

4、替代思维

一种产品在消费实践中已证明是过时落后的，人们希望有新的更好的东西替代之。而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新产品问世，市场销路往往会出人意料地好，经济效益也会出人意料地高。

5、物极思维

有一种现象：一只 足球 掸撞到墙上，因受反作用力的影响而猛然回头，顺着原方向，返回到一定的距离处，受反作用力越大，返回距离就越远。物理学家称此为物极原理。

6、 发散思维

就是从某一研究和思考对象出发，充分展开想象的翅膀，从一点联想到多点，在对比联想、接近联想和相似联想的广阔领域分别涉猎，从而形成产品的扇形开发格局，产生由此及彼的多项创新成果。

美国历经百年风化的自由神像翻新后，现场有200吨废料难以处理。一位叫斯塔克的人承包了这一苦差事，他对废料进行分类处理，巧妙地把废铜皮铸成纪念币，把废铅、废铝做成纪念尺，把水泥碎块、配木装在玲珑透明的小盒子里作为有意义的纪念品供人选购。所有这一切，都与名扬天下的自由女神相联系。这样一来，就从那些一文不值、难以处理的垃圾中开发出了好几种十分俏销、身价百倍的纪念性新产品，斯塔克也由此大获其利。这种 变废为宝 的发散式创新技世，一时传为美谈，启迪着许多企业家的产品开发行为。

7、否定思维

否定是创新之母。否定自己的过去，意味着创造更好的未来。产品创新也是这样。

8、多路思维

使头脑中多路创新思维聚焦于某一个中心点上，在产品开发中向某一个焦点发起创新攻势。

创新思维与一般思维的区别

创新思维之所以有别于一般思维而成为一种新的思维形式的主要特点是，思维形式的反常性，思维过程的辩证性，思维空间的开放性，思维成果的独创性和思维主体的能动性。

1)思维过程的辩证性主要是指它既包含有 抽象思维 ，又包含有非 逻辑思维 ;既包含有发散思维，又包含有收敛思维;既有求同思维，又有求异思维等等。由此形成创新思维的矛盾运动，从而推动创新思维的发展。创新思维实际上是各种思维的形式的综合体。

2)思维形式的反常性又经常体现为思维发展的突变性、跨越性或逻辑的中断，这是因为创新思维主要不是对现有概念、知识的循环渐进的逻辑推理的结果和过程，而是依靠灵感、直觉或顿悟等非逻辑思维形式。

3)思维空间的开放性主要是指创新思维需要从多角度、全方位、宽领域地考察问题，而不再局限于逻辑的、单一的、线性的思维，形成开放式思维。

4)思维成果的独创性是创新思维的直接体现或标志，常常具体表现为创新成果的新颖性及唯一性。

5)思维主体的能动性表明了创新思维是创新主体的一种有目的的活动，而不是客观世界在人脑内简单、被动的直映，充分显示了人类活动的主动性和能动性。

十二个锻炼孩子创新思维的方法

1.扩一扩

将原来的物品放大、扩展，会有什么变化?

如把望远镜扩成像大炮一样的天文望远镜，有的口径就有1米。用它看星空，38万公里远的月亮，就好像在128公里的近处一样。

2.加一加

在这件东西上添加些什么或把这件东西与其他什么东西组合在一起，会有什么结果?把这件东西加长、加高、加宽会怎样?这里的加一加是为了发明创造而有意加一加。

3.减一减

将原来的事物减少、减短、减轻、减薄、减窄设想能变成什么新东西?将原来的操作减慢、减时、减次、减序又回有什么效果?人们用减一减技法发明了许多新东西。

4.缩一缩

把原有的物品体积的缩小、缩短，变成新的东西。

例如，只需在病人腹部划开能插入一把钥匙大小的小孔，伸进微型机械在腹腔内手术，就是缩一缩在ҽѧ上的应用。生活中常见的微型相机、折叠沙发、折叠桌椅等等，也是缩一缩的产物。

5.变一变

变一变的题材唾手可得，易于创造，小到服装款式、生活习惯，大到经营方式、产品更新等万般事物，都需要无穷无尽的变化，为我们提供了广阔的发挥创造才能的舞台。

6.联一联

把某事物与另一事物联系起来，看看能产生什么新事物?

7.学一学

学习模仿别的物品的原理、形状、结构、颜色、性能、规格、动作等，以求有所创造。

8.改一改

就是从现有事物入手，发现该事物的不足之处，如不安全、不方便、不美观的地方，然后针对某些不足寻找有效的改进 措施 ，从而实现有所创造。

改一改技巧应用范围很广，如酒瓶透明的改为磨砂的，玻璃的改为瓷罐的;原有的注射器改为一次性注射器;风琴改为电子琴;普通门锁改为IC门锁;普通固定式餐桌改为电子呼叫和座位号显示的餐桌

9.代一代

产品中材料的替代很广泛。如塑料水龙头、塑料桌椅、塑料桶等等;用纸来替代传统材料也很多，如纸拖鞋、纸餐巾、纸杯子等等;还有利用植物纤维代替钢筋做建材，发明生产出黄麻水泥制品

10.搬一搬

搬一搬往往是某项发明创造推广应用的基本方法。如激光技术搬到了各个领域：激光切削、激光磁盘、激光唱片、激光测量、激光照排印刷、激光手术又如，原来用于照明的电灯，经过搬一搬后，就有了紫外线灭菌灯、红外线加热灯、装饰彩灯、信号灯

11.反一反

就是将事物的形态、性质、功能以及正反、前后、左右、上下、横竖等加以颠倒，从而产生新的事物。

反一反在现实生活中的运用是很普遍的。例如，有人把风扇的吹风原理反一反，则出现了抽风机和吸尘器;森林动物园一反平时做法，将猛兽关在笼子里供人观赏改为将游人关在笼式汽车里，让游人在森林中游览观赏行动自由的猛兽，受到游人的欢迎。

12.定一定

是指对新的产品或事物定出新的标准、型号、顺序，或者为改进某种东西以及提高工作效率和防止不良后果做出的一些新规定。

定一定适合搞小发明、小创造。如把可使用的标签做成定时褪色的字样，把它粘贴在需要时间限定的物品、食品包装上。当消费者在购物时看到可使用特殊标签的字样已褪色，也就知道此物品已经过期，不能再买了。

有创新思维的例子1

国的金光中曾生产了一种叫抱娃的黑皮肤玩具，在百货公司里销售。他为了宣传这种玩具，还刊登了 广告 。可是这种玩具的销路一直不好，几乎无人问津。百货公司让他拿回去。无奈，金光中只得把抱娃取了回来，堆放在仓库里。金光中的儿子是一位肯动脑筋的年轻人。

他注意到，百货公司里有一种身穿 游泳 衣的女模特模型，女模特模型有一双雪白的手臂。他想：假如把这种黑色的抱娃放在女模特模型雪白的手腕上，那真是黑白分明。有了这种鲜明的对比，说不定顾客会喜欢抱娃呢。于是他的儿子决定试一试。他费尽了口舌，终于说服了百货公司，同意让女模特模型手持抱挂。这一招果然奏效。凡是从女模特模型前走过的女孩都会情不自禁地打听：这个抱娃真好看，哪儿有卖?原来无人问津的抱娃，一时间成了抢手的热门货。

后来，他的儿子又想出了一个办法。他请了几位白皮肤的女士，身着夏装，手中各拿一个抱娃，在繁华的街道上招摇过市，一下子吸引了大量过往行人的注意，连新闻记者也纷纷前来采访。第二天，报纸上竞相刊登出照片和报导。没想到，这一成功的推销竟然掀起了一股抱娃热。

归根结底，抱娃推销术之所以收到了奇效，是因为成功地运用了相涉效应思考法。

有创新思维的例子2

在荷兰的一个小镇上，住着一位名叫阿布鲁特的退休老人。他和不少退休老人一样，每天都是以看电视来消磨时间。有一天，电视里播放有关月球探险的节目。在电视屏幕上，主持人煞有介事地将月球的地图摊开，并口若悬河地加以讲解。布鲁特老八心想：看这种月球平面图，效果不好。

月球和地球都是圆的，既然有地球仪，同样也可以有月球仪。地球仪有人买，月球仪肯定也会有人买。于是，老人开始倾注全部精力制造月球仪。当第一批月球仪做好以后，老人就在电视和报纸上刊登广告。

果然不出他所料，世界各地的订单源源不断地飞来。从此，他每年靠制造月球仪就可赚一千四百多万英镑。老人运用的就是伴生联想思考法，从地球仪联想到月球仪，创造出了大量的财富。

❸ 培养创新思维的方法

培养创新思维的方法有如下五个：

一、培养化学思维，引导创新思维。

化学思维体现在诸如现象与本质、宏观与微观、结构与性质、变化与条件、共性与个性以及实验与认识等方面的思考与认识上。培养学生的化学思维，对于学生掌握化学知识、培养创新思维习惯有特殊的作用。

二、激发好奇而质疑，促进创新思维。

好奇是学生探索心理的推动力盯汪，质疑则构成了学生从一般性思维发展到创新思维链上的关节点，疑而启思，疑而生变。如瓦特因对蒸汽冲动水壶盖好奇而质疑，发明了蒸汽机；巴甫洛夫对狗流唾液好奇质疑，创立了高级神经活动学说。

三、培养讨论习惯，触发创新思维。

创新教育要求师生之间形成民主凯此仔平等的和谐气氛，要为学生思考、探索、发现和创新提供最大的空间，使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上，进而形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的宽松的教学环境和教学体系。

四、变换思维方法，培养思维创新能力。

加强逆向思维训练。通过研究和解决问题，一般均习惯于正向思维，一旦问题稍有变化，学生的思维定势就成为解决问题的羁绊。如氨气使酚酞试液变红，二氧化硫使品红溶液褪色，如果加入某物质后引起颜色变化，学生能迅速判断出使颜色变化的物质。

五、设计探索性实验，培养操作创新能力。

实验是化学教学的重要内容，是培养学生形成科学思维方式、掌握科学研究方法的重要途径。欲强化实验教学培养学生创造能力的扒运功能，应将一些模拟实验、验证性实验重新设计成探索性实验。

❹ 如何提高自己的创新思维能力

提高自己的创新思维能力方法如下：

1、积累丰富的知识是创新的基础

所有的创新都不是一拍脑袋就想起来的，而是在熟悉不同学科知识的基础上进行的一个新整合方式。知识丰富的人在看问题的时候可以通过多维度角度去理解，这样避免被自己某个狭窄领域知识限制住思路，可以从一个更全局的视角分析，进而才能做出更准确的判断。

就像我们在高考的时候会有综合题，是同时需要运用生物、地理、历史的知识才能综合推理出解题思路一样。创新的前提是有足够的知识广度，这样就能够了解不同学科的优势和不足，然后思考新的解决方式。所以说，想要培养创新思维，可以先积累广博的知识开始。这样可以帮助我们洞察问题和需求。

2、用“求异”的思维去看待和思考事物

也就是，在我们的学习工作和生活中，多去有意识地关注客观事物的不同性与特殊性。不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。

3、有意识从常规思维的反方向去思考问题

如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律，常常会阻碍我们创新思维活动的展开。因此，面对新的问题或长期解决不了的问题，不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题，而应从相反的方向寻找解决问题的办法。

4、主动地、有效地运用联想

联想是在创新思考时经常使用的方法，也比较容易见到成效。我们常说的“由此及彼、举一反三、触类旁通”就是联想中的“经验联想”。

任何事物之间都存在着一定的联系，这是人们能够采用联想的客观基础，因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的关系，主动、积极、有意识地去思考他们之间联系。

5、学会整合，宏观地去看待

我们很多人擅长的是“就事论事”，或者说看到什么就是什么，思维往往会被局限在某个片区内。整合就是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统一为一个整体，从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。

当然，整合不是把事物各个部分、侧面和属性的认识，随意地、主观地拼凑在一起，也不是机械地相加，而是按它们内在的、必然的、本质的联系把整个事物在思维中再现出来的思维方法。