预习的主要方法和技巧

① 如何预习新课的好方法

所谓科学预习就是要在巩固旧有知识的基础上，积极探索新知识，发现疑问，以做到心中有数，为新一轮的学习做好准备。预习的最大好处是有助于形成学习的良性循环。下面几个是可以借鉴的预习方法：

①认真思考：预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，弄清旧知识的内在联系和新内容中的概念、 定律及公式等。

②虚心请教：在预习的过程中，有些问题虽经过预习的思考（包括查 资料 )，但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向老师、 家长或其他人请教，尽量将困惑解决在课前，以便课上集中精力思考新问题。

③预习离不开有目的地阅读：先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点及疑难问题。阅读时学会选择和利用学习资源，可以减少大量重复的无效学习，大幅提升学习效率和学习质量。如“精英特速读记忆”的快速阅读方法，能有效提高阅读者的阅读速度、快速理解和重点记忆，达到事半功倍的效果，其次对注意力、阅读理解思维、记忆力也也有具体的训练，训练后对学习中速度慢、理解慢、记不住等问题会有明显的改善。

④根据实际来预习：不要全面铺开预习的好处固然很多，但需要一定的时间，为了保证预习的质量，最好先从基础学科或个人感到困难的学科中选出一两门进行试点，取得经验后再逐步展开。对于个人的优势学科或较易掌握的内容可以不预习或少预习。

⑤时间安排服从整体计划预习的时间：要根据实际来安排，不要因预习占时过多而打乱了学习的整体计划。有些疑难问题解决不了是正常现象，预习不可能将全部新内容都“吃透”。

② 预习怎么预

在上课前，对上课内容预选进行学习，了解基中的概况、要点，这就是预习。预习能大 大提高上课时的学习效果，有助于加深理解，解决疑难问题。预习并不只是将上课内容简猜吵单浏览一下，而需要采用一定的学习方法，这就是预习学习法。

1. 扫除障碍法
例如在预习一篇课文时，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫清障碍。只有做好这些工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。

2.逐段归纳法
我们拿到一篇课文以后，先粗读一遍，了解课文大意，然后一段一段地慢读，读一段便归纳出一段的意思，用自己的评议或找出书上的相关语句作为归纳。读完全文以后，再从头浏览一下，看看共有多少段落，各段都写了些什么，各段之间有何关系，全文可分几个大部分等。这样，这篇课文的主要意思就清楚了。
逐段归纳法和扫除障碍法的不同这处在于：扫除障碍法只解决字、词、句的问题，而逐段归纳法解决的是课文内容的问题。可以说，逐段归纳法是在扫除障碍法的基础上更进一步，是扫除障碍法皮启的深化。逐段归纳法在预习时是十分必要的，因为预习完成后，如果连内容都不清楚，那预习的效果就十分有限了。
在逐段归纳时要注意两点：一是细心。在归纳时要反复思考，不能粗枝大叶，否则就可能理解错误。二是耐心。归纳需要一段段进行，这是比较花时间的，因此需要足够的耐心。要认识到，逐段归纳不仅是预习课文的问题，也是培养和锻炼细心和耐心的方法。

4.圈点标记法
所谓圈点标记法，就是在书中空白之处，将自己的心得和发现的疑点，以及应着重注意的地方，用圈圈点点或者符号标示出来。这样做的好处很多，不仅读后不易忘记，而且把重点、难点点勾划了出来。

5.习题试解法
在老师还没有讲解习题以前燃兆如，可以在预习时尝试着去解答某些习题。这至少有两点好处：1、习题是课文重点、难点的体现，预选做习题可以了解课文的重点和难点。2、在试解习题的过程中，如果能做出来，可以提高解题的信心和兴趣；如果解不出来，或者解错了，则可以提醒自己在课堂上必须认真听课才能把习题搞懂

③ 怎样高效预习

一.统观教材，做好预习\x0d\x0a接到新书后，同学们要先看一看目录，再略看一下书中内容，对本学期所学的内容，要求有一个大概的了解，做到心中有数。\x0d\x0a预习，是指你们在老师讲读课文之前的预先学习，它是学习的一个重要组成部分。预习效果的好坏，直接影响到课堂听讲的效率和质量。预习，还是培养自学能力的重要途径。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得“猎枪”一样重要，在这里，“猎枪”指的就是自学能力。\x0d\x0a语文课文的预习往往分两种情况。一是根据编者已经设计好了的预习提示（如课后练习题）进行预习，这些题是针对课文的重点、难点而制定的，有较强的点拨作用。你们只要按照这些提示与要求，一一思考完成即可。这是一种针对性的预习。\x0d\x0a二是常规性预习，它的目的在于初知课文内容，疏通文意。常规性预习虽然没有课文中的预习提示那样有很强的针对性，却是落实课文预习提示的必要前提。\x0d\x0a1.默读拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。初次默读的要求有两个：一是了解课文的大概意思，如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉了我们哪些知识，抒发了怎样的情感等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字，划出不理解的语句，通读课文，用“－－？”划出疑难问题，用“”找出好词佳句。\x0d\x0a2.查问就是通过查阅字典、词典或问别人（包括同学、老师、家长等）对不认识的字读准字音，对不理解的词语，要初步了解它的意思。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如，古诗《暮江吟》中“半江瑟瑟半江红”，这句话比较难懂，查了字典就可以知道：“瑟”读sè，再看看书上的注释，就可以理解：天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。受光多的部分呈现一片“红色”，受光少的地方呈现出深深的碧色。\x0d\x0a3.朗读就是朗读课文。“眼过三遍，不如嘴过一遍”，大声朗读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在巩固生字的读音，要读通读顺；第二遍要注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者要说明的东西，第三遍要注意文章结构、写作方法。读过几遍课文，其印象肯定会比默读印象深刻。\x0d\x0a4.摘抄就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习，借鉴的词句摘录在自己的《采蜜集》中，在书上要对它作一个简单的批注。“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。\x0d\x0a综上所述，读（看）课文，自学生词、初步理解课文内容，初步研究课文的结构特点、摘录好词佳句，提出疑难问题，是预习的主要任务，而“默看－－查问－－朗读－－摘抄－－思考”，便是预习课文的常规性步骤。\x0d\x0a二.专心致志，上好四十分钟课。\x0d\x0a中国科技大学少年班的同学，年龄都不到十五岁，他们学习成绩好，课余时间，他们玩得可欢呢。原来，他们有好的学习方法，“上好四十分钟课”就是其中最重要的一条。\x0d\x0a珠子穿成串，才能更好看。学知识，也是这样，课堂上老师讲课是一环扣一环的。有一环理解不好，课后就是花双倍的时间，也很难补上。长此下去，就会越来越落后了。\x0d\x0a1.上课前要做好准备，在课前预习中找出疑难问题，老师讲课时要留心听这一部分知识。\x0d\x0a3.集中注意力，听老师讲新课。在听讲时，要跟紧老师讲解的思路，明确讲课重点，要仔细听，多思考，必要时做点笔记，课后再归纳出几条提纲。记好老师最后的总结。\x0d\x0a4.我们学习文化科学知识，也像人吃东西一样，有一个“消化”、“吸收”的过程，要抓紧课堂四十分钟，做到当堂“消化”。并通过做课后练习验证自己是否听懂、听会、记牢。\x0d\x0a以上是学好语文的基本方法，希望你们在学习中去用心实践、用心体会，相信对你们会有所帮助。

④ 预习的方法有哪些

1、五步法：最基本最常用。具体指一看（提示、课文、注释、课后练习），二查（工具书资料），三思（课后练习、层次、段意、中心、句子、写作特色），四批（批注重点、疑点），五议（疑难）。

2、表格法：最简便易操作。把预习要求设计成表格，学生预习时填写，一般包括：课题、体裁、作者、出处、生字词、佳句、段落提纲、主要内容、主题中心、读后感受、疑难问题。

3、练习法：利用课后练习，练习册预习，或教师把知识通过一定形式编成练习题供学生预习使用。早期培养预习习惯很有效。

4、提纲法：教师把预习要求编写成提纲，为学生预习指明方向，学生在提纲“定向”作用下，独立进行翻查、分析、综合、体会。

5、笔记法：提高后用。在学生熟悉预习内容，掌握了一些预习方法的基础上，可要求学生把预习所得整理在笔记上，便于交流，检查、督促，课前上交老师，便于教师把握课上讲授重点难点。

6、质疑法：难度较大，在预习时可让学生就文章中的字、词、句、章、语、修、逻等各方面质疑，并试着讨论解疑。

7、类比法：难度更大。找一篇与预习课文同类型的文章，进行类比分析，使学生跳出一篇文章的范围，在类比分析中举一反三，获得对某方面知识的规律性认识。

⑤ 预习的方法有哪些

预习是学习中的重要环节。预习可以减少知识障碍，使听课效果更佳；预习可以增强听课的针对性；预习可以提高笔记水平；预习还可以提高自学能力。

预习从时间和内容上可分成课前预习、阶段预习和学期预习。预习的目的是让同学们自觉抓紧时间，做好新旧知识的衔接，用科学的学习方法，获得学习的高效率、好成绩。

预习的方法有：

(1)预习时，边读边划，边读边批写。划出重点，提出看法体会，写出不清楚的问题。

(2)预习时，读书也要认真，把不明白的地方作为上课听讲的重点，这样再去听课就是有目的、有针对性的听课了。

(3)预习之后想一想，这样预习行不行，还有什么不足，应怎样进行调整和改进，把预习工作做得更好。

预习是一种值得提倡的学习方法，经常预习，有助于提高阅读能力、分析能力和提出问题能力，是提高学习成绩的一种方法。希望同学们都能抽出一定时间进行课前预习。