记学生名字的快速方法

1. 如何快速记人名训练

1.首先就是重复，当你遇见一个人的时候，知道了名字，给橘敏自己一个反复重复的机会，见到他的时候，直接称呼他的姓氏。第二天的时候在回想一遍，我们就很好的记住对方的名字。世老2.学会联想，当你听到一个人的名字以后，你要根据他的名字与他个人的形象联系到一起，这样的话，我们就不会忘记了，因为我们进行了形象记忆，很难去忘记了。3.记下来，学会去用，怕自己记不住的时候，出门的时候带着笔和便签，当遇到一个人，需要记名字的时候，就写下圆返枝来，但是不要当着别人的面写，写了以后，以后多拿出来看看，而且写的时候可以加上日期时间地点，方便自己进行联想。4.学会连带，就是把他的名字与自己熟悉的人的名字放到一起去记住，有些人的名字可能对于自己来说 自己很熟悉，因为有些同学或者好朋友就是这个名字，这时候，我们就可以通过连带其他的朋友来记住这个人的名字。如何快速记住对方的名字

2. 《快速记住学生的名字》小妙招

第六事:尽快记住所有学生的名字

在孩子的课桌上放席位卡，孩子容易记住  自己的座位，容易找到自己的座位，老师也容易记住孩子的名字。

第一招，给作业本写名字。

第二招，尽快排好座位，制作座位表。座位表夹在书里，上到哪一页  就夹在哪一页

第三招，发作业本，老师尽量自己发作业本。

第四招，请学生帮忙做事情。

第五招，一起吃饭，一起游戏，一起活动。

第六招，每天规定自己必须认识几个学生。

假期里还要温习学生的名字，怕忘了。

以上是管老师快速记住学生名字的方法。下面简单谈谈我是怎么做的。

每年暑期开学，我们学校都会重新分班，等亩改于每年暑假开学，都要重新记住学生的名字。由于我们是九年级，所以不存在给学生作业本上写名字这种现象。我经常会刚开学时，抽出一节课的时间让大家进行自我介绍，看哪位同学的创新介绍能够让老师和同学们最先记住她的名字。然后会打印几张座次表，一张放在讲台上，每次进教室都要把座次表和学生对照一下。并把一张座次表夹在书中，坐在办公室备课的时候顺便背背座次表。几迅核天后一些感觉比较生疏的学生，我上课专门提问这些学生，顺便加深对他们的印象。再一种做法就是要求学生课间和老师问好的时候顺便报一下迅昌判自己的名字，如：老师好，我是九一班谁谁谁。

快速记住学生的名字，是对学生的一种尊重。如果教学生一段时间了，不知道学生的名字，学生会感觉老师对他不够重视。这样师生之间的距离就远了，如果见面老师就能喊出他的名字，他会觉得老师和他很熟悉，他已经引起了老师的重视，这也会是一部分学生自信或自豪的导火索，尤其是以前受老师冷落的学生。因这点小事他就会和老师建立良好的师生关系。

而良好的师生关系是一切教学活动的基础，师生关系融洽和谐，课堂效果就好。因为这里有“亲其师，信其道”的必然因素。

开学尽快记住学生的名字吧！那是一切美好教育的开始！

3. 尽快记住学生的名字，增进师生感情

万事开头难，反过来也可以理解为，头开好了后面的事就好办了。首先我们要尽快记住所有学生的名字，每个人对于自己名字能被别人记住而感到高兴，而且也便于我们管理学生，哪个学生表现好，夸奖夸奖，哪个学生淘气了需要制止或者警告，如果不知道名雹余岁字会非常麻烦。对于记住学生的名字的方法管老师也给出了好办法：

1，在孩子的课上放席位卡，这样可以随时可以看到孩子的名字，而且孩子看毁逗到自己的名字也会有一定的约束力。

2，在孩子胸前贴一个名字贴。可以设计得好看一些，这样学生也会喜欢，也可以做得大一些，准备一些粘贴如小红花之类的，表现好了就奖励一个。

3，给孩子作业本写名字。这样作业本也整齐，不然孩子自己写的名字有的都认不出来，也给他们做个样子，并强调名字就代表你自己，所以无论是书本上，考试时，都要认真对待自己的名字，否则就是对自己的不尊重，而且写不好被别人念错名字多不好意思啊。

4，排好座位并制作座位表。开学及时排好座位，并制作好座位表，这样就可以知道哪个座位是谁 了。

5，亲自发作业本。开学初，老师尽量自己发作业本，可以是课前发，也可以是学生读课文、背课文的时候发，通过发作业本增加认识学生的机会。

6，请学生帮忙做事情。对于特征不明显的学生，请他们来办公室帮老师做事，先让他们自我介绍一下，再叫一遍，常备一些糖果之类源睁的小东西，干活结束每人发一个，再叫一遍名字，巩固一下。

7，和学生一起吃饭，一起游戏，一起活动，还可以增进师生感情。一的

记住了学生的名字，再多了解一下每个学生的家庭情况，个人喜好和特点，有了深入的了解在教学过程中就可以少去很多麻烦。

4. 新老师如何快速记住学生名字

新老师快速记住学生名字的方法如下：

第一招：集中注意力把每个孩子的名字读上三遍。我们在开学前拿到了班里学生的名单，需要打电话一个个通知孩子的家长，告诉他们开学报道的时间和报道时需要带的东西。在开始打电话之前，我们可以先把孩子的名字读上三遍，读熟了它。

一方面，我们可以看看孩子的名字是不是都会读，如果读错了字就会非常的尴尬；另一方面，可以形成记忆，当跟之前任课老师沟通起来的时候，也可以立马反应出班里是不是有这个学生。

第四招：制作姓名牌。开学初，老师可以把学生的姓名打印出来发给学生，让他们把姓名贴在桌子上方。这样孩子容易记住自己的位置，老师也容易记住孩子的名字。姓名牌的字体可以适当的大一点，确保老师能够在稍远处看清。

5. 记住学生名字的12种方法

与学生在一起，能立即叫出学生的名字，学生一定会感到教师的亲切。教师能熟练地叫出学生的名字，是教师尊重学生的表现。本文就如何记住学生的名字，总结出12个小方法，与大家共享。

第一

笨鸟先飞，死记硬背

通常，教师手上都会有学生的花名册，上面有学生的姓名、性别等信息。教师应在没有接触学生之前，先熟悉学生的名字。或者背诵学生名字纳腊，或者分组记忆，还可以查字典解决不会的锋配文字发音。这相当于万里长征走出了第一步。

这个方法确实有些笨，而且只是熟悉学生的姓名，还不能跟每一个实际的学生对上号，有点纸上谈兵的感觉。但也有好处，至少在念学生名字时不会念错。以前我在上课点名时，由于我准备不足，还真念错过好多学生名字，如“晟、桯、嵩”等字，只认半边，引来哄堂大笑，让被念错名字的学生非常难堪。死记硬背，发扬愚公移山精神，不失为一种笨鸟先飞的好办法，可以提前熟悉学生。

第二

让学生自报姓名作自我介绍

好多班主任为了认识自己的学生，接到新班后，在课堂上都会让学生作个简短的自我介绍，既锻练了学生能力，又方便了同学和老师相互认识。有时学生介绍自己时，还会顺便说出自己名字的由来。其实，好多人的名字中都包含着有趣的故事。

第三

利用座次表，对号入座

新生开学后，班主任为了方便科任教师点名，管理学生，通常会在讲台上放一张学生的座次表，有的班主任工作做得细，另外还给每个科任教师人手一张。这是比较常用的方法。座次表就是学生的座位表的文字符号化，某排某位置某某同学就对应在相应的`座次表上，一目了然，形象直观。因此，采取这种办法来记学生名字，也不失为一种通行的做法。

第四

让学生制作名字信息标签卡片

名字标签卡片就像现在的名片一样，让学生把银茄指自己的姓名等简单信息写在小卡片上，然后放在自己的座位上。当教师在课堂中，走到某位学生身边时，就能即时知道学生信息，能方便地叫出学生的姓名。最简易的卡片，可以让学生用一张稍硬的纸来做就行，把它叠起放在桌面上。

第五

通过师生交往活动，让学生名字永远存留在教师心中

李镇西等人合着的《给新教师的建议》一书中，李老师谈到，当开学与新学生见面时，他就努力争取记住学生的名字，并且还专门记下学生的生日备查。在发放书本给学生时，李老师就亲自点名发放，不让学生帮忙，一次发不完就分两次、三次发，坚持自己发给学生，点名让学生一个个上台领取。在点名的过程中，李老师与学生近距离地接触和交谈，认识自己的学生，师生间的距离就突然拉近了。

另外还可以搞些班级活动，师生间进一步接触，走得更近，通过活动，有了亲身的经历和体验，学生的名字就会永远存留在教师心中。

第六

先认识“特殊”学生

人的能力和时间有限，有的科任教师可能直到学生毕业，也记不全自己的学生。在路上，学生向他说“老师好”时，他也可能想不起这个学生到底是不是自己的学生。

为了教学，我通常先记住一些比较调皮的学生的名字，还有些常迟到的学生，或者课堂上的“捣蛋鬼”。这是为了保证教学顺利进行。记住这些学生名字后，他们一般不敢太过分，稍有风吹草动，他们就被我叫出名字来，有助于把他们一些不良行为“扼杀”在萌芽状态。

至于其他学生，我会在后面的课堂教学中，再进一步熟悉，认识他们。记学生名字不能急于求成，一步一个脚印慢慢来，最终就能把学生名字记完。

第七

将学生名字分类汇总记忆

通常有两种分法：

一种是按个性来分组，如性格内向、外向，或者纪律表现情况等。

另一种是以学生姓名文字来分，如姓“张”的、姓“李”的、姓“王”的等来分类。当你认真做了这些分类工作后，不知不觉地，学生的名字就慢慢地存留在你名字记忆库中了，你何愁记不得他们呢？因为，你有付出，就会有回报。

第八

利用学生的形象特征来帮助记忆

记住学生的形象特征，记住那些性格和外形的差异特征，也就记住了学生的姓名。我在课堂教学中，每次上课手中都握有一个花名册，在个别学生名字头上，我会作下形象特征的记号，如戴眼镜、长头发、爱笑等，这个办法，还真有效果。

有时在课堂中，记得特征了，但名字与之对不上号时，我会立即回到讲台翻我的特征记录来查询。还有些学生名字比较拗口，我有时也在花名册上记下读音，并与人挂上钩。这种利用学生形象特征帮助记忆的方法，比较实用。

第九

建立学生名字信息库

真正细心的教师，会制作每个学生的名字信息库，在每个学生的信息中，不但写上姓名、年龄、生日，还写上个性特征等，为以后的教育服务。如学生的生日到了，全班一起共同送个祝福，或者送个笔记本等纪念品给学生，他们会很高兴。并且还可以在纪念品上写几句有意义的话，学生将终生难忘。成人如此，学生也如此。给学生的惊喜，时常就在这些平常的举动之中。

第十

学生“名字”随身走

“名字” 随身走，就是将记有学生姓名的卡片或者小本子等随身带，可以随时查阅、记忆。就像记英语单词一样，挺方便的。

第十一

建立学生姓名电子档案

现在科技发展了，好多单位都用电脑实现了无纸化办公。在学校，办公室都有电脑供教师使用。我们何不利用电脑来帮助我们记学生名字呢？这挺好办，如可以用电子表格软件，或者数据库来对学生的姓名进行管理，电子文档中不但可以保存好多与学生姓名相关的信息，而且还可以插入相片等。

有一年，我还专门用摄像头摄下学生的相片，然后把相片保存在学生姓名电子文档中。后来，保存有学生相片信息的电子文档成为其他科任教师争抢的对象。当学生毕业了，有空拿出来看看，会回味无穷。

第十二

画学生“名字树形图”

在我们平常的常规复习教学中，部分有经验的教师通常会让学生画知识树的方法来复习，对所学过的知识进行梳理和归纳，这种办法确实有效果。同样的，对于学生的名字，我们也可以画出类似的“学生名字树形图”，图中可以包括学生的姓名、住址、家长信息、家庭住址等信息，当你面对这一张“名字树形图”，学生就会立即出现在你心中。

最重要的是，对于学生名字的认识，我们要转变态度，认真对待，也不能为了记名字而记名字，而是要心中装着每一个学生。我们记学生名字的背后，应该是教师对学生的“爱”。当他们毕业后，长大了，进入社会，还能记得你的“好”来，这将是教师终生的幸福和骄傲。记住学生名字没有定法，只要适合自己就行。

记住每个学生的名字，是尊重学生的开始，也是塑造教师个人魅力的重要一步，它能架起师生心灵沟通的桥梁，这将有助于你的教育和教学。请记住：一个人的名字，对他自己来说，是所有语言中最甜蜜、最重要的声音。

6. 学生托管班老师如何在最短时间记住每个学生的名字

学生托管班老师如何在最短时间记住每个学生的名字，那么在托管班的老师必须有这个能力，在最短的时间里记住学生的名字。

7. 如何记住学生的名字

17 years ago, And sometimes I run into my students years later. And when I run into them, a funny thing happens. I don't remember just their faces. I also remember where exactly the classroom they were sitting. And I also remember who they were sitting with as well. And this is not because I have any special superpowers of memory, The reason I can remember them is because they are creatures of habit. They are sitting with the favorite people in their favorite seats. They find their twins, they stay with them for the whole year. 17年前，有时会在几年后拦李碰遇到以前教过的学生。当我遇到扰返他们时，有个很有意思的现象。我不仅记得他们的脸，也还记得他们坐在教室的确切位置。我也记得他们和谁坐在一起。这并不是因为我有什么特简谈殊的超能力，我之所以能记住他们是因为他们都是跟着习惯走的人。总会和最喜欢的人坐在他们最喜欢的座位上。他们会找到形影不离的伙伴，然后一整年都和他呆在一起。

8. 怎样记住人名，有什么技巧

1、把姓名脸谱化或将其身材形象化，将对方特征与姓名一起输入大脑，如有个青年叫聂品，他的名字是“三个耳朵三张口”这样就容易记了。

2、借助交换名片，并将名片分类整理，或把新结识的人的姓名及时记在通讯录上，经常翻阅。这样，对新结识的朋友就不容易忘记了。

3、对需要记住的姓名，注意力一定要高度集中，初次见面被告知姓名时，最好自己重复一遍，并请对方把名字一字一字地分别解析一次来加深印象。

4、可以运用比较关联——把一个陌生人和认识的人联系起来，或者脸部关联——把名字和脸部的突出特征联系起来的方法来记住对方的名字。

9. 如何快速记住全班同学的名字

半路接手，不得不快。

一、根据座位表编制诗决（请班激氏锋主任配合，第一个月座位不要做大的调明晌动。）

唯八个字而已：朝孟苗艺(chao)，聂治任诗。

二.以排为单位拍照，根据诗决和照片可记住大部分同学。

三、少数没记核贺住的，把名字写在纸上，看着纸回忆其面容，想不起来则去看照片，直到见名脑中能有面容为止，同时也可在课上有目的的去认识这些同学（想记住人，除非你能说出他最与众不同的一两个特征）。

四、利用考试时逐个看着人想名字，再次将叫不上名字的同学记录，有目的的强化和去认识。

10. 如何能快速记住人名_超级记忆的方法

的特别之处在于，它会教给你许多记忆的诀窍，让你学起来容易，用起来也有趣。这些诀窍不仅对你的学业会有所帮助，而且对于你日后的生活也会大有裨益。学会这些易学易记的诀窍后，再去记忆需要记忆的内容时，你会节省起码一半的时间，而且想要记住多久就能记多久，随时都还能回想起来。这就意味着你能花更少的时间记住更多的知识，为自己赢取更多的空余时间。

人生活在社会中，就不可避免的要同人打交道，所以每个人的代号—姓名就得非记住不可!可在社会交往中却常有人对刚介绍完的朋友，一转身的工夫就忘了人家叫什么了;还有的人与某个人在某个场合经人引见过，以后又常见面，也打招呼，聊的也投机，可人家叫什么却想不起来了，又不好意思再问人家叫什么;或者 拜访 完客户后就瞅着名片发愣，谁是谁对不上号了……这些看是小事，实际上却是大事，很重要。

事实上，当你见面不久就能直呼别人姓名，这会被看作是很尊重他，很重视他。相反，总也记不住别人的姓名会让人觉得你没把人当回事，轻视人家、有些人可能也知道这些道理，也希望能很快记住姓名，可就是记不住，记完就忘，于是就把这归咎于自己的记性不好，或者抱怨人名不好记，自己记不住。

人名真的这么不好记吗?实际却是你没掌握记忆人名的 方法 !那么记忆人名的诀窍是什么呢?同样是联想!

我们知道中国人的名字大多是由两到四个字组成的。尽管每个字都是独立的，但是每个字却有许多谐音、同音字，再加上这些字能构成无数多的词语，所以从联想的角度来说势必可转换出许许多多的“含义”，可“翻译”成若干个意思。经过“联想”这一特殊“工艺”加工后，人名的记忆同样也会变得轻松起来!

人名的 记忆方法 ，除了从其字面上理解外，还可将人名同该人的面部特征、职业、单位、个人 爱好 、习惯、以及你与他见面时的场所、情景等 其它 方面进行联想，经过联想处理后，人名就会牢牢记住了。

如果你是老师，在新学期开始时，用超级记忆法你不但能记住全班几十名学生的姓名、学号，还可记住他们的家庭住址、父母的工作单位等多项内容，不用点名册，对每个学生的情况都了如指掌，张口就来，学生们对此一定会很惊讶!你也会给学生留下了一个非常好的印象!

例1、记忆下列人名及所在单位：

王海楠——市报社记者 刘小惠——大通国际运输公司

赵亚楠——公交总公司司机 李艳平——海名报关行报关员

秦良兴——天龙食品有限公司经理 范琳丽——名门饭店公关部

张可兴——市调味品厂销售部 赵 亮——市电视台 广告 部

【联想】：首先我们先假定知道单位，然后联想名字：

Ø 王海楠——市报社记者：市报社的记者最的很忙，总往海南(王海楠)跑新闻。

Ø 刘小惠——大通国际运输公司：大通公司很大，业务通往国际，所以运输来的货物在公司只留一小会儿(刘小惠)，然后就转运到世界各地去。

Ø 赵亚楠——公交总公司司机：公交公司的司机每天都很忙，每天都是在路上奔波，所以找他们呀，难呀!(赵亚楠)。

Ø 李艳平——海名报关行报关员：被海关除名的报关员，一定是海关验货时从集装箱里验出走私的瓶(李艳平)子来而被吊销其报关员证的。

Ø 秦良兴——天龙食品有限公司经理：天龙公司的生意怎么每天都这么兴隆?原来是他们的经理很勤快、又讲良心(秦良兴)。

Ø 范琳丽——名门饭店公关部：名门饭店之所以有名，门(名门饭店)庭若市，是因为公关部有几位出色的人才，才有饭店林立(范琳丽)的市里占有一席之位。

Ø 张可兴——市调味品厂销售部：市调味品厂销售部招聘的人，可以不注重文凭，但穿的脏可不行(张可兴)，因为是调味品厂呀，要给人以整洁的形象。

Ø 赵 亮——市电视台广告部：市电视台广告部为客户做产品广告前，都先寻找“亮点”(赵亮)，突出产品特点。

这是我们假定先知道单位来联想名字，那只知道名字能联想吗?我们说是一样的，只要你将其名字同其单位、个人爱好、面貌特征、服饰、习惯等细节进行联想，就可达到记忆的目的。如前面的例子，“赵亮”就可想，找出产品的亮点进行宣传，这是市电视台广告部的工作;穿的脏，可不行(张可兴)，到市调味品厂销售部应聘时一定不会被录用……

还可从面部特征上记，如，钱老师很瘦，就可想他只认钱，钻进钱眼里了，越钻越瘦;李太太长的很凶，就可想其不讲理(李)，很凶;张先生嘴很小，可想其张不开嘴;刘老师的眼睛小，就可想其眼睛只留(刘)一点缝等等。

抓住面部特征记忆，能快速准确的记忆人名!另外，还可利用名字的谐音和加减字的方法记忆人名。如：张秀妍——张秀气的笑颜;李江——讲理 万成功——历经千辛万苦才成功 孙研——顺延……等等。总之，通过联想，记忆人名很简单!

我们常听见这样的抱怨:“我的记性太差了，刚见过的一个人，眨眼就忘了他的名字”。还有的人一边用手拍着额头，一边说:“你看，这个人的名字到嘴边了，就是想不起来”!这是生活中常见的事。记忆别人的名字在我们日常生活与工作中是十分重要的，敬爱的周总理就具有这方面的才能，他认识的人，只要他知道了你的名字，再过很久见到你，他都会准确无误地叫出你的名字，仅这一点就令中外许多人佩服。

从心理学上说，记名字要比记相貌难。因为相貌包含的信息量比较大，有许许多多的特征可以供你区别、辨认、联想。相貌主要靠视觉信息，这个信息获得的同时，可以连续不断地观察记忆对象，将视觉信息不断接收。使这种信息在脑中不断强化以加深印痕。而人名就不同了，它主要是靠听觉来获得信息，且这种信息的获得是在别人介绍或 自我介绍 中获得的，介绍或自我介绍一般只有一遍，不可能将名字连续重复几次，因此这种听觉信息重复的次数要少得多，那么在大脑中的印痕就浅得多。相貌是一种十分形象化的记忆材料，而人名则是一种抽象的文字符号，这就使人名更不如相貌好记忆。但是记住与你交往人的名字，是我们与别人建立良好关系的开始，没有良好的开始，何谈美好的未来，因此必须学会记忆名字的方法。有的心理学家提出了如下几种方法:

(1) 确切搞清。我们汉字的同音字是比较多的，例如有一个人告诉你，他的名字是“张宇和”，是哪几个字呢?“张宇和”或“章雨合”?因此第一步是要搞清是哪几个字。有的人介绍自己的名字时，常加上弓长“张”，宇宙的“宇”和平的“和”的解释，使被告知的人一下就确认下来，我们首先应该学会对别人的这种有教养的礼貌行为。如果每个字没有得到介绍的确认，就要在适当的场合下问清楚，因为不适当的问询会显得不太礼貌，总之第一步是“确认”。

(2) 变听觉为视觉。听别人说到某个名字，获得了听觉信息，如果再把这种听觉信息转变为视觉信息，在大脑中通过视觉通道对信息进一步强化，印痕就会加深。为达到这个目的，有两个办法，一是将名字记在小本上，(此时要适当，否则会造成不好的结果)或让人给自己签个名字。第二是自己手中要常带着名片与别人交换，以获得重要的视觉信息。

(3) 把名字与相貌要有机地结合起来。例如王某，个子高大，李某真是够胖的，刘某脸上的痣挺美等等，这样有利于对人名的记忆。

(4) 多了解情况。认识别人，知道别人姓名后，要采取关心别人，亲切地对待别人的态度，尽量多了解别人的情况，如工作、兴趣、家庭等情况，这样可以增加联想的机会，有利于对人名的记忆。

(5) 把人名与情景联系起来。把人名与见到某人时的时间、场所及其他有关情况联系起来。例如是一个下着小雨的晚上，一边举着伞等车，一边与朋友交谈，当时还有熟悉的刘某、李某，这时知道了这个新朋友的名字是什么。时间、地点、情景，都可以使我们展开联想，加深我们对人名的记忆。

(6) 抽象的人名具有某种具体意义。名字的本身就有其特定的意义，特别是中国人的名字，有许多就是以地名、物名赋予的意义。例如西宁、京生、苏北、“”、太行、安阳……。这些以出生地或某种含义命名的人名，自然十分好记。对一些看不出什么意义，或不知道什么意义的名字，就要自己赋予其某种意义。例如“秋蔚”--秋天蔚蓝的天空;“世康”-世代健康长寿;“克俭”-生活克勤克俭……。这样记忆起来就深刻得多。

(7) 要复述。认识别人后在谈话中可以亲切地呼别人的名字，例如:全杰、淑英、志文，在告别的时候可以再一次呼别人的名字。利用这种恰当的重复可以加深对名字的记忆。

(8) 记录、重复、加深。就是对认识的新朋友的名字之后的一个不太长的时间里，可以拿出记录本，将其名字复记一次，或将其送给的名片翻看一次，并与当时认识某个人时的情景展开恰当的联想，这样你就会牢牢地记住你朋友的名字，你的 记忆力 就会得到提高。