浅谈微课制作技巧与方法

⑴ 微课制作的流程和步骤

微课制作的流程和步骤：

一、制作微课的基本流程：

1、选好课题、找好要教的知识点。

2、编写教案。

3、制作PPT课件。

4、屏幕录制。

5、生成微课。

二、制作微课的方法：

1、PPT课件＋录屏模式。

很多老师的首选，使用录屏方式最为简单，成本也最低，仅需电脑、麦克风加一个录屏软件即可。虽说方式简单，但要能够做出来效果，还需要花功夫心思在PPT课件的制作上，对于课程的效果起着至关重要的作用。其次在录制过程中，语言要简练，语速适中。

PPT课件制作工具推荐：Focusky动画演示大师。

操作简单的动画PPT制作软件，3D镜头缩放、旋转的演示方式给人强烈视觉冲击效果，它的编辑模式类似于PPT，软件内自带大量的素材模板，支持直接套用，也可导入ppt/图片新建项目；能插入文字、音乐、视频、数理化公式、图片等，还能录音、配音。

2、真人模式。

真人模式的效果比起录屏模式要丰富的多，但对拍摄环境、设备等要求相对较高，适合身边有一定设备基础的老师。比如一个屏幕清晰，色彩柔和的电子屏幕，手机支架，像素好的手机或者摄像机，一个安静的房间，收音很好的话筒等等。录制完视频之后，再通过视频剪辑软件进行后期处理。

3、动画模式。

动画微课是最炫酷的微课模式，技术含量高，画面生动新颖，老师们可以尝试在微课中加入更有意思的元素来贴合课程内容，前期只需要准备好素材，再通过动画制作软件就能做出动画微课。

⑵ 最简单的微课制作方法和技巧

我自己是师范生，对于录制微课也有一定的经验，关于技巧和方法一般都有这些。
因为一般微课都是在教室黑板或者在电脑PPT上录制的，一般来说方法和技巧都有这些:
首先是拍枯没摄工具，一般的话用手机也可以满足了，有条件的可以用专门的摄像机。
第二个是要针对主题，然后做好教学设计做好教案。

⑶ 微课设计的方法和原则

微课设计的方法和原则如下：

一、微课设计的方法如下：

1.视频微课制作。

微课视频主要是通过真人拍摄，真实场景案例演示，可以帮助学生反观自身行为方式，更好理解知识点，加深知识理解记忆。

2.动画微课制猛差作。

利用动画手段制作的微课，形象还原案例场景，表现形式生动灵活，直观易学，极具教学趣味性，给学生一种引人入胜的学习感受。

二、微课设计的原则如下：

1.突出“微课”特点的原则

2.实用性原则

3.自主学习原则

4.交互性原则

5.界面设计原则

6.移动优先原则

⑷ 如何制作微课的方法和技巧

很多老师常常说:我也想做微课，可是我对电脑操作不太熟练，做不成。其实微课最重要的是设计思路，有了巧妙的构思，总能找到简单的计算完成它，不会使用Camtasia Studio复杂的录屏工具，可以使用CourseMaker简单的录屏工具，不会用PPT的复杂功能，可以用简单的图片+文字来体现，其实只要老师想做、愿意做、制作技术不是问题。

当老师们刚开始接触做微课的时候，最深的一点体会就是，太难了。小小的微课，虽然只有3-25分左右，竟然要付出那么多心思。

微课特点：

1、教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容，根据学生的认知特点和学习规律

2、教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，微课的问题聚集、主题突出。

3、资源容量较小：微课视频及配套辅助资源的总容量小。

4、易传播和易搜索：学生可以实现移动学习。

5、自主学习获得最佳效果：学生充分利用琐碎的时间学习。

一：准备工作

1、Microsoft office或WPS office

2、PPT教学方案

3、摄像头和麦克风

4、微课制作工具

二：PPT内容

1、以教为主，当好辅助

2、简洁凝练，要点突出

3、层次清晰，逻辑严密

4、尽量选择教学的重点、难点。

5、了解教学需求、了解学生需求、激发学生兴趣去设计。

6、知识点的选择要细，3到20分钟内能够讲解透彻。

7、知识点要准确无误，不允许又文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

8、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

三：过程简述

1、制作微课要恰当提问。

2、可以进行必要的内容编辑和美化。

3、配音讲解要清晰、有趣、音量不能太小。

4、针对微课主题、进行详细的教学设计、形成教案。

5、微课结束时要有一个简短总结：强调重点和难点、帮助学生熟练思路。

6、知识点购细、受众定位明确、情景定位明确、知识准确无误、语言通俗易懂。

四：CourseMaker软件三步完成微课制作。

特点: 轻松录制上课所需教材，书写自由，支持图文、音频、视频、PPT、word、手写原笔迹等多种格式混合编辑。CourseMaker能实现微课的上传、发布、分享、浏览、点播、答题及批改功能。

1、打开软件并点击录PPT收藏

2、录制PPT时可以麦克风讲解、手写标重点。

3、导出视频格式mp4

制作微课一次后老师们发现做视频微课，原来也还算容易，掌握了哪些要点要领之后，原来自己也能做出微课视频。老师们掌握了微课制作一门技术，对以后又多了一种表达方式，可以更好的传播自己的知识。

⑸ 微课的制作方法

很简单的，我们一起来学习吧。

1.了解学生的学习需求与学习特点：在互联网时代，微课主要是为学生的“学”而设计制作的。可是学生是一个复杂的对象和巨大的群体，不同的学生存在着不同的学习问题和学习需求,而微课具有制作简单、类型多样、数量丰富、使用方便等特性，可以很好地解决学生间的差异化、个性化的学习需求。
2.选取恰当的微课教学主题与内容：微课选题要跳出当前过于碎片化和零散化的局限，教师们要“跳出微课来做微课”，要以顶层设计和系统规划的理念设计微课：要设计制作一个较大的完整的教学内容或教学主题，并对较大的教学内容进行微课化的细化切分，制作成若干个具有层次性、逻辑性、连续性的微课集。
3.确定微课教学的策略与方法：教学策略是教学方法的一种具体的情景化的体现。微课教学策略就是为了快速有效地达到微课的教学目的，对微课教什么（课程、内容等）和如何教（组织、方法、媒体的使用等）进行的针对性、个性化、创新性的设计方法。
4.录制微课教学视频：微视频是微课资源构成的核心资源，也是微课制作中的关键环节。视频的效果直接影响到学生的学习体验和微课学习效果。
5.开展微课教学应用：应用是微课建设的重要一环，也是微课开发的最终价值体现。由于微课内容具有一定的时效性。

⑹ 最简单的微课制作方法和技巧

1.我们想要制作最简单的微课制作那就是模仿，可以去看一下别人的，选一下和自己想要的视频类目和类型，然后进行模仿着拍出来制作，这样最简单不过有的是有版本权限的，这个我们要注意

3.微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

⑺ 最简单的微课制作方法和技巧

关于最简单的微课制作方法和技巧如下：

2、完整资源构成

微课不等于微视频，也不同于课例片段，更不用说浓缩课了。

微课是由教学活动的各种资源组成的一个简短而相对完整的整体。

微课主要以微视频为核心载体，还包括与微课主题相匹配的辅助学习资源，如微课学习指南、教案、课件、练习题等。这五部分资源构成了一个相对完整的微课，将微课的建设与应用有机地联系起来，不仅提高了微课开发的质量，也促进了学生利用微课学习。

3、交互设计

微课不同于传统的线下面对面班级教学，“教”环节一般由教师提前录制成微课，“学”这一环节由学生在课前、课后等碎片化时间自主选择，个性化学习，

4、情境创造

情境创造可以有效提升学习效果，创造时要注意以下几点：

第一，创造的教学情境要简短，一般几十秒，最多两分钟。拖沓冗长会破坏微课的教学结构，使微课显得头重脚轻，主次不分；

第二，微课情境要与主题紧密相关，能够说明问题，起到画龙点睛的作用；

第三，微课情境类型尽可能多样化，可以是故事、案例、问题、动画、活动等；

第四，情境要有一定的新颖性和趣味性，使观看者易产生好奇心理；

第五，情境出现的时机要灵活，要根据教学需要灵活创造，而不仅仅是在开始或导入环节。

5、“一对一”

微课的简短性、多样性和层次性与“因材施教”、“有教无类”的教学理念非常一致。

因此，微课教学和学习如何准确地服务于每个学生的学习需求和体验更为重要。

笔者认为可以从以下三个方面加强微课对学生学习需求的服务。

第一，微课教学语言表达要做到“一对一”。

第二，语速要适当偏快。

第三，时间分配要准确。

⑻ 微课制作有什么技巧吗

在微课被广泛应用的背景之下，越来越多的教师开始制作微课。这种需求也呈现出多元化和差异化，有些教师需要学习简便易行的微课制作方法，有些教师则希望制作更加精致的微课。

然而很多老师觉得制作一节微课可比在教室上课困难多了。 很多老则厅师普遍反映，微课制作要想出来好的效果，往往需要专业的设备。哪怕是普通录屏或者录音软件，往往也需要教橡盯游师懂得复杂的计算机知识。“我要是懂代码，也就不会来当老师了”一位教师曾戏言笑称。

微课制作过程的繁琐，使得许多教师感觉效率低下，无暇顾及。但是只要找对微课制作的工具和方法，微课制作也会变得轻而易举。例如，CourseMaker就支持微课制作，无需懂代码，无需硬核专业设备，只需要一台普通的电脑，就能制作微课，简单快捷。

微课的特点：

1、主持人讲授性。主持人可以出镜，可以画外音。

2、流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

3、教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

4、教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点

5、资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

6、精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设梁销计。

7、经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

8、自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。

9、制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。

10、配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

6. 简便易行的微课就制作完成啦

三：选择工具，制作微课，轻松易上手

制作微课不仅需要高质量的内容，还需要一个好的微类制作软件工具。许多微课程制作软件作品形式相对简单，几乎是视频录制或上课录像，不灵活性，趣味性不强，无法吸引学生。此外，许多新教师不熟悉微课的制作，也不能快速制作吸引学生的微课。

为了满足不同老师制作微课的需求，CourseMaker微课制作工具内置了丰富的微课制作场景、营销素材、课程模版，让教师们在制作微课时更加高效、便捷。比如说，CourseMaker支持语音、图文、视频等多种内容形式组合制作微课，素材产出价值最大化。而且，CourseMaker还提供微课发布知识圈功能，不论是教师制作完成的微课还是已有的微课软件作品，都可以通过平台发布，学生可以直接在微信或电脑上观看微课视频。

无体系，不微课。如果只是分散的录制一些微课视频，那么效果是不明显的。只有明确受众需求，选择合适的工具，制作高品质的内容，结合实时热点和当下痛点，才能制作出有价值的微课，发挥微课的最大效用