快速学会汉字方法

㈠ 老师报告会中提到学习汉字最高效的方法是

学习汉字最脊蔽高效的方法1、这些生字都是散的，大多没有关联，学生识字只能是死记硬背，跟很多小学语文老师交流过，这样学习，学生识字的回生率达到70-80%(学过几天后又忘了)
2、针对生字，没有什么专门的词句训练，比如:立，让学生组词，几乎所有的学生都是回答:起立、立正。只会老师教过的，课本外的组词就不会了
3、课本上的歌谣、句子过于口语化，且与生字关系不大，都是独立的一套，看图写画也很困难，对于识字也没什么帮助
这种状况，也会导致学生对汉字没有了兴趣，走入一个死循环，识字越来越困难。
有什么解决之道呢?
必须使用有效的方法，培养学生的识字兴趣，快速再加大识字量
小孩子看汉字是一幅画，是一幅幅抽象画，高年级学生虽然可以更抽象，但识字及理解字义，脱不开汉字的图形字义，汉字是三维的，重字形字义大过字音。
根据本人的经验，使首野和用人字学习法教授学生识字过程中，从多者盯角度全面学习识字、理解字、组词、造句及经典阅读，孩子就不会出现忘记的问题:
简单举例说明下，如生、声亨等
1、图形记忆，了解每个字的原理及造字本义:声，象形字，象馨石形状，编磬是—种乐器2、将宁组合拼拆:生，由土和草独体图形组成，熟悉独体文、合体字
3、画与写，把汉字当成画来学习，通过画汉字接触、熟悉、理解并记忆汉字图文
4、逻辑思维的方式去理解汉字，让汉字活起来

㈡ 快速记忆汉字的方法_如何快速记忆汉字

要学会并记住汉字，最好就是对每个汉字的结构都有强烈的记忆印象。至于要如何快速记忆汉字呢？接下来，我就和大家分享快速记忆汉字的相关资料，希望对大家有帮助！

快速记忆汉字的 方法 ：笼统识字法
(一)实物识记

实物识记就是让学生直接看到实物停止认字，使学生了解字义，从而记住生字。如为了让学生记住“铃铛”这两个字，教员可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在黑板上，从而让学生记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。学“手”字，可以让学生伸伸手，拍拍手;看法鼻子的“鼻”字时， 说说 鼻子在哪里等。 一年级数学 课有“多少”一课，一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，学生知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。

(二)出示 简笔画

教员画简笔画协助学生识字，不只可以激起学生的学习兴味，还可以使他们记忆深入。如在识记“屋檐”一词时，教员用简笔画画出房屋，然后让学生指出屋檐的位置，这样学生既了解了“屋檐”一词，也记住了“檐”字。象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式停止识记。

(三)编儿歌识记

儿歌、 顺口溜 朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助学生记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气睛，说话嘴边常带请，你我都有好意境。”
快速记忆汉字的方法：兴趣识字法
(一)游戏识字法

爱玩是小学生的天分，在识字教学中设计一些游戏，让学生在玩中学。在教学形声字时，教员可把偏旁和独体字区分写在卡片上分给学生，请一个学生举着手里的偏旁先站到讲台下去。如“女字旁”站下去问：“谁来和我做冤家?”下面就有好几个学生下去和他站在一同，如“乃”“古…马”“未”“子”等，下去时要说：“我和‘女’字在一同是‘妹’，‘姐妹’的‘妹’”。教学形近字、区分形近字都可以用这种方法。

(二)讲 故事 法

讲故事法就是把汉字编成一个小故事帮学生记忆，如教学“休”字时，可以这样讲故事：一团体走路走累了，正美观到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。“闻”字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动态，就把耳朵贴在门上听一听。

(三)举措演示法

教员做个举措，也可以协助学生记字。如学习“闪”字，教员站在教室里，然后很快走出去，这就是“闪”字。学习“看”字，让学生把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的中央;学习“跑”字，可让学生扮演一下跑的举措，学生就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让学生记清了字形，而且弄懂了字义，学生学得很积极。

(四)给字宝宝治病识字法

教员故意把一些易错、易混的字写出来，让学生指出缺点。如“暖暖的阳光”写成“暖暖的阳光”，把“漂”字的左边写成要，把“游玩”写成“玩要”，把“疑问”写成“颖问”，“效果”写成“问提”等让学生识别，或许把学生经常写错的字搜集起来，让其他学生纠正。
快速记忆汉字的方法：类比识字法
(一)变偏旁识字

把学生熟习的字改换个偏旁，变成新字，让学生识记。如“是”字的日子头变成“宀”就是“定”;学了“池”字，可以把“氵”换成“亻”，变成“他”：“优”字的“亻”换成“忄”，变成“忧”字等。

(二)熟字带生字法

有些生字可应用学过的字加一局部或增加一局部变成一个新字，协助学生记忆。如“每”字加“木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去一横是“竞”字等。

(三)偏旁归类识字

这种方法可以协助学生找到识字规律，运用规律识字。学生学过局部合体字后，基本了解了常用偏旁所代表的含义。如“木”字旁，大多是与树木有关的字松、柏、桦、林等;“扌”多与手有关的字提、抬、打等，“犭”代表与植物有关的字猫、狗、猪、狐狸、狼等。这样的形声字还有很多，知道了偏旁的意义，看看声旁就大约知道这些字的读音和含义，这样学生有了认字的积极性，有些字即使没学过也能大约了解字义和读音。
快速记忆汉字的方法：联想记忆识字法
(一)滚雪球识字法

滚雪球识字法是增强字、词、句联络的好方法。教员可以用这种方式将字组成词语，词语形成 句子 协助学生识字。如“可心爱心爱的小鱼心爱的小鱼在水里游来游去”“尽纵情星期天，妈妈带我到游乐场，我纵情地玩”等。

(二)想象记忆法

想象记忆法就是在识字教学中充沛发扬学生的想象和联想停止识记生字。如在教学“帘”字时，教员可以让学生想象，下面的“宀”就像一扇窗户，下面的“巾”就像挂在窗户下的布帘子，所以这个字是窗帘的“帘”;让学生识记“串”字时，可以让他们回想吃过的糖葫芦、羊肉串的样子。

教员还要协助学生育成预习的习气，借助拼音读课文，圈出文中的生字词，碰到 读不准或不了解的字可借助字典，这也是促进学生识字的好方法。当然还有拼音识字法、开战车识字法、填空识字法等，此外有些字可用多种方法停止识记，不能拘泥于一种。不论怎样识字，要害 是让学生学致运用，会观察，会运用，把握 识字方法，鼓舞学生预习课文，鼓舞他们读课外书，做生活的有心人，坚持阅读，在阅读中识字，为他们学习语文、开展言语打下良好的基础。

趣味的东西能引起兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持。因此，在教与学的过程中，应该把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。如编选歌诀、利用谐音、形象比喻等方法，可以帮助记忆。
快速记忆汉字的方法：歌诀记忆法
歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管;“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀：“加热催化氨氧化、一氨化氮水加热;一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来”。

象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。
快速记忆汉字的方法：谐音记忆法
谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。”
快速记忆汉字的方法：会意记忆法
会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”(分解反应)“合二为一”(化合反应)、“取而代之”(置换反应)、“相互交换”(复分解反应)。
快速记忆汉字的方法：联想记忆法
联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。联想法是带有验证性的 记忆方法 ，是新旧知识建立联系的产物。在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想。如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同(不同)种元素组成的纯净物叫做单质(化合物)。

对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：“纸(织)上染了肥油”。
快速记忆汉字的方法：浓缩记忆法
浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。如实验室制氧气的七个实验步骤记为;“检、装、夹、点、收、移、熄。”“检”指检查装置是否漏气;“装”指往试管里装药品;“夹”指把试管夹在铁架台上;“点”指点燃酒精灯;“收”指收集气体;“移”指把导管先移出水面;“熄”指熄灭酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为：“一贴、二低、三靠”。
快速记忆汉字的方法：猜谜记忆法
猜谜记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的 谜语 进行记忆。如记忆一氧化碳性质的谜语是：”左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。”
快速记忆汉字的方法：形象比喻记忆法
形象比喻记忆法就是借助于形象生动的比喻，把那些难记的概念形象化，用直观形象去记忆。如核外电子的排布规律是：“能量低的电子通常在离核较近的地方出现的机会多，能量高的电子通常在离核较远的地方出现的机会多。”这个问题是比较抽象的，不是一下子就可以理解的。

如果我们打这样个比方就可以理解了，也易于记忆了。把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鹰等鸟比作能量高的电子，把能力低的麻雀、小燕子等鸟比作能量低的电子。能力高的鸟常在离地面较高的天空飞翔，能力低的鸟常在离地面很低的地方活动。再如有机化学烯烃中有双键，易发生加成反应和聚合反应，乙烯发生聚合反应时生成聚乙烯，可形象地运用手插尹“C=C”和手拉手“-C-C-”作比喻，这样较易记祝总之，趣味记忆的方法很多，诸如图示记忆、归纳记忆、借曲填词记忆等。

在教与学的过程中可根据实际情况， 总结 适合于自己的记忆方法。只要记得快。

㈢ 如何学中文能快速入门

中文由汉字组成，认识了汉字就能懂得中文的意思。
汉字有十余万字，但一个人的识字数量有限，一般人只识几千字，若能达到一万以上，简直就是专家学者了。因此，学中文就离不开查字典。国内权威的词典是《现代汉语词典》（第6版或第7版）。该词典按拼音顺序编排，不知读音的字要先从《部首目录》中的笔画查到部首页码，再从《部首检字表》中查找到字的页码，才能翻到正文页内见到词条，非常麻烦。
多元输入法（多元汉字与图形符号输入法）是按字形编码的，由于与字的读音无关，故能见字知码，直接打出所有汉字，目前为国际标准万国码6.2版的7.68余万汉字和数万个外文字符及图符。2013年8月19日国务院颁布实施的《通用规范汉字表》的8105个汉字，只须1～3码便能在首屏见字，不用翻页寻找。在《通用规范汉字多元码表》中可以立即查到该字的编号、笔画、第6版《现代汉语词典》页码等信息，起到词典索引的作用，节省了查部首的大量时间。
对于词典中未收录的冷僻字，可在网上的搜索框内打出汉字，立即查出该字的读音及字义。这就是快速学中文的好方法。

㈣ 怎样学识字最快的方法

1、看图识字
结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。
2、利用游戏认字
游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。
3、利用幼儿故事教孩子识字
孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。
4、用汉字积木识字
买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。
5、利用顺口溜识字
顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。
6、拼词造句识字
幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。

㈤ 高效学汉字的好方法

学习汉字最有效的方法如下：

一、歌诀记忆法

.歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成.融知识性与趣味性王一体，读起来朗朗上口，利记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀︰“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试键纳管;“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀︰“加热催化氨氧化、一氨化氮水加热;一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来”。

象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。

二、谐音记忆法

谐音记忆法就是要把需要记忆的化学行亮山内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。再如，金属活动顺序为︰钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、档中汞、银、铂、金可谐音。

三、会意记忆法

会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是︰实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”(分解反应)“合二为一”(化合反应)、“取而代之”(置换反应)、“相互交换”(复分解反应)。

㈥ 如何让学生快速识字如何让学生快速识字方法有哪些

1、把汉字编成谜语。把生字编成谜语，让学生猜一猜，这样学习的印象好、更深。比如一人一张口，口下长只手，（拿）
2、形近字伏枣识字。把形近字放在一起，让学生在比较中学习汉字，不仅可以记得牢，还能正确运伏丛用。比如俊、骏、峻，放在一起学生能很快应用于缺厅樱不同的句子中，而且不易忘记。
3、顺口溜记汉字。顺口溜读起来朗朗上口，学生愿意学，学得快。有些形近字，不容易区分，这时候利用顺口溜可以帮助学生理解和记忆。
4、生活中学生字。把生字放在生活中去学，即学即用，学生学习兴趣浓，学习效率高。比如学完筷子的筷，可以让学生在吃饭时想想这个字是怎么写的，为什么这样写。

㈦ 如何学会写字，有哪些学习方法和技巧

写字基本技巧须清楚，才能更快的速度练好字，可以参考以下几点：

一、以斜取势，适当地利用倾斜、笔画平衡。如“我”字的坚勾部分须取斜势。

二、突出主笔，主笔在一个汉字当中承当着主心骨、顶梁柱的作用，主笔突出则形成主次对比，更加符合美学原理。如“纯”字的竖勾。

三、空间营造，建筑是空间构造的美学，书法与建筑美学相通，懂得这一原理，在一幅作品当中就需要营造空间，在一个汉字当中也要营造空间。如近字的走字底要稍大，以包住右边的斤字。

四、笔画放纵，将某一笔画故意放纵，写的大气随意，与其他字形成鲜明效果。如“单”字的横竖笔。

五、结构对比，主要是左右结构、上下结构等等，利用上下、左右之间的笔画，构建大小、轻重、疏密等对比关系。如者字的下部分小上部分写大。

总体来说，好看的字点画要精到，一点一画都要恰到好处，增一分则长，减一分则短，总之就是恰到好处。结构方面，要主笔突出、重心稳正、疏密得宜、大小长短要分明、轻重相称、迎让避就、和谐统一，空间处理虚实相生等等，这是技法方面的技巧。

㈧ 怎样学好汉语的方法 快速识记汉字

汉字识记方法

小学阶段要求学生认识那么多汉字，这对小学生来说是很不容易的。因为，学生从小开始就要接触多种语言，所世型禅以，要想使学生牢牢记住所学过的汉字不是一件简单的事。那么，有没有记忆汉字的好办法呢？经过这几年租含的教学，我们的老师认为用联想法来记忆汉字，会使学生省时、省力。
所谓联想法识字，就是在学习新的汉字时，教师力求引导学生把握汉字规律，以联想为桥梁，让学生动脑、动手、动口，调动多种感官主动参与学习，达到快识、牢记、会用的目的。比如：
一、想形象
有的汉字本身就是象形字。如：日、水、山等。这类字很容易让人由字联想到它所表示的形象。还有一些汉字虽然不是象形字，但它的笔画组合在一起往往就是一幅图画，如：“果”字，它多像是个稻草人，上面的“日”是稻草人的头，下面的“木”是稻草人的身子、胳膊和腿。你看这“果”不正像一个站在稻田里伸着胳膊踢着腿的稻草人吗？这样一想，这个字就会深深地印在脑子里了。
二、想旧字
这里所说的旧字，指的是以前学过的字，也包括学过的部首。看到一个新字时，可以通过改换部首想出旧字，如：看到“渴”，可以想：把“渴”的三点水换成口字旁就是“喝”字。也可以通过加部首或构字部件想出旧字，如看到“士”搜尘可以想到：“士”的下面加上“心”就是“志”字。还可以由一个新字拆出几个旧字或旧部首，如：看到“动”可以拆出云、力两个字，由“蚪”可以想出 “虫”“斗”这两个字。学生在想的过程中，大脑会迅速调出大量旧字进行分析比较，这样，既巩固了旧字，又很轻松地记住了新字。
三、想动作
在所学的生字中，有一部分是动词。学到动词时可以想一想动作再做一做动作。如：学习“打”字，先想一想打的动作，然后再做一下，这样学生就会明白“打”是用手打，所以是提手旁。这样手脑并用加深了对字的印象。

㈨ 如何快速学会一个汉字

要快速学会一个汉字，可以采取以下几个方法：

1．视觉记忆法：通过观察并重复认读这个汉字多次来记忆，同时结合其形状、笔画和结构等特征进行辨认和记忆。例如，可以将这个汉字写在便签纸上，贴在显眼的地方，反复观察并大声读出来，以帮助记忆。

2.识字卡片法：将这个汉字写在一张卡片上，将卡片反面写上汉字的含义或拼音，通过不断地翻看和记忆，可以快速学会这个汉字的读音和意义。

3．关联记忆法：将这个汉字与其他已经掌握的汉字、词语或形象相联系，形成

记忆联想，以帮助记忆。例如，将这个汉慧升字的读音与其他类似发音的汉字联系起来，或将其含义与其他相关的汉字或词语联系起来。

4．模仿书写法：通过模仿写这个汉字的笔画和结构，来加深对这个汉字的认知和理解，从而帮助记忆。

总之，学习汉字需要不前盯老断地重复记忆和练习，采用适合自己的方法和技巧，可以更快地掌握汉字的读音和意义。同时，还可以通过阅读汉字相关的书籍或文章，积累更多的汉字知识，提高自己则郑的汉字水平。

㈩ 快速记住汉字的常用办法

学习任何语言最困难的都是记不住，对于懂得汉字规律的人来说，汉字从来不是无序的组合，也不需要非逻辑的死记硬背。下面由我给你带来关于快速记住汉字的常用办法，希望对你有帮助!

快速记住汉字的常用办法

一、谜语记忆法

把要记忆的字编成谜语，例如：“四四方方一间房，一根木头放中央”(答案是困)

二、故事记忆法

把字进行拆解，然后编成一个故事，故事要和字中的各个部分有关系。例如：“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中。

三、加减法识字

汉字是很奇妙的，多一点，少一撇，就会变成另外一个字，我们利用这一特点进行学习。如：给“日”字做加法，加一笔变成什么字?——白、申、旦、甲、田、目等。又如：去字减一竖是云字，十加一是土，也可以是干，口加丁是可字等变换多多。

四、变换部件识字

形声字都是由声旁和形旁两部分组成的，这些字的声旁都是相对固定的，只是根据字义的不同来匹配形旁，可以利用加偏旁“教一个得一串”。如：“青”可认识“情、清、晴、请、蜻、睛”等，还可以进一步利用声旁表音，形旁表义的特点。除此以外，还有许多识字方法。如顺口溜，朗朗上口的语调，不仅好读还很好记。如学习“右”字，用顺口溜识字：石字出头右右右。

五、对比记忆法

这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如：“跑”、“抱”、“袍”、“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

六、字形联想识字。例如：记“排”的方法——两竖像电梯，两边的横像人站着，正在排队

汉源识字的四大特点

一 书画同源

汉字跟英语等其它文字不同，汉字是世界上唯一的表意文字，汉字是方块字。古人说书画同源，早期汉字实际上就是一幅幅图画。对于孩子来讲，识字也是一个用图画、图形去激发思维的右脑开发过程。

二 拼拆画唱

约85%的汉字是形声字，这些形声字由400多个字根组成。我们把48节课分为三个阶段，第一个阶段以这些字根识读为主。后面两个阶段用这些字根来拼字、拆字。孩子们仿佛变成一个个小侦探柯南，一个个小福尔摩斯，回到古人造字现场，身临其境去体会造字。或者是看到一个字，像做思维习题一样，去猜这个字是怎么来的，为什么会是这么一个组合，当谜底揭晓的时候，每个孩子都很有成就感。这也是一个思维训练的过程，所以说早识汉字的孩子会更聪明。画，也就是上面提到的，汉字的特点是书画同源，喜欢画画的孩子可以玩画字游戏，篆书之前的汉字都有强烈的画面感。唱，发挥汉字、汉语的音韵之美，韵律之美，让孩子们像学唐诗一样，沉浸在语言本身音韵的质感之中。

三 趣玩韵语

传统识字教材如三字经、千字文等，都有一个问题，里面的内容离孩子们日常生活太久远，只能是机械记忆下来，记得快也忘得快。

我们精心找到符合孩子童趣，天真、幽默、有想象力的一些儿歌、顺口溜、歌谣，改编加入课堂讲解过的字和儿童读物常用字，让孩子能够琅琅上口，在说学逗唱的过程不知不觉，潜移默化加深记忆，巩固学习，从识字引导到阅读。

四 溯源寻根

每个汉字都有自己的故事，有生命的温度，它们跨越几千年变幻的时光来到我们面前，我们只需要驻足倾听。从汉源识字，去了解汉字的起源、本义、引申义，可以为孩子接下来学习成语、古诗词、文言文打下坚实的基础。在这个过程中，孩子们对中华的文化、文明也会有一个更深的理解和热爱。