物理研究方法如何区分

Ⅰ 物理学的研究方法有哪些

一、控制变量法：通过固定某几个因素转化为多个单因素影响某一量大小的问题.

二、等效法：将一个物理量,一种物理装置或一个物理状态（过程）,用另一个相应量来替代,得到同样的结论的方法.

三、模型法：以理想化的办法再现原型的本质联系和内在特性的一种简化模型.

四、转换法（间接推断法）把不能观察到的效应（现象）通过自身的积累成为可观测的宏观物或宏观效应.

五、类比法：根据两个对象之间在某些方面的相似或相同,把其中某一对象的有关知识、结论推移到另一个对象中去的一种逻辑方法.

六、比较法：找出研究对象之间的相同点或相异点的一种逻辑方法.

七、归纳法：从一系列个别现象的判断概括出一般性判断的逻辑的方法.

(1)物理研究方法如何区分扩展阅读：

物理学的本质：物理学并不研究自然界现象的机制（或者根本不能研究），我们只能在某些现象中感受自然界的规则，并试图以这些规则来解释自然界所发生任何的事情。我们有限的智力总试图在理解自然，并试图改变自然，这是物理学，甚至是所有自然科学共同追求的目标。

六大性质

1.真理性：物理学的理论和实验揭示了自然界的奥秘，反映出物质运动的客观规律。

2.和谐统一性：神秘的太空中天体的运动，在开普勒三定律的描绘下，显出多么的和谐有序。物理学上的几次大统一，也显示出美的感觉。

牛顿用三大定律和万有引力定律把天上和地上所有宏观物体统一了。麦克斯韦电磁理论的建立，又使电和磁实现了统一。爱因斯坦质能方程又把质量和能量建立了统一。光的波粒二象性理论把粒子性、波动性实现了统一。爱因斯坦的相对论又把时间、空间统一了。

3.简洁性：物理规律的数学语言，体现了物理的简洁明快性。如：牛顿第二定律，爱因斯坦的质能方程，法拉第电磁感应定律。

4.对称性：对称一般指物体形状的对称性，深层次的对称表现为事物发展变化或客观规律的对称性。如：物理学中各种晶体的空间点阵结构具有高度的对称性。竖直上抛运动、简谐运动、波动镜像对称、磁电对称、作用力与反作用力对称、正粒子和反粒子、正物质和反物质、正电和负电等。

5.预测性：正确的物理理论，不仅能解释当时已发现的物理现象，更能预测当时无法探测到的物理现象。例如麦克斯韦电磁理论预测电磁波存在，卢瑟福预言中子的存在，菲涅尔的衍射理论预言圆盘衍射中央有泊松亮斑，狄拉克预言电子的存在。

6.精巧性：物理实验具有精巧性，设计方法的巧妙，使得物理现象更加明显。

对于物理学理论和实验来说，物理量的定义和测量的假设选择，理论的数学展开，理论与实验的比较是与实验定律一致，是物理学理论的唯一目标。

人们能通过这样的结合解决问题，就是预言指导科学实践这不是大唯物主义思想，其实是物理学理论的目的和结构。

在不断反思形而上学而产生的非经验主义的客观原理的基础上，物理学理论可以用它自身的科学术语来判断。而不用依赖于它们可能从属于哲学学派的主张。在着手描述的物理性质中选择简单的性质，其它性质则是群聚的想象和组合。

通过恰当的测量方法和数学技巧从而进一步认知事物的本来性质。实验选择后的数量存在某种对应关系。一种关系可以有多数实验与其对应，但一个实验不能对应多种关系。也就是说，一个规律可以体现在多个实验中，但多个实验不一定只反映一个规律。

Ⅱ 物理学中的科学探究方法很多 例如替换法 转换法 控制变量法 等等 怎么去区分

替代法是研究物理学的一种研究方法。例如，平面镜成像试验中，用玻璃板代替平面镜，就叫做替代法，也称换元法。其中连环替代法与等效替代法较为常见。在语法教学方面，在鉴别语素的时候，人们总是不得不提及“替代法”，并且规定了相关条件，一般是替代要完全，替代前后相关被替代的单位意义不能改变。 由此，某些不能完全替代的被测试单位，往往只能部分被确定为语素，例如：“蝴蝶”的“蝴”可以被替代，于是证明“蝶”是一个语素，而“蝶”无法被替代，即没有另外的“蝴X”组合存在。由此得出结论，“蝶”是一个语素，而“蝴”不是。 但是，有的学者写文章批评替代法，认为此法从未经过论证便被想当然的来使用，并有学者以蝴蝶为例，引《说文》证明“蝴”实在是有意义的！ 又有学者提出“剩余语素”，并给出相关限制条件，如“独一无二成分”、“一用语素”等。即认为：AB组合，如果证明了A或B是一个语素，那么剩下的另一个也应是语素。
转换法(Conversion) 转换法指词在不做形式变化的条件下直接由一种功能转换为另一种功能(如名词转换为动词)的现象, 又叫“词类转换(category change)”或“功能变换 (functional shift)”。
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。
控制变量法是物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。
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Ⅲ 物理研究方法有哪些

物理研究方法，收集齐全的物理知识，一起来看看：

一、控制变量法：通过固定某几个因素转化为多个单因素影响某一量大小的问题。控制变量法是指在研究几个物理量的关系时，每次只改变一个物理量，保持其他一些物理量不变，探究这一物理量与研究对象之间的关系。这是物理研究最常用的一种方法，几乎贯穿物理学习的始终。

二、等效法：将一个物理量,一种物理装置或一个物理状态（过程）,用另一个相应量来替代,得到同样的结论的方法。在保证效果相同的前提下，将陌生复杂的问题变换成熟悉简单的模型进行分析和研究的方法。 例如：研究串、并联电路关系时引入总电阻（等效电阻）的概念。在研究力的关系时引入合力的概念也是运用了等效替代法，即可以用一个力的作用效果代替几个力的作用效果。研究平面镜成像特点时，用镜后未点燃的蜡烛代替镜前点燃蜡烛的像。

三、模型法：以理想化的办法再现原型的本质联系和内在特性的一种简化模型。物理模型法是一种高度抽象的理想客体和形态，便于想象、思考和研究问题。研究物理的过程就是建立物理模型的过程。

四、转换法（间接推断法）把不能观察到的效应（现象）通过自身的积累成为可观测的宏观物或宏观效应。物理学中有的物理现象不便于直接观察和直接测量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量进行间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。

五、类比法：根据两个对象之间在某些方面的相似或相同,把其中某一对象的有关知识、结论推移到另一个对象中去的一种逻辑方法。简言之，相同或相似的东西放在一起进行比较，以达到 “举一反三”的效果。它是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出他们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。

六、比较法：找出研究对象之间的相同点或相异点的一种逻辑方法。

七、归纳法：从一系列个别现象的判断概括出一般性判断的逻辑的方法。

八、观察法。观察法是人们为了认识事物的本质和规律有目的有计划地对自然发生条件下所显现的有关 事物进行考察的一种方法，是人们收集获取感性材料的常用方法之一，是最基本最直接的研究方法。

Ⅳ 初中物理的实验探究方法有哪些，怎样区分

实验方法还有转换法、放大法、归纳推理法等
研究问题的方法还有类比法、理想模型法等.
如焦耳定律实验中将产生热量的多少转换为没有的温度

Ⅳ 物理学中的科学探究方法很多 例如替换法 转换法 控制变量法 等等 怎么去区分

1、替代法：例如为了求物体和平面之间的摩擦力，我们是用弹簧称的拉力替代的。
2、转换法：例如我们要求在物体对地面的压力时，人我们转换为对物体的研究，求出物体受到的支持力，然后再转换为物体对地面的压力。
3、控制变量法：例如在研究欧姆定律的时候，我们先使电阻不变，研究电流和电压的关系；再使电压不变，研究电流和电阻的关系。

Ⅵ 物理研究方法有哪些

物理研究主要方法如下所示。

1、控制变量法。控制变量法是指在研究几个物理量的关系时，每次只改变一个物理量，保持其他一些物理量不变，探究这一物理量与研究对象之间的关系。这是物理研究最常用的一种方法，几乎贯穿物理学习的始终。

2、物理模型法。物理模型法是一种高度抽象的理想客体和形态，便于想象、思考和研究问题。研究物理的过程就是建立物理模型的过程。

3、等效替代法。在保证效果相同的前提下，将陌生复杂的问题变换成熟悉简单的模型进行分析和研究的方法。

4、类比法。简言之，相同或相似的东西放在一起进行比较，以达到举一反三的效果。它是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出他们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。

5、转换法。物理学中有的物理现象不便于直接观察和直接测量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量进行间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。

6、实验推理法。这种方法主要利用理想实验，理想实验又叫假想实验，抽象的实验或思想上实验它是人们在思想中塑造的实验过程，是一种逻辑推理的理论研究方法。

7、图像法。图像法是数学方法在物理研究领域的运用。它是描述物理过程、揭示物理规律、解决物理问题的重要方法之一，它具有形象、直观、动态变化过程清晰等特点，能把物理问题简化明了，有效、简捷地解决问题。

8、比较法。比较法是确定研究对象之间的差异点和共同点的物理研究方法，各种物理现象和过程都可以通过比较确定它们的差异点和共同点。

9、归纳法。在大量经验、实验、现象的基础上，从具体事物中抽象出共同本质，概括出一般物理规律的推理方法。

Ⅶ 初中物理的实验探究方法有哪些，怎样区分呢

控制变量法：大家熟悉，略
转换法：将两个不同的物理量，通过内在因果关系来证明的方法
例如：温度计--用液柱的长短来表示温度的高低
电流表--用指针偏转的程度表示电流的大小
电路中电流的大小用灯泡的明暗程度来判断
动能的大小用运动中的小球撞击木块的距离来判断。等等
等效替代法：通过不同数量的的相同物理量来相互替代
例如：用3个10欧姆电阻来代替一个30欧电阻，即串联电路总电阻与个电阻之间
用2个方向相同的10N的力代替一个20N的力 ，即合力
放大法：如判断一切发声体都在震动时，在鼓面上放些细沙，让现象更明显
归纳推理法：在实验的基础上进一步推理论证得来的。如：牛顿第一定律
理想模型法：为了研究某一种物理原理，在忽略一些因素后而建立的模型
例如：杠杆，看成是轻质、不变形、硬棒
磁感线：将磁场用并不存在的虚线来表示
滑轮、

Ⅷ 物理有哪几种研究方法

物理的研究方法有：控制变量法、等效法、模型法、转换法、类比法、比较法、归纳法。控制变量法就是通过固定某几个因素转化为多个档宏单因素影响某一量大小的问题。等效法就是将一个物理量弯猛，一种物理行闹册装置或一个物理状态（过程），用另一个相应量来替代，得到同样的结论的方法。

Ⅸ 物理研究方法有哪些

物理研究方法：

1、控制变量法：把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制其几个因素不变，只让其中一个因素改变。这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。

2、建立模型法：用理想化的方法将实际中的事物进行简化，便可得到一系列的物理模型。

3、转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。

4、等效法：指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。

5、类比法：由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理方法。类比得到的结论不一定正确。要确认其结论的正确性，须经过实验论证。

6、比较法：“比较”是人们常用的思维方法，是找出事物之间的差异点和共同点的思维方法，通过事物间相同特征或相异特征的比较，提示事物的本质区别。

7.推理法：是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推想，得出结论，达到认识事物本质的目的。如：牛顿第一定律的得出。

Ⅹ 怎么搞清物理的研究方法

研究物理的常用方法

初中物理教学中涉及到很多物理问题的研究方法，其中应用最广泛的就是，控制变量法,有时侯考试都要涉及到，但是有很多同学对这些物理研究方法，混淆了。如何在总复习中解决这个问题呢？我就把这些方法做一下总结对比。让学生真正理解，并针对例子验证琢磨一下，这样能加深理解，便于识记！

1、控制变量法：在研究三个或多个物理量之间的关系时，经常应用的一种物理研究方法。首先要搞清楚你要研究的问题，研究的对象是什么？然后看影响这一问题或研究对象的因素可能有那些？如果影响因素有多个，可以先保证其中一个因素（变量）发生改变，其余不变。研究这一变量对研究对象的影响，从而得出结论。

如：欧姆定律实验，先使电阻不变，研究电流与电压的关系，再使电压不变，研究电流与电阻的关系，最后得到电流、电压、电阻三者之间的关系。

如：研究影响导体电阻大小的因素！控制材料，长度相同，看粗细对电阻的影响。

2、类比法：由两个对象在某些方面有相同或相似的性质，从而推断出它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理方法。需要注意的是类比法得到的结论不一定正确，因此要确认其结论的正确性，还须经过实验验证。

例：水管中水流的形成是由于水管两端存在水压差，而水泵的作用是不断地将水从乙抽到甲，使水管中的水维持一定的水压差。电路中电流的形成是由于电路两端存在着电压，电源的作用就是维持正负极间有一定的电压。

3、等效法：就是将一个物理量、一个物理状态或过程，用另一个相应的物理量、物理状态或过程来替代，得到同样的结果。利用等效法来研究问题，可以使问题简单、形象化。

例：研究物体受几个力作用时，如果一个力的作用效果跟这几个力的作用效果相同，我们就用一个力来代替这几个力。

例：研究两个电阻R1和R2组成的串联（或并联）电路时，通过实验和推导，发

现电阻R单独在电路中产生的效果与电阻R1、R2串联（或并联）在同一电路中产

生的效果相同，则电阻R是两个电阻R1和R2的等效电阻。

例：复杂电路的等效：用一个更符合同学们识图习惯的标准电路图，去替代原有的复杂的、不好理解的电路图

4、转换法：有些物理现象不易观察，但可以通过研究另外相关的物理现象来观察，这种方法叫转换法。

如：分子看不见、摸不着，不好研究，可以研究墨水的扩散现象去认识分子的运动；用灯泡是否发光或用小磁针在电路旁是否偏转检查电路中是否有电流；利用电磁铁所吸引的大头针的多少来确定磁性强弱等等

5、推理法：有些实验因为条件限制不可能完成，可以在实验的基础上加以推理，从而概括出理论。

如牛顿的第一定律，不能用实验验证（在地球上不受外力的物体不存在），就是在实验的基础上加以推理而概括出来的。

6、建立模型法：研究光时，引入“光线”的概念；研究磁场问题，引入“磁感线”的概念。

研究初中物理问题的方法有时不是单一的，而是几种方法的综合。只要学生能认真思考，好好对比，一定能够分得清楚。

研究物理问题的常用方法2

一、控制变量法：通过固定某几个因素转化为多个单因素影响某一量大小的问题。

1、影响蒸发快慢的因素； 2、压力作用效果与哪些因素有关；

3、研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关； 4、影响电阻大小的因素；

5、研究电流与电压、电阻的关系（欧姆定律）； 6、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关；

7、探索磁场对电流的作用规律； 8、研究电磁感应现象； 9、研究焦耳定律。

二、等效法：将一个物理量，一种物理装置或一个物理状态（过程），用另一个相应量来替代，得到同样的结论的方法。

1、在研究物体受几力时，引入合力。 2、曹冲称象。

3、在研究多个用电器组成的电路中，引入总电阻。

三、模型法：以理想化的办法再现原型的本质联系和内在特性的一种简化模型。

1、在研究光学时，引入“光线”概念。

2、在研究磁场时，引入磁感线对磁场进行描述。 3、理想电表。

四、转换法（间接推断法）

累积法：把不能观察到的效应（现象）通过自身的积累成为可观测的宏观物或宏观效应。

1、用压紧铅柱的方法来显示分子面的引力作用。

2、在研究分子运动时，利用扩散现象来研究。

3、根据电流所产生的效应认识电流。

4、根据磁铁产生的作用来认识磁场。

五、类比法：根据两个对象之间在某些方面的相似或相同，把其中某一对象的有关知识、结论推移到另一个对象中去的一种逻辑方法。

1、水压－－电压

2、抽水机提供水压类似电源提供电压。

3、用速度的定义公式引入压强公式。

六、比较法：找出研究对象之间的相同点或相异点的一种逻辑方法。

1、研究蒸发和沸腾的异同点。

2、比较电压表与电流表在使用过程中的相同点和相异点。

3、比较电动机与发电机的结构和原理的相同点和异同点。

4、汽油机和柴油机的相同点和异同点。

七、归纳法：从一系列个别现象的判断概括出一般性判断的逻辑的方法。

1、从气、液、固的扩散实现现象，得出结论：一切物体的分子都在作无规则的运动。

2、物理学中的实验规律（如串、并联电路中电流、电压的特点等）几乎都用了此法。