剪刀的使用方法和技巧教案

① 剪刀的正确使用方法 剪刀怎么使用

1、日常使用的剪刀可以分成两类，一个是洞孔相同的剪刀，一个是一大一小敏袜的剪刀，这两种剪刀使用的方法是不一样的：洞孔大小相同：拇指和中指分别伸进一个洞孔，食指扶住剪刀把手，用来稳定剪清码刀；

2、洞孔大小不同：拇指伸进小孔，食指和中指伸进大孔，当然如果你的手指够小，可以伸进去更多

3、目的：想要剪纸精准，必须要稳定剪刀和纸张，以正确的姿势握剪刀就是为了稳定剪刀，如果姿势不正确，小朋友就会答拿哪将整根手指伸进洞孔内，让剪刀贴着手背，拿剪刀姿势别扭！

4、左右手使用剪刀应该朝哪个方向剪纸：1）惯用手是右手的孩子可以逆时针剪纸，这样剪刀不会遮挡视线；2）惯用手是左手的孩子，建议一定要买左利手的剪刀（左右手的剪刀真的不一样的），这个很重要，然后沿着顺时针方向剪纸。

② 幼儿大班安全课教案怎样安全用剪刀

一、活动目标：
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。
2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。
二、活动课时：1
三、活动准备：
1、红、黄、蓝色的纸若干。
2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
四、活动重难点：
重点：教授孩子使用剪刀的正确方法，让孩子学会安全使用剪刀。
难点：提高孩子的动手操作能力。
五、活动过程：
（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。
T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）
T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）
T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“租帆运纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。
（二）剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”
2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）
3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小轿戚山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）
4、请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）
（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）
T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀弊梁还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”
（四）让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么？你说一下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。
活动反思：
用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

③ 如何教孩子正确使用剪刀该注意什么事项

在平常的生活中要教孩子正确的使用剪刀，因为剪刀是一种锋利的物品，如果使用方法不正确容易出现一些意外。孩子在使用剪刀的时候要有父母的陪伴，并且要让孩子知道这是一种锋利的物品，使用不到就会出现危险。

下次可以使用，不仅可以欣赏也可以粘贴才能够让小朋友养成良好的卫生习惯，也要养成清洁整齐的好习惯。小朋友小的时候是对安全意识比较薄弱的，所以需要父母灌输正确的安全意识，使用正确的方法去减脂，既能够提高动手能力，也能够保护自己的安全，不能够任由孩子单独使用这类锋利物品。

④ 幼儿园小班安全《安全使用剪刀》教案三篇

【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了《幼儿园小班安全《安全使用剪刀》教案三篇》，供大家参考!
篇一：不乱碰剪刀
活动目标：

1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步学习沿物体的边线剪纸。

活动准备：

1、图片

2、故事

3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。

活动过程：

1、出示图片。

2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情好前。

3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。

附：不玩大剪刀

妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。

点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”

点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花
篇二：怎样拿剪刀
活动目标：

1、知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。

2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

活动准备：

各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。

活动过程：

1、教师讲述故事《小猴哭了》

2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。

教师：“为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭？”（笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。）

1、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的？

尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品教师就拿一样，放在幼儿面前。

2、观看表演，比较不同行为的性质。

请幼儿观看表演，组织幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害？

（1）小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。

（2）小猴在玩树枝。

（3）小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。

（4）小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。

3、教师小结。
篇三：我会用剪刀
一、活动目标：

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

二、活动课时：1

三、活动准备：

1、红、黄、蓝色的纸若干。

2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

四、活动重难点：

重点：教授孩子使用剪刀的正确方法，让孩子学会安全使用剪刀。

难点：提高孩子的动手操作能力。

五、活动过程：

（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。

（二）剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

3、拿一友漏清张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了搜亩那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

4、请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

（四）让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么？你说一下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

⑤ 如何教小班幼儿正确使用剪刀

教小班幼儿正确使用剪刀 小班幼儿在美工活动中有许多活动是需要用剪刀来完成的，所以如何教幼儿用剪刀成为重要的任务。有人说，孩子太小，用剪刀不安全，可我觉得只要方法得当，让孩子们剪剪，玩玩，是非常有趣的，不仅可以锻炼他们小肌肉的发展，而且还可以培养孩子耐心、细心的良好习惯。我觉得让幼儿用剪刀，必须教幼儿正确拿取剪刀的方法，既不能伤害到别人，又对自己安全。首先，我教孩子取剪刀的方法，让幼儿用手紧握剪刀尖。其次，使用时剪刀尖必须朝自己的正前方。我采用传递的方法，让幼儿传剪刀，使其熟练掌握方法，并形成习惯。其次我在教幼儿握剪刀时，我采用幼儿非常熟悉的手指游戏：大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐来教他们拿剪刀，并编成儿歌“小剪刀，向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞爸爸钻，下面山洞妈妈姐姐钻进去，小剪刀和宝宝乐开花。”儿歌一念，小朋友都特来劲地做起了手指钻山洞的游戏，在做的过程中幼儿很快就掌握了正确的握剪刀的方法。 幼儿第一次可以随意的剪纸条。这是幼儿初学剪刀时很有用的方法。幼儿可以凭借想象把纸剪开，怎么剪都行，这样他们很有成就感，没有对错，他们会大胆的使用剪刀，一次次不断练习，乐此不疲。在孩子们熟练使用一段时间后，我给幼儿准备一些上面画有小直线的小纸条，幼儿可以咔嚓一下沿线剪下。（我对孩子们说这是在剪面条。）在这一活动中，我让孩子们把剪下的面条放到娃娃家去炒一炒，烧一烧。这样孩子们既感兴趣，小手也可以得到休息，并增强了用剪刀的积极性。 按照我的方法，现在我班大部分幼儿已经会使用剪刀了。

⑥ 如何使用剪刀教案

活动目标：1.了解剪刀的不同用处,会正确使用小剪刀{重点}
2.了解几种特殊的剪刀,探索它们特殊的造型和用途（难点）3.体验剪刀给人们生活带来的方便.
活动准备：简单了解几种剪刀的用处,会使用小剪刀；剪刀、纸、课件、音乐活动过程：一、情境导入1.小朋友,再过两个月,你们就要升大班了,是大哥哥大姐姐了,你们愿意帮助小班的弟弟妹妹吗?
2.小班的小朋友想请你们帮忙剪一些窗花,你愿意帮忙吗?
3.那我们就利用桌子上的工具,给小班的弟弟妹妹剪一朵窗花,我有三个要求第一：注意安全,不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人,也不要伤到自己第二、将剪好的窗花贴到板子上,剪下来的纸放筐子里第三：音乐结束,马上停止工作,能做到吗?
4、好,音乐开始,选一把你喜欢的剪刀,安静的开始工作二、音乐停止,幼儿展示自己的作品1、小朋友的窗花剪得都很漂亮,我发现这朵特别漂亮,你发现它和别的窗花有什么不同了吗?
2、对,它是用这种花边剪刀剪出来的,你看这两种剪刀有什么不一样的地方?
你都在什么地方看见使用这种剪刀的?
三、出示换灯片,引导幼儿了解几种特殊的剪刀,探索它们特殊的造型和用途1、在生活中你还见过什么样的剪刀?
2、今天老师也给小朋友带来了几种剪刀,大家来仔细看一看说一说：这些剪刀哪些地方一样?哪些地方不一样?
3、幼儿边看边说）教师小结：（1）相同点：都叫剪刀；都可用来剪东西；都有一个轴；都有刀刃.（2）不同点：外形不同,用途不同.剪刀的外形决定了它的用途4、既然剪刀的外形决定了它们的用途那么小朋友根据你观察到的这几种剪刀的外形,猜一猜它们是剪什么的5、出示幻灯片：园林剪刀,看到过这种剪刀吗?它有什么特别的地方?猜猜它是剪什么的?
出示幻灯片：现在知道它是剪什么的?有了它,花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了,我们城市的也变得更美丽了.
6、出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗?它有什么特别的地方?你知道它是剪什么的?
演清顷示后总结：它是一把管子剪刀,有了它,圆圆的管子剪起来也变得非常容易.
7、理发剪：剪尾更有利于理发师的抓握,不易在手中脱落,它是圆头的,使用时可以避免戳伤客人.
8、布料剪：因为布很软,所以它的刀刃比较锋利,刀刃也较长,这样剪起来就快,刀柄短,刀身较重,只用拇指提拉刀柄就可以了.
9、指甲刀：外形较小,容易操作,刀刃之间的距离小,避免伤到人手,刀刃的形状是按照我们人的指甲的形状设计的,使用起来更加方便!
四、再次启正辩使用剪刀,体验剪刀给我们生活带来的方便孩子们,我们的生活中有各种不同的剪刀,这些剪刀给我们生活带来的很大的方便,小班小朋友想请你给他们做个新的造型,你看,他们的头发怎么了?身上穿的衣服漂亮吗?怎样装饰一下呢?
老师还是有几个要求;第一：注意安全,不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人,也不要伤到自悄缺己第二：请小组合作,来给一个娃娃做造型,大家可以分工第三：音乐结束,马上停止工作,好吗?
五、小组展示作品,教师小结看,多么有用的剪刀啊.剪刀带给我们很大的方便,在区域活动中,我们可以去用用我们好朋友----剪刀.可以去剪剪纸,做做小裁缝,可以去剪剪彩泥,也可以剪剪你喜欢的东西,不过,要注意安全哦.

⑦ 如何安全正确使用小剪刀

安全使用小剪刀主要针对的是幼儿使用者，这部分用户主要是对事物的理解相对薄弱，经验缺乏，容易造成自己或他人的伤害，故要在家人或者老师的陪同下使用，安全正确使用小剪刀的方法归纳如下：

一、让幼儿学会安全取放剪刀。

让幼儿安全使用剪刀，必须教幼儿正确拿取剪刀的方法，既不能伤害到别人，又保证自己的安全。正确的拿剪刀方法是手紧握剪刀尖（剪刀闭合状态），即剪刀尖必须朝向自己，剪刀把朝向对方。

二、让幼儿学会正确的握剪刀的方法。

在教幼儿握剪刀时，可采用幼儿喜欢的手指游戏：大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐，编成儿歌 “ 小剪刀，向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞爸爸钻，下面山洞妈妈姐姐钻进去，小剪刀和宝宝乐开花。” 这样小朋友都很开心地做起了手指钻山洞的游戏，在做的过程中幼儿很快就会掌握了正确的握剪刀的方法。

(7)剪刀的使用方法和技巧教案扩展阅读：

练习用剪刀的方法。

1 . 简单的目测剪纸。

目测剪即纸上没有线条，幼儿可以随意的，直接目测着剪。这是幼儿初学用剪刀时的适用方法。孩子可以凭借想象把纸剪开，怎么剪都行，这样他们很有成就感，没有对错，他们会大胆的使用剪刀，一次有一次的不断练习，乐此不疲。

2 . 沿者画好的直线剪。

（1）一刀剪——给幼儿准备一些厘米一厘米宽的小纸条，上面画有小直线，幼儿可以咔嚓一下沿线剪下。

（2）两刀剪——为幼儿准备一些二厘米宽的纸条，上面画有小直线儿需要咔嚓咔嚓两下沿线剪下。在教幼儿连续剪时告诉孩子要把“口”张大（即把剪刀大大的打开），然后大口咬下去。利用儿歌“我来变个大老虎，张大嘴巴咬下去，一口一口全吃光。”孩子们边说边剪，一边用力把剪刀撑开，一边张嘴，好像真的要吃光。

（3）连续剪——先剪直线再剪曲线这是技能的练习，同时可以找一些辅助性的简笔画图片给孩子，让他们把喜爱的动物或人物剪下来。

⑧ 理发剪刀使用方法 理发剪刀的运用与技巧

1、我们在放美发剪的时候要注意有螺母的这一面，面向自己，有小尾巴的这一侧向上，这样拿起来比较顺手。

2、用美发剪的时候注意先把拇指和无名指，分别伸进两个剪刀圈内，无启碧亏名指所伸向的是有小尾巴的那一侧。

3、放进剪刀圈内，拇指不要超过第一个关节，无名指不要超过第二个关节，这样才能保持灵活操作。

4、在握剪刀时，我们的食指和中指分别按在剪刀前面两个凹槽上，小指自然搭在最后慧腔的小尾巴上。

5、在使用剪刀时，剪刀有两边的刃，其中一侧为静刃，一侧为动刃，静刃在剪动头发时是不动的，靠动刃上下摆动，剪断头发。

6、美发师在操作时手上抓的器具比较多，在剪完头发以后要收剪，剪刀尖逆时针方向转动，无名指仍然在悄神圈内，大拇指出圈，然后用小指勾住，这样剪刀就张不开来了，既安全又方便。