① 阅读 学习方法 怎样有效的阅读名着求解
中学生在阅读名着时，一般来说需要做好以下几点：
1.感知内容，把握情节
通过阅读首先是要感知作品内容，了解它写的是什么地方、什么人、什么事，故事的情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等。小说中的人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的，因此阅读小说首先必须熟悉并把握故事情节。小说情节的魅力主要体现在八个字以上，即“出其不意，写其不备”。例如堂？吉诃德一心想做一番惊天动地的“骑士”伟业，却事与愿违，最终只落得“一命呜呼”。面貌丑陋不堪的伽西莫多初始抢劫美丽的吉普赛女郎爱斯美拉达，后来却无比温柔地关怀爱斯美拉达、英勇无比地保护爱斯美拉达；伽西莫多初始对副主教弗罗德唯命是从，后来却认识到他的丑恶而将他推下钟楼摔死，初始读者以为伽西莫多是个坏蛋，后来却发现他心地善良。方鸿渐与孙柔嘉历经周折而结合，读者以为他们会幸福到老，谁知最终方鸿渐却落得有家难归。小说的情节就是这样出乎读者意料之外，让读者为之所吸引、沉迷，一惊一诧，紧扣心弦，起伏跌宕，令人爱不释手。
2.了解作者、作品背景，把握作品环境
某些作品可能对中学生而言有些陌生难懂，尤其是外国作品，所以就有必要了解一些关于作者的情况，如作家的生平、思想、创作倾向；了解一些作品写作的历史时代背景、作者的创作动机以及作品问世以来人们的评价等等，这些背景性资料的了解对理解作品、把握人们很有帮助。例如读《堂？吉诃德》，如果不了解作品是写于十六世纪后期，当时欧洲正处于资本主义发展时期，而西班牙还处于闭塞落后、封建势力仍得势、日益没落消极的骑士小说却依然盛行的时代背景，不了解作品专为讽刺骑士制度和骑士小说的创作初衷，就难以理解作品所塑造的堂？吉诃德是一个行为荒唐思想却先进高尚的滑稽可笑又可悲可敬的人物。
再者要了解作品中的环境。作品中的环境是作品中的人物赖以生存发展活动的地方，它包括自然环境和社会环境。自然环境包括季节时令、大地山川、日月星空、风云雨雪、花草树木、鸟兽鱼虫等；社会环境包括时代特征、社会风俗、风土人情、地域景观等。环境描写不仅是小说的有机组成部分，而且更重要的是能够创造气氛，烘托人物性格，推动故事情节的发展，表现作者的思想感情，为主题服务。小说的环境描写比其他文学体裁更注重具体可感性，人物的真实性、典型性、情节的可能性、合理性，都必须放到一定的环境中才能确定，因此，把握小说中的环境对小说的理解显得很重要。
3.分析人物形象
塑造人物形象是小说创造的核心，而对人物的刻画必须落实到具体细致的描写当中，如对人物的肖像、行动、语言、心理、矛盾冲突等方面的描写。不同的小说在塑造人物形象时可能表现的侧重点不同，例如中国古典小说《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》侧重于通过人物的外在肖像、语言、行动去体现人物性格；而外国小说尤其是现代小说更侧重于人物心理活动的细腻展示，如托尔斯泰的《复活》、海明威的《老人与海》等。
抓住人物思想性格的主要特征及个性是分析理解人物形象的关键。一个人物的思想性格是多侧面多层次的，一般来说少见单一集中的，可是在诸多方面中往往有能够集中鲜明体现其主导思想性格的因素，使他有别于其他人物而不雷同。例如同是美丽动人的女郎，托尔斯泰《安娜？卡列尼娜》中的安娜与雨果《巴黎圣母院》中的爱斯美拉达的思想性格就不相同，安娜是俄国十九世纪后半期受欧洲资本主义思想影响而独立意识有所觉醒敢于追求自我爱情的贵族女性，而爱斯美拉达是中世纪法国巴黎靠卖艺为生、心地善良淳朴、崇尚自由、不屈于淫威又被罪恶社会势力所吞噬的吉普赛流浪艺人。
4.理解作品思想主题和意义
名着的主题不是象贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明的过程，还有一个由浅入深、由薄到厚的过程。有些小说的主题不是单一的、可确定性的，而是立体的、多层次的、不确定性的，还需要读者结合自己的实际去理解。例如少年时读《水浒传》，看到的是打斗；青年时读《水浒传》，看到的是抗争；中年时读《水浒传》，看到的是命运。
名着的思想主题虽然不等同于艰深，但它确是常读常新，令人百读不厌，这也许就是名着的魅力。而且在不同的时代、不同的文化背景下，读者对名着会有不同的理解与评价，名着也会产生不同的作用与影响。因此有些名着需要多次阅读，每读一次都会有新的发现、新的感悟、新的收获。
5.感悟与收获
在阅读过程中，读者可能有所悟、有所感，或动情、或明理，这些感悟犹如灵感的火花一样，稍纵即逝，阅读者如不及时抓住，就很可能溜走，而当你需要或回想时却无迹可寻。因此可以采用圈点批注法、抄录精彩片段法，写读书随笔、札记、读后感、人物评论、书评、艺术评论等，也就是读与写紧密结合，心要灵，手要勤，笔要新，这样可以将读书的收获慢慢积累起来，日积月累，随着读书量的增多与质的深入，必将会提升自己的阅读水平与能力。有些中学生不重视积累，往往是读后就抛掷一边，时间一长，也就忘得差不多了，只留下个大概，没有真正的收效，需要引起注意。
除此之外，作家为我们创造了丰富多彩的艺术表现形式，直接为我们学习语言、学习写作提供了可借鉴的宝贵经验，无疑会不断提高我们的文学鉴赏水平和语言表现能力。
② 阅读外国文学名着的方法
外国文学名着是建立在外国文化和社会基础尘猛之上的，想精读好一本文学名着最重要的是了解作者所处的时代的大背景以及作者的生活状况，此外还需了解作者而创作的意图和思想。传中兄滚统外国文学名着通常是延续上辈作家的写作风格和手段的，了解当时的文学事卖余件和作家在写作方面的发展历程对精读外国文学名着也有好处。
微型文学评论以评价短小作品的思想内容和艺术特尘散色为主，而且只要求选其一点来写，因而读懂作品、确定选点是至关重要的一步。选点要准，即能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法。选点的角度宜小不宜大，以免下笔力不从心而流于空泛。 其空晌次，行文时笔墨要集中，语言要简洁。我们知道，对作品的评价是论点，对作品的具体分析则是用论据论证论点。如果笔墨分散，语言拖沓，势必无法用极其有限的篇幅比较深入地评析作品，论证论点。 第三，结构要明快。对作品的评价最好在开头直接提出，下文加以证明，形成总分结构。如果有必要加上总结性文字以收束上文，那就形成总分总结构，但不可勉派亏氏强，以免画蛇添足。 第四，要有文学评论味，尽量用形象化的语言评价和分析作品，把观点渗透到富有魅力、给人以美感的文字之中。同时恰到好处地使用一些文学评论的术语，增浓文学评论味。
④ 推荐阅读外国文学作品要注意哪些要求
1,先了解此书的作者，了解他所处的年代时间及写作风格。
2，看看前面的前言，内容简介 。
3，先大段阅读，后再细细梳理，有时间的话可以写写笔记 。
4，知道小说的题材，再根据题材归结出自己的阅读方法，也可以去看看关于这部小说的一些读书笔滑信记，增进信伍轮对文章中心的了解。
网上找的橘轿，希望能帮到你。
⑤ 阅读外国作品的方法有那些
先假设你指的是文学作品。你是要完成任务，还是纯粹个人爱好？无论读什么样的外国作品，可以先了解一下，该作品的时代背景，以便于增强理解力。其次，可以分类阅读。最关键的还是找到你自己喜欢的。
⑥ 外国文学作品最困难的地方是什么有哪些克服阅读困难的好办法阅读长篇文学作品时
不知道你是要读原文还是译本。我很喜欢阅读外国文学作品。个人认为兴趣的培养是最难辩悔的。因为在我身边的朋友主要是因为没有兴趣而放弃阅读，觉得返谨外国文学作品中的人物名字过长，幽默与环境不能被我们理解、想象。你可以在经典作品当中选择自己所喜欢的类型开始阅读携世正，培养自己的兴趣。可以阅读经典选读本和缩略本，有兴趣的再读全文。还可以阅读中英对译本，帮助自己更好的理解，如果你的英语比较好的话。同时还可以提升自己的语言能力。辅助兴趣的培养可以观看经典名着改编的电影。
⑦ 如何学好西方文学
在学习外国文学时，还应该注意到学好这门迅镇课程的综合性要求，至少包括以下三个方面：
第一，掌握外国文学的基本知识；
第二，提高对文学作品的分析能力和鉴赏能力；
第三，提高理论水平。
对这三方面的要求，都不能忽视。
针对以上情况，我想对学者提两点建议：
第一，一定要多读作品。
有些同学学习外国文学，只看教材不读作品，那是肯定学不好的。我们知道，文学作品是文学史的基本材料，一个作家，一个流派，一个时代，它的文学成就和贡献，主要体现在作品上。所以，不接触作品，不对作品进行分析，就无法获得感性材料，无法深刻体会教材的内容，更无法进行独立思考，只能人云亦云地背教材，死记现成的概念和结论。对于作品中的人物形象、思想内容、艺术手法，乃至作品的历史意义，要能全面的进行独立的思考和分析。如果不在阅读作品上多下功夫，你就学不好外国文学。过去有些同学不习惯段凯某些外国文学作品的思想方式和表现形式，因而不爱看，有些同学又惧怕外国文学作品多，本子厚，望而生畏便索性不看。我们认为，不习惯可以变为习惯，看多了自然就会习惯，你老不看就永远不会习惯。作品多，只要坚持看，积少可以成多。
第二，要注意学习马列主义经典作家对外国文学的论述。
我们学习外国文学，应该以马列主义思想作指导，而马克思、恩格斯、列宁等革命导师对于外国文学的论述，正是运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析文学现象和文学作品的典范，他们的意见往往言简意赅，一语中的，具有极大的科学价值。学习这些论述既能帮助我们掌握要领，又能从中提高自己的马列主义水平。把学习外国文学和学习马列亩燃粗主义文艺论着结合起来，取得较好的效果。