如何体验科学的思维方法

⑴ 怎样运用科学思维方式

如何运用科学思维方法，提高创新能力
如何培养科学的思维方法？（板书）
（1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。
教师：马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界和改造世界的理论基础。在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。
（2）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。
教师：辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物。辩证思维方法是人们进行辩证思维的逻辑工具，是科学思维方法的重要组成部分。教材第93页中提到的“太冲穴”的发现运用的是什么思维方法？
学生：辩证思维的方法。
教师：我们不能“头痛医头，脚痛医脚”，用孤立的、静止的、片面的观点来观察和处理问题，只看局部，不见整体，只见树木，不见森林，而应当用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题。
教师：辩证思维的方法有哪些？
学生：辩证思维的基本方法是揭示概念的辩证发展、矛盾运动的基本方法，主要有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体、逻辑的和历史的统一等方法。其中归纳和演绎、分析和综合是形式逻辑与辩证逻辑所共有的方法，而从抽象上升到具体、逻辑的和历史的统一则是辩证思维所特有的方法。

（多媒体展示） 华佗的“五禽戏”
华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库做出了重大贡献。华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康的作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不这样天天运动，让气血流通呢？后来，华伦参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做“五禽戏”，活到90多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固，可知“五禽戏”是行之有效的健身体操。
教师：华佗是受到什么启发编出了“五禽戏”的？这对我们有什么启示？
学生：回答（略）。
（3）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。
教师：人们认识事物、表达思想，要运用概念、判断、推理等思维形式。在思维的过程中要做到概念明确、判断恰当和推理合乎规则，不可自相矛盾、不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。教材中提到的“自相矛盾”的寓言故事的错误在于什么？
学生：我们所熟悉的中国古代寓言中的“自相矛盾”，是逻辑矛盾，指思维中出现的一种错误，说明对同一事物或对象不能同时作出既肯定又否定的逻辑判断。

（4）培养科学思维方法，要求我们不断进行思维创新。

二、科学思维方法与人生发展能力（板书）
1．科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生发展的能力。（板书）

（多媒体展示） 没问题

一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来想去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”“没问题。”发型师说。然后他很快将自己剃了个光头。
在思维过程中，需要合理想象与创造性思维，只有这样，人的认识能力才能得到进一步发挥，认识成果往往出其不意。这个小幽默中的发型师面对秃头的顾客提出的苛刻要求，他不是按照常规在顾客身上做文章，而是从自己身上做文章，赢了顾客。
教师：故事中发型师思维的高明之处在哪里？谈谈如何用科学思维解决人生中的疑难问题？

⑵ 如何培养科学的思维方法

一、 控制好奇心，激发求知欲;
二、 结合教材，走向大自然，在实际活动中学习;
三、 梳理概括，归纳整理，在享受成果中学习;
四、正确的分析事物的性质；
五、强化认识过程，并最终在创造实践活动中获得创造性的成果。这样有利于创新思维的培养，从而形成敢于创新的精神。

⑶ 科学思维的具体方法有哪些

科学思维是人类获得和发现知识的基本思维方法。在那么科学思维的方法有哪些呢?下面我为你整理科学思维方法，希望能帮到你。

科学思维的方法

1、等量代换法

等量代换法即把不能直接解决的问题用在某方面和他相同或相似的，并容易解决的问题代替求解，从而求出所要问题的答案，或是找到类似的解决方法。

2、观察渗透理论

科学实验证明，人的头脑在认识事物之前，并不是空无一物的“白板”，而是已经存在着某种东西了。这就是已有的知识储备、理论框架、价值观念等。它们对观察者的观察范围和思考偏向作了预先的规定。

对于创造者个人来说，观念的转变或理论背景的转换，就意味着一种新创意的产生。RNA酶的发现即是一个着名的例证，它告诉我们，一旦观察者的理论思想观念发生了转换，就会使他的视野发生深刻的、戏剧性的变化，就能观察到从前“视而不见”、“充耳不闻”的东西。这就要求观察者具备良好的知识结构，不能囿于传统的思想观念，善于改变因一定理论的框架、范式而习惯形成的固定思路和先人为主的做法，从而有助于新创意的产生。

3、黑箱方法

所谓黑箱方法，就是把研究对象视为“黑箱” (由于种种条件的限制，无法从外部或无法打开来直接探察其内部的奥秘，如人的大脑、人口系统、原子结构、密封的仪器等，都可看作“黑箱”)，通过观察外界向“黑箱”输入的信息和从“黑箱”输出的信息，来研究“黑箱”内部状态、结构和机理，从而揭示研究对象的特点和规律的一种科学方法。这种方法实际上是—种察其“表”而知其底的方法。由于黑箱方法不需要打开研究对象，只需通过外部观察、试验，就可了解研究对象的内部情况和变化，同时，它是从事物的整体功能着眼，不考虑事物的内部细节，所以它有着广泛的应用价值。运用黑箱方法整体地、活体地研究高度组织和活动性的生命系统，具有独特的优越性，可以在不干涉生命正常活动的条件下研究生命系统的活动规律。如在探讨脑功能的本质的过程中，科学家常用黑箱方法。

4、假说方法

所谓假说，就是以一定的科学事实和科学原理为依据的、关于未知事物及其规律性所作出的一种假定性说明。它具有两个显着的特点：一是科学性。假说，不是信口开河，它必须以一定的科学事实和科学原理为根据，并经过一定的科学论证;二是假定性。假说是一种猜测或猜想，至于这种猜测是否正确，在假说提出时还是一个未知数。假说的真理性有待往后的实践来证实。

运用假说方法，一是要从事实出发，而又要超越事实;二是要进行逻辑论证;三是要用实践验证。只有当假说与事实验证相符合，它才可能上升为科学理论。假说可能发展为科学理论，也可能被证明是错误而被淘汰。

假说是探索科学真理路上迈出的重要一步。科学认识正是沿着“假说—理论—新假说—新理论……”的途径，不断地向前发展的。一部科学发展史，可以说是一部假说和理论不断更迭的历史。进化论的发展史即是生动的例子。

5、回溯推理方法

回溯推理方法，也叫溯源推理方法、溯因推理方法，它以事物情况之间的联系为基础，是从事物的结果推断其原因、由论断推测理由的一种思维方法。在科学研究中，回溯是建立求因假说的基本思维方法。生长素的发现是一个很好的例子。

运用回溯推理方法，要注意提高结论的可靠性，需要深入进行调查研究，并且与演绎推理的其他方法紧密结合。调查研究越深入广泛，与其他方法结合越紧密，其对原因的推断就愈为可靠。

科学思维的方法论原则

所谓方法论原则，就是掌握方法准则，实行分析与综合的结合。分析与综合是抽象思维的基该方法，分析是把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究的思维方法和思维过程。只有对各要素首先作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物。综合就是把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思维过程。只有对事物各种要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观对象。

(一) 分析方法的应用

分析方法大体上有四个层次，即定性分析、定量分析、因果分析和系统分析，是最基本的思维方法之一。

1、明确分析内容。分析的目的在于透过现象把握本质。具体包括以下三个方面：对事物或现象在空间分布上进行分析;对事物或现象在时间发展上进行分析;对事物的各个因素、方面、属性等进行分析。

2、掌握分析程序。运用分析方法进行分析的程序，大体上包括以下三个环节：解剖整体;研究部分;寻找联系。

3、把握分析要点。所谓分析要点，就是部分不同于整体的特征点以及部分与部分之间相互区别或相互联系的特征点。它常常是时空的分界点、状态的突变点、因素的区分点或联系点。寻找合理的分析要点是对整体进行分析的依据，是运用分析方法的关键。⑴必须寻找空间分析要点。⑵必须寻找时间分析要点。⑶必须从事物现象的对应关系中寻找因果分析要点。

(二) 综合方法的应用

综合方法在思维上的特点是力求通过全面掌握事物各部分、各方面的特点及内在联系，并通过概括和升华，以事物各个部分、各个属性和关系的真实联结和本来面貌来复现事物的整体，综合为多样性的统一体。因此，综合不是简单的机械相加，而是紧紧抓住对各部分的研究成果之间的内在联系，从中把握事物整体的本质和规律，得出一个全新整体性的认识。培养和运用整体分析方法应把握以下三个环节。

1、从整体出发确定对象。任何要素和局部都是一定系统和整体的要素和局部，因而确定分析事物的对象就必须从系统或整体出发。

2、从系统出发把握阶段。任何事物的发展阶段都是一定系统过程的阶段，因而必须从系统过程出发把握其各个发展阶段。

3、从全局出发进行决策。任何事物都是由各个具体要素组成的统一整体，因而就必须从整体和全局出发进行决策，特别在我们把握“怎么样”之类的问题时。

(三) 分析与综合辩证统一的思维原则

分析思维与综合思维所关心和强调的角度不同，但都是重要的思维方法，“认识了部分才能更好地认识整体”和“认识了整体才能更好地认识部分”是同一个原则的两个方面，整个认识过程应该是分析与综合的辩证结合过程。

分析是综合的基础。没有对各种经济政治现象的部分、要素的具体分析，就不可能正确地认识事物的本质特征并从整体上把握事物发展的规律。

分析又以综合为前提。分析总是从某种总体性出发，总是受关于对象的总体认识的支配，离开了综合，分析就会有很大的盲目性，成为无源之水，无本之木，会出现很大的局限。

⑷ 什么是科学的思维方式如何树立科学思维

科学思维是人脑对事物本质属性的概括反应,是人们内化了的思维体系,培养学生的科学思维是非常重要的。下面我为你整理什么是科学的思维方式，希望能帮到你。

什么是科学的思维方式

科学的思维方式，首先应该是理性的，符合客观规律的。

各门具体科学通用的研究方法，是进行科学探索、科学实践、科学研究的一般方法。

它是对只适用于某一门具体科学的专门方法的概括与总结，是具体科学思维方法和哲学思维方法之间的中介层次的方法。如数学方法、信息方法、控制方法、系统方法、结构功能方法、模型方法等等。一般科学思维方法具有跨学科的特征。

尽管一般科学思维方法只是从某一角度或侧面来审视世界，但由于它具有较高的概括力和较大的适用范围，因而能够同时应用于不同的学科。这种方法的客观基础是科学研究对象和科学本身存在着共同的属性与规律，这些共同的属性与规律通过客体向主体、客观向主观的转化，形成了各门科学通用的思维规则和手段，即各门科学共同的方法。

科学思维方式为人们认识世界和改造世界提供了科学思想方法

所谓思维方式，是指人们反映事物、思考问题的角度、方法及其特征。科学思维方式，就是以辩证唯物主义和历史唯物主义为根本思想武器，进行科学探索、科学实践、科学研究的思维方法。它要求用全面的、发展的、变化的观点看待问题、认识问题，用辩证的、系统的方法观察问题、分析问题，注重探寻规律、发现规律，形成规律性认识并用以指导实践，促进实践发展。求实求真性、能动创造性、辩证系统性、历史时代性，是科学思维方式最鲜明的特点。

科学思维方式为人们认识世界和改造世界提供了科学思想方法。重视运用科学思维方式解决中国的实际问题，是我们党不断取得革命、建设和改革胜利的宝贵经验。在新的历史条件下，进一步认识树立科学思维方式对党和国家事业发展的重要性，可以使我们更加自觉地运用马克思主义的立场、观点、方法去观察问题、解决问题，在发展中国特色社会主义事业的征途上实现从自在到自为的飞跃。

科学思维方式是正确认识和把握规律的有效工具。认识规律、把握规律，是人们有效地进行社会实践活动的基本前提。思维方式深刻地影响着人们对规律的认识和把握，进而深刻地影响着人们的社会实践。科学思维方式为我们观察、分析世界的发展变化，正确认识和把握规律，明确我们所处的历史方位、发展阶段和主要任务，提供了有效工具。改革开放30多年来，我们党把握世界发展大势，提出了和平与发展是时代主题的科学论断;从社会性质和社会发展阶段上对我国国情作出准确判断，提出了社会主义初级阶段理论，确立了一个中心、两个基本点的基本路线;科学分析我国经济社会发展的主要矛盾和重大问题，在什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展的基本问题上形成了一系列重要理论成果、取得了显着的实践成效。所有这些，都是我们党坚持运用科学思维方式认识和把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，自觉进行社会实践活动的结果。

科学思维方式是制定正确思想路线的重要保证。思维方式决定着思想路线的正确与否，思想路线是思维方式的集中体现，两者密不可分。在长期的革命、建设和改革实践中，我们党一贯重视对马克思主义哲学的学习和运用，重视解决思维方式问题，进而解决思想路线问题。邓小平同志深刻指出，多年的经验教训告诉我们一条最重要的原则：“搞社会主义一定要遵循马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，也就是毛泽东同志概括的实事求是，或者说一切从实际出发。”正是在学习运用马克思主义科学思维方式的过程中，我们党形成了一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理的思想路线，为中国革命的胜利奠定了思想基础;同样，实践是检验真理唯一标准的大讨论，使我们重新拿起马克思主义科学思维方式这一武器，实现了思想的大解放，重新确立了实事求是的思想路线，为开创改革开放历史新时期做了思想准备。实事求是的思想路线正是马克思主义科学思维方式的集中体现。可以说，在革命、建设和改革的进程中，我们党取得的每一次认识和实践的进步，都得益于坚持运用马克思主义科学思维方式，遵循实事求是的思想路线;而出现的每一次失误和挫折，都与违背马克思主义科学思维方式、背离实事求是的思想路线有着直接关系。

科学思维方式是领导能力的关键因素。毛泽东同志指出：“马克思主义有几门学问……但基础的东西是马克思主义哲学。这个东西没有学通，我们就没有共同的语言，没有共同的方法，扯了许多皮，还扯不清楚。有了辩证唯物论的思想，就省得许多事，也少犯许多错误。”各级领导干部承担着执政兴国、执政为民的重要职责，肩负着为官一任、造福一方的重要使命，要履行好职责、完成好使命，就必须不断提高领导能力。领导能力包括多方面内容，而科学思维方式是其关键因素。思维方式是否科学，直接影响领导干部科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力、总揽全局的能力，归根到底会影响贯彻落实党的理论和路线方针政策的能力。因此，各级领导干部应努力掌握和运用科学思维方式，从纷繁复杂的现象中发现本质，从历史演变的过程中探究规律，从时代潮流的变化中认清方向，不断提高干事创业的本领，更好地履行党和人民赋予的职责，带领人民群众不断谱写中国特色社会主义事业发展新篇章。

如何树立科学的思维方式

树立科学思维方式、提高科学思维能力，特别是提高战略思维能力、创新思维能力、辩证思维能力。 提高战略思维能力。“不谋万世者，不足谋一时;不谋全局者，不足谋一域。”战略思维，是指全局性、长远性、根本性思维。战略思维能力，就是从全局、长远、根本的角度去研究问题、认识问题、解决问题的能力;就是统揽全局、兼顾各方，善于把握事物发展趋势和方向的能力。强调提高战略思维能力，在经济全球化深入发展的今天有着特殊重要的意义。

处理好局部与全局的关系，做到把握全局、谋划全局、服从全局;处理好眼前利益与长远利益的关系，提高工作的科学性、系统性、预见性、前瞻性。 提高创新思维能力。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”创新思维，是开拓人类认识新领域、形成人类认识新成果的思维活动，其实质是对原有思维模式的超越。创新思维能力，就是超越陈规、开拓进取，善于探求事物发展难题的多种解决办法和途径的能力。

时代在发展，实践在深入。打破思维定势、改变思维习惯，超越已有思维方式的局限，不迷信、不盲从，做到因时而动、与时俱进，结合实际创造性地贯彻落实党的理论和路线方针政策。 提高辩证思维能力。“如果对辩证唯物主义一窍不通，就总是要犯错误。”

辩证思维，是指立足于客观事物的辩证性而展开的思维。辩证思维能力，就是抓住关键、找准重点，善于洞察事物发展规律的能力，它要求以普遍联系、变化发展和对立统一的视角观察问题、分析问题、解决问题。妥善应对各种复杂局势、妥善处理各种矛盾显得尤为重要;利益关系更趋复杂，人们对改革发展的社会预期普遍提高，对分享改革发展成果的要求明显增强，统筹协调各方面利益关系的难度加大;发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出。

⑸ 如何培养科学的思维方法

应当在学习培养科学的思维方式养成科学的思想习惯。

对于思维方式的培养，发育阶段是从小学开始，一直到大学前结束，因为人的大脑中的很多神经元随着人的长大会发生钙化，钙化之后它就不太能形成有效的连接。

因而小学以及中学阶段，尤其是中学阶段是培养科学思维的黄金时期，同时也是一个窗口期，如果在这段时期错失了机会，到大学之后很难培养。

培养孩子的科学兴趣可以从下面三个方法入手：

第一、绘本

如果单独跟孩子讲什么是重力，支撑力，不要说孩子会觉得无趣，讲起来也会觉得枯燥。

这个时候通过绘本，就可以解决两难的问题。孩子看到绘本就觉得有趣，很简单的画面，书也不厚，当孩子拿到书的时候，只要做一个陪读者就可以。

孩子一边看着图画，一边给孩子进行画面的讲解，把很复杂的事物通过很简单的图画表达出来，反正看完这套书籍后，孩子对重力、支持力，还有光什么的有了大概的印象。

第二、实验

应该没有孩子可以拒绝实验的诱惑力。可以选择一些能够在家里就进行的实验，为孩子展示。实验本身就非常有趣，能够激发孩子的好奇心和探索欲望。

而给孩子进行展示时，也可以带领孩子做一些比较简单的，孩子就能操作的实验。让孩子理解实验现象的同时，还让孩子对这个实验的过程和结果有了更深的印象，提高他们的动手能力。

多做实验会让孩子对科学兴趣浓厚，而且快乐不已。

第三、玩具

这个方法可能是很多家长都爱采用的，玩具可以培养孩子的科学思维能力。比如乐高，很多孩子都非常喜欢乐高玩具。乐高玩具让孩子在玩耍的过程中，动手能力和创作能力都得到锻炼。

孩子可以通过乐高类型的玩具，自己组装飞机、汽车等各种东西，在动手操作的过程体验到设计、组装的乐趣，又锻炼自己的科学思维。