口语缩读的技巧和方法

① 英语口语中的高级语音技巧

去年，报了一个成人英语口语课程，易口说英语蜕变计划课程，自己学着收获挺大，从最开始学英语，也就是初中，到大学考四六级，没有一个老师跟我讲过语音技巧，自己从来不知道英语发音里还有连读、略读、浊化等高级语音技巧。凭着自己深厚的功力，四级一下子就拿下了，然而六级，怎么考听力分却只能拿三分之一不到的分，有着听力这个硬伤，自然过不了了，那会六级总分720分，六级离425分通过只差10几分，一辈子的遗憾。

切入正题，常用高级语音技巧分为连读、略读、浊化、击穿、同化等等，具体由我慢慢道来。

连读，在英语中叫word connections,就是两个单词当做一个单词读出来，其实汉语中也有这种现象，比如一些女生跟男朋友撒娇“矮油，不要这样子”说成“矮油，表酱紫”，再比如“我不知道”读快了就变成“我不造”，语言都是相通的，在找到母语中的共同点再来学习英语就会很容易。

连读分为辅元连读和元元连读：

1、 辅元连读：辅音结尾+元音开头

  就是一个单词以辅音结尾，紧接着另外一个单词是元音开头，这样的两个单词要连    读，比如：Turn on the TV,要发音成：Tur-no-n the TV,Turn 和on是满足辅元连读条件的，这两个单词要连读。

2、元元连读：元音结尾+元音开头

A.以[ʊ]结尾（包括[u:], [aʊ], [əʊ]）结尾的单词与后面的元音连读时，加上一个较      轻的[w]，过渡更自然。

  Just do it!--- Just do-w-it.

  How areyou? --- How-w-are you?

B.以[ɪ]结尾（包括[i:], [aɪ], [ei]）结尾的单词与后面的元音连读时，加上一个较弱的[j]。

  Say it.--------------Say-j-it.

  I amnobody.------I-j-am nobody.

1.同音略读（双胞胎只取其一）

bus stop------bu stop

want to-------wan to

could do------coul do

part time------par time

2.爆破音（p b t d k g）+辅音略读

爆破音略读, 略音不略形，口型要做但不发音

good job-------goo-（d）-job

I just want------I jus-（t）-want

good time------goo-（d）-time

I think so-------I thin-（k）-so

3.t / d+n，t或d不发，称为鼻音爆破。

important------impor nt

kitten-----ki n

hidden------hi n

1.s+清辅音，清辅音变成浊辅音（s曲线原则）

stop --- sdop

sky --- sgy

sport --- sbort

stand --- sdant

2.元辅元，两个元音中间夹一个辅音，类似“汉堡包”，中间的清辅音半浊化。

water

get out

better

happy

3.如果t前面是前鼻音[ n ]，且后面是一个元音，又处于非重读位置的话，t要半浊化。

twenty

center

Santa Claus

单词末尾是辅音+her, him, them 等人称单词的时候，h或th不发出来，这样的现象就是击穿。

I told her.

Tell him.

You gotta help them.

Let her.

音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：

辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?

辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。?

辅音[s]与[j]相邻时， 被同化为[∫]： Miss you

为了使发音更加连贯流利，有时候会讲相互影响的音缩读成一个音，这就叫“缩读”。

Going to --- gonna

Have got to --- gotta

Kind of --- kinda

Out of --- outta

Give me --- gimme

Want to --- wanna

英语中，介词，冠词、连词、物主代词、人称代词、系动词、助动词、情态动词、在句子中有辅助作用，我们叫虚词。一般需要弱读。

介词弱读

of  [ɒf]--[əv]    for [fə]

连词的弱读

but [bʌt]---[bət]  and[[ænd] --[ənd]

其他弱读

To, because, see you

1.美音r化（单词当中有r才能r化）

car

park

start

teacher

2. [ ɔ ]变成似[ ʌ ]

hot

not

a lot of

3.[ a: ]变成 [ æ ]

last

ask

basketball

注：father例外

I can help you 重音放在help上； can’t help you 重音放在can’t上，发音依然为can, 但随其后的 ’t 做稍微停顿。I can help you，如果把重音放在can 上，外国人会误认为不能帮他。

本内容整理自易口说英语蜕变计划课程。

② 想要读很长一段英语不喘气，有哪些技巧呢

英语英语英语，每天学点英语脑子好开心。咔咔经常听到很多同学说，说英语的时候会觉得有点卡顿。

其实卡顿的缘由并不是单词读错了或者舌头不灵活，而是英语中很多单词本来放在一起正正经经读就会卡顿或呆板。

但如果是欧美人士的话，他们习惯性会把两个单词合成一个单词，变成一些缩读或连读。所以你说英语不利索，老卡壳？可能是你没掌握这5个缩读！学完之后，你的发音真的会更加的流畅，地道。咔咔跟你们保证！

有点感觉了没？相信这5个英语缩读窍门，能让你讲英语更流利。

现在不妨多读读这几句话，感受感受吧！

③ 英语发音-缩读.同化.叠合.失爆.连读(liaison)规律

句子发音规则技巧有：1. 重读、弱读; 2. 略读; 3. 缩读; 4. 同化; 5. 叠合; 6. 失爆; 7. 连读 。
leahly将学习经验和积累，总结出来。

省略一般只出现在弱读音节中。
如 goodbye→g’bye,because →’cause/coz /kəz/等。

如 we're, you're,they're,he's;I'll, I've, he'd; can't, don't, aren’t;
美语口语中常用的缩合还有:

缩读还区分重读和弱读情形下的发音不同，组合形式有限，多读记住。

见7.连读中的辅+辅连读。

详见7.连读中的辅+辅连读。

同一意群 中的两个词，第一个词以辅音结尾，第二词以元音开头，进行辅元连读。
eg: It's a n o ver. (-za-no-)
Clas s i s o ver. (-si-zo-)
Hol d o n (hol don)

同一个意群中，前一词以辅音结尾，第二词以 发音部位 相似的辅音开头，称为叠合音，进行辅+辅连读：只读一次。
eg: next time, some money, hot tea, book case

同一意群中前一词是元音结尾，第二词以元音开头，进行元元连读。

连载到 看美剧练口语 摩登家庭(ModernFamily) S01E03 Part3 的Scene7&9中，有不少辅辅，辅元，元元连读。标记出来，适合侧重下练习语音，加强记忆。

【/l/ 舌侧音练习语料】 @ 看美剧练口语 摩登家庭(ModernFamily) S01E05 Part4 Scene 10 Phil and Gloria

leahly持续积累更新.

④ 英语口语发音技巧有哪些

每个人都知道使用英语是真正改善发音的唯一办法。但是如果你每天不能和英语母语人士交谈的话，那该怎么办呢？别担心！还有很多提高口语能力的方法。

1. Listen to yourself.
如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。应对雅思口语非常有效。

2. Slow down！
很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要accuracy 然后才是fluency，每天操练一些基本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一起，组成句子。这样你就能慢慢开始表达自己的思想了。

3. Picture it.
闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的。

4. Get physical！
发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发this， thank， they，和little， wool等单词困难吗？试试发‘th’，将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。

5. Watch yourself.
站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看到的native speaker的发音对比！平时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比较。

⑤ 如何用英文表达“能教我下，如何学习英语口语中的发音现象如“连读”“缩读”和“弱读””

提高口语练习法则6条
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。

⑥ 英语语音

很多人在说英语的时候总觉的自己嘴张不开，发音不到位。但是因为已经是多年的习惯了，所以自己纠正不过来。有没有好的办法来解决这个问题呢？

当然有!中文的发音一般是在嘴唇上，而英语的发音却是在舌头上，所以中文叫“绕口令”，英文叫做“Toungh twister”。知道了这点差别以后，再结合下面ASAP英语学习法的郭锐峰老师提供的方法，会立刻改变你的发音。

这是英语播音员常使用的方法。首先要保证的是，你的发音是要正确的。然后先做热身，尽最大可能噘嘴，发“屋”的音，然后尽最大可能咧嘴，发“一”的音，然后再噘嘴发“屋”的音，再转成咧嘴的“一”音。然后快速的转换，知道两腮酸痛为止。然后双手轻拍双颊，做一下简单的放松。接着找一份阅读材料来阅读。但是要注意，读的时候要咬住牙齿不要分开，然后尽量正确的发音，把这篇短文度2遍。你会觉得这么做很难受，本来发音就不准，现在更没谱了。没关系，当你觉得两腮酸痛的时候，张开嘴，以正常的方式再朗读刚才的短文，你就会发现，你的发音已经有质的突破了，元音自然就饱满了，嘴自然就张开了，自己会明显的感觉到发音到位了。

当你的口语达到这种欧美人说话习惯的时候，听力自然就会跟上去了。

对于口语和听力，俞敏洪老师建议：听20部英文电影，再来听TOEFL就会觉得很简单，语速很慢，因为英美电影中的口语很快，如果你能正常模仿其中的对白，考TOEFL就很简单。因为TOEFL就是考日常口语。

讲英文必须注意重音。我们课堂英语教学的语速往往过慢，失真，轻重音混乱。所以学生经常在口语的时候重音错乱。那么什么时候应该重音呢？

1。动词要重音

2.关键名词重读

3。形容词和副词一般重读

4。通过节奏来控制重读
在学习口语的时候，如果想学英音，你就模仿BBC，如果想学美音，就模仿VOA。英音和美音的差别在于，美音基本上是完全按照单词的拼写来发音的。例如：

英音中r发音不卷舌，美音r在词中词末的时候发音卷舌。
英音中god，dollar发(c)的音，而美音发(a)的音。
英音中neither，either中的e不发音，而美音中发音。

但是无论英音美音，英语的发音都是一种收气的感觉，例如：

(au) about，sit down，around
(ai) bike，bye
(eu) road
(ci) boy

而且S,T,K,P这些辅音字母都是送气音，而我们的汉语则是送气的感觉，例如：看电影去，烛光晚餐，我爱你。

在口语中还应该注意的一个问题是弱读，连读，缩读。例如：

What are you going to do?(wachya gonna do?)
When you get out of here?(when ya get oudda here?)
What do you wang to do(wodya wanna do?)

在口语中遇到弱读，连读，缩读的时候就特别需要注意：

1。单音的发音
2。音与音的连接
3。重读
4。语音语调

在口语中欧美人说 go (to) get常去掉to ，因为这样说的时候比较顺利，但是语法却是错误的。没有关系，这不会影响你的口语交流，流畅即可。不要过分注意语法的问题。口语不是写作考试。我们中文口语也常把“别这样”说成“别介”，当你的口语流利以后，你口语中的语法错误自然就会慢慢的减少。

我们汉语的口语象五四手枪的节奏，而英语像冲锋枪的节奏。英式的英语类似于拄拐式英语，像心电图，和谐共振WNWNWNWNWVNVNV，美式的英语类似于牛仔式英语，像病危的心电图~~~~~~~~~~~~~，所以英语的断句与换气很重要，要根据意群断句，意群不要破坏。同时调整好自己的音质。也就是英语中俗称的“调音”，就是利用m，n，ing鼻音解决低音浑厚的问题，利用单双元音解决穿透力问题。

例如：intenational
take care
maxmium
come on （要注意渲染力）

英语口语的训练切忌声音太小，因为你使用英语的场合很有可能是在机场，巴士上，如果在国外的这种场合，英语口语的声音太小也许会影响你的生存。为了改善这一点，可以通过大声的朗读类似下面的练习来纠正。
如果你对这样的训练方法感兴趣，不妨找一些RAP的歌曲来练习，效果会更好。一口流利的口语会给你带来很多竞争的机会。现在的外企招聘或者国外打学的录取往往是先电话interview,其目的就是测试你的英语口语。

英语口语水平的提高，表现在三个阶段：

diaglog 对话
discuession 讨论
debess 辩论

这三个阶段是循序渐进的，但是要注意的是，在欧美的认识中，观点没有对错之分，只要你能充分的证明自己的观点，能让人convincing就是成功。很多现在的真理将来未必是。所以你不要禁锢你的思维，以为辩论就一定要辨个对错。对话，讨论，辩论，都是在训练你去思考，而不是来确定一个真理。

为了达到最后的阶段，你需要：
1。强大的词汇量储备，约8000词以上
2。句型结构多样化。
3。学习经典的教材。
在循序渐进的学习过程中，你需要注意文化的差异和词组用法的多样性。千万不要不求甚解，一定要搞清楚小词的不同种用法，像do，take，make等等的不同搭配会产生同的含义。