‘壹’ 怎样才可以准确无误的读懂材料作文呢
这个嘛，不是一时半会能说清楚的，材料当然是每个人都可以读懂的，但是并不意味着你能准确的立意，写作的大忌就是抓芝麻丢西瓜，所以要求我们要读透材料，然后选准一个正确的角度，拟题目，题目有新意就更好了，不行的话就扣紧材料，这样的话保证你的作文和别人差距不会很大，至于跑题这个问题我想是谁都会的，所以关键还是靠自己，准确理解材料所包含的意义，可以借鉴下一些好的文章以及所需要的材料，看看人家是怎么写的，看看人家的思路，从什么地方着手，这样有利于自己抓住正确的方向。材料是客观的，拟题是主观的，两者要同时注意，不要过分偏重自己所想的而忽视了材料本身的内涵，我能说的只有这么多了
‘贰’ 如何快速读懂申论给定材料
作答作文类题目，读懂材料是前提也是关键。但篇幅过多的文字，往往是同学们写作中的拦路虎，因此如何在考试时间短时可以快速、有针对性的读懂材料?这就需要把握住给定材料中的内在逻辑，在学习了解之后要做到熟记于心、应用自如。
核心句阅读
给定资料段落中中经常会出现一些核心句子，这些核心句子往往对于阅读者来说有着提示段落大意的作用，如果在考试中快速的找到这些句子，就可以提高阅读速度和阅读准确率。
一、首句
定义：出现在段落首端，总结段意或相关提示要点，辅助阅读。
例如：
功利化阅读是当今国人无法回避的阅读现状。记者在一些高校采访时发现，“只读有用的”已经成为不少大学生阅读的信条。吉林大学的一位在读研究生告诉记者，为了更好的接触社会，自己平时的实习、实践占用了不少时间，有限的读书时间里往往也会选择看对提高自己工作能力和求职更有帮助的书，“时间有限，读书还是应该读点有用的”他说。
在上述文字中，如果考生可以迅速地抓住段落首句“功利化阅读是当今国人无法回避的阅读现状。”就可以迅速地找到该段段意，了解到这段材料无非是在讲述当今国人出现功利化阅读的问题，这样阅读速度和准确率都随之提高。
二、尾句
定义：出现在段落尾端，总结段意或相关提示要点，辅助阅读。
例如：
2011年2月，科技部发布通告，经调查核实，2005年国家科学技术进步奖二等奖获奖项目“涡旋压缩机设计制造关键技术研究及系列产品开发”的推荐材料中存在代表着作严重抄袭和经济效益数据不实的问题。经国家科学技术奖励委员会审核同意，并经国务院批准，决定撤销西安交通大学原教授、博士生导师李某等2005年所获国家科学技术进步奖二等奖，收回奖励证书，追回奖金。李某被西安交通大学解除教师聘用合同。这是中国首例因学术造假被撤销的国家科学技术进步奖获奖项目。
上述文字中，如果考生可以迅速找到段落尾句中“这是中国首例因学术造假被撤销的国家科学技术进步奖获奖项目。”这句话，就可以迅速了解该段落的信息，是在讲述当今学术界出现学术造假的问题。
以上是在阅读材料中经常会遇到的一些阅读小方法、小技巧，如果考生能够熟练掌握并熟记于心，在考试阅读中能够应用上，就会很快的提高阅读速度，并且提高对材料段落大意的理解进而写出贴合材料内容的好文章。
‘叁’ 中考历史材料分析题的解题技巧
当我们刚接触历史这门学科的时候，感觉历史并不难啊!然而学习一段时间之后，发现历史不好学，记忆的内容太多，答题只是擦边失分高。其实，历史学习有一个其他学科都不具备的特斯安，似易而实难。那么接下来给大家分享一些关于 中考历史材料分析题的解题技巧 ，希望对大家有所帮助。
中考历史材料分析题的解题技巧
第一步，读懂读透阅读材料
首先，要先阅读题的设问，后读材料。不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题;且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。因此，我们要先读题目的设问。先读设问的实质是使对材料的分析定向化。所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。尤其要注意文字(包括图表、图示等)展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。从中找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。
其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。
再次，要把握好材料间的联系。有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。
第二步，找取相关信息点
要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。
试题虽然都是新材料、新情景和新设问，但迄今为止，任何一道材料题的解答，都要求“分析材料，结合所学知识回答”。这里的关联，一是指试题以教材知识为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用教材知识来回答或确定大方向。确定了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在教材中“对号入座”。
第三步，回答设问内容
1.注意答好第一问。一般情况下，一个材料分析题设好几问，而设问大都是相互联系着的。往往答对了第一问，其他便迎刃而解了。因此，答第一问时一定要细心，要注意对材料作多方面的考虑，既要考虑材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正反面，力求全面准确。
2.注意审准设问。在好多设问中，都有一些引导性、限制性词语对问题的回答作出限制要求。如“依据材料概括提炼”“不得照抄材料原句”“如何评价材料的观点”等。这些限制词语大体上代表了设问内容的本质含义和考查的能力要求，要给予充分注意。
3.注意设问分值。材料分析题每问分值不同，所以答题时问什么答什么，不必展开，而分值大的则是要深入分析，回答问题应展开论述，详加说明。
4.注意答案的简明扼要。紧扣题意，论从史出，答出重点。对于材料分析题的文字表达能力，历年中考试题的要求都是很高的。材料分析题的答案要求言简意赅，条理清楚，逻辑严谨。问什么答什么，不必展开。对问题作出准确地说明，严密地论证，并充分表达自己的观点、感悟，有意识地反映出自己的情感态度和价值取向。另外，答案用语要规范.准确使用“应试语言”。
5.解答错误分析。一种是死抠教材，有的学生作材料题不太读材料及题目就开始翻教材，以为教材是万能的，希图从教材中找到现 成语 句、段落成为理想答案。一种是野马脱缰，这样的学生做材料题根本不管教材上知识点，材料的中心也把握不准，想到哪里说到哪里，但往往不得要领。
中考历史答题技巧 总结
一、时间的分配
现在中考历史时间是60分钟，所以时间分配要合理。如果太快，极有可能因没有认真审题而失分;如果过慢，就会引起在规定的时间内完不成试卷。因此，考试时一定要合理利用好有限的答题时间，以免顾此失彼。
二、历史解题 方法
(一)单项选择题
必须要保证选择题的准确率，这是得高分的基本前提。
▲如何提高选择题的正确率呢?
1、答题时必须抓住重点字句，如时间、年代、人物、事件、区域地点等，明确试题要考查的是历史的现象、本质、或是因果关系、影响。
2、注意分析题干和题肢的关系，有的题肢的内容是对的，但是与题干没有关系，不能选。对于没有把握的题目，多读几遍，找到关键的字句去分析，把明显的错误选项排除掉，选择与重点字句相关的选项。
3、有的是反向选择的要注意，即选择不正确的或者不符合题意的,这要特别注意。
4、不要凭 经验 答题，说不准题目跟你做过的题目考察的角度不同。凭自己所掌握的知识仔细答题。
5、选择题选好以后，如果没有十分把握就不要改动，相信你的第一感觉。
(二)非选择题
▲材料解析题的解答思路和方法
1、带着问题读材料2、重视材料出处3、读懂材料，挖掘引申含义
4、善于提取有效信息5、规范做答
中考历史答题技巧是什么
一、答题时间
中考考生在答题过程中划分答题时间是非常重要的，因为如果没有对历史试卷的答题时间进行合理规划，那么有可能导致中考考生将一些该得到的分数丢掉，节省答题时间首先是答题速度要快，但是中考考生要注意的是不论是多快的速度，中考考生要仔细阅读历史试题，以免因为审题失误而丢分。
二、规范答题
在中考历史试卷中，非选择题是按照具体的知识点划分的，如果某一历史非选择题分值为5分，那么这一历史试题考察的知识点为五个。而且中考考生在回答时要注意排版，书写过乱也可能是中考考生丢分的原因。
三、选择题
中考历史选择题考查的东西比较广，主要考查中考考生的知识结构、对知识掌握的准确性以及解决问题的能力。而且考生在解决中考历史选择题时有非常多的技巧，如排除法。所以中考考生在审题时一定要认真，并且要根据在审题时得到的信息进行解答。
四、非选择题
由于中考历史非选择题的类型不同，所需要的答题技巧也是不一样的，具体如下：
1、填空题：历史填空题相比较选择题而言是要简单的，虽然也是考察中考考生对知识点的掌握情况，但是因为答案时唯一的，只要中考考生基础知识过关，在答题时认真审题就可以回答出来。
2、材料解析：这一类型试题主要是为了考察各位中考考生解决问题与文字表达的能力，不论中考历史试卷中所给出的材料是教材里的还是其他的，但是所考察的知识点都是书中的知识。所以在这类历史试题时只要认真审题就可以了。
3、图片类：这类中考历史试题主要是考察中考考生分析问题的能力，这类历史试题的答题技巧就是：先观察、在分析。然后答题。
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‘肆’ 2018国家公务员考试申论答题如何读懂材料，不跑题
要素一：抓住题干关键词。
通过分析题干中的关键词，得到有效信息，一般情况下考生要抓住原因、影响、对策关键词，通过关键词分析得到文章的立意。如：“中国在能够输出价值观之前，是不会成为一个真正的大国的。”通过关键词分析会发现，价值观输出是成为大国的基础，因此就可以得到文章立意，即：输出价值观，实现大国梦。
要素二：分析题干逻辑关系。
题干中句子一般存在因果关系、并列关系、递进关系，通过逻辑关系梳理得到文章立意。如：国考真题，我们或许应该如作家米兰·昆德拉所言，要‘慢下来’，因为自在有为的生活是急不得的，写一篇文章。很显然，题干中有因果关系出现，通过因果关系分析发现。慢下来，因为自在有为的生活急不得。从而得到立意，“慢下来享受自在有为的生活”或“自在有为的生活需慢下来”
华图教育认为，通过题干分析不难发现，抓住题干文章跑题就非常难了。但是往往很多作文题目仅仅通过题干分析，有时候是没办法确定立意的，因此，考生要灵活运用，还是要结合材料和题干来确定作文立意的。
‘伍’ 如何读懂申论中的材料
申论材料占了申论试卷90%的篇幅，而且申论材料是申论作答的重要依据，所以说把握好申论材料就是把握好申论答题，很多考生在备考过程中，看到申论大篇幅的材料就头疼。那如何才能既快速又全面的把握好申论材料呢，下面中公教育专家以一则材料为例：
材料：
1867年，约瑟夫在加利福尼亚一个牧场工作，常常一边放羊一边看书。在他埋头读书时，牲口经常撞倒放牧的铁缝栅栏，跑到附近田里偷吃庄稼。牧场主对此事十分恼怒，威胁要将他辞掉。约瑟夫经过观察发现，羊很少跨越长满尖刺的蔷薇围墙。于是，-个偷懒的想法浮上心头：何不用细铁丝做成带刺的网呢?他把细铁丝剪成小段缠在铁丝栅栏上，并将铁丝末端剪成尖刺。这下，想要偷吃庄稼的羊只好“望网兴叹”，约瑟夫再也不必担心会被辞退了……
约瑟夫恐怕做梦也没有想到，他的小发明竟然造就了这样宏大的景观，也没想到他最初用来限制羊的带刺铁丝网，不久就被用来限制人了：带刺铁丝网除了在监狱、集中营、战俘营中用来圈住人外，还在战场上得到了广泛应用。有人把这种铁丝网列为“改变世界面貌的七项专利之一”，因为这项技术的创新，带来了制度的创新。有经济学家说，铁丝网催生了美国西部的早期产权制度(铁丝网帮助牧场确定了边界，并因此推动了经济和社会的发展)，这才是铁丝网最大的贡献。
铁丝网的发明也由此启示人们，新技术的创意和发明，与人们的生活方式以及制度的改变，都有直接的关联性。
【中公讲解】
首先，我们拿到一则材料，应快速的浏览材料，判断材料的类型，通过阅读我们了解到以上的材料为一则案例型的材料，同时也是在申论考试中我们最常见的一种材料，往往需要我们通过分析案例，来了解案例所反映的一些问题或者本质。
其次，判断为案例型的材料，我们就需要通过一些技巧来阅读，让我们能快速找到我们需要的要点。案例型的材料我们一般采用：主体+处境+做法+结果+启示这五步来阅读。
主体：约瑟夫
处境：在加利福尼亚一个牧场工作，常常一边放羊一边看书。在他埋头读书时，牲口经常撞倒放牧的铁缝栅栏，跑到附近田里偷吃庄稼。牧场主对此事十分恼怒，威胁要将他辞掉。
做法：他把细铁丝剪成小段缠在铁丝栅栏上，并将铁丝末端剪成尖刺。
结果：最初用来限制羊的带刺铁丝网，不久就被用来限制人了：带刺铁丝网除了在监狱、集中营、战俘营中用来圈住人外，还在战场上得到了广泛应用。
启示：新技术的创意和发明，改变了人们的生活方式以及制度
中公教育专家认为，考生通过以上五步法能很快速地将材料中隐藏的信息挖掘出来以辅助我们作答。因为申论考试的材料特征：字数多、来源广、信息庞杂等，而且在规定时间内完成作答，我们只是将材料读完是不够的，一定需要系统的掌握相关的方法和技巧，同时在备考期间大量的题型训练，只有这样，我们才能取得好分数!
‘陆’ 如何读懂作文材料ppt百度文库
除了“命题作文”外，好多作文的命题离不开材料。可以说，材料是命题人设计命题的载体，材料也是命题人揣摩命题人意图的依据。读后感作文有材料，文学评论作文有材料，话题作文有材料，题意作文有材料，漫画作文有材料，材料作文更有材料。因此，对所给的材料进行认真研究，对准确把握内涵和中心非常有帮助。
如果材料是单一型的，就要根据材料提供的人物和中心事件或围绕什么去说理，进而分析出所要写的中心是什么。例如：一个赵国人牵了一匹马到集市上卖，卖了三天也无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时再三次回头看马。如果伯乐这样做了，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着卖马人的意图做了，卖马人不但卖掉了马，而且价格也提高了十倍。这个材料中一共涉及到三个人，中心事件是卖马人求伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马，据此我们可以说出结论，该材料的中心是卖马人不择手段，从而谋取私利。而在写作过程中，有些考生读材料偏离了轨道，赞扬卖马人动脑子、精明，赞扬伯乐乐于助人，实际上，这两点确实新颖，可它没有击中要害。
材料不是单一型，而是两个或两个以上。在这种情况下，就要先分析材料之间属什么关系，然后再分析确定写作的中心。
例如：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”很显然，这个作文题提供的材料属正反对比型。三个和尚没水吃是因为他们不团结，不协作，不配合。三个臭皮匠顶个诸葛亮是因为他们团结、协作、配合。这样一比：只有齐心协力才能把事情办好的中心就显露出来了。对这一类型的材料，我们读时只需从正面材料入手，立意就可确定。
例如：“蚕食桑，所吐者丝也，非桑也；蜂采花，所酿者蜜也，非花也。学习亦然。”这个作文题，属于正面列举型。分析这类材料，只需找到它们的共同点即可。材料中所列举的两个事物，它们的共同点是吸收、消化、创新。因此，我们可以顺着这个思路推及学习，要想学到知识，一定要先吸收，也就是广泛地获取知识，然后通过思考理解后，进而创新。
例如：“千里之堤，溃于蚁穴。”“失之毫厘，谬之千里。”这类作文题属多则材料中的反面列举型。分析这类材料，先找两个材料的契合点，即揭示小与大的辩证关系。这个点找到了，下面就要考虑从反面立意的问题，由此可看出：中心应是“如果不注意纠正小毛病，就会踌成大错，造成重大损失。”
如果材料属寓言故事，不论它是单一型还是复合型，读材料的过程中要明白理解题意，不仅仅看表面，更要看实质，也就是通常所说的，材料中蕴含的意思。比如1995年的《鸟的评论》这道题，首先要明白，此文要求写的是人不是鸟。其次要找出评论的双方谁是主，谁是次，看它所说的内容是什么，你一分析可能就会发现，鸟指的是对方的缺点，恰恰是它本身不具有并且是人家的优点。好多学生分析到此，就轻易地下了结论：做事不可求全责备。实际上，你只要顺着它们评论的内容去琢磨，就会发现，应正确看待别人才是最佳的立意。
如果材料是话题作文的材料，在审题的过程中，有一定的规律可循。虽说这种命题方式不象其它类型的材料作文审题难度大，但我们也不可掉以轻心。话题作文根据话题的性质可分为五类：①话题体现文章的主题。这类作文是话题作文中最简单的，写作时，只要把话题作为文章的中心论点即可。②话题体现文章的中心。体现中心，体现的是一部分，体现的是对文章内容的某些要求，要想确立写作的主题，需要在话题的前面或后面加上某些成份，使体现的中心更明确，更周严，并且能够表述一个观点。③话题体现文章写作的范围。范围确定了，不等于内容也定了，在具体的审题过程中，要在规定的范围内研究材料，分析材料，从而确定文章的中心。这类材料有两个因素需要考虑到，一是范围，二是材料本身。④话题隐含在材料中。这类作文审题的难度非常大，不过，你只要稍一留心，就会轻而易举地发现材料中的点睛之笔，只要找到这个句子，话题有了，中心也有了。⑤话题多元化，需要自己慎重选择。这类作文，提供的材料中，关于某一个问题的讨论有好多种，有健康的，有消极的，有模棱两可的，在这种情况下，我们要根据自身的认识水平，筛选出积极的、有价值的一个角度去立意，一般情况下，不会出现跑题。
材料作文在今后一个时期，仍然是命题的主旋律。实际上，它好比是一个抓手，我们只要找准切入口，读懂材料，确定主题还是没有什么问题的。
‘柒’ 如何快速读懂申论材料
公务员考试申论答题技巧，申论材料阅读技巧：
抓材料的关键词
比如：
①引导问题的词汇有“不足、缺陷、软肋、危机”等，这些词前后引导的是问题；
②“总之、综上所述、因此”等，这些词汇后面引导的是对于整个自然段内容的总结。
读关键句（首句和尾句）
首句一般起到总起的作用，引出后面的内容。
段尾句一般是表示总结的作用，即，读段尾句可了解这一个自然段核心要表达的意思。
段落阅读
1）数据型材料，大篇幅罗列数据。
这些数据的作用其实无非就是佐证前后的文字，采取“跳读法”——跳过数据读文字即可。可以节约大部分时间。
2）案例型材料，材料大篇幅会讲故事或者举例子，采取“主体+处境+做法+结果+启示”的思路梳理案例型材料，可以更加清晰的理解材料。
3）观点型材料，此类材料会涉及一些人发表观点。
特别是发表观点的人是一些权威人士的话，其观点往往代表的是命题人的观点。
（考生可查看申论复习资料夯实申论基础）
‘捌’ 如何掌握阅读方法读懂申论材料 掌握阅读方法读懂申论材料的方法
1、符号标注法
我们在阅读申论材料时也需要运用符号进行标注。这是因为材料篇幅往往很长，如果只读不标，等回头书写答案时，可能已经忘了前面读过的内容，需要再读一遍，浪费宝贵时间。而合理的符合标注，不仅能够帮我们缩短时间，提升效率，还有利于更好把握材料逻辑。在内容上，可以标注段落个数、层次、关键词、关键句等要点。在形式上，可以使用文字标注或者符号标注，建立自身体系，比如问题用“W”标注，原因用“Y”，对策用“D”，或者用横线、曲线、方框等不同符号标注。
2、词的阅读方法
词是申论材料的最小单元，准确抓住关键词、重点词，有助于理解材料，寻找线索，定位答案。围绕社会热点等主题，题目常考的角度有问题、原因、影响、对策等，因此，与此相对应，我们可以重点关注材料中的问题词、原因词、影响词、对策词以及其他词汇进行阅读。例如，常见的问题词有“问题、坏现象、瓶颈、弊端、矛盾”等，原因词有“原因、因为、由于”等，影响词有“提高了、促进了、完成了”等，对策词有“要、需要、应该、建议”等，关联词包含“并列、递进、转折、因果、总结”等关系及相应词汇，此外，还有权威词、常考词等。
3、句的阅读方法
“连词成句”，下面我们来看一下句的阅读方法。申论材料多来源于大政方针、新闻报道等文章材料，作者在进行写作时，会有意识使用一些关键句、重点句来创作。因此，阅读时抓住这些关键句，无疑有助于我们把握文段逻辑层次，把握重点内容，判断有效信息。常见的关键句有首句、尾句、中心句等，首句开门见山，尾句表总结，中心句承上启下。此外，核心句还可通过其包含的特殊词汇进行识别，比如重点词有“本质、核心、关键、重点、甚至”等，总结词有“因此、总之、由此可见”等，转折词有“但是，然而，却”等。
4、段的阅读方法
“连句成段”，下面，一块来看一下段的阅读方法。一篇材料，无论多难，总是由若干段落构成，因此，把握好每段核心大意及逻辑关系，对阅读大有裨益。段和段之间常见的关系有“并列、总分、递进、因果、转折”等。在阅读中，比如，几段间是并列关系，如果前一段有答案要点，后一段很可能也有答案要点;如果是递进关系，即“现状 原因 影响 对策”，根据题干要求去相应段落寻找要点即可;同时，把握段落关系，还有助于我们划分文章层次，从整体上把握文章结构，看看哪几段是一层意思，从而有效进行答案要点的寻找及加工合并。
‘玖’ 申论技巧：如何又快又准的读懂申论材料
在申论做题的过程中，我们始终秉持着“材料为王”的原则，客观题的答案均从材料得出，主观题大作文的总分论点也依然是出自材料。而我们要从7000字左右的材料中提取出的答案内容却仅仅只有1000多字，因此这就要求我们在阅读材料时需要有一定的阅读方法，来帮助我们快速掌握材料大意，同时寻找答案要点。接下来教各位考生如何又快又准的读懂申论材料?
从基本的单位“词”开始，再到“句子”和“段落”的阅读，我们都需要了解一定的阅读方法：
一、词的阅读
材料最基本的单元就是一个个词汇，对于词的掌握，能帮助我们在寻找要点时更准确的定位。其中我们将一些关键词分为了两个类别：要点词以及关联词。
1.问题词：不好的、情感色彩消极的词语。例：遭遇、不足、忽视、问题、瓶颈、困境、困难……
2.原因词：表示因果关系，属于事件发生的前提条件。例：由于、因为、因而、关键在于、根源在于，究其原因、与……有关，因素，原因……
3.影响词：事件发生所产生的结果。例：积极影响：实现了、提高了、促进了(积极意义动词+了)，有利于、有助于、为……提供了保障;消极影响：降低了、阻碍了、制约了(消极意义动词+了)，导致;除此之外，使、使得、让、能……后面跟的往往也是影响，但需要自己判断积极消极。
4.对策词：做法、动词、动宾结构。例：直接动词(投放、倡导、设立……);后面跟动词(应该、应、需要、要、要求、必须);含有对策意义的名词(举措、良方、出路、金点子、锦囊妙计……)
以上所列举的四种词汇均属于我们所说的提示词。例如如果一道题目的题干中要求我们“请概括农业发展过程中所遇到的问题。”那么我们明确了作答对象即是寻找问题，因此在读材料时我们就可以重点关注问题词出现的地方，从而快速提取要点。另外，问题词之间也可能互相替换，如果题干要求概括困境、瓶颈、困难，我们也要知道他让我们寻找的是问题。
5. 关联词：并列词、转折词、递进词、总结词——这些词我们称之为答案要点的间接提示词：并列连词前后如果一个属于要点，那么另外一个同样属于;转折词强调转折后的内容，因此可以重点关注;递进词能够提示要点的逐层深入关系;而总结词则是能够帮助我们快速概括要点的核心内容。
二、句的阅读
句的阅读主要是为了帮助我们快速掌握段落大意，在申论材料中，可能存在一些段落需要我们粗略的阅读，或者在去做某些题型时一些背景性段落需要我们简单概括，形成答案，那么这种情况下，就需要我们快速阅读并且概括精确。因此我们就可以重点关注这些段落中的一些核心句：
1. 首句：段落的开头，起到总领作用。
2. 尾句：段落结尾，起到总结上文作用，往往会通过一些总结词提示。
3. 中心句：承上启下，过渡作用，能够涵盖整个段落内容。
通过以上三个句子的阅读，能够一定程度上提高我们的阅读速度。
三、段的阅读
段落的阅读主要强调的是段落之间逻辑的判断，而段落的逻辑在一定程度上则是能帮助我们形成答案的逻辑。
1. 总分关系：在同一则材料中先用概括性的句子总述内容，再展开分述，那么这种情况下，在我们形成答案时，就可以按照总分的逻辑去加工。
例如：夜游发展需要走一条健康之路(总)，具体表现在：1.要突出城市文化，打造精品。……(分1)2.要实现多重价值。……(分2)
2. 并列关系：同一材料中围绕一个意思，分别阐述几个方面。答案呈现时也对应着并列呈现即可。
3. 转折关系：强调转折后的段落，会有明显的转折词提示，一般在综合分析答案呈现时常出现转折关系，可以按照材料中的逻辑顺序排布。
4. 递进关系：段落之间逐层深入，因此形成答案，答案的顺序尽量按照递进的层次排布，尽量不要颠倒。
最后建议大家，在阅读材料时，将上述我们所强调的重点信息，可以进行一定的有效勾画，这样既能精确找点，同时又能在阅读完成后清晰的看到重点内容在哪，进而进行答案的整合。这样才能更好地把握材料内容!