Ⅰ 英语连读规则与技巧
我提供的是美式英语的口语中连读、略读的技巧，自己总结了一下，可能不是很齐全。
1、连读两原则：
①辅音接辅音时，元音会接收前词词尾的辅音。
②辅音接辅音时，前词词尾辅音消音，只念后词辅音词尾。
2、三个基本句型的口语读法
be
going
to
--
be
gonna
want
to
--
wanna??????????????????????????????????
have
got
to
--
('ve)
gotta
3、重音变轻音（句子中次要单词的元音要弱读）
4、后元接前辅（连着的两个单词，前面的单词词尾的辅音会和后面单词词首的原因产生连读）
5、y的变音（以/t/,/d/,/s/,/z/结尾的单词接以字母y开头的单词，会产生连读）
/t/+y--/t??/，例如meet
you
/d/+y--/d??/，例如did
you
/s/+y--/??/，例如miss
you
/z/+y--/??/，例如was
you
6、轻辅变浊辅（以/t/结尾的单词碰上以元音开头的单词，发音会有变化）
/t/--/d/，例如not
at
all
7、不发音的辅音（在一些情况下，前面单词的词尾辅音遇上后面以辅音开头的单词时，前面单词词尾的辅音不发音。）/p//t//k//b//d//g//f//v/
例如，help
me
/`hel-mi/
8、h不发音（当he、him、his、her与前面单词连读时，/h/不发音；have的/h/不发音；where、what、when、which当中的/h/不发音）
9、of的连读现象
①of后接辅音，f不发音。例made
of
/`mei-d??/
②of后接元音，就与元音连读
10、t的连读现象
①t与后面的元音连读时，就会念做轻/d/
②在字尾的t与不能连读的辅音相连时，不发音。
③want
to
--
wanna
11、以have(has)开头的问句。例，have
i
/`??-vai/
12、以辅音结尾的单词的发音
两大原则：辅音接原因产生连音；辅音接辅音，只念后面辅音y的变音。/t//d//s//z/结尾的单词接上you时，会产生连音，例：/d/+y=/d??/
13、-ing在自然语速下的读法
-ing在自然语速下的发音方法，称为“喉音”glottal
stop。发这个音的诀窍是将舌头顶在上颚（上排牙齿后方），由喉咙吐气发音，不过不是直接地吐气，而是顶出闷闷的声音来。反正发音用文字描述总是复杂，反复模仿磁带就是了！
14、sks的音标原是/sks/，在快速的口语下会念成/s-ts/。
Ⅱ 如何学习新东方的《美语发音秘诀》
技巧一：见R必卷舌
这个比较简单，不管R在单词的什么位置，都要发出这个音来，且舌位都一样。这个比较简单，想必大家都知道，就不多说了
技巧二：T音的浊化
这个在美音中挺重要。当T或TT在两个元音中间（有时前面可能有个辅音），通常在非重读音节中，T音并不像英国人那样发的很清晰，爆破很有力度，而是发的像个D音，叫做fast D 或soft D， 好多书干脆就把它的音标标成D。。。 比如water，latter和ladder发音一样。
must've中的T音在口语中连读时，也发的像D，发musddav，虽然前面还有个S。
当t前面是N时，很多时候T干脆就丢掉了，这样的词比如internet，美国人正常语速说话时，都说成innernet。。。 这样的词还有interview，twenty，county，interrupt，sentimental等等。。。
技巧三：T音的喉塞音
这个也比较简单，很多词T在末尾时，只做出舌位，但不松开舌头爆破，不发声音，舌头堵住气流。这个想必大家都知道，比如want，hot等等，有的书干脆创造了另外的一个音标符号来表示这个音，以和处于元音前的T音区别开来。
技巧四:T和N音相遇时的喉塞音
这个发音方法在美音中也相当重要，典型的组合方式如tain，ton，tant，den等结尾，如important，button，，，，发音时T跟技巧三一样，只做舌位，堵住口腔气流，然后T和N中间的schwa丢掉，直接接着发N音，鼻音爆破，发这个音时，能感觉到一阵强烈的气流冲出鼻孔。。。
类似的词还有mountain，fountain，certain，garden，student，sentence，britain，patent等等。。
Ⅲ 美式连读发音
英语发音连读规则
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)
(1)“辅音+元音”型连读
在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
(2)“r/re+元音”型连读
如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer与and不可连读)
(3)“辅音+半元音”型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
Thank~you.
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea?
Could~you help me, please?
“音的同化”
—常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。
(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
She wants to study~English.
How~and why did you come here?
She can’t carry~it.
It’ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。
Is~it a~hat or a cat?(hat与or之间不可以连读)
There~is~a good book in my desk. (book与in之间不可以连读)
Can you speak~English or French? (English与or之间不可以连读)
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? (meet与 at，eight与or之间不可以连读)
She opened the door and walked~in. (door与and之间不可以连读)
失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/
失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
(1)“爆破音+爆破音”型
6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.
(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音(如/f/，/s/，/W/，/T/等)，那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。
6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.
(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音(如/f/，/s/，/W/，/T/等)，那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。
Goo(d) morning, Mr. Bell.
Goo(d) morning, dear.
Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know.
The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.
Goo(d) luck, Lin Tao.
Ⅳ 从零基础音标到地道流利美语——美语发音方法及技巧全解
【分享嘉宾】
Casey——多语达人
曾在美国公立学校及新加坡国际学校任中文老师，曾在四川省教育厅外事处任外事专员、四川省宣传部直属外宣平台担任外事记者。本科学习英语教育，大学之前对英语口语完全没有概念，大二开始痛下决心、从发音开始苦练口语，经过一年的自学，英语口语突飞猛进。而后自学法语和西班牙语。
‘分享主题’
从零基础音标到地道流利美语——美语发音方法及技巧全解
一、 发音很重要( 认识发音的关键，大声的讲出来=迈出第一步)
①像是一个人的脸
②语言是个工具
分享故事——老师自己的实习故事，大二暑假实习在跟一个印度人交流，从刚开始的生疏(文字交流)到后来的熟悉之后的顺畅。
{①为什么大部分的中国人讲英语一听就是中文腔？
②为什么听老外说话你会感觉到很费力？}
1 .问题分析:地方口音、尾音重、咬文嚼字、中国式组织语言→找到问题后→对症下药
其实原因非常的相似，原因①单词发音不标准(老外的标准发音你没有听过)
例子:I usually get up at 8.
这其中的连读、重音、通音等等需要注意的地方→每一项错误都是导致听力不好的一个原因
听说不能分家(方可事半功倍)
2.英式与美式发音应该选择哪一个？
首先，让我们分析下这两种的发音特色
①英式:高贵、冷艳范(俗称伦敦腔)
②美式:连贯、流畅
建议是，先学好(入门)美式发音→英式(自由切换)
即可纠正单词发音→句子→篇章
3.音标比较
世面上会有很多kk音标(国际音标)→dj音标(英)=进行对比→发现差异特点=为以后学习两种发音进行铺垫
但是，身为外国人的他们却基本上不学音标甚至还有不知道的人群，但是身为同样外国人的我们在学习他国语言时，是需要系统化的学习的，而音标，就是一开始最好的学习方式，对以后的学习是有指导作用的。
二、问题3——怎么去练习音标
同学回答:有时候对着镜子练习，看视频练习等等
解答:首先要听得明白，找到其中的差别，思考自己发音的问题(气流摩擦等)，然后找一本比较系统的音标书籍(在这里老师推荐《赖世雄音标》最好带视频CD)→之后结合自己五官，感受自己的音颤。
发音的技巧问题大致可分为——连读、重读、弱读、吞音、断句
了解和get到这些技巧后就会让我们感受到句子的重读和语音语调更有帮助。
1 .重音与语音语调
单词(重音或者次重音)→如何讲出地道的英文——三个方面=音量、音调、音长=类似于中文的抑扬顿挫
举例子——
①陈述句(怎样体现语音语调)可以将每个单词换成一个音节，即换成一个没有意义的词(跟唱歌一样)
②前后都是代词的情况→替换成无意义的音节感受句子语音、语调和韵律
③吞音(比弱读更弱)
哪些词该去做弱读呢？(连词、代词、be动词等等)
例子:and(做短语时一般读作en)比如rock n'roll
还有介词for一般也会弱读比如lt's for you
还有梅花音介词at,l'm at work 就做了弱化。
④连读
基本可以分为三个部分{1.辅音+元音=新的音，2.辅音+辅音，3.元音+元音}
即——①辅音+辅音
a.前一个词尾和后一个词头的辅音相同，就只读一个（bus station, part time, black cat）;b.前一个词是以/p/,/b/,/t/,/d/,/g/,/k/结尾，且下一个词头是其他辅音，那么这六个音就不发音，但是要做口型（help me, good student, look like）
②元音+元音
e, y 结尾 + 元音 = 中间要插入一个/y/（the end, Be on time!）
o, w, u 结尾 + 元音 = 中间要插入一个/w/（How are you? Go out.）
5.断句(技巧)
例如图中分为的三种断句情况，有不同的停顿，自然也会传达出不同的心情状态。
三、解决方案
1.录音找问题(听说不分家)→找到差别寻求进步
2.模仿(录音和CD原声进行对比)
3.夸张练音
因为我们潜意识里如果跟老外说话的话，自然而然的会收敛自己的行为，语言也是一样。所以，需要我们在日常生活中练习的时候尽量夸张一点(百分之一百五或者二百都可以)
4.一定要放慢语速(做到元音发音饱满、辅音发音清晰)
5.镜子和手势更配哦(用手感受声带的颤动，体验句子高低时候的起伏)
6.做标记(用圈画出来，重读连读等等技巧需要做标记)
7.坚持每天练习！并找到其中的乐趣！
朋友，愿你看完此文，从此爱上英文，一发不可收拾❤