如何培养学生的改进的方法措施

㈠ 学生改进措施

学生改进措施

学生改进措施，努力学习是作为一名学生的天职，明确自己的目标，这样才可以不断使自己进步，要善于总结出自己的不足的缺点，并想办法改正。以下是关于学生改进措施内容分享。

学生改进措施1

1.自己的业务水平不高，事故应急处理能力不强。 虽然通过学习和积累工作经验，业务水平有了一定的提高，但是业务水平和工作经验同其他老同志相比还比较低。 在日常工作中注重日常生产工作，也忽视了自身思想素质的提高，对工作没有很强的优先性。

2.工作满足于正常化，缺乏发展和主动性，有时浮躁，急于实现稳定有余，创新不足；有时解决不了问题，多思考，少行动。工作中总会有一些坏习惯。却没有勇气去打破。 此外，政策理论的水平也不够高。 平时虽然也更注重学习，但学习的内容并不全面和系统。 对公司政策理论的探讨并不深入、模糊。 有时他们也会放松自己的要求和标准。

3.缺乏全球意识。有时候做事，做事只从自己的角度出发，对公司和车间做出的一些重大决策有些不理解，虽然按照领导的要求也要完成工作，还有一些其他的心理上的想法。在工作中仍有耳闻目睹、思考问题的情况，但尚未做到，还需要进一步加强敬业精神和责任意识。

在我今后的工作中，我决心在以下领域作出改进：

1.继续拓宽自己的理论知识，加强理论知识的应用，在日常工作中遇到更多的问题，查阅文献，熟悉相关知识，提高自己解决实际问题的能力。

2.在思想政治工作方面，要深化学习努力提高思想境界和理论水平，加强专业精神和责任感，用新观念武装思想，提高才能，提高工作管理能力，坚持理论联系实际，注重实践。

3.在实际工作中，我们应更积极地就遇到的问题征询领导的意见，并与同事加强沟通，以了解他们如何处理实际问题和工作经验。 通过学习更多，要求更多，希望更经常地提高他们的实际工作能力。

学生改进措施2

存在的问题：

1. 思想理论学习不够深，有时只顾忙于一些具体的学习自觉主动在挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学的少，问题产生的原因：一是思想上对理论重要性的认识，没有上升到应有的高度，二是时间观念不强，没有把点点滴滴的零星时间利用起来。

2. 谦虚谨慎的思想作风坚持的不够一贯。认识不到位，总认为我们做的不错，而且多次受到上级领导及有老师的表扬，这样就不自觉地产生了自满情绪，以致在廉洁自律方面没有提出更高的要求。问题产生的原因：一是党章自律规定学习不够，对《党章》、《准则》对党员干部的基本要求学习不够，掌握不牢。二是求真务实的作风不够扎实，满足现状的思想不同程度的存在。

3. 担当意识有待于进一步加强。有事只去评头论足，观望等待，不主动作为，“事不关己，高高挂起”，大局观念不强，小团体主义、本位主义依然存在;在工作中得过且过，效能低下，干事创业的责任感、使命感、紧迫感不强;对安排的工作能推就推、能拖就拖，缺乏争创一流、敢为人先的精神状态等问题。 整改措施：

问题1：

(1)提高对政治理论重要性的认识，充分认识只有理论上的坚定与清醒，才能有政治上的坚定与清醒，作为党员干部必须有高的理论水平，必须进一步加强对【马】列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表、实践科学发展观等重要思想的学习，并指导自己的思想和工作实际。

(2)认真执行党员党章，积极参加党员的学习参加支部的集体学习 问题2：

(1)进一步加强《党章》、《准则》和廉洁自律有关规定的学习，提高对党风廉政建设重要性的认识。

(2)克服满足现状，不思更大进取的思想情绪，形成良好精神状态和谦虚谨慎，戒骄戒躁的工作作风。

问题3：

(1)强化担当意识，树立强烈效率观、质量观，尽最大努力做好本职工作。

学生改进措施3

成绩分析改进措施

1.学生的汉语基础知识普遍比较薄弱。如果汉语拼音字母通不过，就不能拼写音节；单词的发音、形状、意思记忆不强；书本拉稀不规范；不能使用常用标点符号等。

2.缺乏基本的.语言技能。例如，他们不能改变句型，不能很好地总结段落的主要意思，不能很好地解决问题等。

3.课文中的课文不能听懂，甚至连课文中最基本的情节、人物、主题等都记不住。

4.对学习基础知识的学习者词汇训练，不要贪图更完美，要保证教材的要求一定要掌握好内容，让学生通过，用各种形式的记忆为学生所用，但不能重复抄写、机械记忆、重复训练，以避免加重学生的作业负担，避免造成学生的厌学心理。

5.学生人数不多，抓个别辅导，推动贫困生成长，保障优秀生成长。 努力减少甚至消除低分。 咨询应当是定期和有针对性的。

6.精心课堂教学，努力提高课堂效率，使学生掌握课堂的基本语言技能。

7.开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的学习兴趣，增强学生的自信心。

8.认真研究语文课程标准，牢记语文课程标准第3段（五至六年级）的基本要求，渗透平时课堂教学和岗位培训。

9.进一步了解和探讨小学五年级学生的心理特点和语文教学方法。

总之，我的目标是使学生的学习习惯和学业成绩在本学期的努力之后有显着的提高，综合成绩在我村五年级班级中名列前茅。

㈡ 教学改进措施及方法

教学改进措施及方法如下：

1、认真学习新的课程标准，用新的思想，新的理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要效益；

2、改进自己的教学方法,让学生多动手操作，培养学生的动手能力和观察能力；

3、创造成功机会,让学生体验成功感，激发学生学习兴趣；

4、在教学过程中要注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。

㈢ 如何改进学生的不足之处

学生个人不足之处和改进措施有如下：

一、缺点一：情绪控制不到位，遇到事情有时容易急躁或冲动。

改进措施：

1、在工作中、生活中，逐步控制自己的脾气，做到冷静、冷静、再冷静。

2、在工作中、生活中，逐步培养自己的耐心，认真倾听，了解事实真相后再做判断。

3、在急躁或冲动时，不做任何决定，谨记“冲动时魔鬼”的道理。

4、从身边小事开始锻炼自己，逐步做到处事不惊、不慌、不乱、不冲动。

5、定期总结和反省自己情绪控制能力。

二、缺点二：工作上有时有拖拉现象，有时候以思考不周为由导致部分事情实施和执行时间推后和延迟。

改进措施：

1、在制定计划时，思考周全，制定详细的时间进度表，严格按计划执行。

2、不断说服自我，突破心理障碍，养成及时行动的习惯。

3、在遵循行动有方案的前提下，养成在行动中完善方案的习惯，在时间与计划的完美性之间做好平衡。

4、牢记时间价值，定期总结和反省自己工作实效性。

三、缺点三：做事不够细心，对细节的把控和谨慎程度不够，考虑问题不够全面。

改进措施：

1、进一步培养自己的责任意识，重视小事和细节。

2、逐步培养自己的耐心，认真对待每一件事情和每一个细节。

3、牢记细节决定成败的训言，从小事和细节上加强对自身的要求。

4、遇事多换位思考，多角度思考后再制定方案。

㈣ 如何改进学生的学习方法

如何改进学生的学习方法
一、 设计主题：改善学习方法
二、 活动目标：
1． 让学生懂得良好的学习方法对提高学习成绩的重要性。
2． 指导学生改进自己的学习方法。
三、 活动对象：中职生
四、课前的准备：
五、设计步骤：
1．课程导入
小明的自述：我是职校二年级的学生。读初中时，非常贪玩，整天沉溺于电子游戏厅，耽误了学习。我现在非常后悔，读职校后迫切想挽回损失，很想学点真本事，以后能立足于社会。自我感觉学习非常刻苦，但一年下来，学习效果并不好。而我的同桌与我的情况差不多，也是因“过去不懂事，耽误了学习”。所以读职校后，我们相约要塑造一个全新的自我。他没有我花的时间多，但在学习上却是得心应手、游刃有余，进步很快。他说学习要有好的学习习惯和方法，习惯好方法好可以事半功倍。学习习惯和方法真的这么重要吗？
我的理论知识学得很快，但在技能学习上却是一败涂地，老师讲了半天，让我自己动手时，却无从下手，即使自己操作了也常会出现很多错误，老师批评我不认真听讲，不认真观察。
思考：小明是不是在学习方法上出现了问题？
2．学习方法自测
下面是25个问题，你实际上是怎么做的怎么想的，就怎么回答。很符合自己情况的记5分，比较符合的记4分，很难回答的记3分，较不符合自己情况的记2分，很不符合自己情况的记1分。
⑴ 在阅读时常记下不懂之处⑵ 经常阅读与自己学习看似无直接关系的书籍
⑶ 在观察和思考时，重视自己的想法⑷ 重视做好预习和复习
⑸ 按照一定的方法进行讨论⑹ 做笔记时，常把材料归纳成条文和图表
⑺ 听人讲解问题时，眼睛注视着讲解者⑻ 注重利用参考书和习题集
⑼ 注意归纳并写出学习中的要点⑽ 经常查阅字典、手册等工具书
⑾ 面临考试时，能克服紧张情绪⑿ 阅读中如有不懂的地方，非弄懂不可
⒀ 联系各科内容进行学习⒁ 动笔解题前，先有个设想，然后抓住要点进行解题
⒂ 阅读中认为重要或需要记住的部分，就划上线或者做好记号
⒃ 认为重要的内容，就格外注意听讲和理解⒄ 经常向老师或者其他同学请教不懂的地方⒅ 喜欢讨论学习中遇到的问题⒆ 善于吸取别人好的学习方法
⒇ 对需要记住的公式、原理等反复进行记忆21 常观察实物或参考有关的资料进行学习22 听课时注意做好笔记23 重视学习的效果，不浪费时间
24 如果实在不能独立解出问题，就看了答案再做，或问别人25 有切实可行的学习计划
评分和解释方法：
① 依实际情况记分后统计出自己所得的总分
② 总分在100分以上表明学习方法好，86~100分算较好，65~85分为一般，51~65分为较差，50分及50分以下属很差。
教师：你的学习方法有问题吗？有问题不要紧，关键是能够做到重视问题，找到解决问题的方法。同时，也不要把学习方法看得太神秘，要相信只要努力去做，好习惯好方法是可以养成的。那么，我们同学中间有没有好的学习方法呢？
3．头脑风暴
小组讨论并派代表发言：有什么好的学习方法？
4．指点迷津
你可以尝试从以下几个方面做起：
⑴ 学习计划与时间管理
① 学习目标：即陈述近期目标或远期目标，学习目标要恰当、明确、具体。恰当，是指合乎学生自身能力；明确，是指不要含糊其持，笼而统之；具体，是指将目标细化。
② 学习内容：包括学习科目和学习手段。
③ 时间安排：是学生对自己学习活动的一种管理，又称为时间管理，尤其是课余时间安排更为重要。时间安排要做到全面、合理、高效。
⑵ 预习与复习
① 预习：初步理解教材的基本内容和思路；回忆、巩固有关的原理知识、概念；找到新教材的重点和自己不懂的问题，并用各种符号标在书上；尝试做预习笔记。
② 复习：复习须及时、须思考、须多样，尝试回忆复习法；倒回复习法；协同记忆复习法。
⑶ 听课与记笔记
① 做好听课前的准备工作。
② 多思多问
③ 有张有驰
⑷ 艾宾浩斯遗忘曲线
5．名人名言
① 没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索——笛卡尔
② 未来的文盲不是不能阅读的人，而是不会学习的人——赫伯特·格乔伊

㈤ 改进措施学生方面

改进措施学生方面

改进措施学生方面，努力学习是作为一名学生的天职，明确自己的目标，这样才可以不断使自己进步，要善于总结出自己的不足的缺点，并想办法改正。以下是关于改进措施学生方面内容分享。

改进措施学生方面1

学生个人不足之处和改进措施是如下：

一、学习无计划

学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。

二、学习不定时

学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。 知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。

三、学习不定量

每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。 要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。

四、学习马马虎虎

上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是"b"可他抄下来就变成了"d"，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。 马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。

五、学习时一心二用

上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。

专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓"目不能两视而明，耳不能两听而聪"。

六、不懂的东西也不问

过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。

学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己知识的过程，圣人都说"三人行，则必有我师"，况且还在求学中的学生。家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与下问。

七、有错也不改

作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往心里去；测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错误。学习是一个积累知识的过程，同时也是一个补漏洞的过程。

一门课程，你的知识漏洞越少，说明你学得越好，考试时的成绩也会越高，那些考试时出错的地方往往是你的知识漏洞最大的地方。家长可以帮孩子整理一个"错题集"，每次作业、测验和考试之后，让孩子将其中做错的题目都记录下来，这些很可能就是孩子的知识漏洞，家长要督促孩子经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。

八、课前不预习

即使老师有要求，也很少预习第二天要学的内容，上课只带了一双耳朵，连最简单的东西都要等着老师告诉他。预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，孩子在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。

九、上课注意力不集中

课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话，快到下课时就听更不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。课堂40分钟对孩子的学习至关重要，老师是孩子学习的指路人，如果课堂学习的重点、难点孩子搞不明白，课下他花几倍的时间都不一定能补上。

十、不复习就做作业

做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。 作业是每个学生必须要独立完成的任务，它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的.知识。如果孩子不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。

学生改进措施怎么写？

1、充足自己的理论知识面，加强自己对理论知识的应用，在日常工作中，遇问题多查阅文献，熟悉相关知识，从而提高自己解决实际问题的能力。

2、在思想工作方面，深化学习，努力提高自己的思想理论水平，加强自己的事业心和责任感，用新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力，并坚持理论联系实际，注重学以致用。

3、在实际工作中，要更加积极主动的向领导请教遇到的问题，并多与同事们进行沟通，学习他们处理实际问题的方法及工作经验。通过多学、多问、多想来不断提高自己的实际工作能力。

改进措施学生方面2

个人问题清单及整改措施

一、个人问题清单

（一）.工作动力不足，“不愿为、不愿担”——“粗浅慢”方面主要表现：有本位思想。有的推进改革不积极。有的大局观念、合作意识不强，对职责边界上的事推诿扯皮、互踢皮球，对全局性、整体性任务不愿出面、不愿多做，能推则推，能躲就躲。

产生问题原因：“散”。心理没有踏实为党和国家的事业奉献，只顾表面现象，执行制度规定不严，合意的执行，不合意的就不执行，搞选择性执行，有条件性执行，没有条件的就不执行。

（二）、干事魄力不够，“不敢为、不敢担”——“躲怕推”方面主要表现：不讲批评，只讲和气。习惯于当老好人，讲团和气，对问题不敢说不敢讲。有的当面不说背后说，平时不说关键时候乱说。更有基者，身陷其中推被助澜。

产生问题原因：工作能力不够。一切唯领导、唯文件、唯指示行事、办事，没有自己的主张和见解，究其原因是其政策法规研究的不多，业务不精通，对自己的能力不自信，对自己处理问题的方式方法不自信，缺乏干事创业能力的具体表现。

（三）、能力素质不高，“不会为、不会担”——“慵懒散”方面主要表现：习惯于在"是"与"非"、"行"与"否"之间进行简单的抉择，思维不开拓，视野不开阔，心有余而力不足。

产生问题原因：工作能力不强。缺乏专业眼光和专业素养，对本职工作不懂行、不在行、不内行，对工作情况不熟悉、不了解、不对比。

二、整改措施

1.加强业务和管理知识学习，增加知识储备，提高自身素质;多想多思，主动研究工作方法和措施;凡事不能光依靠上级领导，要自己主动想办法，杜绝依赖思想。

2.努力改变自己存在的“我已经尽心尽责了”的肤浅认识，重新认识自己的岗位职责，不断提高自己的认识，只有认识到位，并努力提高，才能真正做到“尽责”，实现“责任提升能力”

3.学习先进的理念，树立创新意识和改革意识把创新落实到实际问题当中。大胆尝试创新工作打消顾虑，勤奋自勉不惧麻烦。

4.增强创新意识，大胆解放思想。从事务中解放出来，用更多的时间研究新问题，立足现实，着眼长远，研究考虑前瞻性工作思路。

5.全面学习业务知识。认真学习多方面业务知识，积极配合其他同志，搞好业务工作，努力学习各类相关的业务知识，学用结合，不断增强为人民服务的本领。

改进措施学生方面3

成绩分析改进措施

1.学生的汉语基础知识普遍比较薄弱。如果汉语拼音字母通不过，就不能拼写音节；单词的发音、形状、意思记忆不强；书本拉稀不规范；不能使用常用标点符号等。

2.缺乏基本的语言技能。例如，他们不能改变句型，不能很好地总结段落的主要意思，不能很好地解决问题等。

3.课文中的课文不能听懂，甚至连课文中最基本的情节、人物、主题等都记不住。

4.对学习基础知识的学习者词汇训练，不要贪图更完美，要保证教材的要求一定要掌握好内容，让学生通过，用各种形式的记忆为学生所用，但不能重复抄写、机械记忆、重复训练，以避免加重学生的作业负担，避免造成学生的厌学心理。

5.学生人数不多，抓个别辅导，推动贫困生成长，保障优秀生成长。 努力减少甚至消除低分。 咨询应当是定期和有针对性的。

6.精心课堂教学，努力提高课堂效率，使学生掌握课堂的基本语言技能。

7.开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的学习兴趣，增强学生的自信心。

8.认真研究语文课程标准，牢记语文课程标准第3段（五至六年级）的基本要求，渗透平时课堂教学和岗位培训。

9.进一步了解和探讨小学五年级学生的心理特点和语文教学方法。

总之，我的目标是使学生的学习习惯和学业成绩在本学期的努力之后有显着的提高，综合成绩在我村五年级班级中名列前茅。

㈥ 如何帮助学生改善学习方法

1、首先让孩子根据自身的学习情况制定学习计划或是目标，鼓励学习一步一步去实现。
2、 在阅读时常记下不懂之处、经常阅读与自己学习看似无直接关系的书籍。
3、 重视做好课前预习和课后复习。
4、听课时注意做好笔记，做笔记时，常把材料归纳成条文和图表。
5、 注重利用参考书和习题集，注意归纳并写出学习中的要点。
6、 联系各科内容进行学习，然后抓住要点进行解题。
7、 阅读中认为重要或需要记住的部分，就划上线或者做好记号。认为重要的内容，就格外注意听讲和理解，经常向老师或者其他同学请教不懂的地方。
7、善于吸取别人好的学习方法，重视学习的效果，不浪费时间