一年级学习方法技巧培养

① 一年级的小学生怎么培养学习习惯

一年级小学生学习中的三个重要习惯：倾听表达的习惯、阅读思考的习惯、自主独立学习的习惯。

1、倾听表达的习惯

用心听讲是学生积极参与学习过程、积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。培养学生专心听讲的习惯，其实就是培养学生的注意力。

小学生是容易活跃、兴奋、疲劳和分心的，尤其是一年级的学生。培养学生专心听讲的习惯。在实践设计中，要注重实践设计的趣味性、多样性和科学性思维，注重实践的循序渐进和层次性安排，通过训练和促进说来培养学生的逻辑思维能力。在教学讨论中，要不失时机地引导学生口头发言、摆动双手、练习写作，穿插一些生动活泼的数学游戏，让学生置身于轻松愉快的、学习氛围中，注意保持时长。

② 一年级的学习方法

一年级有以下学习方法
一、培养孩子有效阅读的习惯。小学孩子没有阅读习惯，就像没有活水的小河，孩子在语文上能走多远呢？想让孩子在语文上出类拔萃有效阅读是必不可少的。在小学不阅读，上了初中、高中根本没有时间。有效阅读是小学孩子最应该做的事情。


学习语文从一年级做起。

二、在小学阶段是孩子记忆的黄金时段，尽量让孩子背诵古诗、名言警句、名篇等。在一年级开始背诵课外篇幅短的古诗，随着时间的流逝和学习难度加大，背诵内容也要丰富。古诗中的意思可以不理解 ，单纯背诵就可以。（特指一二年级的孩子）

三、重视语文的预习和复习。走到时间的前面，一年级孩子可以提前熟读课文，预习课文中的生字词，预习生字笔顺。到三年级，孩子预习重点就应该向词语，自然段转移。着重预习词语意思，重点词语，自然段在文中的作用。


适当做一些题。

一年级孩子在一篇课文学完后，及时复习课文中的生字词，课文中的近反义词等内容。语文就是这样一点一滴积累起来的。语文的知识点非常琐碎，因此语文在一年级就要扎扎实实打好基础知识。


阅读和积累是语文的源泉。

四、及时订正错题。这个小习惯一定要养成。错题的出现说明，孩子对莫种题型掌握不够扎实，不会。所以及时纠正错题，把不会的题型弄懂。小学语文题型就是那些，把每种题型弄懂，挤出时间进行阅读。如果出现错字，及时纠错那是学习语文一项重要任务。

五、有针对性地做题。针对孩子的薄弱点去做题。个人非常反对在小学阶段，对孩子实行题海战术。这简直就是对孩子的摧残。孩子哪方面弱，就有目的性做题。做题要讲究质量，不能一味追求数量。例如有的孩子生字词不够扎实，每天听写，默写古诗。如果孩子阅读题弱，就每天做1、2篇阅读。在小学阶段培养孩子的良好习惯才是最重要的。

③ 一年级学生掌握的小窍门是什么

一年级学生掌握的小窍门：

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握、

2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

3、听要结合写和思考。纯粹的倾听很容易放松，能记住几点，所以我们必须学会快速整理记忆。如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课后一定要花时间去弄懂。否则，问题会积累得越来越多，最终我们将不得不等待迎接“三不四”的考试分数。

4、借助高效工具。快速阅读是一种高效的阅读学习方法，其训练有助于激活我们的“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握后，在阅读文章中，可以快速提取材料的关键点，促进整理分析，提高理解和记忆效率；同时，阅读速度快，还节省了大量的时间，便于做其他事情。

5、学会总结。总结考试的成功与失败，找出成功与失败的原因，这是考试结束后总结的中心任务。当然，学习取决于努力的过程，但分数是知识和技能的象征之一。辛勤工作的过程是否合理经常反映在分数上。

④ 一年级孩子怎么学习方法最好

一、 培养学生课前预习习惯的习惯

小学语文课程标准中强调：“学生是学习的主人，语文教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习意识和习惯。”对于学生来说预习是自主学习的起始阶段，培养学生的预习习惯是非常重要的。针对一年级的特点，学生预习时要做到以下几点：

1、熟读课文，能够在课前把语句读顺，做到不丢字、不多字。圈画生字、词语。

2、识记生字，由于现行教材的识字量特别大，仅靠课堂的时间是无法达到教学的效果，所以预习时要求学生运用多种方法自己记字音、字形。让课堂教学成为学生检查、提高的过程。

3、扩词。用生字组多个词，鼓励学生组四字成语，丰富学生语言的积累。

4、再读文，想想课文主要写了谁?干什么?让学生自己用简练的语言概括课文的主要内容。同时想想还有什么不明白的地方?训练学生自我质疑的能力。

一年级学生能够做到这些就可以了，随着年级的升高在逐渐提高预习的要求。

二、 培养学生专心倾听的习惯

一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的语文课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。

首先是认真倾听老师的讲课。他们的注意力持久性较差，要他们象高年级学生那样认真地听讲40分钟很是困难，这就要求我们教师根据学生的情感变化及时采取相应的措施，教师讲课要充满激情，语言要儿童化。创设学生喜爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应，对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励，并建立个人红星榜，开展“谁得的红星多”等活动，通过一次次的活动、一次次的激励，学生认真听讲的兴趣大大增强了。

其次是认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何人认真倾听。有的一心想表现自己，他高高地站起来，边举手边不停地喊“我来，我来”，有的随心所欲地看书，有的搞小动作。如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢!比比谁听得最认真!”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。”这样多次及时的提醒与交流评价，学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。

三、 培养学生认真阅读课本的习惯

课本是学生无声的“老师”，要充分发挥它作为“老师”的作用。良好的看书、用书习惯应从一年级起培养。课本根据儿童特点编了朗朗上口的儿歌，从中识字学句，一年级学生学儿歌很快，他们能背出来，但指几个字给他却不认识，原因是他们还没学会阅读课本。我常用讲故事、做游戏的方法引导他们阅读课本，如从课本中找生字宝宝、比比谁认的字最多。在教学中我还发现学生不善于用手，我引导学生用手指字，看清字音字形，效果不错，为孩子们所喜欢的方法。

除了指导学生读课本外，还要鼓励学生多读课外书，如有注音的儿童读物，成语故事等，利用每天中午的读书时间，让学生读后交流自己的读书收获，大大增加了读书兴趣。扩大识字量，培养阅读能力。

⑤ 如何培养一年级孩子的方法与心得

一、 行为习惯。
要培养孩子良好的行为习惯，首先，家长要转变观念，不要总认为孩子还小，长大了就会了，不要以为事情小就不让孩子去做，教育无小事，要让孩子从小锻炼，从小事做起，比如：让孩子自己穿衣服，自己吃饭，自己整理房间，自己收拾书包，自己洗袜子和夏天的小衣服等，一开始，孩子做的可能不太好，不要紧，多鼓励少批评，孩子做的时候，家长多动嘴少动手，多指导少帮忙。孩子在做的过程中，可能要吃一些苦，受一些累，大人不要心疼，要多鼓励孩子，肯定孩子的劳动成果，让孩子体会劳动给我们生活带来的快乐。其次，家长要教育孩子转变观念，告诉孩子，你现在不是小孩子了，是一名小学生了，是大孩子了，要学会独立自主，自力更生，自己的事情自己做，要不怕苦，不怕累，学会开动脑筋，克服困难，这样，你才能一天天的长大。
二、 学习习惯
孩子只有有了良好的学习习惯，才能更好的学习。那么如何培养孩子的学习习惯呢？我们就眼前来讲：
1、家长要让孩子养成按时上学的习惯，不迟到、不早退，有事不能来上学要向班主任请假。在这里，我们要对家长也提出要求，因为孩子还小，他们还没有很强的时间观念，需要家长督促，监督，所以，家长要做孩子的表率，早上要早起，不要养成睡懒觉的习惯，养成不迟到的习惯，养成有事请假，打招呼的习惯，在你的带领下，孩子也会渐渐养成好习惯。
2、要让孩子养成自己记作业的习惯。这个习惯，我们开学，已经开始培养，每天老师会在下午放学的时候给学生布置作业，教学生如何记作业 。因为孩子刚刚开始学习记作业，速度很慢。每天下午放学会耽误一些时间，还请接孩子的家长谅解，耐心等候。
3、要让孩子每天下午一回家就写作业，不要等到玩够了，才想起来写作业，孩子也累了、困了，作业自然也就完成不好。
一年级孩子还小，还不认识汉字，所以我建议家长，孩子每天写作业时，请家长在旁边带领孩子读题，孩子用手指题，家长读一遍，教孩子读一遍，这样做的好处有以下几点：
逐渐增加孩子的识字量养成做题前先读懂题目要求的习惯，这样更能提高做题的准确率。有的家长问，这样一直要陪到什么时候呢？告诉大家一直要陪到一年级毕业，从二年级开始，我们就不要大家陪了，因为孩子经过一年的学习，有了一定的识字量，也养成了读题的习惯，但是，有时候孩子遇到一些比较陌生的字，家长孩子可以给孩子说一下，便于孩子理解题意。到了三年级，家长不要陪孩子做作业，要求孩子独立完成。每一个阶段的要求是不一样的，这是孩子逐渐成长的一个过程。但是这并不意味着，以后我可以对他的作业不管不看，一直到小学6年，家长都要检查孩子的作业，这是不能变的，因为小学阶段是培养习惯的阶段，要培养孩子有坚强的毅力，和坚持不懈的精神，家长首先要有毅力，家长的都坚持不了，孩子就会更加松懈。
4、让孩子养成独立完成作业的习惯，孩子在写作业的时候，家长可以给孩子读一下题，（因为孩子不识字），但不要给说答案，不要在一旁一直盯着，可以巡视，要给孩子规定完成作业的时限，不要让孩子养成边写作业边玩的习惯。孩子写作业时家长不要看电视，打麻将或与朋友聊天，（与朋友聊天应避开正在学习的孩子）。孩子学习时，家长应做一些与学习有关的事情，比如：看书、看报等，给孩子创造一个安静的学习环境，营造一个良好的学习氛围。
这里面特别要注意的是请让孩子养成先完成作业后玩的好习惯。
咱班有好几个家长都跟我反映：小孩放学后写作业很烦人，回到家就是先玩，做作业总要催，或者一边做作业一边玩，要经常提醒等等，针对家长反映的情况，为了让孩子养成认真做作业的习惯，我向各位家长推荐几个方法。
妙招一：奶奶法则
告诉孩子，当他完成你要求的事情之后，就可以做他喜欢的事情。比如做作业，孩子想玩不想做作业，你可以说“你作完作业以后，你就可以出去玩。”又比如你要孩子收拾房间，你可以说“你收拾房间以后，你就可以玩电脑。”前段时间，我也用了这个方法。……
妙招二：使用定时器
孩子做作业前你可以跟他说：现在我调闹钟一小时，你敢不敢跟它来个比赛呀，你在闹钟响起之前完成所有作业的话，就是你赢。孩子都是好胜的，他们都希望战胜定时器，那么做作业就不再是艰巨的任务了，而是有趣的游戏。如果孩子做到，要表扬他，并且兑现你的承诺。
有家长心疼孩子，觉得孩子读书很累，家长辅导孩子做作业也很累，我觉得孩子读书要付出努力是应该的，宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。家长在一二年级辛苦一点，让孩子养成良好的做作业习惯，让孩子在前面扎实的基础下，一步一个脚印走好了，等到孩子三年级了，你就可以放手了，孩子可以非常轻松自如地完成学习任务，你一点心都不用操心。
5、让孩子养成及时改正错题的习惯，在做当天的家庭作业时，先把头一天作业中的错题改正过来，在改正错题时，不要擦掉原来的错题，应该在错题的旁边进行改正，原因有三：
第一、培养孩子有错就改的良好习惯。
第二、对头一天的错误进行改正，也是对前面没有学好的内容的补救，以免以后再犯同样的错误，导致恶性循环。
第三、在改正错题时，不要擦掉原来的错题，以免以后在看时，把改对的题又当错的看，不利于孩子对以前知识的复习和反馈。
6、家长每天要坚持给孩子检查作业。
第一，要看孩子做完了没有，眼见为实，不要听孩子说他写完了就认为写完了。家长把孩子送到学校来，一心想找一个负责任的老师，但我要说的是，我们的老师个个都负责任，关键是你自己负不负责任，教育是学校和家庭双方的责任，双方都应该负起责任来，不能剃头担子一头热。
第二、要检查他写的是否认真，不认真的要求要重写，一开始就要严格要求，要让孩子无机可乘。要让学生有一个认真的学习态度。
第三、检查孩子写的是否正确，家长在给孩子检查的同时，也要教孩子学习检查作业，交给他们检查作业的方法，慢慢的让孩子也学会检查作业。
第四、让孩子养成自己整理学习用品的习惯。每天做完作业，要求孩子把书包收拾好，把第二天要交的作业装好，并让孩子按照课表装好第二天的书和学习用品。当然刚开始，孩子还不会收拾书包，家长可以带着他们一起收拾，教他们，不要怕麻烦，不要嫌孩子慢，关键是要养成习惯。
这里要强调的是：在准备学习用品时，请不要购买花哨的、多功能的玩具式的学习用具，上课时有的孩子玩的不亦乐乎，这样如何认真听课？所以请家长为孩子准备学习用品是尽量简单化，朴素化。所以请家长一定注意。
三、卫生习惯
良好的卫生习惯，对一个人今后的成长发展起着重要的作用，尤其小学生正处于开始学习的重要阶段，养成讲卫生的好习惯非常重要。孩子进入小学，独立性进一步增强，我们必须让孩子掌握与他们年龄相适应的健康知识，在集体生活中，教育学生爱清洁、讲卫生就显得尤为重要。
平时要注意让孩子勤洗澡、洗头，保持好个人卫生。教学生学会保持环境卫生。教学生养成不随手丢纸等废物的好习惯。要及时清理自己的书包和抽屉。把杂物送到规定的地方。

⑥ 怎么培养一年级孩子的学习习惯

1、生活严谨。督促孩子按时上学，要按时回家，按时作息。家长要做好后勤保障，科学、合理地安排好孩子的学习和生活时间。

2、专心致志。孩子由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

3、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。

4、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯。

5、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。

6、背记词汇和课文。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。

7、养成看书读报的习惯。多鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，特别是家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。每天督促他定量阅读，为以后写作文打基础，为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。

8、培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。

9、生活不要包办。养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品。1、生活严谨。督促孩子按时上学，要按时回家，按时作息。家长要做好后勤保障，科学、合理地安排好孩子的学习和生活时间。

2、专心致志。孩子由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

3、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。

4、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯。

5、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。

6、背记词汇和课文。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。

7、养成看书读报的习惯。多鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，特别是家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。每天督促他定量阅读，为以后写作文打基础，为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。

8、培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。

9、生活不要包办。养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品。

⑦ 如何培养一年级小学生的良好学习习惯

听课的时候：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

记忆的时候：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

总结提升：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

⑧ 小学一年级怎么学习

小学一年级，孩子刚刚正式接触文化知识，家长在教育孩子时，首先要规范其行为，养成良好的学习习惯和行为。你要用1个月的时间要你的孩子必须养成以下习惯：

1、在上新课之前有效地先预习将要学的课文。

2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。

3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来！
二、做好“八大环节”的管理：

1、计划管理：要让孩子制定好整个学习计划（什么时间学什么的计划表）。

2、预习管理：要让孩子进行课前预习，找到不明白的，并在预习笔记本上记下重点和难点，上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间不要太长，一般只需7-10分钟找到重点和难点，并记录下来就行了。

3、听课管理：家长要同孩子沟通，不要讨厌某某老师，喜欢某某老师，导致偏科。听课要跟着老师思路走，将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记忆在脑子里。

4、复习管理：一是让孩子闭目回想老师当天讲了些什么。二是看书本复习。三是让孩子复述课文（阅读课文和讲课文自己讲给自己听）。每隔一段时间（20天左右）要复习才能记牢固。

5、作业管理：在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。

要做到：⑴不复习不作业：做作业前必须先复习。

⑵不计时不作业：做作业用了多少时间一定要让孩子记下来。

⑶不作业：作业做完一定要让孩子自己检查作业有无借漏。

⑷小结作业：作业做完一定要让孩子写小结，学到了什么。在孩子做完作业之后在叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。并要学习，学习时间不要太长。

6、错题管理：要让孩子准备一个“错题管理本”将做错了的题，错的记录上后，写明错的原因，再将正确的解答记录下来，并将举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。

7、难题管理：要让孩子准备一个“难题管理本”将难题解答方法记录下来，以及举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。在解难题时要让孩子先做，在20多分钟都解不了的题，允许孩子可以问其他人，弄懂其解答原理。

8、考试管理：除学校考试外，并在20天左右再让孩子做一次其考试题！

⑨ 一年级小孩子的学习方法

一年级小孩子的学习方法如下：

一、第一层为苦学。

提起就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。处于这种层次的同学，觉得枯燥无味，对他们来说然而一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里初中语文，学习变成了—种苦差事。

目前，学生在学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就然而要学会学习，这也然而现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将然而那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松好各门功课。

提到学习方式，先要说说什么然而学习方式。据桑老师的定义，学习方式包括了两个方面，一个学习能力，一个然而学习关系。在这，学习方式然而要有学习能力的发展的水平决定，而且受到学习活动之物质载体和物质手段制约。

⑩ 一年级教学技巧和方法

一年级教学技巧和方法如下：

年级是入门，应该以快乐教学为主，让学生以学习知识为乐。要求老师寓教于乐，创设情境，精心设置问题，为学生营造轻松学习氛围。多鼓励，多表扬，教学形式多样化，创造和谐师生关系，激发竞争意识，诱发学习兴趣，培养学生动手，动脑的习惯，及时了解学生的心理动向。