如何用做游戏的方法让幼儿园安静

❶ 新手幼师如何让小朋友安静

1。要体谅到小朋友的心里,不能老用暴力打什么的嘛,也不能孤立他,

小朋友一般都是骗哄的嘛,要让他清楚做什么是好做什么是不好的,

找个乖点的小朋友给他做对比,让他感到有竞争力

幼儿园的小朋友不可能象上学的学生那样有良好的自制能力，

2。如果想真正让他们听话，就要融入他们，以孩子的思维方式处理问题，

不要以老师的身份去命令他们，这样他们当老师是朋友，就会听话了

3。

孩子在幼儿园注意力不集中可能缘于没有受到足够的关注。在幼儿园里，孩子受到关注的程度不容易得到满足，为了获得老师的关心孩子可能会做出一些举动来吸引老师的目光，这时候老师要能保持冷静，在孩子调皮的时候“视而不见”淡化孩子希望通过这种方式吸引老师的态度。在孩子守纪律的时候恰当表扬他，或者表扬其他同学来影响孩子，慢慢孩子会学会更积极的方式来和老师互动。
4。在他面前做一些让他感到好奇的事,让他有想学的冲动，然后你就可以''威胁''他了,呵呵.还有就是你提出一个很诱人的条件,让他自觉听话,不要表现的好象是老师在求他,那样对孩子思想成长不好哦!
5。心理学研究证明，“调皮孩子”和“优秀孩子”所具有的不同特征在一定程度上影响着人们对他们的态度。作为家长和教师应该尽量克服这种影响。

调皮是孩子生长发育过程中必不可少的一个特征。学龄前儿童身心发育很快，生长需要多运动，多运动有助于幼儿身心健康，幼儿的很多“调皮”现象都是运动的外部表现，从这个意义讲，调皮是幼儿的“天性”，但又由于缺乏知识经验，这一对矛盾是孩子“调皮”的本质。正因为幼儿缺乏知识经验，好多事情都不懂，所以他们自己试图去探索，搞明白某种现象的原因。比如幼儿看到家长给他们剥香蕉，他就会好奇，要自己把香蕉剥开，而且是一连剥好几根，看看每根香蕉里装的是不是一样的东西？直到自己搞明白所有的香蕉皮里包的都是一样的，他对香蕉的探索活动才到此为止，并开始尝试另外一种探索活动。所以，幼儿的调皮也是一种获得知识的途径，而且自己探索获得的经验是终身受用的，要比家长直接告诉他答案更好，家长和教师在这过程中，要明白调皮是孩子求知欲旺盛的表现。我们知道了孩子“调皮”的根源，就要正确对待孩子的“调皮”。一方面要顺其自然，另一方面要正确引导，使孩子在生长过程中，既学到知识，又养成良好的品德习惯。
孩子的调皮是活泼好动的表现，是兴奋性神经比压抑性神经更加发达。一些父母往往要求孩子安静、乖巧，可是这些过多的要求，往往使孩子更加好动。想要控制孩子调皮，那么就先让他充分的活动，父母也可以参与孩子的“调皮”，这样才具备让他安静的前提。如果要带孩子出席一些重要场合，就需要事先给孩子打预防针，告诉孩子哪些该做，哪些不该做。如果在这些场合孩子可以控制自己，就算平时好动也没有必要太在意。我们要把“调皮孩子”看成是有自尊、有感情、与他人平等的人，要理解他们也同样渴望老师的表扬和关注。他们具有很大的可塑性，在调皮的过程中不可避免地会出现错误，也能改正错误。而像“你总是做小动作”这样带有责备语气的话，本身就意味着不相信孩子会改正错误，似乎孩子只要错过一次，下一次必定还会错。我们为什么不把这种错误看成是孩子发展过程中的实践呢？只要我们这样想，就不会生气或者责骂幼儿，而会以平和的心态、关爱的心情去耐心地教育他们。

❷ 如何让幼儿园小朋友安静下来的办法

孩子的本性就是很难安静的，有时候新老师在教学活动的时候为了让孩子听得清楚，会把自己的音量放大，其实大可不必这样。相反，你可以故意用悄悄话的语气来说话，孩子们看你的表情，为了能听清楚你说什么，自然会安静下来。多设计一些有趣的教学活动，想想怎么样的教学设计容易引起孩子们的兴趣，不断地尝试更新，只有这样才能更多的吸引孩子，让孩子更喜欢你。这是新老师成长的一个过程，，孩子的个性一般是很难改变的，所以我们才需要去学习儿童心理学，不要迷茫、不要无助，多看看单位的老教师是怎么带孩子的，只要你用“心”去带孩子，相信你一定会越来越棒！！

❸ 在幼儿园要怎么做才会让小朋友安静下来

呵呵，楼上的两位说的都不错，孩子的本性就是很难安静的，有时候新老师在教学活动的时候为了让孩子听得清楚，会把自己的音量放大，其实大可不必这样。相反，你可以故意用悄悄话的语气来说话，孩子们看你的表情，为了能听清楚你说什么，自然会安静下来。多设计一些有趣的教学活动，想想怎么样的教学设计容易引起孩子们的兴趣，不断地尝试更新，只有这样才能更多的吸引孩子，让孩子更喜欢你。这是新老师成长的一个过程，，孩子的个性一般是很难改变的，所以我们才需要去学习儿童心理学，不要迷茫、不要无助，多看看单位的老教师是怎么带孩子的，只要你用“心”去带孩子，相信你一定会越来越棒！！

❹ 大班如何让孩子在教室里安静

1、播放舒缓宁静的轻音乐、古典音乐，让孩子的情绪得以纾解。果雪儿提供给合作幼儿园的基础国学课程里面，有一些精选的中国古典名曲，非常悦耳动听呢。

2、针对特别活跃的孩子，老师走过去，轻轻儿抚摸一下他的小脑袋，给予爱的安抚。

3、走到能够配合的小朋友跟前，对着他的耳朵，小声儿说话，就好像地下党接头一样，搞得神秘一点儿。能够有效吸引其他小朋友的好奇关注。

4、老师给几个很好配合的小朋友打好招呼，老师在前边不说话示范静定动作，动作舒缓，慢慢儿来做，不要太复杂。很好配合的小朋友跟着老师一起做，也能够吸引其他小朋友安静下来，参与进来。

5、展示一些孩子们平时没有见过的、能够吸引他们兴趣的材料教具，如果是接下来的活动教具是最好不过的了。

6、快速做手指操，或者快速摸五官，中间突然定下来，拿捏好时机分寸，效果也出奇得好。

7、比一比看谁是最后还没有静下来的小朋友？比一比谁是最先安静下来的小朋友？瞬间变雅静。

北京果雪儿学前幼儿全人格禹式养成教育教学模式，

扎根中国大地，面向希望，面向现代化，面向世界，面向未来，通过律动体感的肌动教育、生活情景的游戏体验、由内而外的人格熏陶，上善治水，蒙以养正，教育自信，激发潜能，让幼儿拥有健康体魄、健美品格、健全人格，在幼儿教育阶段回答好“李约瑟难题”“钱学森之问”。

❺ 幼儿园必不可少的肃静游戏，让幼儿快速安静下来，非常实用！

请闭上眼睛想象一下，一个班二三十人，每人说一句话就够老师受得了。这一点幼儿老师更有体会，全都是些半大不点的孩子，如果把一屋子孩子形容成一群小麻雀的话，真是一点都不为过哦！

当然，班级的“混乱场面”也可以得到控制，即老师通过命令让幼儿不再说话，保持安静。但是在强制过后，有可能会恢复到原来的无秩序状态，这种情况也会不断地重复。针对这种情况，我给各位幼儿老师们推荐蒙台梭利教育中的“ 肃静游戏 ”。

什么是肃静游戏？

让儿童本身对于内在的精神和肉体产生意识性的控制，从而达到精神上的孤立。在人格形成的同时，感觉到平静与安宁，让小朋友自己去发现宁静是多么美好。

当认知外界的噪音、吵声以及日常生活中的各种杂音后，便自然的去追求宁静。当孩子了解了自己本身，也了解自己以外的事物，便能提高尊重他人的精神。

“肃静”并不仅仅是为了要实现安静的工作氛围，而是与教育的内容相关联。借着肃静练习，最重要的是让儿童亲身去体会宁静如何美好。

儿童能分辨外界微小的声音，对于自己所发出的声音也能感觉出来。时间久了便能产生精神上的自我控制，能了解内心。因此，不断重复练习是很必要的。

也许有的老师会说：“不就是个游戏嘛，怎么听着有点‘高大上’啊，我们平时也玩‘木头人’呢。”不过，说实话，幼儿安静的时间超不过2分钟吧。

基本游戏练习方式

这个游戏是肃静练习的引导，教师应该根据适当的机会来进行提示。

◆ 提示方法：小组提示或团体提示

◆ 基本操作：

① 教师小声说：“双脚并拢，后背挺直，慢慢地坐在椅子上，手放在膝盖上。” “闭上眼睛，直到老师说张开为止。”

② “听到了什么声音呢？静静地听，听到了要记在心里。”

③ “听到老师说睁开后，眼睛轻轻睁开。”

◆ 兴趣点：

① 宁静

②外界的种种声音 例如，车声、人说话的声音、扩音器的声音、鸟的叫声、雨滴的声音等。

③ 自己的心跳声

◆ 游戏目的：

① 增强自我控制能力

② 培养耐心

◆ 注意事项：

在做肃静游戏以前，一定要让幼儿能充分地控制内心，也就是说做完日常生活教育练习的基本动作后，能对所有的日常生活教育有充分的了解，产生过反复地自发练习，能准确表达想法。

◆延伸活动：

①用手指数自己的脉搏和心脏跳动的次数。

②教师低声逐一叫孩子的名字，被叫到的小朋友轻轻走到教师身旁，握握手。

③利用机会，可作为避难训练的引导方法。例如，敌人来了，不要出声。

递进游戏练习方式

◆ 提示方法：小组提示或个人提示

◆ 适用幼儿：熟悉肃静游戏的儿童

◆ 准备工作：根据提示，准备必须的道具

◆ 基本操作：不发出声音

① 轻轻放桌子、椅子

② 跟老师后面轻轻的走

③ 从椅子上面站起来

④ 准备餐桌，轻而迅速

◆ 聆听声音：

① 铃声

② 时钟声

③ 乐器的声音

◆不发出声音的游戏：

① 比比看谁先笑

② 比比看谁先眨眼

◆ 兴趣点：宁静

◆ 错误控制：有声音

◆ 直接目的：理解宁静的好处

◆ 间接目的：专注程度，调整自己的动作

◆ 注意事项：

教室混乱时，可以进行肃静练习，逐渐加长练习时间。

拥有一颗柔软的心

日常生活练习是蒙台梭利教育体系中最简单、最基础的部分，也是最重要的部分。教师要尽量自行设计一些日常工作来丰富孩子们的园中生活。

进行日常生活教育时，教师要特别注意细小动作的演示，从一开始就培养孩子拥有良好的生活习惯，不断地叮咛、鼓励他们多加练习，并适当地给予指导，以爱心与耐心来辅助他们成长，真正地做到使孩子“由自信产生能力，再由能力创造更强的自信”。

❻ 幼儿园老师怎样才能让孩子安静下来

5种能让小孩安静下来的方法 1活动身体。可以让小孩在走廊里走动，在不同的房间之间走动，爬楼梯等等。此外，让小孩原地跳动或踏步也能耗费精力。 2看浮动物体。聚精会神地看某物有镇静效果。可以让小孩看会水池里的玩具小鸭，飘在空中的肥皂泡等等，凝视一阵子这类浮动物体，可让兴奋的神经冷静下来。 3玩手工游戏。活动手指可以缓解精神压力。还可捏捏海绵、橡胶球。 4涂鸦。画画时需要全神贯注，心思很容易沉静下来。 5听轻音乐。轻音乐优美的旋律能让精神放松，也可以听故事或广播，温和的声音和平稳的语调能给小孩以安全感，让其安静下来。

❼ 在幼儿园你会用什么样的方式让一个哭闹不止的幼儿安静下来

这个情况可以偿试两种方式。第一种就是置之不理，让别的小朋友也不去理他，这个方式对一些依人型小孩子有效；第二种就是转移幼儿注意力如放儿歌、做游戏吸引他。

❽ 幼儿园中班怎么让幼儿上课安静

幼儿园中班让幼儿上课安静的技巧：
1、榜样的力量是无穷的，当在喧闹的教室中有几位小朋友安静地坐在位子上，便指着其中的一位小朋友，一定要用惊奇的声音说：“哦，小朋友看，然然小朋友坐得多好呀！小手放在腿上，眼睛看着老师，小嘴闭得紧紧的。让老师看看别的小朋友是不是也这样！”榜样的作用是很大的，小朋友们也很快模仿然然的样子坐好了，整个课堂立即安静下来。
2、孩子们是善于模仿的，看手势。通过观察大多数幼儿课前虽然嘴动，手动，但眼睛偶尔还是注意看老师的。利用这一点，用手势使幼儿安静，把手放在嘴上，成十字形，小朋友们看到老师的动作，有的学着做，有的用手拉拉没有看见老师手势的小朋友，悄悄坐好。
3、老师还可以用一些夸张声调和肢体动作做一些孩子们感兴趣的律动和手指游戏，让孩子们的注意力集中到老师这里来，注意力集中了，孩子们自然而然就会听老师的指令了。
另外老师一定要有很强的亲和力，孩子们在日常中喜欢你的活动，那么当你站在孩子面前时，孩子们会很期待你给他们带来什么好玩或者让孩子们感兴趣的活动。

❾ 怎么让幼儿园的孩子安静下来

转眼间新的学期又准备开始了，脑子里依稀记忆着一些刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是特别热闹。上课前，许多幼师朋友总是狮子般大吼一声，孩子们才静下来。

怎么凶他们呢？

有教师说不够凶，除了凶还是应该用别的方法来吸引幼儿，来满足他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，像木头一样安静地坐那儿，从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。

即使在幼儿在活动中允许小声地交流，或小范围地活动，但还是会有个别小朋友会自由行走，或故意捣乱，推挤边上小朋友，引起告状。假使把他们先训一通，接下来孩子们安静多了，可是幼师们和他们的心情已经没有了刚才的轻松和愉悦，活动只能草草收场。

面对这种情况幼师们应该怎么办?

加强培养幼儿的常规

让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩．上课时间不能长，整顿好纪律，马上讲课。你的课要提前做好准备，要生动，拟人化，要把孩子吸引住。

在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。稍微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。

让幼儿有事情可做

孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。

首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发现很多。根据孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。

❿ 让幼儿园小朋友安静的办法有哪些

1、小班的孩子对指令性的语言不是很敏感，甚至是不太理解。但他们却很愿意模仿成人的动作，尤其喜欢各种小动物的样子。当老师在大家面前学做小花猫的时候，孩子们能很快到投入其中，并学着模仿。

这样，他们就能够自然而然的安静下来，乖乖地走进午睡室了。 在孩子吵闹的时候，声音已经完全充斥了整个教室，小耳朵很难再听到老师的话语。

这个时候，另一种语言或许能起到更好的作用，那就是——肢体语言。一个简单的动作，如：将食指按在嘴唇上，就表示安静下来，孩子们看见后就能很快闭上小嘴巴。或许开始的时候，效果不是很理想，但强化几次后，孩子们就会明白。常此以往，这种无声胜有声的办法定会起到事半功倍的效果！

2、小班年龄段的孩子，同伴的影响比较大，虽然他们不大会用语言表达出来，但在孩子的行动中却可以得到体现。上述案例中，一些原本在吵吵闹闹的孩子看到了自己的同伴安静地坐在小椅子上听老师讲故事，好奇心驱使他们也要加入到伙伴中来。从而使所有的孩子都安静下来了。

(10)如何用做游戏的方法让幼儿园安静扩展阅读：

孩子的心是纯静的，他们需要一个宁静、平和、温馨的环境供他们学习和成长。作为孩子的引导者、教室环境的创设者，教师的作用是不可忽视的，其影响也是不可小觑的：当孩子们漫无目的吵闹时，需要你轻轻告诉他们该干什么；

当孩子们在上课时随意讲话而影响别人时，需要你耐心提醒他们安静下来认真听讲；当孩子们因种种原因哭闹时，需要你悉心抚慰他们的心灵，让哭声停止。