如何运用修辞方法描写人物例文

A. 描写人物用细节修辞手法的作文500字

叶子的风姿
窗前有一棵树，树上有一片叶子。我望着它，它也望着我。
叶总是微微的摇摆着。我很好奇，问：“叶，为什么你老是摆动？”
“我想飞。”它说。
“叶即是叶，永远不可能像鸟一样飞的。”
“看着吧。”它纯纯的笑着，不再说话。
叶从春天摆到夏天，执着热烈。
我感到诧异：“为什么？一季的时间你已长大，应该明白了……”
“可能吧，”它望着天际，轻轻叹出一口气，“一季的时间使我懂得叶永远无法像鸟一样飞翔，可我依然无法阻止自己去飞。有时，明知是不可能的，但无法自己，不是吗？”
“既然知道是不可能的，又怎么会无法停止呢？”我糊涂了。
“可能，是因为在我心底，还想着飞翔……”它朝我笑笑，笑容里含着一抹淡淡的悲哀……
秋天到了。
我望着摇摇欲坠，即将凋残的叶子，说：“你的生命即将走到尽头，你还追逐着那不可能实现的梦想吗？”
“是的。”叶抬起头，眼里焕发着不可抑制的光彩，“你知道吗？人，现在我很快乐。”
“快乐？”
“嗯，这段时间，我明白了许多。我在这树梢头看着许多人来来去去，忙忙碌碌，却一直无法得到满足，你知道为什么吗？”
“是他们没有得到想要的？”
“不，是因为他们在追求‘结果’的同时，忽视了‘过程’。要知道，‘结果’的欢乐是由‘过程’带来的。没有‘结果’的‘过程’固然可惜，但没有‘过程’的‘结果’却更为可悲……你明白吗？”
我轻轻摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢？”
它再次展开了笑颜：“我正品味着过程啊！”
冬天，到了。
我迈着沉重的步子来到窗前。忽然，一个景象使我呆住了——干瘪的叶，在飞！
时间如同停流了一般，它用身子散发出年轻时的光彩。它离开了树的怀抱，在四溢的冬日暖阳中，在天空这个舞台上，飞旋着、飘舞着。虽然是如此简单的动作，却舞出了风姿，舞出了韵味，舞得比鸟更轻盈、更动人……它更像一位吉普赛少女，虽然衣着陈旧，裙袄破损，却舞得意志飞扬、旁若无人，眼中闪烁着炽热的光芒。那是平静的热烈，超脱的欢呼！空际间划过一圈一圈的元户，那是生命的轨迹……
突然，像是风中的精灵在开玩笑，一阵疾风刮起，叶失去了平衡，像一只折翼的黄蝴蝶，在空中翻腾着，在坠地前作着最后的努力。最终，“蝴蝶”飘落到了地上，夕阳将它染成了金色，如同天边即将逝去的火烧云……
泪，从我的眼眶里缓缓淌了下来：“你的梦成真了，但为此付出了一生的等待，耗尽了全部的精力，你……不后悔吗？”
它没有回答，依旧是静静的微笑着，渐渐的，合上了眼睛……
晚上，我做了一个梦。在白色的天国里，天使奏着圣歌，叶子安详的飞舞着，留下一道道闪亮的痕迹……
有一个声音在说：梦的存在，是为了追求！答案补充
形容词
动词
副词
都是在描写啊答案补充
这不能画的呀全文都是啊答案补充
时间如同停流了一般，它用身子散发出年轻时的光彩。它离开了树的怀抱，在四溢的冬日暖阳中，在天空这个舞台上，飞旋着、飘舞着。虽然是如此简单的动作，却舞出了风姿，舞出了韵味，舞得比鸟更轻盈、更动人……它更像一位吉普赛少女，虽然衣着陈旧，裙袄破损，却舞得意志飞扬、旁若无人，眼中闪烁着炽热的光芒。那是平静的热烈，超脱的欢呼！空际间划过一圈一圈的元户，那是生命的轨迹……
突然，像是风中的精灵在开玩笑，一阵疾风刮起，叶失去了平衡，像一只折翼的黄蝴蝶，在空中翻腾着，在坠地前作着最后的努力。最终，“蝴蝶”飘落到了地上，夕阳将它染成了金色，如同天边即将逝去的火烧云……
泪，从我的眼眶里缓缓淌了下来：“你的梦成真了，但为此付出了一生的等待，耗尽了全部的精力，你……不后悔吗？”
它没有回答，依旧是静静的微笑着，渐渐的，合上了眼睛……
晚上，我做了一个梦。在白色的天国里，天使奏着圣歌，叶子安详的飞舞着，留下一道道闪亮的痕迹……

B. 运用夸张的修辞方法，描写一个人的外貌特征，和他的性格，200字左右

他的嘴巴，密不透风（夸张），不让说的内容，他半个字都不会说出去（夸张）。他那耳朵，充耳不闻（夸张），对不该听的内容，他一个字也不会去听（夸张）。他的鼻子比狗的鼻子还要灵敏（夸张），极善于捕捉猎物的味道。他的眼睛比鹰还要犀利（夸张），猎物一露头，他一定能抓个正着。他的性格沉着，冷静，特别是对党无限忠诚，派他去执行这个任务，一定是能胜任的。注：你出的这个题目是一个很难解答的题。因为，夸张的特点是夸大其词，夸大到不可信程度，才能叫做夸张。而性格的描写，必须是实事求是，有一说一，有二说二，不能够夸大其词，否则不能够对性格进行描写。这是在写作中要万分注意的。对外貌特征进行夸张描写的典型例句有三，一是李白的“白发三千丈，缘愁似个长。”二是冯梦龙《喻世明言》小说中写的一段。苏小妹形容她的哥哥苏东坡脸长：“去年一点相思泪，至今方流到腮边”。三是俗语：将军额头能跑马，宰相肚里能撑船。拿这样的夸张句，去对接人的性格描写是很难完成的！但我还是按题目的要求给你写出了例句编辑于 2020-05-11查看全部2个回答看视频领金币，小学生作文大全-尽在快手极速版值得一看的小学生相关信息推荐快手极速版免费提供各种小学生作文视频在线观看，包括哲理故事，小故事，爱情故事，北京快手科技有限公司广告神仙的作文开头结尾值得一看的端午节相关信息推荐轻松学习就来小红书，上万教辅资料等你来!3亿年轻人都在小红书分享美好生活，就等你来加入!免费下载~xiaohongshu.com广告运用夸张的修辞方法，描写一个人的外貌特征，和他的性格，200字左右专家1对1在线解答问题5分钟内响应 | 万名专业答主极速提问lanqiuwangzi 正在咨询一个法律问题— 你看完啦，以下内容更有趣 —喜欢趴着睡觉的人是什么性格的？23条回答·2,339人在看性格不合在一起很累，一对一专业指导，成功助您挽回婚姻值得一看的性格不合相关信息推荐性格不合在一起很累，很多女人都会一哭二闹三上吊，其实这样只会让他离你越来越远。聪明的女人，都是用这几种方法处理性格不合在一起很累，成功挽回自己的感情。afs.vipzs.com.cn广告性格不合在一起很累出现裂痕的感情如何修复关注性格不合的人也在看性格不合在一起很累切忌与他哭闹，哀求，冷处理，不少人一时冲动导致感情破裂，大吵大闹只会适得其反，专业老师教你驾驭他的能力，引导他对你悉心投入与付出xza.kyjihua.cn广告当两个孩子抢玩具，父母该怎么处理0播放虞歌吹传奇关注没有初中毕业证可以去读中专吗毕业须知道一定要懂的文化常识146人在看529播放身上突然长了很多小红痣是什么原因？通常来说，我们身体上出现痘痘，是一种司空见惯的事情，然而，如果突然出现很多的小红痣的话，例如蜘蛛痣、11条回答·111人在看《喜羊羊与灰太狼》让你懂得了什么？他是在羊村里最聪明的羊，也是羊村跑得最快的羊。曾多次运用智慧赶跑灰太狼，多次拯救羊族，是羊村的小英雄4条回答·63人在看性格不合在一起很累，情感挽回，婚姻挽救，情感咨询关注性格不合的人也在看性格不合在一起很累，用对正确挽回方法，有效挽回对方的心，修复感情。多年情感指导经验，多项挽回成功案例，情感导师助你抓住TA的心qg118.haochuang66.cn广告荞麦疯长剧情解析861播放儒雅的羊舌德馨关注正在加载评论

C. 运用比喻的修辞手法表现人物的高大形象

1、他长得很高大，犹如一株挺拔的白杨树。

2、他高大的形象犹如朝阳一般映入众人的眼睛。

3、他的身材很高大，犹如一堵厚实的墙，把她挡在身后，无论多大的风雨都不会伤害到她。

【解析】

例句1、把高大的形象比喻成挺拔的杨树。

例句2、把人物的高大比喻成了朝阳。

例句3、把高大的身材比喻成一堵厚实的墙。

比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。

使用比喻手法时要注意：

1、本体和喻体必须是性质不同的两类事物；

2、本体和喻体之间必须有相似点。

另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。

(3)如何运用修辞方法描写人物例文扩展阅读：

1、明喻

本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛......

例子：

他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。

叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）

2、隐喻（又称暗喻）

本体、喻体同时出现，但用“是”、“成”、“成为”、“变为”等系词代替“像”一类的喻词。

例子：

母亲啊！你 （本体）是 荷叶（喻体）， 我（本体） 是 红莲（喻体）。(冰心《荷叶母亲》）

霎时间，东西长安街（本体）成了喧腾的大海（喻体）。（袁鹰《十月长安街》

3、借喻

应当注意不要与现在所说的隐喻（即暗喻）相混淆。借喻是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。

D. 运用人物描写手法写一个你熟悉的人至少运用两种修辞手法100字

描写人物是小学作文的必备基本写作之一，很多的家长都不知道怎样辅导小学作文的人物描写。其实任何的写作都有一定的技巧，在写记叙文的时候，人物和事件是分不开的，最关键的一步就是能够认清题目的要求。怎样写好描写人物的记叙文?那么本文就是针对怎样辅导小学作文有关人物记述文的学做方法。

写和人物相关的继续文，没有像写记事记叙文那样，要求必须虚实写完整，事情贯穿整个文章，写人的记叙文是通过一个事件或者是几件事情来对人物进行描写。

一、通过一件事来写人

通过事情来描写人物，一般就是要对人物的某种品质或者是性格特点用事情来突出和表现。用人物的外貌、话语、动作、心理来进行多方面的描写。要突出典型，所谓的典型就是能充分表现人物思想的事情，将人物的好的思想品质表现的淋漓尽致。

二、通过多件事写人

通过几件事写人就是用多件事情来反应一个人的品质，但是对于事情的叙述应该是完整的，将事情的发展写的清清楚楚，比如时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。也可以通过几件事情的交叉叙述来对人物进行刻画。但是同样要对人物的外貌、行为、话语、心理进行详细的突出描写，这样才能突出人物的品质。

三、怎样刻画人物

在叙述过程中写人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特征外观、语言、动作、心理活动等方面的描述，这就是刻画人物。1.肖像描述，通过容貌、表情、服装、姿势、腔调等特征来描写。揭示一个人性格的方法，角色的外观与角色的内心世界密切相关，通过对外观的描述，使人物形象可以给读者留下深刻的印象。2.语言描述既是对话又是独白。对话是两个或几个人之间的对话;独白指的是人物进行自我对话。人物最能够表达其内心的活动就是语言，这在表达人物的思想品格方面有着很重要的作用。具有个性的语言可以让人通过声音就能知道是谁的作用。

怎样辅导小学作文人物的写法你学会了吗?除了以上这两点之外还有就是对人物心理、行为的描写，总而言之就是要学会去抓住特点，通过对这些特点用文字能够清楚的表达，使文章中人物以及人物品质在读者心中留下难以忘记的印象。

E. 描写人物的外貌，并运用比喻的修辞手法 拜托了

写作思路：运用规定的比喻手法，对一个人的外貌做详细的描写，语言逻辑通顺，描写清晰。

作文：

xx是一位漂亮的女孩，她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。

转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。

xx是一位乐于助人的好姑娘，有一次，我和xx正在玩“木头人”的游戏。忽然，一位小女孩不细心绊倒了，大概摔得很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们之后玩吧，别浪费时间。

哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你，你的心里是什么滋味。”

说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀!多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀!她是一位乐于助人的好女孩，而我却……

一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚地走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“明白就好，好好改吧。”从此，我改掉了自私的毛病。

她虽然淘气，但成绩却是数一数二的。有一次是国庆节，又是她的生日，可把她给乐得，起了一个大早，早晨她写作业，大人们在厨房忙活，快到中午，我叫她去挑蛋糕，叫了好几声不答应，心里疑惑着，推门进去看时，她还在书桌前“奋斗”，草纸验了好几大张，她脸上却荡漾着一丝微笑，原来她解开了一道难题。正是凭着这种刻苦的精神，才使她取得了好成绩。

胆子也不小。有一次一个亲戚办喜事，几个屋子里坐满了人，席散后，大家都坐在院子里攀谈。这时，不知谁喊：“淘气包，你给大家表演个节目吧!”她也不推辞，大方地唱了一首歌，顿时，掌声此起彼伏。

F. 150字描写人物短文运用人物修辞手法

1、是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花,她就像辛勤的园丁一样,哺育我们成长,传授我们知识.她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人，上课非常认真。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。

2、被夕阳染红的江水,氤氲出一种朦胧的红,模糊了傍晚,模糊了视线；被夕阳染红的江水,荡漾出夕阳的影子,细细碎碎,粼粼漾漾；被夕阳染红的江水,摇曳出一天的情绪,柔柔绵绵中,又藏着多少情呢?江水啊,你是否映出了我的影子?夕阳啊,你是否见证了我的历程?夕阳与江水交叠,包裹着,我的成长.半江瑟瑟半江红,红得好似鲜血,不停地淌；红得那样耀眼,那样清晰……

3、我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。我不敢朝他那边看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是,我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。

G. 用夸张的修辞手法描写一个人的特点 作文

写作思路：写同学勤劳，一般是体现在学校或者家里，一般是干什么劳动，所以这里以在学校劳动为例。

那是我第一次见到她的时候，学校正在报到，她父亲带着她来到班主任前报名。她瘦瘦高高，一头乌黑的头发随意地搭在肩上，双眼朦朦胧胧，像是还没睡醒。当班主任听到是96年生的，满脸惊讶，以为她走错了学校，她低着头，看得出她很委屈。

虽然她在学习方面不是很出色，但是十分勤劳。她叫凯丽。开学以来的第一次大扫除，多数同学没带刷子和布来打扫教室，还有一些娇气的女生极不情愿地趴在地上刷地板。凯丽见状，拿来一把拖把，把脚踩在上面，用脚使劲地搓着，当她把拖把拿开时，我们大吃一惊，才搓了短短几分钟的地板，比那些拱得腰酸，用刷子刷半天的地板干净几百倍，我们都很佩服她，全票通过她当劳动委员。

那些拖地板的同学全部涌向窗台挣拖把，大家谁也不肯让谁，你挤我推的，她急忙往那堆人大吼一声：“女士优先！”大家不敢不听她的，男生只好退开给女生让道。男生们心中有一万个不愿意，可谁让她是“老大”呢。

别看凯丽表面大大咧咧，像个假小子，一副天不怕地不怕的样子，其实心细着呢。当我问她怎么知道这么多干活的决窍时，她沉默了一会儿说：“以前干过。”然后往另一个方向走去……

因为她人长得高，又有劳动经验，所以每次都抢着干最重的活，一些拿不到或擦不着的活她也都抢着干。

凯丽不仅勤劳，还很侠义，常常路见不平，拔刀相肋，我真庆幸我有这样的朋友，我为此感到骄傲。