逆境论证的方法和技巧

❶ 关于逆境的议论文，要求分析论点，论据，论证思维过程。

如果人们总在平坦的大道上前行，你肯 定不会跌倒。但如果在崎岖的弯路上， 你摔倒了，这很平常。假如你靠着自己 的力量重新站起来了，那才是值得称赞 的，这虽是一个级小无比的事情，但却 告诉我们要在逆境中成长。 其 实，逆境中很锻炼一个人，它会使你要 以后的成长道路上迈向成功。一个不轻 言放弃的人永远是最出色的，让我们朝 着自己的目标更加奋斗，更加努力拼搏 吧。

在逆境中成才人之一世，殊为不易，在 看似平坦的人生旅途中，却往往蕴藏着 数不尽的曲折坎坷，使人痛不欲生。 有句话说的好，痛苦之于人，犹狂风之 于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心 脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭窄之 人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世 于年，更不知有多少人因受挫折放大痛 苦而步入万古深渊……面对逆境，我们 由此上溯来一品古人飒爽的风姿吧！ “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”的李白，在遭遇仕途不幸时，他消沉 放弃了吗？诗仙醉饮飘逸，吟唱出：“人 生得意须尽欢，莫使金樽空对月，天生 我才必有用，千金散尽还复来”的绝句， 成就了他千古的浪漫情怀。忍胯下之辱 的韩信，并没有因此而坠落颓废，疏远 痛苦，封侯拜相，人生得意，美酒流 芳，终成一代名将。一代伟人毛泽东， 遵义会议前倍受压迫，而这并未磨灭他 的豪情壮志，他屏弃辛酸悲怆，达人知 命，笑看人生。星星之火，可以燎原， 光芒四射。在这个 新的时代，作为承载着祖国未来希望的 我们，是不应被逆境所吓倒的。我们要 学会迎合逆境，乃至将逆境转化为另一 种方式的动力。 我们前进，我们无畏；我们奋斗，我们 不屈。我们沐浴着灿烂的阳光，向天空 大喊：“雨过后的天空，有着绚丽的

❷ 辩论“顺境让人成长”以及“逆境让人成长”，有什么方法后者怎么才能赢拜托各位了 3Q

观点阐述 我方认为，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备。第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想象不到的这种能力。在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。 现代的独生子女在其成长过程中，父母总想方设法排除一切干扰，让其顺利成长，几乎没有经历任何磨难，适应力从何而来，遇到挫折又怎能输得起呢？ 有一名老教授的儿子，从小学到高中不仅学业一直名列前茅，其他方面也甚优，他从来就没输过。然而上了重点大学之后，在众多的尖子生中很难再独占赘头，他输了，但没有输得起，就因为考试分低，学校要他留级，他就离校出走了。某市重点高中高考落榜的学生中有四名服毒自杀，后因抢救及时才获救。我们都还记得曾经活跃在诗坛上的青年诗人顾成，仅仅因为感情上的一点挫折，就自杀了，一颗绚目的流星就这样陨落了。让人痛，让人怜…..类似的由于在顺境中成长起来的，遇到一点点挫折就摔倒爬不起来的例子太多了。现实生活中，除这些遇挫折而自杀、出走的典型事件外，青少年中其它心理问题的发生率也很高，在独生子女身上尤为突出。我们常看到一些学生，因为别人说了自己什么，觉得自尊心受到损伤，就不愿意与别人交往，即使是自己的过错，也没勇气承认，被别人指出过错，就会被否定的挫折感，得到表扬，就洋洋自得，受到批评，就沮丧，就萎靡不振。究其根源，这种结果与孩子成长过程中没有获得对挫折的适应力有直接关系。 再看于逆境中成长起来的典型代表张海迪。她以保尔为榜样，用毅力和生命在我们面前重塑了一个全新的自我。她用顽强的毅力战胜了病魔，用生命唱出了人生的真谛……她在重大挫折面前重塑了自己的人生价值，使我们每个健康的人比之有愧。人生能有几回搏，遭受重大挫折后的拼搏，是人生的最佳境界，也是一种升华！ “自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，纵观一些诺贝尔奖金获得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成长经历，又有哪一位不是在艰苦的逆境中成长起来的呢？ 所以我们认为，逆境有利于孩子的成长！玉不琢不成器，为了不让我们的孩子受挫就败，经得起生活中的各种应激和挑战，从小就需要进行一些挫折教育。如果说牡蛎的痛苦凝成了珍珠，那么当他们经历了一次又一次的挫折之后，自然会形成不屈的毅力，无畏的勇气和坚韧的性格。尽管他们可能会摔倒，但只要爬起来仍是一路艰辛一路歌。他们必会正视挫折，驾驭挫折，化解挫折，战胜挫折。逆境更有利于造就人才

❸ 关于"逆境是否有利于人才成长"的辩论

开宗明义，定义先行。可以举例子，从逆境带来的多做好处方面开始辩论：

我方将会从以下三个方面来论证我方观点。

一、从效率与时间上说，逆境比顺境更有利于人的成长。逆境时，在压力的影响下人会对周围事物的感觉会变的更加敏感，从而促使人能更快的发现问题并且解决这一件事情，而解决问题就可以得到经验与教训，从而促进人的成长。

而顺境呢？你可能需要更长的时间才会发现这个问题，因为一帆风顺会使你盲目自信，使你更难发现问题，而且长时间的一帆风顺会给带来一种错觉，这个问题很容易被解决，但现实往往并不是这样。

所以说，纵使假设解决问题速度相同，身处逆境时的效率是远远高于顺境的，而解决问题、得到经验教训是有利于人的成长的，所以逆境比顺境更有利于人的成长。

二、从效果上来说，逆境比顺境更有利于人的成长。由于逆境的不顺利，可以使人在解决问题的过程中，充分的锻炼他的比如说抗压能力啊、解决问题的能力啊、人际交往能力啊、沟通能力啊等等等等。但是处于顺境的时候，他能锻炼到他的抗压能力嘛，显然是不能的；由于一帆风顺，他也不能对很多能力进行充分的锻炼。从这点上看，逆境比顺境更有利于人的成长。

三、从现实上来看，逆境比顺境更有利于人的成长。古人云：生于忧患，死于安乐。这是孟子在千年之前就已经通过六个人的事例来证明了逆境能够激励人奋发有为，促进其有新的成绩。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。但是顺境却使一个国家直接被灭国，谁好谁不好不就是高下立判了吗？

当然我方并不否认顺境有利于人的发展，但是我方通过效率、效果、现实三方面共同论证，足以证明我方观点逆境更有利于人的成长。

❹ 如何论证逆境不利于成长

论证逆境不利于成长如下：

根据角度找到论点后进行正向或者反向的推论，并加深本方观点的普遍性和逻辑性。

注：关于逆境激发斗志的名人事例太多，但是个别的事例并不具备普遍性，总体而言，逆境对大多数人的成长属于不利因素，且在绝对的逆境下，缺少相对的顺境因素（例如：困境中来自友人的鼓励，来自他人的帮助都属于顺境条件）即使是名人也无法得到最终较大的成长。

不要把困境和逆境等同，二者并不一样。

反驳对方论点：

1）首先要加强本方的相关定义，在对方混淆题目定义的时候一定要立刻指出，特别是对成长和逆境的定义。

2）举例子是最劣势的论证手段，不具备普遍性的例子只能说明个体的差异性和对方论点不符合普遍需求。

3）尽量打出完整的逻辑链，提问注意挖坑埋坑，注意自问式的论述方法和反向推导以此增加论证的丰富性。

❺ 有什么论证方法

《普通逻辑学》说：
常用的论证方法有：“引证法”、“反证法”、“归谬法”、“选言证法”、“分解法”、“例证法”、“类比法”和“喻证法”。

论述一：引证法

引证法，又称“直接演绎法”，它是引用一些已为人们认同的真实判断，运用演绎推理形式从论据直接确立论题的真实性或虚假性的论证方法。

引证法是论证中最常用的方法。

例如，“马克思主义不能作为检验真理的标准。因为辩证唯物主义的认识论告诉我们：真理的标准只能是社会实践；而马克思主义本身不是实践，而仅仅是实践的产物；所以，马克思主义不能作为检验真理的标准”，这个简单的论证运用的是第二格AEE式三段论，虽然论据只有两句话，但逻辑性很强，因为三段论是必然性推理，而论据的真实性也是无可怀疑的。

引证法的一般模式是：

提示：上式中a，b等是作为论据的判断；“>”表示由这些论据可以逻辑地推出p。

除了“三段论”外，引证法经常运用的推理形式还有“假言推理”等。

权威的言论常常是人们引用的论据。对权威要做具体分析，无论是政治上的还是科学、学术上的权威，由于有丰富经验和真知灼见，他们的言论对我们具有重要的指导作用；但一种观点之所以是真理，是因为它经得住实践的检验，而不是因为它是权威说过的。因此，对任何权威都不能盲从，权威也会犯错误，尤其是在他们不熟悉的领域。

论述二：反证法

反证法是通过证明与论题相矛盾的论断为假，然后根据排中律确定论题为真的论证方法。

例如，“我们必须坚定不移地高举邓小平理论的伟大旗帜。因为旗帜问题至关重要，如果我们丢掉这面旗帜，实际上就是根本否定党的十一届三中全会以来已被实践充分证明了的正确路线，就是要放弃改革开放的基本国策，这是全党、全国人民绝对不会同意的”。

反证法的一般步骤是：

第一步：设立反论题——要证明一个论题“p”为真，就先假定一个与“p”相矛盾的判断“非p”为真。

第二步：归谬推演——从反论题出发，加上其它明显为真的判断，合乎逻辑地推出一个明显虚假的结论“q”来（如果非p，那么q）。

第三步：证明反论题为假——运用充分条件假言推理否定后件式，由“q”为假，可以必然推出“非p”为假。

第四步：证明论题为真——根据排中律，“p”和“非p”不可同假，“非p”为假，“p”就必然为真。

上述步骤的基本模式是：

从思维过程分析，反证法总要有上述四个步骤，但在反证法的语言表达中，可以省略其中的一些过程。

例如，上例就省略了第三、第四步的语言表达。

反证法是一种常用的间接论证方法。

论述三：归谬法

归谬法是一种常用的反驳方法。

这种方法由被反驳的判断（对方的论题或论据）合乎逻辑导出一个荒谬的结论，从而揭露它的虚假性。

例如，“逆境有利出人才”的命题，不但经不住事实（历史的和现实的）检验，而且也经不住逻辑的推敲。试想，如果“逆境有利出人才”的命题能够成立，那么我们为了造就更多更好的人才，就应该为青少年去创造“逆境”了，如此推演下去，“改善办学条件”、“创造良好的家庭环境”不都反而不利出人才了吗？真是荒谬之极！

归谬法的一般步骤是：

第一步：要证明一个论题“p”为假，就先假定“p”为真。

第二步：从“p”出发，合乎逻辑地推出一个明显虚假的结论“q”。

第三步：运用充分条件假言推理否定后件式，由“q”为假，必然推出“p”为假。

上述步骤的基本模式是：

归谬法所使用的主要推理形式是充分条件假言推理的否定后件式，这是它与反证法相同之处。它们的不同之处是：反证法的目的是确立“p”为真，而归谬法的目的是为了确定“p”为假；反证法在运用充分条件假言推理得出“非p假”的结论后，还要根据排中律推断“p”为真（尽管在语言表达中这一步可以省略），而归谬法在用充分条件假言推理得出“p假”的结论时，就已经完成了它的使命