做标点符号的方法与技巧

㈠ 标点符号的正确使用方法

标点符号作为中文的一部分，从小我们就会学习标点符号的使用方法。那么你知道标点符号的正确使用方法吗?

常用标点符号基本定义

句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：

陈述句：用来说明事实的句子。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句：用来提出问题的句子。

感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

标点符号的正确用法

句号“。”

句号的作用大家都清楚，即陈述句末尾的停顿，但句号的形式除了“。”之外，还有一个形式是“.”，被称为“西文句号”。在遇到末尾是字母及特殊特殊符号时，为了防止“。”与英文字母“o”混淆，一般在末尾使用西文句号。例如：

1、焦耳定律的公式是：Q = I2RT.

2、这道题的计算结果是52%.

顿号“、”

顿号一般用于句子内部并列词语或词组之间的停顿，例如：我家养的有君子兰、虎皮兰、绿萝、发财树和富贵竹。

但并列结构内部又包含并列词语时，有些地方要把“顿号”升级为“逗号”来分清层次，例如：不管是在过去、现在、未来，中国、外国，农民、律师、政客，都是相互联系、相互制约、相互影响的。

冒号“：”

冒号一般用在称呼语后边，表示提起下文。或者用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。这个大家应该都清楚，但是关于冒号还是有一点需要注意，那就是同一句中勿用两个“冒号”。例如：

总经理大声宣布：今天告诉大家一个好消息：明天全体休息一天!

引号 “”

①引用说话或文章晨一段文字。

例:白求恩说：“我是来工作的，不是休息的。”

②表示特指的词语或反语、讽刺。

例:战士们决心砸烂敌人的“乌龟壳”。

㈡ 标点符号有哪些使用方法及口诀

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分。标点符号也是有一定的使用 方法 的。以下是由我整理的标点符号的用法口诀的内容，希望大家喜欢!

标点符号的用法口诀
句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。

逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。

分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。

问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号(……)六个点，表示意思还没完。

破折号(——)短横线，表示解说、话题转。

书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。
标点符号的使用方法
一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。

句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的 句子 语调平缓。例如：

1.太阳暖烘烘的。(小学《语文》第四册《丑小鸭》)

2.原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

(小学《语文》第七册《五彩池》)

3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

(小学《语文》第十一册《桂林山水》)

4.眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。

(小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》)

例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。

在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。

我们再看：

5.今天星期三。

6.昨天晴天。

7.随手关门。

这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁(或什么)干什么(或怎么样)”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。

从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。例如：

8.走。

9.没有。

有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件(又叫成分)，那就不能算一个句子。例如：

10.大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池

不是句子，就绝不能用句号。

完整的句子是不是就可以用句号呢?不一定，还要看这个句子的语气。句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。如：

11.这是你的面包?

12.李黑，把枪放下!

这两个句子如果都换用句号，那么例11就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的”，例12就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。

平时我们写 作文 ，对句号的使用存在三种不正确的现象。

(一)用得太少。该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果。如：

13.陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，__看见了，记在心上，他从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里，叮叮地修起来。(习作)

例13是由四句话组成的语段：第一句介绍陆峰的凳子坏了，会跌倒，到“跌倒”结束;第二句讲__记在心上，到“心上”结束;第三句讲__带了工具;第四句讲__修凳子。但作者只在段尾用了一个句号，使四个句子各自失去了独立性，整段话层次不清。

(二)用得太多。还没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子的整体性。如：

14.春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。上面覆盖着一片片短小的叶子。叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。

例14其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。

(三)混用。属于 其它 语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混。例如：

15.是阿米，还是翠芹。不，都不像。

16.李勇朝我喊：“闪开。”轰隆一声，架子倒塌了。
标点符号的主要种类
标点符号分为点号、标号、符号三大类。

点号

①句号 ( 。)

②问号 ( ?)

③感叹号 ( !)

④逗号 ( ，)

⑤顿号 ( 、)

⑥分号 ( ;)

⑦冒号 ( ：)

其作用在于：表示口语中不同长短的停顿。

标号

①引号 (“ ”)

②括号 〔( ) [ ] { } 〕

③破折号( ── )

④省略号 (……)

⑤着重号( .)

⑥书名号 (《 》)

⑦间隔号 (·)

⑧连接号 ( — )

⑨专名号 ( ____ )

其作用在于：表示书面语言里词语的性质或作用。

符号

①注释号( * )

②隐讳号(×)

③虚缺号(□)

④斜线号( / )

⑤标识号 (▲或●)

⑥代替号 (～)

⑦连珠号( …… )

⑧箭头号( →)

看过“标点符号如何使用”的人还看了：

1. 分号的用法与常见错误

2. 语文中问号的用法

3. 修改病句标点符号口诀

4. 公文中书名号的用法

5. 如何正确使用标点符号

6. 初中语文记忆法口诀

㈢ 如何正确使用标点符号

一、在句子中起起停顿作用的符号叫“点号”，点号包括：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号等。

1、顿号

顿号用在并列的词或词组之间，是句子中最小的停顿。常用于罗列几种性质相似或相近的几种事物。

例如：花园的花都开了，有大红的、粉红的、黄的、白的、紫的……美丽极了。

但是并列性的词或词组在句子中表达陈述对象“怎么样”或者“干什么”时，不能用顿号，而要用逗号。

例如：小红的字写得端正，美观。

2、逗号和句号

逗句是最常用的停顿符号，常常用于一句话没有说完时的一般性停顿，是一句话中较小的停顿。而句号则用于一句话意思表达完整了后的停顿。

例如：春风吹绿了小草，吹开了杏花。青蛙从冬眠中醒来，燕子也从南方飞回来了。

此句有两句话组成，前一句话说的是春天的植物变化，第二句说的是动物变化，所以两句说的意思不一样，因此头一句话意思表达完整用句号，而前后两个完整的句子的前后两部分共同表达一个意思，所以中间的停顿用“逗号”。

二、分清句子的语气，正确使用“句号”“问号”和“叹号”。

同样是一句话说完，表达一个完整的意思，但是语气不同，标点符号也不同。

1、陈述语气

指语气平和，多用于对人、事、物的陈述，基本不带任何感情，此时句尾用“句号”，表达陈述语气。

例如：我们都是爱学习的好孩子。

2、疑问语气

句子里表现的意思是疑问，此时句尾用“句号”，表达疑问语气。

例如：你吃饭了吗？

3、感叹语气

当句子表示强烈的“喜、怒、哀、乐、惊”情感，且有时句子中间有“真”“多么”，句尾有语气词“啊”“呀”“啦”等表加强语气的词时，句尾要用“感叹号”，表达感叹语气。

例如：这里的风景真美啊！

(3)做标点符号的方法与技巧扩展阅读：

初中语文中标点符号的经典用法

1、冒号的提示范围

一般说来，冒号用在句子内部，它的提示范围到一个句子完了为止。但是，它的提示范围有时也可以超出一个句子，管到几个句子，甚至是几个段落或成篇的文字。如人们写信时在开头收信人的称呼后用的冒号，又如讲话稿一般在开头写“同志们：”“朋友们：”“同学们：”等。这种情况多出现在会议纪要、工作计划、演说词等中。

2、直接引语与间接引语混合使用时，使用引号的方式

直接引语是直接引用的话，也就是把别人的话或现成的语句照原样录下来。为了跟作者本人的话区别开来，直接引语要加引号。间接引语是把别人的观点用自己的话转述出来，仍是作者本人的话语，所以不必用引号。当我们引用别人的话，一半是直接引用，一半是间接引用的时候，仍是直接引用的部分用引号，间接引用的部分不用引号。

例如：他指出，科学是没有地区性局限的，“真正具有普遍性的是现代科学和现代技术，以及形成这种科学技术的哲学思想”。

㈣ 语文标点符号的使用方法

1、一句话说完，画个小圆圆(。句号)。

2、中间有停顿，小圆点带尖(，逗号)。

3、并排语气词，点个瓜子点(、顿号)。

4、并排分句间，逗号顶圆点(;分号)。

5、引用原话前，上下两圆点(：冒号)。

6、疑问或发问，耳下坠耳环(?问号)。

7、命令或感叹，滴水下屋檐(!感叹号)。

8、引用特殊词，蝌蚪上下翻(“”引号)。

9、文中要解释，月牙分两边(()括号)。

10、转折或注解，直线画后边(——破折号)。

11、意思没表完，六点紧相连(……省略号)。

12、报刊或书名，括号带双尖(《》书名号)。

13、重点词语句，字下加黑点(.着重号)。

14、专用名称下，横(浪)在下边(——﹏专用号)。

15、两数或名词，横线连两边(-连接号)。

16、人、地、文名中，黑点居中间(.间隔号)。

正确使用标点符号(口诀版)

1、问号

第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2、感叹号

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3、顿号

大并套小并，大并逗，小并顿。

并列谓和并列补，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。

概数约数不确切，中间也别带上顿。

4、分号

分句内部有了逗，分句之间才用分。

5、冒号

提示下文用冒号，总结上文要带冒。

6、引号

引用之语未独立，标点符号引号外。

引用之语能独立，标点符号引号里。

7、括号

注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

㈤ 写作常用标点符号使用方法

在小学阶段要学会运用十种标点符号，即: 句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、书名号和省略号。我在此整理了相关知识，快来看看吧!

● 基本定义

句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：

陈述句：用来说明事实的句子。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句：用来提出问题的句子。

感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

● 写作常用标点符号使用方法

(一) 句号。

1、用于陈述句的末尾。

例：

北京是中华人民共和国的首都。

2、用于语气舒缓的祈使句末尾。

例：

请您稍等一下。

(二)问号?

1、用于疑问句的末尾。

例：

他叫什么名字?

2、用于反问句的末尾。

例：

难道你不了解我吗?

(三)感叹号!

1、用于感叹句的末尾。

例：

为祖国的繁荣昌盛而奋斗!

2、用于语气强烈的祈使句末尾。

例：

停止射击!

3、用于语气强烈的反问句末尾。

例：

我哪里比得上他呀!

(四) 逗号，

1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

例：

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

例：

应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

例：

对于这个城市，他并不陌生。

4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

例：

据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

(五) 顿号、

用于句子内部并列词语之间的停顿。

例：

正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

(六) 分号;

1、用于复句内部并列分句之间的停顿。

例：

语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。

2、用于分行列举的各项之间。

例：

中华人民共和国行政区域划分如下：

(1)全国分为省、自治区、直辖市;

(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;

(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。

(七)冒号：

1、用于称呼语后边，表示提起下文。

例：

同志们，朋友们：现在开会了……

2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。

例：

他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”

3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

例：

北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。

4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

例：

外文图书展销会

日期：10月20日至于11月10日

时间：上午8时至下午4时

地点：北京朝阳区工体东路16号

主办单位：中国图书进出口总公司

5、用于总括性话语的前边，以总结上文。

例：

张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;

我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

(八) 引号“ ”

1、用于行文中直接引用的部分。

例：

“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

2、用于需要着重论述的对象。

例：

古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

3、用于具有特殊含义的词语。

例：

这样的“聪明人”还是少一点好。

4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例：

他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思?”

(九) 括号( )

用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后。注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

例：

1、中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

2、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)

(十) 破折号──

1、用于行文中解释说明的部分。

例：

迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。

2、用于话题突然转变。

例：

“今天好热啊!──你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。

3、用于声音延长的拟声词后面。

例：

“呜──”火车开动了。

4、用于事项列举分承的各项之前。

例：

根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

──环境声学;

──环境光学;

──环境热学;

──环境电磁学;

──环境空气动力学。

(十一) 省略号……

1、用于引文的省略。

例：

她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

2、用于列举的省略。

例：

在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!

3、用于话语中间，表示说明断断续续。

例：

“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

(十二) 连接号—

1、两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。

例：

我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

2、相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。

例：

鲁迅(1881—1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

3、相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。

例：

在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。

4、几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。

例：

人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

(十三) 间隔号·

1、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。

例：

烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。

2、用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。

例：

《中国大网络全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。

(十四) 书名号《 》

用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

例：

《红楼梦》的作者是曹雪芹。

课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。

他的文章在《人民日报》上发表了。

桌上放着一本《中国语文》。

《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

●常用标点符号在方格中的书写位置

标点符号是文章中不可缺少的重要组成部分，它用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用，表达作者的思想感情。

在小学阶段要学会运用十种标点符号，即: 句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、书名号和省略号。

句号、问号、叹号、逗号、冒号、顿号和分号的书写一般只占一个字的位置，而且不能出现在一行的第一个格。

引号和书名号的书写一般占两个字的位置，前一半占一格，后一半占一格。前一半不出现在一行的最后一格，后一半不出现在一行的第一格。

㈥ 小学生学标点符号的方法

如果要很好的抓自己的孩子学标点符号的话，那就是平常说话要停顿，而且要在纸上写出来的呀，写什么打个逗号写什么打个句号，他做错了及时给他纠正的，然后让他自己想让他自己先写，写错了再指出来，慢慢的就能够培养好了。

㈦ 小学作文常用标点符号书写及使用方法，语文老师都没法教这么细致

作文一直是小学阶段老生常谈的问题，如何提高学生的作文水平，各个家长也是费尽了心思，想破了头脑......

这不，我家儿子刚上二年级，为了孩子的作文，我这个做爸爸的不得不四处看书、上网搜集各种提高作文水平的方法，这次搜集到的是关于 标点符号的书写及使用方法。

我们先来看一下2017年高考作文评分标准：

也就是说，标点符号错误引起的扣分至少是在1分以上，个人觉得最多扣3分，如果因为是标点符号的错误而导致失分的，那真是太可惜了，高考的1分对于千军万马挤独木桥的考生来说，其重要性不可言喻。

这次我己搜集的标点符号用法还是比较全面的，希望对各位家长有所帮助。

先上干货：

1、在一句话结尾时，如果格子不够，逗号、句号、冒号、分号、问号、顿号、感叹号 要紧跟句子书写，不能写在下一行的开头 ；

2、大部分的标点符号不能写在作文首格（双引号、书名号、括号除外）；

3、双引号、书名号、括号不能拆开使用；

4、省略号、破折号要占两格，其余标点均占一格；

5、省略号要注意点数，不能多写也不能少写；

6、破折号、省略号、书名号、双引号、括号可以在一行的开头或者结尾书写，但不能上一行末尾写一半，下一行写另一半。

一、标点符号种类

二、标点符号在作文格中的书写位置

三、 两个标点 占 一个格子 的情况

四、一些特殊情况

直接上图，家长们可以自行领会。

1、行末点号的特殊情况；

由于要避免点号出现在下一行之首，所以上一行最后一格书写。

2、省略号和破折号的特殊情况；

3、引号和书名号的特殊情况；

从小学阶段奠定标点符号的使用基础，基本上高考作文不会在标点符号上失分。

一旦使用方法深入己心了，那么学生再也不用在标点符号上投入更多精力，可以把精力放到写作水平上，争取得到更高分。

===========END===========

如果您喜欢我的文章，烦请关注；如果有意见欢迎评论区下方指正，感激不尽！

㈧ 标点符号的使用方法和技巧

句号、问号、叹号。表示一句话说完了，但表示语气有不同。
表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号，表疑问或一般反问语气时用问号，表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。顿号表示词语间的停顿，逗号表示句子间的停顿，分号表示分句间的停顿。三者都表示并列关系。
句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下(即在单独的字格内居左偏下)。

㈨ 高三语文标点符号的使用方法有哪些

标点符号在作文中一定要恰当使用好，这样才不会因为不规范而扣分。下面我为你解答高三语文标点符号用法有哪些，你看完就会明白了。

标点符号用法整理

1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。

2、太短的并列成分间(尤其是约定俗成的词语)，无须停顿也不会长生歧异，可不用顿号。

3、并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不用顿号。

4、较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。

5、并列词语做谓语、做补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

6、并列成分间已有问号或感叹号，不应再用顿号，也不用其他点号。

7、并列的成分有语气词时，并列成分间使用逗号。

关于冒号的使用：

1、冒号一般管到句终，若只管到句子中间，则不能用冒号。

2、转述的话不能用冒号。

3、如果后文是应用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(“指出”“说明”“证明”和“认为”，这些谓语后一般用逗号。

4、没有比较大的停顿不用冒号。

5、下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。

6、同一句中不能用两个冒号。

7、在非提示性话语的后边不用冒号。

关于问号的使用：

1、连续问句，每个问句没均用问号(承接较紧密的，中间可以用逗号)

2、选择问句，在句末用问号，句中用逗号。

3、主胃倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。

4、有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。

关于感叹号的使用：

1、如果有成分倒置，感叹号用在句末。

2、两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。

3、语气强烈的反问句有时可用感叹号。

关于引号的使用：

1、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

2、引文不完整或引文作为自己的话的一部分时，点号(问好、感叹号除外)放在后引号的外面。引文末了是问号或感叹号，无论直引或夹引都放在引号只内。

3、引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号;倘若单引号之内又有引文，那要用双引号，依次类推。

关于括号的使用：

括号有句内括号和句外括号两种。注释句中某一部分的叫句内括号，注释整个句子的叫句外括号。

1、句内括号要紧贴被注释内容之后，如果正文在这里有点号，点号放在括号之后;括号内部文字末尾不用点号，但叹号和问号除外。

2、句外括号是注解整个句子的，所以括号放在句末标点之后。如果句外括号内是句子，那么后括号前应保留句末点号，后括号外不能再加句末点号;如果句外括号内不是句子，那么后括号前则不用标点。

句号 。 用于陈述句或语气舒缓的祈使句的末尾

问号 ? 用于疑问句或反问句的末尾

叹号 ! 用于感叹句、语气强烈的祈使句、语气强烈的反问句的末尾

逗号 ， 1、句子内部主语与谓语之间的停顿;2、句子内部动词与宾语之间的停顿;3、句子内部状语后边的停顿;4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号

顿号 、 用于句子内部并列词语之间的停顿

分号 ; 1、用于复句内部并列分句之间的停顿;2、用于分行列举的各项之间

冒号 ： 1、用于称呼语后面，表示提起下文;2、用于“说、想、是、证明、宣布”等词语后面，表示提起下文;3、用于总说性话语的后面，表示引起下文的分说;4、用于需要解释的词语后面，表示引出解释或说明;5、用于总括性话语的前面，以总结上文

标点符号的用法

引号 “” 1、用于行文中直接引用的部分;2、用于需要着重论述的对象;3、用于具有特殊含义的词语;4、引号里面还需要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号

括号 () 用于行文中注释性的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后

波折号 —— 1、用于行文中解释说明的部分;2、用于话题突然转变;3、用于声音延长的拟声词后面;4、用于事项列举分承的各项之前

省略号 …… 1、用于引文的省略;2、用于列举的省略;3、用于话语中间，表示说话断断续续

着重号 . 用于要求读者特别注意的字、词、句的下面

连接号 - 1、两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号;2、相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止;3、相关的字母、阿拉伯数字等之间，表示产品型号;4、几个相关的项目表示递进式发展

间隔号 · 1、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界;2、用于书名与篇(章、卷)名之间的分界

书名号 《》 用于歌曲名、书名、篇名、报纸名、刊物名等