如何改变智力低下的方法

1. 智力低下应该怎么办

智力低下（MR）是指18岁以下，脑发育年龄的智力明显低于同年龄儿童平均水平。又有精神发育迟缓，精神发育不全，精神缺陷，智力落后，智力缺陷，智能迟缓，智力发育障碍，弱智和智力残疾等多个称法。

智力低下治疗：

1、在正常的情况下，智力低下目前没有太好的治疗方法，因此只能积极寻找病因，然后根据病因对症治疗，减轻智力低下的情况。

2、可以在医师的指导下选择一些营养大脑神经的药物，比如安神补脑液、脑复康，促进脑细胞的生长和发育。

3、在治疗的同时要进行锻炼，提高身体的抵抗能力，保证良好的饮食习惯，多吃高蛋白食物。

2. 智力低下，怎么治疗

智力低下，或智力发育迟缓（MR），也称精神发育迟滞，是小儿时期常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下，其语言、注意、记忆、理解、洞察、抽象、思维、想象等心理活动能力都明显落后于同龄儿童。智力低下的总患病率约为1%-2%。智力低下的诊断是根据心理测验和适应能力评定。

智力低下的治疗：

1.可以在医生的指导下选择一些合适的药物来进行治疗，也可以选择高氧压，对于病情的恢复有一定的帮助。

2.平时一定要加强身体所需要的营养合理的大部分，甚至保证营养的均衡和全面。

3．平时一定要在医生的指导下，选择合适的方法来进行康复的锻炼。

3. 小孩智力低下怎么办

如果发现孩子智力低下，建议考虑清楚到底是什么原因导致的。

目前智力的情况以及日常生活是否自理等，一般来说如果是智力低下，主要靠教育训练家长需要耐心和相应的知识，才能正确管理和护理这样的孩子。

如：慢性疾病、长期营养不良、社会心理因素等引起，经过系统检查后，可针对病因治疗、进行康复锻炼治疗。

小孩智商低要进行相关的检查，尽量明确引起智力低下的原因，如：头颅核磁、遗传代谢病、染色体病等。如果是遗传代谢病中的苯丙酮尿症，需给予低蛋白饮食，平日食用的米、面、奶粉、零食等均要特殊提供。

如果是因为产程中缺氧引起，要尽早住院治疗，给予促进神经系统发育的药物治疗；甲状腺功能低下导致的智商低，应尽早采用甲状腺激素替代疗法，可改善其智力水平。

如果是社会心理文化原因造成的智力低下，改变环境条件，让其生活在友好和睦的家庭中，加强教养，则可使其智力明显提升。

提醒家长：一旦发现小孩智商低，应尽早找专科医生详细检查，尽量寻找病因，在治疗原发病的基础上，同时给予综合康复治疗，多采用全脑开发，手功能训练，感觉统合和注意力训练，针灸、理疗等。

4. 智力低下的人学习能力太差如何改变

1、提高生活自理能力.儿童智力低下生活自理能力差,改变这种状况的方法是,父母不要事事包办,也不要觉得教育孩子太麻烦而失去耐心,要把一个个生活技能分解成若干个分解动作,让他逐步学习掌握.比如刷牙,可分解为几个步骤：用杯子盛水--拿好牙刷--打开牙膏--挤出牙膏--刷牙,每天反复一个步骤一个步骤地训练,直至掌握牙的技能。
2、注意感知觉与动作的发展训练.感知觉训练包括视,听,触,味,嗅等方面,可通过游戏的形式,让儿童智力低下参与活动,使各种感知觉得到良好的刺激,并训练四肢协调,手眼协助调能力.让孩子玩过家家,唱歌跳舞,堆积木.多进行一些户外活动,增强对大自然的感受力;记忆的内容不要太难,而是他们生活中熟悉的事物;要通过奖励激发儿童智力低下的学习动机,提高学习兴趣.对孩子表现出每一点进步都要及时肯定和鼓励。
3、鼓励孩子做力所能及的事，由于智力低下孩子受人照顾较多，动手机会较少，这对孩子的发展显然是不利的，在教育智力低下孩子的过程中，要让孩子从吃饭、穿衣、自理大小便做起，逐渐增强其自理能力。
4、根据孩子智力低下程度的不同，安排不同的教育内容。智力低下一般分轻度、中度和重度。轻度智力低下儿童要充分发挥孩子的智力潜能，最大限度地让他们学习，掌握一般的知识技能，使他们具备一定的生活能力。
5、孩子如果沉溺于某些爱好或活动中时，父母要帮助孩子合理安排学习时间，告诉孩子分清主次。学习的时候，也可以采用几种学科交替进行的方式，减轻部分大脑的负担，使两边的大脑可以轮流休息，延缓疲劳的出现。很久以前，我的孩子智力方面不给力，学习成绩很差。偶然找到的一套开发智力的课程，抱着试一试的心态下载了，后来对孩子的影响很大。通过学习，他上课学习不再走神，脑子也变聪明了，最后考出理想的成绩。

5. 智力低下应该怎么办

当你感觉脑子的反应速度有所下降，就需要增加你的脑力了，下面一些方式可以简单的提高你的智商，延缓大脑的衰老。可以用以下3个技巧来提高你的智商。
1保持充足的睡眠：睡眠是增进脑力和创造力不能缺少的一环，每天至少要睡7个小时。熟睡7个小时一个晚上，能够使得你的大脑得到充分的休息调整。
2吃香蕉：香蕉里面有丰富的碳水化合物，还有大量果胶、维生素B。维生素B能促进糖类被充分转化成能量，维持脑细胞正常功能运作。
3补充葡萄糖：葡萄糖是大脑需要的燃料之一，葡萄糖可以转化成能量，里面有葡萄糖的水果如大枣、香蕉、山楂、荔枝、甜桔、杮子等。之前在初三时，我的记忆力常常很不好，背单词总是记不住，导致我的各科成绩都很差。无意间在网络搜找到了激发潜能的“特斯拉大脑开发训练”，看完后，我的情况才得到改变。上课不再走神，各科成绩也得到了提高。坚持就可以看到希望，祝你好运。

6. 智力低下，怎么治疗

病情分析：智力低下发生发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。智商（IQ）低于人群均值2.0标准差（人群的IQ均值定为100，一个标准差的IQ值为15），一般IQ在70（或75）以下即为智力明显低于平均水平。适应性行为包括个人生活能力和履行社会职责两方面。发育时期一般指18岁以下。智力落后有各种名称。精神病学称为精神发育迟缓、精神发育不全、精神缺陷。教育、心理学称为智力落后、智力缺陷。儿科学称为智力低下、智能迟缓、“智力发育障碍。特殊教育学校称为弱智、智力残疾。
指导意见：已经查明病因者，如慢性疾病、中毒、长期营养不良、听力及视力障碍，则应尽可能设法去除病因，使其智力部分或完全恢复。甲状腺功能低下，苯丙酮尿症等内分泌代谢异常患儿应早期诊断，早期采用甲状腺激素替代或苯丙酮尿症特殊饮食疗法，改善其智力水平。社会心理文化原因造成的智力低下，改变环境条件，让其生活在友好和睦的家庭中，加强教养，则可使其智力取得圈套进步。
以上是对“智力低下怎么办？”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

7. 如何提高智力低下孩子的智力

现在很多人在怀孕前期不进行体检，导致孩子出生以后智力有些低下，看着就和别的孩子不一样，以下我和大家讲解一下智力低下如何变高的方法。

智力低下如何变高

方法一：发展孩子的感知觉能力感觉和知觉是孩子认识世界的.基础。他们在很小的时候，通过看、听、摸、闻、尝等感知觉来认识世界。我们可以给孩子提供色彩鲜艳、生动、形象、有趣的玩具，让孩子通过不断的摆弄玩具来认知事物，认识世界。

方法二：发展孩子的动手操作能力和创造能力创造力是在无数次的操作材料过程中习得的。因此，我们要孩子提供动手操作的机会，如搭积木、捏橡皮泥、折纸、拼图、绘画、废物利用等，让孩子在操作中获得灵感，培养孩子的创造能力。要给孩子一个重新认识世界和感知世界的机会，我们不能阻碍孩子的成长，我们是孩子成长的催化剂。

方法三：发展孩子的语言能力和观察力语言是思维的工具。因此，父母要尽量给孩子创设良好的语言环境，让孩子想说、敢说、愿说、大胆说。如让孩子说出日常生活用品的名称、说看到的花草树木、看图讲故事、唱儿歌等等。

注意事项

加强动作训练。动作训练包括抬头、翻身、坐、站、走等动作和平衡能力训练，训练孩子手、脑的协调能力。智商低下的孩子，家长一定要有耐心，不要因此放弃孩子的治疗和康复，要让孩子对自己的生命有信心。

8. 智力低下小孩怎么办

父母都希望自己的孩子在读书的过程中，变得越来越聪明。如果家里孩子智力低下，家长该如何应对呢?家长可以用以下3个方面来提高孩子的智力：
1释放孩子的头脑：多让孩子自己思考问题，多让孩子自己去想事情，锻炼孩子思维能力。
2多吃鱼：我们的脑细胞有60％由不饱和脂肪酸构成，其中最重要的是DHA。鱼类里面有丰富DHA，能改善大脑智力，活跃大脑，平时可以多吃一些。
3多听音乐：音乐是一种奇妙的音符，音乐能激活孩子右脑细胞并得到很好的开发，音乐能激活孩子右脑细胞并得到很好的开发。所以，父母要让孩子多听听音乐。记得我的孩子在读初二的时候，他理解力不好，背语文总是犯困，致使他的各科成绩都很不好。然后在网络上搜寻发现了一个可以开启大脑的“尼古拉特斯拉大脑训练”，看完之后，孩子的情况才开始得到了改变。上学听课不犯困，各科成绩取得了很大的进步。相信这些经验应该对你有帮助，我想你也可以实现目标的，祝你好运。

9. 如何改变智商低的情况

如何改变智商低的情况

智商是不能被改变的，可是智商低会影响自己的能力啊!那么我们应该如何改变智商低的情况呢?

一、 “智商低”

很多关于这个的讨论都有一个非常明显的隐含前提：智商是不能被改变的，或者至少不能产生质的改变，或者至少过了一定年龄(比如到了高中)就不能再有明显的提高了。无论这里是把智商定义为我们通常说的IQ，还是一个人的工作记忆(working memory)，还是整个的包含你能想到的所有方面的一个人的智力水平， “智商不能被改变”恐怕都是站不住脚的。

1、首先大家可以来看这个非常有趣的TED talk —— 就在不到一百年前，人类的平均智商大概只有70。这个在今天的标准之下基本就是残障弱智。这个talk讲了为什么会这样，非常有乐趣。

2、关于一个人在日常生活和工作中所表现出来有多聪明究竟取决于什么。

我过去也一致认为多数取决于这个人本身的智商高低，不过大概一两年前我的系来了个研究教育的来做colloquium(学术报告会)，几乎彻底推翻了我这个想法。她的报告中其中一段讲到了美国大学里选修自然科学公开课的学生为什么那么“笨”。我想关于这一点，在美国做过TA(教学助理)的同学应该都深有感触。她的基本观点是，他们之所以“笨”，绝大多数原因都是因为他们基础差 —— 仅此而已。

重点在于“仅此而已”!人在日常工作和生活中表现出有多聪明，多数取决于一个人永久记忆(permanent memory)中所储存的东西。而在永久记忆中储存相关知识相当的情况下，工作记忆容量/能力更强的人会显得更聪明。我们自然科学公开课里的学生，在永久记忆这一项指标上吃亏可以说是毫无疑问的 —— 就拿美国的高中毕业生和中国同龄人比较，其间的差距是绝不可以用“黄种人智商统计上来讲稍高”来解释的。其次他们在工作记忆方面很有可能也不占优势：无论是多年被数学和科学恐吓到了没有充分开发其工作记忆指标也好，还是因为天生工作记忆指标就不如人也好，他们恐怕都是不占优势的。但重要的是，即使你工作记忆容量就一点点，你也可以一点一点的吸收知识，并使其变成你永久记忆的一部分，从而达到变成“更聪明的人”的目的。

她的报告在这一部分上以一个灰色笑话结尾：研究表明，工作记忆是不能被改善、扩充的……所以我们要对那些表现中庸的同学报以宽容，因为他们可能真的很难摆脱他们与生俱来注定的庸人属性……

看到这里大家可能灰心了，觉得那我学东西慢估计就是因为我工作记忆量天生就小，看来没指望了。我个人认为不是这样的。首先你说你的工作记忆量小，你确定你已经充分的在利用所有能被你利用的'工作记忆了吗?就算在这点上你已经做到极限了(比如说每天都拼命的使用它)，你确定你把所有关于学习和思考的技术都掌握了吗?

虽然关于工作记忆量是否能够通过训练来提高这一点还有待验证，可是毕竟研究已经确确实实的表明即使在工作记忆量无改善的情况下，通过训练来加强大脑对于某些特定活动的熟悉性和技巧也是绝对可以的。最典型的例子就是背诵和阅读能力，对此大家恐怕都深有感触。

一个有趣的极端例子是一个美国记者，通过偶然的机会接触到了世界记忆大赛。此人从未在快速记忆上展现出任何过人之处，纯粹出于好奇去了解这个领域，结果最后通过训练成了美国去参加世界记忆大赛的代表(这是他写的书：Moonwalking with Einstein: The Art and Science of Remembering Everything 我一直犹豫着没有读，如果有同学看了可要告诉我好看不好看哈～)

BTW，费曼的智商是125。我可以想象国内很多同学可以甩他不知道多少条街。大家可以思考一下自己为什么没有变成费曼这样厉害的物理学家。

3、在“智商是可以被提高的”这一点上，本人深有体会。

高三是莫名其妙陷入抑郁，其最严重的结果之一就是使得我的智商在那一年以及大一那年降到了史上最低。刚上大一是那种“智商不够用真捉急呀”的感觉不断的扑面而来。好在当时我脑袋里还有一根弦是清醒的，能够意识到这明显不是本人常态，于是稍微调查了一下如何提高智商 —— 其结论无非就是大脑越用越聪明之类的。但还有一个是不断的，大量的阅读可以提高智商。于是在堕落的大一，我就算作业都不做也要泡在老馆新书区不停的看书。结果是非常非常可观的。第二个明显的进步是grad school(研究生院)，二年级时复习资格考试，看着一年级时觉得难的东西实在不能理解当时怎么会觉得难，而且显然并不是因为看到第二遍而觉得简单的。

二、 智商低怎么办?

上面说到被分享的文章里，第一篇说“智商低就得靠努力”，第二篇说“没办法”。第一篇多少还有些可取，第二篇真心是大脑frontal lobe (额叶)还没发育好的结果…… 在这里给觉得自己“智商不够用”的同学们一些我自己觉得有帮助的信息。

1、上面说大脑 frontal lobe (额叶)没有发育好真心不是开玩笑，也丝毫没有嘲笑那位同学的意思。作为大脑中非常重要的掌管非常多的有关理性思考的区域，frontal lobe 要20多岁才会开始马力全开…… 所有觉得“我年轻时怎么这么二”的同学，这基本可以解释你的困惑(我也是!)。可以说我们的命运只有到了 frontal lobe 开始工作了，才真正掌握在我们的手里。这个区和大脑其他区一样，用进废退。所以经常见到老大不小还很二的人，便是一辈子没怎么用过 frontal lobe 的人。“吾日三省吾身”之类的做法，是会让你变的越来越厉害的。

为什么这里要讲 frontal lobe 呢?在解决生活中任何问题的过程中，人是否能够理智的进行正确有效的思考，从而得到答案，很大程度上取决于一个人已有的知识和他是否动用了 frontal lobe. 已有的知识可能是有限的，但只要走上了正确的道路，总是会以指数性增长的。可是如果不用 frontal lobe, 是无论如何都走不上正确的道路上的……

十几岁的人觉得自己“智商低”，可能必须要家长老师及周围人的帮助才能走上正确的道路(i.e.换言之拼投胎和拼运气……)，做出了错误的选择(放弃，或胡乱努力以应付过去为准之类的)。但二十几岁的人，命运可是真的掌握在自己手里了…… 当你感觉到自己能力不足时，请尽量使用frontal lobe来思考，不要气馁放弃，不要怨天尤人，努力找到让自己进步的方法踏踏实实的走就是了。

推荐一本书，是 Meg Jay 讲20几岁的人应该做什么的，其中有一章是讲 frontal lobe 的：The Defining Decade: Why Your Twenties Matter--And How to Make the Most of Them Now

2、希望看到这里，读者已经相信智商和能力是绝对可以改变的这一点。仅仅是你相信这一点，就会起到很重要的作用。据说这本书是专门讲这个的：Mindset: The New Psychology of Success

我是看了其他书里讲到了这本书的大概宗旨，以及其中提到一个研究很有趣：有不同mindset(思维模式)的人，即使大学入学时水平一样，如果一个人相信自己的能力和智商是可以提高的，那么大学四年过后表现明显超过那些觉得自己“智商就那样了也没办法”的人。

3、如果觉得自己智商低，那么首先要相信你是可以提高的，其次要知道，成功眷顾的不是高智商的人，而是不畏惧困难坚持到底的人。这个不是空谈，是有研究支持的：

最后作为还在智商和能力的梯子上挣扎着向上爬的人，希望和我一样甚至还不如我的同学们不要放弃 —— 的确，因为过去的不足我们得到的资源更少，这意味着我们要付出更多的努力才能达到更高的高度。可是人生是很长的，而能够坚持的人是很少的。决定了我们能不能变成少数的不是别人，正是我们自己。

10. 智力偏低怎么办

有的时候你是不是感觉你脑子的反应速度有所下降，你需要增加你的脑力了，下面一些技巧可以简单的提高你的智力，延缓大脑的衰老。可以用以下3个技巧来提高你的智商。
1保持充足的睡眠：每天至少要睡7个小时。熟睡7个小时一个晚上，能够使得你的大脑得到充分的休息调整。
2吃豆类：大豆里面有优质弹白和8种必需氨基酸，除此之外，还有卵磷脂、丰富的维生素及其他矿物质，对大脑有益。
3细嚼慢咽：这样可以提高大脑功能。咀嚼食物能增强对大脑的输氧量，从而活化脑细胞，提高人们的判断力、集中力以及记忆力等。在我初三时，我记忆力常常很不好，背诵提不起神，致使成绩都很差。一次巧合中搜找到能够增强智力的特斯拉训练，看完之后，我的状况才开始改变。我记忆力和注意力都改善了，成绩都提高了。愿你一帆风顺，加油！