如何有效组织幼儿散步活动方法

⑴ 怎样提升中班幼儿散步活动的教育

1、 老师要转变教育观念 教育学家陶行知很早就已经提出五个解放：解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间。散步既便是随便走走，就应该把自由还给孩子，尊重孩子，做到五个解放，当然还应对孩子做到“放手不放眼，放眼不放心”保证孩子们的安全。 2、 根据不同的年龄特征采取不同的组织方式 由于3－4岁的小班幼儿对成人的依恋仍然强烈，他们愿意和喜欢的老师更多接近，在心爱的老师身旁情绪愉快行动积极性也较高，加之他们做事情不能自己提出明确目的。因此，也可以由老师带领孩子去散步，孩子们自由地跟在老师身边，也可以以鸡妈妈带领小鸡去散步的形式进行。在散步前老师帮助幼儿明确散步目的，提出散步要求，如：慢慢走，跟在老师的身边等。 中班4－5岁的幼儿在游戏中结成同龄人的伙伴关系。他们不再总是跟着成人，开始自己组织游戏。这个时期可以采用游戏的方式，如：游戏“去旅游”，让孩子一起讨论什么样的导游才是好导游，制定游戏规则，刚开始可以由老师选能力强的幼儿做导游，等孩子熟悉游戏后，再让孩子一起给旅游团起名字，老师把起好的名字写在导游旗上。让孩子跟导游一起商定旅游路线，在导游的带领下去散步。当然老师要做到放手不放眼，密切注视孩子们的行踪，发现问题及时制止。孩子们回来之后，可以让他们说说去了什么地方，看到什么有趣的东西，跟大家一起分享自己的快乐。这样的散步活动可以培养孩子的语言能力、自主游戏的能力等。 大班5－6岁的幼儿开始出现有意识地自觉控制，而且好问、好学。喜欢追根问底，有强烈的求知欲望和认识兴趣。对于这阶段的幼儿，可以让他们自己选择同伴去散步，但散步之前老师要对他们起初要求，如：散步时不能玩大型玩具，规定回教室的时间，提出散步的任务，散步的过程中要注意观察，去发现问题，回来之后要提出一个问题和老师、小朋友一起讨论。。或是老师提出问题让孩子在散步时去寻找答案，回来后把答案告诉大家。这样可以培养孩子的自觉控制能力，语言表达能力，观察能力，还很好地保护了孩子的好奇心和求知欲。 当然，还有其他形式的散步活动，主要看它是否符合幼儿的年龄特点，是否能让幼儿的身心得到休息，并有所发展。我相信，散步活动一样能为幼儿素质教育发挥其独特的作用。

⑵ 幼儿园小班 (餐后散步)活动环节

一、“一条长线”启发幼儿开动脑筋想出多种玩儿法，使幼儿每天都能在动脑、动口、动脚的多部位锻炼中达到身心健康发展的散步目的。

1、“小猴走钢丝”（钢丝就是地上贴的一条长线）

这个比较传统的体育游戏是幼儿最喜欢玩的平衡游戏，但玩儿两遍之后，孩子们就开始厌烦了。这时，如果教师及时引导孩子创新游戏玩法，增加游戏的难度，使之多样化，就能重新调动起幼儿游戏的兴趣。

如：提供易拉罐、沙包、塑料圈等辅助材料，孩子们就能创新出“顶沙包走钢丝”，“障碍走钢丝”等带有难度的玩法，使幼儿在有趣的多样化游戏中达到快乐散步的目的。

2、游戏“测量长线有多长”

同样是“一条长线”，如果教师提出新的问题：“孩子们，我们测量一下这条长线有多长？”孩子们会七嘴八舌的说出多种测量方法，如用尺子、跳绳、积木等工具量，最后我提议：“用小脚量”（可以达到数步的目的），要求是脚尖顶着脚跟走，一遍走过之后。

孩子们惊奇的发现，每个人的步数都不同，教师接着提出问题：“为什么步数不同？”通过第二遍尝试，孩子们总结出：

①脚大步数就少，脚小步数就多。

②两脚顶紧走，步数就多，拉开距离走，步数就少。孩子们一遍一遍的尝试，总有不同的发现，在游戏中，即达到了散步的目的，又丰富了测量知识，还发展了幼儿的探究能力和合作精神，满足了大班幼儿的自主性。

二、通过“大带小”活动，饭后在散步中，培养幼儿的责任感和爱心，发展起语言交往能力。

午餐后引导孩子们两人一组牵着一名弟弟妹妹的小手，在走廊里散步，边走边给弟弟妹妹讲周围墙饰、小画廊，带着弟弟妹妹“走迷宫”“走钢丝”，新入园的弟弟妹妹忘记了哭闹，平时总喜欢追逐打闹的男孩儿们，变得异常“温柔”“耐心”，好一幅温馨、和谐、充满爱心的画面。

散步后，孩子们把弟弟妹妹送回班中，自己回班悄然入睡。通过这种大带小的散步活动，使孩子们知道自己长大了，在照顾弟弟妹妹的同时，增强了责任感和爱心，发展了他们的语言交往能力。

(2)如何有效组织幼儿散步活动方法扩展阅读；

幼儿园的特性；

一、基础性、启蒙性

从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现实的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。

从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。

二、全面性、生活性

幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。

幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。

三、活动性与直接经验性

幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。

幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验，是幼儿发展的根本，是幼儿理解世界的基础。

四、潜在性

与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。

⑶ 如何组织幼儿的户外活动

户外活动对于幼儿的发展是十分重要的，那么该怎么组织幼儿的户外活动呢，下面我为大家整理了组织幼儿户外活动的方法，欢迎大家阅读。

如何组织幼儿的户外活动

第一、活动前要选好场地。

第二、检查场地。场地周围的墙、树木、堆放物以及场地地面、活动器械等，都要在安全范围内。

第三、带领幼儿到户外后，要先做热身运动。比如集体做做小动物操。

第四、户外活动进行中，要让幼儿在规定的范围内活动，全部幼儿都要在老师的视线范围内

第五、户外活动结束后，要做放松运动，比如学小鸟飞或拍打身体各部位。

第六、一定要清点人数，再带回室内。

拓展内容： 幼儿户外拓展游戏大全

1、踩气球

玩法：幼儿在脚上系四个气球，家长去踩其他幼儿的气球（一分钟），最后看谁剩下的气球多为胜利，得星。

2、吹球进筐

目标：训练孩子的耐力，增强肺活量，增添家庭的欢乐气氛。

规则：桌沿下放只塑料筐，桌上放几只乒乓球。爸爸、妈妈和宝宝轮流吹球进筐。看谁进球多。

建议：家长可以指导孩子吹球时，要掌握方向和力度。

3、过小河

玩法：家长与孩子利用三块纸板，以最快的速度过小河，家长与孩子的脚不能接触地面。三个家庭为一组，先过小河的胜利，得星。

4、赶小猪

准备：自制高尔夫球棍4条，小皮球2只,拱门两个。

玩法：家长和幼儿各拿一条棍子，互相交替赶小球向前走。可以是宝宝把小猪赶给家长，家长再把小猪赶给宝宝；也可以家长、宝宝并列一起赶小猪向前走，以最快穿过拱门的那组为胜。

5、快活呼啦圈

准备：小动物木偶若干、呼啦圈

玩法：地上摆放若干小动物木偶，每个木偶之间的间隔为20厘米，游戏者站在规定的地方，才干向木偶扔圈圈，以扔中多少获得不同的礼物。

6、玩报纸

准备：报纸

玩法：亲子站在起点，游戏开端家长把两张报纸依次展在地上，让幼儿从报纸上走到对面， 以速度快慢获得不同的礼物。

7、运西瓜

准备：西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、大的可乐瓶6个。

玩法：妈妈（爸爸）与幼儿在指定的地位，两人拿着棍子夹好西瓜球准备，两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回，谁最快回来的那组为胜。

8、好玩的大力士

玩法：4个小朋友同时加入游戏，把绳索套在腰部，面向圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的礼物为胜。

9、打靶

准备：敌人图片5幅；小椅子5把；沙包若干。

玩法：幼儿每人5个沙包，站在线后，老师说：开端！幼儿用力将沙包向"敌人"投往，沙包用完后，记载各自投准情形，为幼儿发放小粘贴。

10、打保龄球

准备：彩色矿泉水瓶3组（每组10个，在瓶子上贴上祖国各地地名）；皮球几个（依据情形而定）。

玩法：幼儿在指定地位，用力转动皮球，将矿泉水瓶子击倒。（可嘉奖小粘贴一个或在其手臂上盖一个小印章。）

幼儿户外注意事项

选择合适的天气和时间

冬日，宝宝宜在上午十点到下午四点之间出来活动，这段时间气温相对较高，阳光充足，不容易因室内外温差太大而引起着凉。如果寒风较为猛烈，或者有雾，这样的天气则不适宜外出活动。

服装

不要穿得太多太紧，外套最好是便于穿脱的蓬松的棉服或羽绒服，便于宝宝四肢与躯体的活动。里面可以再套一件薄的可以外穿的夹克，简单、宽松，这样即使脱掉外套，也有夹克可以遮挡风寒。帽子和围巾也必不可少，尽量不要把皮肤暴露出来。可适当在经常暴露的部位涂抹护肤油以保护皮肤。

鞋袜

宝宝的身高矮、重心低，自己运动的惯性却不容易控制，所以最好穿摩擦力大、有气垫的运动鞋，这样宝宝能顺利地停、动和安全地跳、落。切忌穿塑底鞋和皮鞋，冬 天地面干燥、硬度大，尤其是雨雪天后，地面特别滑，容易造成关节扭伤、震伤或摔伤。不要穿太硬太挤的鞋，否则将会影响脚部的血液循环而发生冻伤。袜子吸汗性要强，以免因潮湿冻伤脚。

携带必需物品

1）准备一顶帽子，宝宝头上的汗落下后及时戴上，以免头部着凉。

2）带上毛巾，及时擦汗。

3）最好给宝宝带一件衣服，活动完毕汗稍稍落下后，给宝宝披上。

4）最好用保温瓶带上一瓶热水，不要烫，待宝宝活动结束后喝些温水补充流失的水分。

5）备好湿纸巾、面巾纸，供宝宝擦手之用。

6）带上护肤油，待宝宝擦完汗时，再及时涂抹一层护肤油，保护宝宝幼嫩的肌肤。

食物能量储存

宝宝身体产热需要食物供给能量，而且冬天需要热量较多，因此，外出活动前要让宝宝进食一些高热量、高蛋白的食物，如肉、蛋、奶及豆制品，以增加耐寒力。注 意：如果宝宝比较胖，则要减少这类食品的摄入。另外宝宝活动起来会出汗，应该给宝宝多补充些汤水类食物。（切忌进食完马上就活动）

学用口鼻式呼吸

为避免冷空气刺激而引起上呼吸道炎症，家长应教会宝宝运动时运用口鼻式呼吸，即用鼻吸气，微张口呼气，不要迎风张口呼吸。

先来一会儿冷空气浴吧

选择一个风和日丽的好天气，冬日的阳光有时也很温暖。散步在楼下小花园里，或者公园弯曲的小径，仔细聆听小脚丫踩到落叶或者积雪的吱吱声，感受凉风吹过面颊的清爽和惬意，手牵手聊聊天，唱唱歌，讲讲故事，就这样漫步一圈又一圈，一点都不觉得冷呢！

如果您的孩子不满足这样比较安静的活动，那么就让他赶快动起来吧。首先做好热身准备，做做徒手操，活动手腕和脚腕等，这样既能让宝宝尽快适应户外寒冷的环境，又可以提高其肌肉兴奋度。

活动中要注意运动强度的控制，动静交替，不要玩久坐不动的游戏，还要经常按摩手、脚、面部、耳朵等部位。

注意：要选择平坦、宽敞、干燥的地面，避免滑倒、绊倒、磕碰。

尽可能不要让浸湿的手脚等部位受冷风的正面吹袭。衣服弄湿时要及早换上干衣服，头部、颈部出汗后，要及时用干毛巾将汗擦掉。

更多注意事项

适当增减衣服：

秋季是个非常特殊的季节，早、晚比较凉爽，中午比较热，所以，我们带孩子外出做户外运动游玩的时候，一定要带足衣服，防止孩子因为出汗而感冒。

穿衣心得：

1、孩子的衣服我选择纯棉为主，它的面料吸汗强；

2、为了防止孩子着凉，一般我会选择为孩子最贴身穿一件小背心；

3、为了方便孩子玩热时换衣服，带孩子出门时一般我会选择开襟衣服。

及时补充水份：

秋季天气燥热，运动过后适当的给孩子补充些甜品味的水份有利于孩子的新陈代谢，还能更好的补充孩子身体所需的各种微量元素。

补水心得:

1、我不喜欢给孩子喝饮料或是矿泉水等，大多情况我都以凉白开或是温水为主；

2、如果是在自己家小院玩耍后，我喜欢给孩子榨一杯鲜果汁；

注意安全卫生：

我带孩子出去游玩时，会选择人少的地方，因为秋天，气温的气温是逐渐降低的，空气也就变得更加干燥。而且孩子的身体抵抗力比较弱，适应能力也比较差，并且，他们还属于好奇心比较强的'，看到哪里都想去摸一下，玩一下，随之而来的细菌也会跟上孩子的身体，所以，妈妈们帮助孩子搞好个人卫生很重要。

清洁心得：

1、妈妈们一定要注意，带孩子出门时，随时携带湿巾，用湿巾清洁方便比较简单，但一定要买婴幼儿专用湿巾；

2、多带一些温水，用温水来清洁也是最环保最有效的方法；

3、清洁要及时，孩子在吃东西前妈妈们一定要给孩子的小手清洁干净，这样才不会让细菌一起被吃到肚子里。

选择适合孩子的运动装备：

像滑板车、电动车、自行车等户外玩具，它们不受场地限制，又可以挑战自我,深受国内外儿童、青少年、甚至成人的热爱，可以提高儿童挑战自我、战胜自我、增强宝宝的平衡感，促进身体、腰、臂和腿的整体配合。

选择运动装备心得：

1、 看

首先看玩具的适用年龄和注意事项，要根据孩子的年龄段选择适宜的玩具。其次看玩具是否有安全认证标志或其他认证标志，目前童车、电玩具、塑胶玩具、弹射玩具需要取得3C认证。

2、摸

用手摸玩具是否坚固，是否有非功能性的尖点锐边，是否存在危险的活动间隙（安全间隙应是小于5毫米或大于12毫米），主要是防止卡住孩子的手指；是否存在或可能存在小部件，有小部件的产品是不适用3岁及以下儿童玩耍的，主要是防止孩子误吞。

3、闻

闻一闻玩具是否存在严重的异味或刺激性气味，如果有刺激性气味，就表明玩具可能使用了影响儿童健康的材料。

⑷ 如何有效的开展幼儿园户外活动

幼儿户外活动是幼儿园体育活动的重要组织形式之一。《幼儿园工作规程》中明确规定：积极开展适合幼儿的体育活动，幼儿每日户外体育活动不得少于1小时。户外活动能发挥幼儿活动的积极性、主动性和创造性，也更有利于教师实施因材施教，因人施教。《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的主要任务是：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”因此，有效开展幼儿进行户外活动尤为重要。 一、转变教师观念，提升教师素质 在以往的活动中，大多以教师教幼儿学为主，不能充分调动幼儿的积极性、主动性。而现在的教改提倡以幼儿为主体，教师为主导。那么教师就要调动幼儿的积极性，鼓励幼儿主动参与。如：玩跳跃触摸物体时，教师可以将物体悬挂不同的高度，让不同层次的幼儿都能触摸到物体。也可以多准备几种游戏材料，让幼儿根据自己的兴趣及能力选择不同的游戏，从而提高幼儿的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。”体育活动中教师适时、适度的指导，能有效调动幼儿参与游戏活动的积极性与主动性。同时，适时、适度的指导也正是《幼儿园教育指导纲要》精神中“以幼儿为主体教师为主导”这一重要思想的集中体现。 二、从幼儿兴趣着手，提高户外活动的质量 兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能促进人的大脑和各种感官处于兴奋状态，使人思维敏捷，全神贯注地学习。晨间活动是幼儿一日生活的开始，开展得好，能使幼儿精神饱满、愉快地开始一天的生活和学习。为了提高晨间活动的质量，笔者从幼儿兴趣入手，在内容及形式的选择上，尽量选择轻松、活泼，能让幼儿全身得到均衡锻炼的；能充分调动幼儿积极性的，是幼儿感兴趣的，适合晨间活动的体育游戏内容。如：小班游戏“小兔吃青草”，在小兔准备出去吃青草时，首先要走过一座独木桥，然后跨过一条小河（河宽大约20厘米）最后来到青草地吃青草。这时，大灰狼来了，老师启发幼儿如何才能将大灰狼打死？幼儿想出很多办法，最后用石子（准备好的沙包）将大灰狼打死，然后又跨过小河，走过独木桥回到家中。在玩的过程中利用丰富而有趣的内容及形式，吸引幼儿积极主动地参与活动，以达到锻炼的目的。 三、多表扬，多鼓励，培养幼儿积极参与活动的意识 多鼓励、多表扬是培养孩子自信心最重要的一个方面，孩子有了自信就能积极参与到活动中，每一个孩子都需要鼓励，就像植物需要阳光雨露一样。如：在一次翻垫子的活动中，笔者为幼儿准备了两组垫子，一组是爬垫子，一组是前滚翻，翻过垫子再跑去摘桃子。幼儿自由选择，刚开始时，有好多幼儿信心不足，都去爬垫子，笔者就鼓励他们去试一试翻垫子，有个别幼儿去翻了，可是怎么也翻不过去，笔者就一边鼓励一边将他的小屁股轻轻的一带劲，哎，翻过去了。这时，瞧那幼儿一脸高兴自豪的样子，自信心明显增强。而在活动中，教师和孩子也拉近了心理距离，情感相互共鸣，更能充分调动幼儿参与活动的积极性。 总之，在进行户外活动时，教师要端正态度，找准位置，从观念上转变以往教师教幼儿跟学的教学理念和教学方法。在操作的具体方式上进行大胆的尝试与实践，灵活地加以运用，有效组织幼儿活动，充分体现幼儿为主体，教师为主导的新理念。

⑸ 怎样组织幼儿科学散步

散步是一项较轻松的活动 ，和幼儿园的各种教学活动不同，所以孩子们的心情也会更加舒畅、愉快。虽然，散步在幼儿园的一日活动中所占的时间不是很长，但也是幼儿活动中的必要环节。 教师应充分利用好散步活动，让幼儿与大自然亲密接触，开拓孩子们的视野，增长见识，培养幼儿的观察力、想象力、记忆力，发展幼儿的口语表达能力。 身为一名新教师，在班级的管理和实践运用中资历尚浅。在组织幼儿散步的时候，首先是让幼儿排着长长的队伍，孩子们随意地走着，走着走着队伍就歪歪扭扭，其中队伍中间有几个孩子走着走着就故意停下来，等到前面的小朋友已经离开一段距离，才冲泡上起，有的孩子跑得急，就容易摔跤，摔倒在地上就要大哭起来。有时候队伍最后面的几个孩子要跑到队伍的外面，和旁边的小朋友打闹起来， 老师站在队伍的前面，喊他们的名字，由于隔得有些远，孩子们只顾着自己大闹，不理睬老师。班里有个最调皮的孩子甚至趁老师不注意的时候，伸出双臂挡住后面孩子不让他们走，被挡住的孩子们就要大声地喊老师了。 幼儿园经常组织幼儿饭后散步，是教师带领幼儿放松身心的好时机。如果组织有效 ，他会给我们带来意料不到的惊喜和收获 ，反之会出现安全隐患。当问题摆在面前的时候，应该开展探索 ，实施一系列的改进方法。 在组织幼儿散步的时候，老师牵着第一个孩子的手走着，这样孩子们只看到了老师的背影，老师也看不到后面的孩子在干什么。为了要关注到每一位孩子的行为表现，所以老师散步时两只手拉着第一位幼儿，面对幼儿倒着走，这样老师就可以看到所有的孩子了，照顾到每一位幼儿，同时也避免了安全隐患，从这一小小的细节中，孩子们也不会太乱套。 《纲要》中明显指出， 游戏与生活的结合可以使幼儿在游戏中快乐的生活，在生活中快乐的游戏。老师可以在饭后散步的时，发掘其中的趣味性，在散步中开展教育。 组织幼儿排队的时，教师可以这样说：要去散步了，孩子们，排好队啦，一个一个跟紧了，我们来做一列小火车。这样就引起了孩子的兴趣 ，队伍还没拍好的孩子提醒他：快快快，火车要开动啦，快请上车。队伍排整齐了，我们就可以出发了。走到相应的场地的时候，可以提醒幼儿：我们要过小桥了、我们要穿山洞了，孩子们注意安全啦。在散步的过程中，孩子边走边跟着老师做个手指游戏，孩子们也会很高兴的。 在散步途中看看幼儿园里的变化，看看花草树木的变化。在树下捡一片树叶，观察一下树叶，你可以利用这片树叶做什么，看看旁边的果树结的果子是怎么样的，偶尔会在路上看见一群小蚂蚁在搬家，引导幼儿观察小蚂蚁的迹象，甚至会看到小蜗牛在爬走，观察小蜗牛爬行的速度是怎么样的，等等。这里到处隐藏着有趣的事情，借此可以引导幼儿关注大自然，鼓励幼儿敢于探索，在散步中学习着。 科学地引导幼儿散步，积累每一次散步的点滴收获。孩子们的观察、记忆力也会有很大的进步。

⑹ 礼仪幼儿园幼儿散步老师应该怎么做

老师或者辅导员应该首先要有散步的活动计划和方案以及散步的路线和范围。
然后进行中班幼儿园的工作人员进行分工协作，活动时要将中班的小朋友进行整合排队，老师要进行活动引导，有工作人员重点看管个别不太听话的小朋友，后面再有工作人员看整个班的人员。

⑺ 教师如何有效地组织幼儿开展户外活动

幼儿户外活动是幼儿园体育活动的重要组织形式之一。有效开展幼儿进行户外活动尤为重要。 一、转变教师观念，提升教师素质 在以往的活动中，大多以教师教幼儿学为主，不能充分调动幼儿的积极性、主动性。而现在的教改提倡以幼儿为主体，教师为主导。那么教师就要调动幼儿的积极性，鼓励幼儿主动参与。二、从幼儿兴趣着手，提高户外活动的质量 兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能促进人的大脑和各种感官处于兴奋状态，使人思维敏捷，全神贯注地学习。晨间活动是幼儿一日生活的开始，开展得好，能使幼儿精神饱满、愉快地开始一天的生活和学习。三、多表扬，多鼓励，培养幼儿积极参与活动的意识 多鼓励、多表扬是培养孩子自信心最重要的一个方面，孩子有了自信就能积极参与到活动中，每一个孩子都需要鼓励，就像植物需要阳光雨露一样。总之，在进行户外活动时，教师要端正态度，找准位置，从观念上转变以往教师教幼儿跟学的教学理念和教学方法。在操作的具体方式上进行大胆的尝试与实践，灵活地加以运用，有效组织幼儿活动，充分体现幼儿为主体，教师为主导的新理念。

⑻ 如何有效幼儿户外活动的组织与实施

一、提供充足的材料.空间，为幼儿户外活动创造便利条件。 首先为幼儿准备活动的大量材料。除了应购置的一些用具，如：绳子、球、橡皮筋等，我们坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则，为了充分激发孩子参加与体育活动的兴趣，我们自制了一系列幼儿体育游戏器材。 其次，是想尽办法扩大户外活动空间。利用走廊。树下.操场上轮流安排活动。
二.科学安排一**活动，确保户外活动的时间 我们应结合不同季节合理安排幼儿户外活动时间和活动内容。
三.根据幼儿年龄特点，选择适宜的活动内容 户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏等。多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了幼儿的创造能力。
四.在户外活动中加强安全教育.增强幼儿自我保护意识 在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。
五、创设良好的家庭环境，家园协作增强幼儿锻炼效率 1.目的性原则。户外活动玩具材料的投放与使用应有目的、有计划，不能一成不变，2.季节性原则。季节不同，活动量要求不同，投放的玩具相应也要不同3.兴趣性原则。教师要根据玩具和场地的特点，将活动内容游戏化，增加情节、角色，相应提高幼儿的主动性、积极性。 4.层次性原则。教师在投放玩具材料时，既要考虑共性，又要针对每个幼儿的水平、能力投放玩具。如平衡练习，投放的材料要有高有矮、有宽有窄。5.多效性原则。即要做到一物多玩。如玩高跷和软棍，软棍的摆法不同，踩高跷的方法也不同，一条软棍 可练平衡，用三条软棒可练习走障碍等，从而实现一物多玩。

⑼ 如何有效的开展幼儿园小班户外活动幼儿园户外活动有哪些

作为一名幼教工作者，应如何更加有效地开展户外活动呢？

一、 创设良好的户外环境，激发幼儿活动欲望。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中又指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，激发幼儿活动的兴趣，有效地促进幼儿的发展”。积极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的。如我园有绿茵如锦的草坪，坚实平坦、宽阔的操场，万紫千红的小植物园，绿树成荫的小乐园，还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具。由于户外场地环境优美，布局合理，内容丰富，色彩协调，达到绿化、美化、教育化和儿童化的要求，适合幼儿的兴趣和需要，是儿童感到舒适、安乐、愉快。有了这样良好的户外环境，就能激发起幼儿的活动欲望。

二、 提供各种各样的活动器材，增强幼儿活动的兴趣。

新颖、独特的活动器材是促使幼儿积极、主动地投入活动的重要因素。我们除了提供幼儿园购置的一些体育器械外，还和家长创造性地制作了一些可供幼儿进行各种动作练习的用废旧材料制成的玩具，如：零头布缝制的沙袋；毛线编织成的软飞盘、流星球；旧报纸卷的纸棒、揉成的纸球；塑料绳制作的毽子、编织的编网抛球；雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成了跨栏；旧手套缝上毛刺，就能给幼儿互相抛接毛线球。经常变换这些材料，可以保证幼儿参与的兴趣，选择游戏材料时，要给幼儿自由选择的权利，对于多数幼儿都喜欢的材料，教师在投放的数量上要适当的多一些，增强幼儿活动的兴趣。

三、 开展丰富多彩的体育活动，发展幼儿的能力。

在选择和设计活动内容时，教师要充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼。户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏、音乐游戏等。我班玩过的民间游戏有，“跳图形”“跳数字”“踢毽子”等，可发展幼儿手、脚动作灵活、协调能力。一物多玩也是幼儿很感兴趣的活动，比如把绳子围成各种图形可以跳图形；摆成两条平行线可当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳；拿在手里可以跳绳、跳高、拔河，多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了幼儿的创造能力。

四、关注幼儿的活动需求，实施有效指导。
幼儿园小班教学目标

日常：
1喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。
2了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。
3愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。
4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
5知道“六一”国际儿童节是小朋友自己的节日。
6乐于学习做力所能及的事。
7帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。
8引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。
9不害怕健康检查和各种健康接种。
10引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
语言：
1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。
2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。
3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。
4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。
5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
6会1—2个看图讲述。
7对识字感兴趣，能认识80个 左右的汉字。
数学：
1在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类。
2在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等）的显着差异，并按某个特征进行“5”以内物体的排序。
3在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“10”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。
4引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。
5引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。
6引导幼儿认识三角形、正方形，了解图形间关系。
美术：
1支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。
2引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面内容。
3引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。
4引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象。
科学：
1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。
2在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。
3认识两种常见的花草、树木、野兽，知道其名称及特征。
4初步了解秋季最明显特征及人们的活动。
5认识1—2种生活用品，知道其特征及用途。
6引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。
7具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
音乐：
1引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。
2用自然音唱歌，吐字清楚，学会唱5—6首歌曲。
3鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。
4能随简单的音乐节拍做拍手动作。
5学会歌表演，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。
6引导幼儿认识曲谱中音符的唱名
7学习简单的舞蹈动作，每学期学会2个舞蹈。
体育：
1初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
2引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
3引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。
4引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
5引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
幼儿园小班体育游戏：图形匹配
幼儿园小班体育活动：小刺猬背果子
幼儿园小班新年游戏活动：放鞭炮

幼儿园小班体育游戏：小猴击鼓

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幼儿园小班体育游戏――兔宝宝真能干

幼儿园小班体育游戏――交通警察

幼儿园小班体育游戏――抢小花

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幼儿园小班上海民间游戏:骑铁马(跑跳动作)

幼儿园小班体育游戏：红格子、绿格子

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幼儿园小班游戏教案:老猫睡觉醒不了

幼儿园小班体育游戏――捉老鼠
幼儿园小班体育游戏：拔草
如何有效开展小班区域活动的策略 - ： 是课堂教学的延续,也是课程整合的具体体现.教师把平时所教的知识,如何让幼儿巩固知识,教师在区域中投入相应的所教知识的材料,帮助幼儿加深巩固知识,我认为能在区域活动中最能体现有效成果的体现.小班幼儿根据...

如何有效的开展幼儿园小班户外活动 - ：一、 创设良好的户外环境,激发幼儿活动欲望. 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中又指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,激发幼儿活动的兴趣,有效地促进幼儿的发展”.积极为孩子创设良好的活...

如何有效开展小班幼儿教学 活动 - ：二、以各种手段全程吸引幼儿的注意力 平时在我们教学活动开展的过程中,怎样去吸引幼儿的注意力,使幼儿对你开展的活动感兴趣是保证教学活动有没有效果的一个很重要的方面,我认为,要使你的教学活动能全程吸引幼...

浅析幼儿园教师如何高效地开展小班语言活动 - ：一、摆脱教条式观念,建立平等的师幼关系 自古以来人们就提倡尊师,相反的,老师也应该尊重幼儿、爱护幼儿,尊重他们的人格,才能建立和谐、平等、相互信赖的师幼关系.进而帮助幼儿建立安全感、归属感,促进他们...

如何更有效的开展工作小班幼儿绘画活动 - ： 美术是幼儿表现自我、创造世界的一种有效语言.美术对于幼儿和成人的意义不完全相同,美术是幼儿自我表现的一种方式.在幼儿成长的过程中,从他能用笔进行随意涂抹的瞬间起,他就自发地运用美术语言表现自我.小班幼儿由于年龄特点及心理、感知能力有限,在美术活动中往往不能达到教师的要求,致使许多教师认为小班美术活动难以开展.幼儿总会对教师说:老师,我不会画.甚至有的幼儿为了不会画画怕教师指责不敢上幼儿园.我认为出现这些问题是教师的教育思想及对小班美术活动认识不够造成的.要开展好小班美术活动必须做好以下几方面的工作:……

浅谈怎样做好小班幼儿的入园工作 - ： 1、确定新生名单后,老师即可从名单上了解幼儿家庭情况,做到心中有数,为第一次家访做好准备.首次家访,一方面要通过和家长交谈,熟悉家长,向家长了解孩子的个性和家庭教育的基本情况,并告诉家长,要为孩子入园做哪些准备;另...

如何培养小班幼儿的 - ： 常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”,也是教师做好课堂管理的“基本功”.特别是对小班而言,“培养良好的常规”不但显得尤为重要,而且也是进行常规教育的关键期,这是因为:一、幼儿进入小班改变了生活环境,...

如何有效地开展小班户外体育活动 - ： 组织幼儿进行户外活动、是幼儿园每天必要的生活环节之一.随着课改的不断深入、观念的不断更新、我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解.积极地开展户外活动、不仅有助于提高幼儿的运动能力、促进动作协调发展、而且能给幼儿带来欢...

如何有效的开展小班体育区域活动 - ： 如何有效的开展小班体育区域活动 当然放开手并不代表老师什么也不做了,老师可以给孩子尽可能地提供丰富多彩的户外体育游戏材料、玩具、道具等.例如在小班区角中,投放各种搜集来的废旧电话和手机,这样区角活动时自然就有孩子去关...

如何为小班幼儿开展适宜有效的科学探究活动 - ： 孩子与生俱来用新奇的眼光看待周围的一切,而小班的孩子更是好动、模仿性强,对事物有着明显的好奇心.而这份好奇往往会被成人的训斥、忽视、厌烦而扼杀.《纲要》中明确指出:“要为幼儿的探究活动创造宽松的环境,鼓励他们大胆提出问题,发表不同的意见”.因此,只有营造出“无拘无束”的气氛,让孩子自由地思考、提问,才能发挥孩子的“自由精神”,使主体性得以充分发展其好奇、多问的特点.