如何整理寝室内务开展方法初中

A. 生活老师管理寝室和孩子技巧有哪些

1、在工作中严格执行寝室管理制度，以身作则，对学生切实贯彻严格关爱与信任，要求引导教育相结合的原则，使孩子能合理安排自己的生活，学习时间，养成一个良好的生活习惯。

2、学生进入寝室，生活老师必须在岗，并及时到各寝室进行巡视，安排学生做好就寝前准备工作。随时进行思想，安全，习惯等方面的教导发现问题及时解决。

3、就寝时首先要查人数，确保寝室安静，来回巡查到学生入睡。起床铃响后，生活老师迅速提醒学生起床，拉窗帘，根据季节安排开关窗户，检查寝室内务整理，卫生值日，督促保证学生按时离开寝室。生活老师中午查寝，晚上查寝，在11点半之前不能睡觉。

4、学生离开寝室，内务整理，卫生值日要做到位，不到位由生活老师协助解决。室内的箱子脸盆要统一摆放整齐，没有乱摆现象。柜子面，电话机，暖瓶，空调保持干净整洁。

5、生活老师要多和学生交流，沟通，每天提醒孩子盖被子。随季节变化及时提醒孩子穿衣服，注意饮食。（天气干燥时提醒孩子多喝水喝汤，冬季提醒孩子不能喝液体奶，饮料，冷水）。提醒孩子注意个人卫生，吃饭前必须洗手，吃过饭隔一段时间再吃水果。

6、学生有病生活老师按病情及时让学生吃药或到医院治疗，并通知家长。

7、学校安排学生洗澡，进入寝室后，生活老师必须督促学生洗澡，学生不能利用洗澡时间在寝室逗留，做与洗澡无关的事情。

8、学生离校前，洗手间厕所走廊楼梯室内包括床下，必须拖扫干净。等学生全部离校，生活老师方可离校。生活老师必须在返校前一小时到校。

9、按学校规定时间开关空调，由生活老师开关，不许学生私自开空调。节约用电，人走灯熄，杜绝长流水，加强公物管理，杜绝因管理不善造成公物破坏。

10、生活老师在工作上相互协作，和睦相处，以大局为重。服从校领导的安排。生活老师要坚守岗位，有事外出要请假。

管理学生技巧

1、要走进孩子的世界，做孩子的知心朋友。中学生有他自己的世界，有他自己的不同于成人的生活，他在他的世界里会如鱼得水。

生活老师要主动和学生打成一片，了解他们的生活习性，除了在生活上给予他们无微不至的关怀外，更重要的是要了解他们的特长与爱好，积极参与到学生的课外活动中去，既做他们的良师，更要做好他们的朋友，陪伴孩子度过人生当中一段最美好的时光。

2、要尊重孩子的人格，学会宽容。孩子们心中总会有这样那样的困惑，在当今信息时代，困惑更多。

做教师的必须对学生的情况作深入了解，对孩子的心理变化作细致观察，只有这样，教师才能更好地接触到学生情感的“点子”上，这是沟通和传递情感的渠道。教育必须尊重学生的差异性，“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”。

B. 身为寝室长怎样管理好寝室

一、负责本寝室的内务管理工作，排出值日生表，检查、督促值日生工作。组织值日生在早晨彻底打扫室内卫生，保持室内清洁。负责统筹每周一次集体大清扫工作。

二、组织好寝室活动，开展丰富健康的寝室文化生活。

三、经常检查督促本寝室做好安全防范工作，做到人离宿舍，能关门闭窗、关灯关水，做好防火、防盗工作，确保宿舍安全。

四、维护本寝室同学的生活秩序，每晚就寝前能及时有效将本宿舍实到人数报给层长。

五、配合文明卫生宿舍的创建评比工作，调动本寝室同学争文明、创先进的积极性。

六、做好本寝室各类家具设施的报修工作，如：门、窗、玻璃、照明灯、桌、椅、床等损坏保修。

C. 如何合理管理好初中生寝室

学生宿舍是学生休息、生活、交往的重要场所，它也是我们进行德育教育的好阵地。良好的宿舍管理，有利于掌握学生的思想动态；有利于关注学生的身心健康；有利于保障学生良好的休息和有充足的学习精力；有利于培养学生的自我动手能力、自我教育能力；有利于培养他们的团队精神和协作精神；有利于培养他们有良好的生活习惯和学习习惯；因而在寄宿制学校中宿舍管理系统工程的好坏，直接关系到学校的学风和校风建设。
我校是寄宿制学校，我是从05年开始分管学生宿舍工作的，说实话一开始只是的摸索学习阶段，有许多工作不太熟悉，也走了不少的歪路，一度使宿舍管理成为了我校工作中的重点问题；但在06年我校开始研究“情感体验”这个课题后，我进行了反思，之前一年的宿舍“强压式的管理”已经不适宜当今的中学生，因此我们就确立了“以爱为源，育人为本”的宿舍管理理念，从而使我们走出了困境。
没有制度，就没有管理，没有良好的宿舍环境、没有学生的规范行为，就没有良好的学生素质，要加大管理力度，就必须完善宿舍管理制度，使宿舍管理工作做到有章可循。因此，我校制定的《中学生住宿管理条例》、《住宿生须知》、《住宿生家长须知》、《住宿生的奖惩办法》、《星级宿舍评比标准》、《宿舍卫生管理制度》等为学生规范行为的养成，宿舍管理老师的工作指明了方向。但平时的宿舍管理上，我们除了“制度管理”外，更重视的是“情感”沟通、“情感”教育。
我们的住宿生都是从小学刚刚升上来的初一学生，年龄偏小，绝大部分的同学还都没有离开过父母，现在一下子要独立出来与同学过集体生活，生活上有许多地方不太适应，更不适应当今的初中学习，很多地方要需要我们学校老师、舍管（宿舍管理员的简称）的帮助与教育，因此针对这些孩子的教育方法的选择很重要，我校的宿舍管理在“情感”教育的基础上没有大问题出现，但平时的“小问题”还是时有发生；譬如：初一新生到校，进行了三天的军训，进来只能掌握住宿的大概流程，其实生活上还有许多的不适应，我们的值班人员、舍管就倾注了很多心血进行帮助、教育，让这些刚刚离开父母的孩子能尽快的适应下来，进入全新的初中学习、生活中；当学生不慎丢了橱柜钥匙，舍管为他们撬锁，“以后要妥善保管好钥匙”；平时孩子们不会整理卫生时，舍管手把手的教他们，“以后整理不到位是要扣分的”；宿舍内橱柜门坏了、凳腿折了，舍管为他们修理，并叮嘱“以后损坏公物是要赔款的”；我们舍管的不厌其烦的“以后”让让体会到了舍管的热情与仁慈；我们舍管人员不论在什么时候，总是时刻提醒注意安全，但事与愿违，有一次一个睡在上铺的406室5号许楠同学晚上起来上厕所不小心踩空掉了下来，同室同学马上来到值班室找我们的值班人员，这位同学在我们值班老师与舍管的帮助下，知道只是皮外伤，并给她上了云南白药，才安心的休息；这让我们的舍管与学生之间建立了互相尊重的“情感”桥梁。
我校的班主任老师也经常进入宿舍与学生进行“情感”沟通，夜自修结束后，班主任老师常常放弃一点休息时间进入宿舍看望住宿的学生，带着关心学生的话语：生活还习惯吗？晚上冷吗？肚子饿吗？平时要注意身体，同学之间要互相关心、互相帮助；这些话语让学生倍感亲切，这时的老师话语更像父母的话语，真所谓“信其师，才能听其道”，从而使我们班主任老师的班级管理的效能得到了加倍。
还有前阶段气温突然骤降，我们的值班老师就逐个宿舍提醒孩子们第二天早上要多穿衣服，夜里帮她们检查被子有没有盖好；当值班人员发现生病感冒的学生越来越多时，就主动及时的与校医匡老师联系，商量解决办法，匡老师就给值班室送去多种常用药、体温表和几只紫外线杀菌灯，舍管人员就在白天针对生病学生集中的几个宿舍一个一个宿舍进行杀菌通风，现在我们的宿舍，老师与学生的关系非常融洽，不再把值班人员当成检查他们的“警察”，而当成了关心她们的可爱的长辈，这让老师与学生之间建立了互相关爱的“情感”基础。
总之，宿舍管理是一个重要的育人环境和德育阵地，在这里我们让孩子学会生活、学会劳动、学会交往、学会生活的审美，我们的一言一行、一举一动都潜移默化的引导着、影响着学生使他们形成良好的生活习惯、行为习惯、交往习惯。正如着名的美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” “情感体验”型教育的优势在我们宿舍管理中得到了充分发展。

D. 初中生怎么整理内务

“出门看队伍，进门看内务”，宿舍内务整理是学生个人素质提高的内容之一，也是寄宿制学校学生的必修课程之一。

E. 寝室内务整理过程

寝室内务的整理过程不同的学校要求都比较严格，我们在整理的时候一定要充个人卫生整起，然后再处理公共部分的卫生，希望每个人都积极参与，这样显示的内务整理一定会非常理想的，养成好的习惯，对我们以后的个人生活也是非常有好处的。