❶ 扩写句子方法与技巧
1、看懂例句,审清要求,有的题目要求照例子扩写句子。要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
❷ 扩句的方法和技巧 扩句的教程
1、扩写一部分。在做题时先把句子分成两部分,先扩写其中的一部分,再扩写后面的一部分。如“姐姐在写字”,前一部分是“姐姐”,我们可以在姐姐的前面加上修饰语,如我的、他的、漂亮的等。后一部分是在写字,我们可以补充“在什么地方”“怎样写字”,这样后面一部分可补充为“在书桌上认真地写字”。那么我们就可以对句子有两种扩写:漂亮的姐姐在写字或者是姐姐在书桌上认真地写字。
2、整体扩写法 就是把句子的两部分一起进行扩充。如“树叶落下来”,可以按 “什么样的”树叶“怎么样地”落了,可扩写成“金黄的树叶从树上飘飘悠悠的落下来。”
❸ 二年级扩句的方法和技巧
在小学和初中的各种考试中,学生经常会遇到的一种题型,就是扩写句子,这也是学生必须要练好的一项语文基本功。 那么在小学阶段该如何做这类题型呢?
扩写句子 就是在给出的句子主干的基础上添上树枝加上绿叶,使这棵树更繁盛,更漂亮,换句话说,就是根据表达的需要给句子添加上各种状语,形容词等,使句子的意思更具体更形象,在通俗的说就是给句子增肥。
例如: 月亮升起。 圆圆的月亮从天边缓缓升起。 在这里第二句就比第一句具体、形象的多。 所以对句子进行扩写可以使句子更加的具体形象。在扩句时应该注意哪些问题呢?都有哪些方法和技巧呢?
第一、扩写一部分。 在做题时先把句子分成两部分,先扩写其中的一部分,再扩写后面的一部分。如“姐姐在写字”,前一部分是“姐姐”,我们可以在姐姐的前面加上修饰语,如我的、他的、漂亮的等。后一部分是在写字,我们可以补充“在什么地方”“怎样写字”,这样后面一部分可补充为“在书桌上认真地写字”。那么我们就可以对句子有两种扩写:漂亮的姐姐在写字或者是姐姐在书桌上认真地写字。
第二、整体扩写法 就是把句子的两部分一起进行扩充。如“树叶落下来”,可以按 “什么样的”树叶“怎么样地”落了,可扩写成“金黄的树叶从树上飘飘悠悠的落下来。”
扩句时要注意:1、合理增添,不能为了增加字数而堆砌文字。2、不能改变原句的意思。学生在做这类题时,一定要先仔细读题干,如果题干对扩充部分有具体的要求,一定要按照要求扩句,如没有,可根据自己的情况合理扩写。
要想把句子扩写好,还需要学生的语言丰富,多积累词汇,才能把句子扩写的更生动,更形象。
❹ 扩句的方法和技巧口诀
扩句的方法主要是给句子里面的名词、动词、形容词或者添加修饰词语,这样可以使句子内容更加丰富,修饰词语添加的越多,句子扩充的就越长。扩句的技巧口诀就是:见了实词、代词就修饰——这句话的意思是说句子里面的名词、动词、形容词、代词一般都能因为扩充而添加修饰词语。
❺ 扩句的方法与技巧
扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。扩写句子对原文进行扩展和充实,把简略的原文拓展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路,展开想象,进行合理的创造,可以训练发散性思维能力。
扩写句子的注意事项:看懂例句,申请要求
有的题目要求照例子扩句。
例:邮递员送信。
一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。
题目给出的例子,扩充了"什么样"的邮递员,在"怎样的"情况下,给"谁"送信。
不能改变句子的基本意思和句型
扩句时,要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本意思和句型。
扩句后语句要通顺
扩句时,扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺。
在扩句练习中,要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句,给人"无病呻吟"的感觉。
扩句的方法:画句子主要成分,再扩句
找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语。
例如:春风吹。
这句话的主语是"春风","吹"则是谓语,是说明"春风怎么样"的。一般地说,主语"谁"的前面可以加词,在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即:(温暖)的春风(轻轻)地吹。 (三月)的春风(徐徐)地吹。
先提问,再扩句
抓住句子主要成分,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。
把握住中心,才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不要改变人称。保留与原文中心联系密切的段落。同时还应注意扩写时不能改变原文顺序,要依原文顺序延续地写下去。
扩写的时候,不是在原文的每部分都增加文字,而要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。要仔细地研究哪些地方可以扩展,哪些地方可以补充,在怎样扩展和补充上下功夫,要经过周密的思索以后,再动笔写。这就需要对扩写所提供的材料要认真研究,确定好扩写重点,安排好扩写的主次,做到详略分明,重点突出。
❻ 扩句的步骤与方法
怎样扩句
同学们写文章很喜欢使用形容词,可不是用词不确切,就是乱加修饰词造成句子罗唆。比如把“阳光照射着草原”扩成“(温柔的)阳光照射着(一碧千里广阔的)草原”。
在这一句中存在两种毛病:
一是用词不确切。‘温柔’多用来形容女性温和柔顺,修饰阳光不如换成‘温暖’确切。
二是为了拉长句子乱加修饰词造成重复累赘。‘一碧千里’与‘广阔’重复,应删去其中一个。”
扩写句子有三种具体的方法:
(1)想象扩句法。
想象扩句法,就是抓住句子中叙述的人或事物,想象他们(它们)的形象,有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。
例如:“你要爱护它”可扩成“你要(像爱护自己的生命一样)爱护它”。
(2)描述扩句法
描述扩句法,就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。
例如:“水珠飞腾着”可扩成“(一串串晶莹的)水珠飞腾着”。
(3)说明扩句法
说明扩句法,就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述,使句子的意思更详细、明确。
例如:“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是(我国明朝一位伟大的)药物学家”。
另外,要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。
比如:‘我们热爱徐州’如果扩成‘我们(十分)热爱徐州(的云龙山)’。这就改变了原句的意思,也就不叫扩句,而叫改句了。
❼ 扩写句子方法与技巧
扩句就是把原有的句子写具体,写得更丰富些。我们可以从这几方面入手,事物的形状上,颜色上,大小上进行扩充,比如气球,五颜六色的,圆圆的气球,气球漂浮在空中,我们就可以说,五颜六色的气球慢悠悠地漂浮在蓝蓝的天空中,还可以用上适当的修辞手法进行扩充句子。
扩写句子方法:要忠实于原文。扩写时,要准确把握原文的中心思想,把握原文的主要内容,遵循原文的体裁,在此基础上发散思维,大胆创造,为原文“添砖加瓦”。
技巧:人称和语气要保持前后一致,情节的发展或论述的推进要合乎逻辑,要有必要的过渡,增添的细节要和全文相协调,避免枝大于干。
扩句方法
扩句的方法是:在主语的前面加上合适的定语,在谓语的前面加上合适的状语,在宾该的前面加上合适的补语。如:一只彩色的小鸟,一动不动地站在一棵高高的树枝上。这一句中:“小鸟”是主语,加上了定语“一只彩色的”,谓语“站在”前面加上了“一动不动”作状语。
宾语“树枝上”加上了“一颗高高”的作补语。
❽ 二年级扩句的方法和技巧
二年级的会计和方法,我认为这个你可以添加一些修饰语状况,应该能搞好经济快递箱里面还分什么分好呢?
❾ 五年级扩句的方法和技巧
扩句
扩句与缩句刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的意思更具体形象。
如:
太阳升起。
金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
进行扩句练习时,首先必须弄清楚句子的主要成分,即找到句子的主语、谓语、宾语,在它们的前面加上适当的修饰,而且一个地方可以加不止一个“枝叶”,这样的句子才会更加完整、具体。
如:
天空挂着月亮。
深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
扩句的方法有以下几种:
1、局部扩句法
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明 是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2.、整体扩句法
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按 “什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句,如没作规定的,可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
3、例句分析
1、 原句:太阳光 照射着 树林。
扩句:( 晌午的) 太阳光(火辣辣地)照射着 (整个)树林。
分析(1)原句的主要成分: “谁”——太阳光 ;“怎么样”——照射着树林。
(2)添加的词语及作用:“晌午”——表示时间的词语,起限制作用。
“火辣辣”——形容词,起修饰作用。
“整个”——起限制作用。
2、 原句:青烟弥漫。
扩句 (飘飘荡荡的)青烟弥漫(在大地上)
分析 (1)原句的主要成分: “谁”——青烟;“怎么样”——弥漫。
(2)添加的词语及作用:“飘飘荡荡”——形容词,起修饰作用。
“在大地上”——起补充说明的作用。
❿ 扩句法写作技巧有哪些
文章摘要:
初中学生的作文,经常会有扩句法应用,即不知如何将文章写得生动,充实而具体,写出来的文章是棉花糖,很空虚,可以利用“扩句法”来解决这一难题。在平时的写作中可以可以加强对这方面的训练,所谓熟能生巧。
在平常的写作时将这种方法贯穿文中,进行文学写作,是一种比较好的训练思维方式。如果你想写一个人,你可以写“他很伤心”的时候。针对他伤心展开一系列的描述,他是怎么伤心难过的,伤心到什么程度,伤心的时候喜欢做什么事……将这些东西一想,再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字,这样就不显得文章空洞。在问过句子“怎么样”之后,可采取如下两种方式对句子进行扩充。
1在词语前再加一个修饰词。(尤其动词及修饰词前)
在词语前(尤其是动词以及修饰词)再加上一个修饰词,句子整个会变得厚重,如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采,那么整个句子就会具体而充满文采了。
比如要写一个句子“我努力学习”,很多同学会写成“我非常努力学习”。此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的?“也即给努力添加一个修饰词。可从动作,心理等等方面添加,这样多想想之后,学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较具体的句子。
2在某个断句后添加解释语
即在一句话说完之后,想一想,对于这句话,能不能用一个具体的.句子来解释一下这句话,这也是将句子写长,写生动的一个方法。
比如写”老师性格沉静“,此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的,这种沉静体现在什么行为上……这样,一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静,除了上课之外,都不说什么话。“”老师性格沉静,在他带的三年当中,从没对一个学生凶过。“等等比较具体的句子。