如何加强创新方法

㈠ 大学生提高科学创新思维能力的方法与途径

一、营造愉悦的师生平等对话氛围，培养学生创新思维能力。
愉悦的氛围是激发学生的创新思维活动的催化剂 ，能刺激学生思维转入活跃状态，促进思维的发散，迸发智慧的火花，创造性的解决问题。而愉悦氛围的形成必须建立良好的师生关系。
我们都知道，教学过程的本质是师生之间的交往。“对教学而言，交往意味着对话，意味着参与，意味着相互建构。它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸显，个性的彰显，创造性的解放。”
“通过交往，重建人道的，和谐的、民主的，平等的师生关系是本次教学改革的一项重要任务。我们相信在这样的师生关系下，学生会体验到平等，自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容，友情和友爱。同时受到激励，鞭策、鼓励、感化、召唤，指导和建议，形成积极的，丰富的人生态度与情感体验。”
这样，学生的创新思维才能在自由畅快的心理氛围中得以健全的发展。教育实践证明“良好的师生关系是使学生在教育过程中造就愉悦氛围和进行发散思维的激发器。”
所以呢，语文教师就要确立“为了每一位学生发展”的教育理念，确认学生的主体地位，与学生平等交往与对话，鼓励学生各抒己见，为学生创新思维能力的提高，营造一个愉悦的氛围。从而唤醒学生的主体意识，开启学生的思维之门。

二、创设问题情境，在质疑研讨中培养肚饿生的创新思维能力
问题是创新思维之源，疑问是创新思维之母。语文教育要想真正培养学生的创新思维能力，就必须培养学生强烈的问题意识，让他们敢于发现问题并提出问题。
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题还重要，因为解决一个问题也许只是一技能而已，而提出问题则需要创造力。”
因此，对于教师来说，激发学生的问题意识成了关键。所以在语文教学中，应注意把握以下几个环节：
首先，培养学生观察能力和提出问题能力。巴尔扎克说过，打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号。因此，教师要从思想上引导学生正确地认识到，任何学者、权威都不可能穷尽真理之河，任何人都有发现新知识的可能，要让学生树立问题意识。
同时，“充分利用学生的好奇心理，运用多种直观的、形象的，为学生所喜闻乐见的幻灯、录像、图片、音乐，游戏等辅助方式，激发学生的好奇心，鼓励他们大胆地提出问题。”
其次，教师在教学上要充分发扬民主，为学生独立思考创造条件。在学习方法上激发学生探求新知识的动机，引导他们谈看法，摆见解。在他们思考问题时，鼓励他们不仅要从正面深入的想，也从反面进行设想，让他们经过比较分析，提出自己的新观点。

㈡ 提高创新能力的5个方法

提高创新能力的5个方法如下：

1.奖励你的好奇

发展创新能力的一个常见障碍是：感觉好奇是一种胡思乱想。当你对某事感到好奇时，不要斥责自己，而是要奖励自己。给自己一个机会去探索新的课题。

2.认识到有时创新本身就是奖赏

奖励自己很重要，但同样重要的是发展内在的动力。有时，创新的真正奖励在于其过程本身，而不是产品。

3.变成一个专家

发展创新能力的最好方法之一就是成为这一领域的专家。通过对课题的深入理解，你将能够更好地去思考问题新颖的或者创新的解决方案。

4.全身心投入

第一步就是要全身心投入地去发展你的创新能力。不要放弃你的努力。设定目标，争取别人的帮助，每天花点时间发展你的创新技能。

如果你不为创新投入时间，你将无法发展自己的创新才能。每周安排一些时间，集中花在某些类型的创意项目上。

5.创建一幅脑图

脑图（思维导图）是将各种想法联系起来并寻求问题的创新性答案的好方法。要创建一幅脑图，首先写下一个中心议题或者单词，然后围绕中心词链接相关的因素或者想法。虽然类似于头脑风暴，但这种方法允许有分支的想法，并提供了一种非常直观的方式看到了这些想法是如何相互关联的。

㈢ 增强开拓创新意识方法

增强开拓创新意识方法

增强开拓创新意识方法，生活中，一个人想要走得长远，就需要提升个人的工作创新意识，不能固步自封，这样才能适应工作的顺利开展。下面是关于增强开拓创新意识方法，希望对大家有帮助！

增强开拓创新意识方法1

新时代对党员干部提出了新的要求，作为一名基层的党员干部要提升工作的创新意识，打破惯性思维，才能适应新时代的发展需要。只有敢于打破习惯思维和主观偏见，以更宽阔的眼界、更宽阔的思路、更宽阔的胸襟，敢于自我否定，才能创造性地抓好贯彻落实，提升工作的水平和质量。

党员干部需要的是增强创新意识，用新思维、新手段、新方式来做突破固有局限，更出色完成新的历史任务。

要以创新为引领，将科学技术作为强有力的手腕，促进我国社会事业和经济的发展，需要的不仅是创业者的勇于开拓，更需要的政府的开山辟路和坚实保障，在深化改革的今天，需要我们政府为企业家搭建更好的平台，积极打造便捷化政务程序，营造清亲的政商关系，优化投资环境，重视人才作用，积极打造政府+人才+企业的共建互溶模式，让人才在企业平台得到才能的充分发挥， 让企业在政府支持下茁壮成长，只有构建三者互为依靠，互相补充的新型政企才关系，将创新意识化为技术动力，将创新技术化作经济支撑，才能促进国家社会事业又好又快的发展进步。

把提高创新思维能力和辩证水平结合起来。理论是实践的先导，创新的核心是思维的创新，培养创新能力必须提高创新思维能力。要勇于突破旧框框，重新思考，重新探索，大胆提出新思路、新举措，并结合实际情况提出解决问题的新方案，进行科学实践。要在工作实践中按照发现问题、分析问题、解决问题、总结经验的辩证思维过程对各种创新思维方法加以综合运用，把提高创新思维能力和辩证水平结合起来，从而在理论与实际的结合中使自身的创新思维能力不断得到增强。

现今乃至将来，党员干部每一天面对的都是不再容易的工作，瞬息万变、根牙磬错，要增强创新意识，在新的时代、新的征程、新的挑战中乘风破浪。

增强开拓创新意识方法2

历史事实证明，创新出思路，创新出办法，创新出成就；因循守旧、墨守陈规、不思进取，必将被历史和时代所淘汰。在我市新的历史进军中，要实现超常规、跨越式发展，必须坚持创新精神，建立创新体制，增强创新能力。

创新首先需要一种昂扬向上、不断开拓进取的良好精神状态。思想解放是观念更新的'必要前提，是树立创新意识的思想基础。要树立创新精神，就必须进一步解放思想。在当前，就要自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念束缚中解放出来，从对马克思主义错误的和教条主义的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，进一步破除旧、满、难、懒的思想，坚决排除各种错误倾向的干扰，使我们的思想和行动更加符合我市的客观实际，坚持用创新精神拓展我们的工作思路。

要使创新成为一种永不衰竭的发展动力，必须有特别的体制和制度保证。体制，是机构设置和管理权限划分的制度。建立创新体制的重要目的，就是要克服生产关系和上层建筑中防碍生产力发展的因素，以不断解放和发展生产力。要建立这种创新体制，就必须加大改革力度，以完善社会主义市场经济体制为目标，继续推进市场取向的改革，从根本上消除束缚生产力发展的体制性障碍，建立有利于改革和发展的创新体制和运行机制，为创新提供体制、制度和机制方面的保证和支持，为我市经济和社会的更快发展注入新的动力。

要搞好创新，不仅要求我们具有强烈的创新意识，而且要求我们具有出众的创新能力。只有将创新能力变为脚踏实地的实际行动，才能发挥好自身优势，努力实现跨越式发展。

㈣ 如何培养并提高自己的创新能力

1、要学会肯定自己的想法，每个人对这个世界的认同都是不一样的，自己每天也会有各种各样的想法，要勇敢的承认这些想法，并且想办法去实现它们，让自己能够改善这个世界。

2、要勇敢的去尝试，在自己能够承担后果的前提下，去挑战未知的世界，通过自己的不断尝试中会或说过创新带来的利益。当然，若是这个后果，自己承担不了就要选择避免风险，转换方式。

3、要有缜密的思维来思考创新带来的好处和失败后可能承担的相后果，并且要勇敢的承担责任，这样自己才能够踏踏实实的做创新。

4、敢于提问和质疑，毕竟创新都是从前人总结的经验中得到突出的表现，只有通过提问和质疑权威，才能让自己有新的突破。

5、从多个角度思考问题，要考虑到创新可以带来的收益效果也要考虑到失败后可能带来的后果，并且尽量选择承担风险较小的方式来选择创新。

6、学会借助他人的力量，创新无小事，自己的能力又是有限的，只有通过与志同道合的朋友一起讨论获得最佳的方案，并且还需要查阅大量典籍，毕竟前人总结的经验是值得我们借鉴的，创新，不是一味的胡思乱想，而是有根有据的大胆假设。

青少年培养创新能力的重要性：

1、随着现代科学技术的发展，文明的真正财富，将越来越表现为人的创造性。知识激增，需要新一代学会学习；科技革命，需要新一代革新创造；振兴中华，需要新一代开拓前进。

2、培养青少年的创新能力，是未来社会生产的特点所决定的。

3、培养青少年的创新能力，对于我国具有更重大的意义，我国要到2050年左右赶上或超过世界发达国家，成为具有高度物质文明和精神文明的社会主义现代化强国，这个宏伟的计划需要这一事业的继承者，必须具有创新精神。

4、智力潜能，需要教育者去系统地开发。

㈤ 提高创新能力的5个方法

2、要注意总结前人的经验和教训，前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。
3、注意发现和总结前人失败的创新经验，通过前人失败的经验我们可以发现很多问题，还可以通过改变方法和途径，成功的解决一些我们目前遇到的问题。

㈥ 怎样提高创新能力

导语：企业的核心创新需要以科学发展观为统领，从增强自身创新能力出发，以自身力量为主体，应用创新的知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，不断推动经济结构的创新，促使经济可持续性增长的能力。

怎样提高创新能力

1. 全身心投入

第一步就是要全身心投入地去发展你的创新能力。不要放弃你的努力。设定目标，争取别人的帮助，每天花点时间发展你的创新技能。

2. 变成一个专家

发展创新能力的最好方法之一就是成为服装摄影、品牌推广、品牌战略、影视广告、建站系统、画册印刷、品牌加盟、网站建设这一领域的专家。通过对课题的深入理解，你将能够更好地去思考问题新颖的或者创新的解决方案。

3. 奖励你的好奇

发展创新能力的一个常见障碍是：感觉好奇是一种胡思乱想。当你对某事感到好奇时，不要斥责自己，而是要奖励自己。给自己一个机会去探索新的课题。

4. 认识到有时创新本身就是奖赏

奖励自己很重要，但同样重要的是发展内在的动力。有时，创新的真正奖励在于其过程本身，而不是产品。

5. 乐于冒险

当开始发展你的创新技能时，为了提升自己的能力你必须愿意承担风险。你的努力可能不会每次都最终成功，但依然会增强你的创新才能和发展未来可用的技能。

6. 记创新日记

开始写日记，记录你的创新过程，跟踪你的创意。日记是反思你已完成工作并寻求其它可能解决办法的一种非常好的方式。日记可用于保存想法，以便以后可能成为未来的启示。

7. 为创新投入时间

如果你不为创新投时间，你将无法发展自己的创新才能。每周安排一些时间，集中花在某些类型的创意项目上。

8. 克服阻碍创新的'消极态度

根据在美国国家科学院学报上发表的2006年的一项研究指出，积极的情绪能够提高你创造性的思考能力。据这项研究报告的首要作者亚当.安德森博士说，“如果你正在做需要有创意的工作，或者在一个智囊团，你会想在一个有好心情的地方。”着重消除那些可能会损害您发展创新能力的消极想法或自我批评。

9. 克服失败的恐惧

担心你可能会犯错或者你的努力将会失败，这会阻碍你的进步。每当你发现自己有这样的感觉，提醒自己：错误只是过程的一部分。虽然你可能偶尔会在创新的道路上跌倒，但是你最终会达到自己的目标。

10. 激发新思路的头脑风暴

头脑风暴是一个在学术界和专业领域常用的技术，但它也可以作为开发你的创新能力的强有力工具。首先把你的判断力和自我批评放一边，然后开始写下相关的想法和可能的解决办法。目标是在一个相对较短的时间内产生尽可能多的想法。接下来，重点明确和细化自己的想法以达成最佳的选择。

怎样提高创新能力

第一、要确立核心创新战略

要实现战略思想转变，以增强核心创新能力为目标，改变粗放型经济增长方式，提高产业技术水平，真正把提高核心创新能力作为企业发展的战略基点。实施核心创新战略，应当着眼于经济发展的大趋势，以社会和市场需求为导向，以科学发展观为统领，把原始创新、系统集成创新和引进消化吸收创新结合起来，在关键领域掌握更多的核心知识产权，在科学前沿和战略高技术领域占有一席之地，在基础研究和应用基础研究有自己的特色，在此基础上，科学提炼企业的战略发展规划、战略发展布局和战略发展保障，真正使核心创新成为企业经济可持续发展的发动机和激发器;加强科技规划和信息化建设，加强应用性科技研究，推进产业的新技术、新工艺、新方法的研究和应用，把经济增长方式完全转移到依靠科技进步和职工素质提高上来，以此推动产业战略的优化，实现经济的可持续发展;要通过核心创新战略的建设，带动和促进企业目标战略、经营战略、品牌战略、人才战略等的建设和发展，形成科学的战略创新体系，使企业核心创新战略更加规范化、网络化和系统化。

第二、要搞好企业科技创新

企业核心创新的核心是科技创新。企业拥有相应的科技资源，具有一定的产品技术优势。这就要求企业进一步推进企业科技体制改革，调整优化企业科技结构，整合科技资源，推动产品结构优化升级，加速科技成果向现实生产力转化;要充分发挥企业技术优势，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，加快产业结构调整，抢占一批技术制高点，抓好一批科技含量高的信息工程，加大新科技和新项目、新产品的科研投入，利用先进的技术改造和提升传统项目，催生新的经济增长点，努力打造以产品技术为竞争力基础的多领域、多层次的产业链;要加强科技成果的应用、推广和转化工作。要根据市场的需求，依据科技成果的创新性和实用性，认真做好成果的评估和筛选工作，对优秀的成果要大力推广应用，并从人才、资金和物质上给予支持，从而形成引进一消化一吸收一创新的良性循环，促使科技成果尽快转化为生产力。

第三，要建立健全核心创新机制

提高企业核心创新能力需要机制的支撑和保障。要建立健全产学研相结合科研机制，积极与科研单位紧密合作，充分利用科研单位的知识优势和技术优势，搞好科学论证，集中攻克难关，力争取得新的科技成果;要建立健全核心创新的投入机制，特别要建立有利于科技创新和科研成果向生产力转化的风险投资机制。企业要从单位长远发展出发增加核心创新和技术开发的投入，同时也要通过多元渠道，广泛吸收社会资金投入科技成果开发和成果转化;要建立健全核心创新的运行机制。要加强核心创新的目标建设、制度建设和程序建设，优化核心创新的运作环境和文化条件，通过机制建设来增强核心创新的活力，进一步促进企业转换经营方式，促进产品创新、技术创新和管理创新，充分挖掘内在的经济资源、物质资源、科技资源和人力资源，促进企业资源优化配置;要建立健全核心创新的孵化机制。要充分发挥企业单位综合研究部门、设计部门、信息咨询中心、技改小组等技术孵化器的作用，加强对科技信息的收集整理和研究，加快先进技术的消化、吸收和创新，加大自己核心技术的占有和知识产权的保护，通过探索市场孵化壮大核心创新能力。

第四，要转变经济增长方式

转变经济增长方式是提高企业核心创新能力的关键环节之一。一方面，要深化企业经济体制的改革和创新。要坚持以促进经济发展为目的，以产权制度改革为核心，通过深化企业改革，建立产权多元化的经济结构，完善有益于转变经济增长方式的运行机制，使企业能从长远来考虑和规划企业的发展，克服短期行为，真正把核心创新作为关系企业兴衰的大事来抓。另一方面，要加快推进企业经济结构调整，进一步完善和优化产业结构、产品结构、技术结构、投资结构和劳动力结构。企业要集中相应的有效资产和有生力量，实施精品名牌战略,做大做强品牌产业，要通过科技进步促进主导产品的新突破。同时，要改组、改造传统项目，做大做强科技含量高、经济效益好、市场竞争力强的支柱产业，培植壮大有潜力的项目，坚决关闭和淘汰那些投入多、消耗高、污染重、效益低的项目，大力发展环循经济，壮大规模经济，发挥规模效益，从而实现从粗放经营向集约经营转变。

第五，要加大创新人才的培养

要创新人才工作机制，改善人才工作环境，优化人才结构，提高人才队伍素质，为提高企业核心创新能力提供组织和智力保证。一是要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造、尊重和支持核心创新的良好舆论氛围，为人才的核心创新打造宽松的人文环境。二是加强创新人才的培养。要立足当前，着眼长远，加大人力资本的投资力度，通过职业教育、高等教育、专业培训等途径实施素质教育，努力建设一支德才兼备、结构合理、素质优良的人才队伍。三是要健全创新人才激励机制，对那些具有核心创新能力的人才，要在政治上多关心，工作上多支持，待遇上适当倾斜。对有突出贡献的个人和优秀的科技成果，要大力给予奖励表彰加以激励。四是改进人才考核办法，完善人才评价机制，把勇于探索、开拓创新的人才选拔到重要的岗位上来，加以重用，充分发挥他们的聪明和才智，以此推动整个企业核心创新能力的提高。

㈦ 提高创新能力的方法

导语：培养创新人才，培养学生的创新能力是实施“科教兴国”和可持续发展战略的重要途径。当前教育改革不断深化，素质教育已深入人心。创造精神、创新能力是人才素质的核心。所以，创新应是素质教育的着眼点，开发人的创造力，培养人的创新意识，创新精神和创新能力，应该成为实施素质教育的重要内容。

提高创新能力的方法

要有求知欲。

缺乏好奇心，对问题就不敏感.熟视无睹。缺乏求知欲，对学习就不感兴趣，汲取不到新知识，所以要有求知欲。

知识面要广。

知识贫乏，头脑就保干涸的河，流不出水来：知识面狭窄，不能看到远处;知识渊博，就会左右逢源，触会贯通。

想象力丰富。

创新能力肯定整;因为创新是大脑的创造性思维活动，不异想大开，只是在旧框框中思维，将—无所成：只右丰富的想象力，思维敏捷、清晰、灵活，才会有创新。

要充满激情。

有伟大的情感.才能造就伟大的人。

具有进攻性。

对前人的成果要大胆质疑，勇于超越。胆怯是最危险的敌人：进攻性是青年人必须只备的素质。留独辟蹊径：不要担心自己的新创造荒诞不经。你给大家讲讲，如听了神色困惑，甚至哄堂大笑，就有希望了。

多参加讨论。

“独学无友，孤陋寡闻”。与同学们一起讨论争辩，可以互相启发，容易出现灵感，获得创新成效。

发挥潜意识。

要放松自己，考虑问题时，使脑子进入似睡非睡，似醒非醒的状态，就有希望提高创新能力。

提高创新能力的方法

一、领导思维方式应由经验型转变为学习型

海涅说：思想走在行动之前，就象闪电走在雷鸣之前一样。强调了思维的重要性，一本由金哲、邓伟等着名专家编写的《21世纪世界预测》在“世界企业及其管理的未来变化”，一章中明确指出：“未来的企业将是学习型企业”。学习型企业的目的就是通过学习超越自我、创新思路，拓展创造企业未来的能量。专家们认为：现代企业管理的发展正以加速度进行，领导思维方式必须与时俱进全面创新，今天的企业不创新就没有出路。学习型企业是未来成功企业的模式，作为领导必须把思维开发放到战略性地位，深刻认识学习是不可缺少的竞争战略。世界着名的美国微软公司，创立不到20年，市值达到5000多亿美元，超过美国三大汽车公司的资产总和。其总裁比尔·盖茨已连续多年成为世界首富。微软公司为何如此成功，其中重要的一条就是创建学习型企业。据有关资料介绍，在世界排名前100家的`企业中40%已按“学习型企业”模式进行彻底改造。作为领导必须倡导学习型战略，高度理解学习的过程就是思维升华的过程，学习是一种新的工作方式，通过工作学习化、学习工作化的模式，实现持续的超越、提高，以变应变、以变制变达到管理的最高境界。

二、领导思维方式应由单维型转变为多-维型

创造性思维对领导极为重要，很多时候并不是领导者的人才能力成就了某项事业，相反，而是由于那些事情本身极具挑战性，企业的发展和员工的利益取向都复杂无比，迫使领导者不得不从多个角度思考同一问题，在选择衡量最佳方法的过程中，他们发现了应对各种挑战的有效方式，培养成了多面性、系统性思考问题的能力，成就了领导者的卓越才能。竞技体育的发展就证明了这一点，足球从最早的简单阵型到现在的442、433、532阵型，而且创新的频率在不断加快。为什么?原因就在于作为一个集体运动项目，需要一种整体的团队精神，而为此就要制定各种战术、打法，这些战术、打法一旦被对方了解、掌握，就很难取胜。因此领导思维方式的不断突破、求新制胜、拓宽视野、提升跨度，从是与非、对与错的简单两维世

三、联系实际，对于创新，我有几点感受就是：

1、 创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识。

2、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花哨的新提法，创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。

3、创新要体现在实践活动中，而不仅仅是一个口号。在实际工作中我们也要按照这个精神去做。

提高创新能力的方法

1.创新人才是与常规人才相对应的一种人才类型。

所谓创新型人才，就是具有创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果的人才。而所谓常规人才则是常规思维占主导地位，创新意识、创新精神、创新能力不强，习惯于按照常规的方法处理问题的人才。创新型人才与通常所说的理论型人才、应用型人才、技艺型人才等是相互联系的，它们是按照不同的划分标准而产生的不同分类。无论是理论型人才、应用型人才还是技艺型人才，都需要有创造性，都需要成为创新人才。

2.创新人才的基础是人的全面发展。

创新意识、创新精神、创新思维和创新能力并不是凭空产生的，也不是完全独立发展的，它们与人才的其他素质有着密切的联系。从这个意义上讲，创新人才首先是全面发展的人才，是在全面发展的基础上创新意识、创新精神、创新思维和创新能力高度发展的人才。

3.个性的自由发展是创新人才成长与发展的前提。

日本临时教育审议会关于教育改革的第一次审议报告指出：“创造性与个性有着密切的联系。”大学要培养具有创造性的创新人才，就必须首先使他们成为一个作为人的人、真正自由的人、具有个体独立性的人，而不是成为作为工具的人、模式化的人、被套以种种条条框框的人。虽然不能说个性自由发展了人就有创造性，就能成为创新人才，但没有个性的自由发展，创新人才就不可能诞生。从这个意义上讲，创新人才就是个性自由、独立发展的人。

4.无论是创新还是创新人才都是历史的概念，在不同的历史时期，人们对创新和创新人才的理解都会有一些异同。

当代社会的创新人才，是立足于现实而又面向未来的创新人才，应该具备以下几个方面的素质：博、专结合的充分的知识准备;以创新能力为特征的高度发达的智力和能力;以创新精神和创新意识为中心的自由发展的个性;积极的人生价值取向和崇高的献身精神;强健的体魄。

㈧ 如何提高创新能力

首先,这也是与个人的情况相关的,如果你没有一个灵活,富有创意的头脑,再努力也是白费的,有一句话不是这么说的吗,天才是1%灵感加99%的汗水,但那1%的灵感比99%的汗水都重要!我给你找了关于这方面的一些资料,你看看吧,如果还需要的话给我你的邮箱我给你发过去一些,有个人心得与案例....
★ 组合法

组合创新是很重要的创新方法。有一部分创造学研究者甚至认为，所谓创新就是将人们认为不能组合在一起的东西组合到一起。日本创造学家菊池诚博士说过：“我认为搞发明有两条路，第一条是全新的发现，第二条是把已知其原理的事实进行组合。”近年来也有人曾经预言，“组合”代表着技术发展的趋势。

总的来说，组合是任意的，各种各样的事物要素都可以进行组合。例如，不同的物品可以进行组合，不同的材料可以进得组合，不同领域不同性能的东西也可以进行组合；两种事物可以进行组合，多种事物也可以进行组合；可以是简单的联合，也可以是结合或混合。

★ 类比法

所谓类比发明法，就是一种确定两个以上事物并寻找同异关系的思维方法。即根据一定的标准尺度，把与此有联系的几个相关事物（这既可是同类事物，也可是不同类事物）加以对照，把握住事物的内在联系进行创造。

类比方法，在人们的日常生活中也是常常运用到的。比如，为了买一样称心如意的商品，常要跑几个商店，从商品的价格、功能状况、使用价值和经久耐用的程度等方面进行比较，然后确定是否买下。但是，这不是类比发明，因为他没有创造，只是在同类产品中挑选好一点的，与我们讲的类比发明法是不同的，这里要求的是在类比中有新的创造。类比法是一种富有创造性的发明方法，人们对各种不同的事物进行类比，从类比中不断地产生出新的创造设想，获取更多的创造成果。

★ 联想法

联想发明法是依据人的心理联想而发明的一种创造方法。那么，样想是什么呢？普通心理学认为，联想就是由一事物想到另一事物的心理现象。这种心理现象不公在人的心理活动中占据重要地位，而且在回忆、推理、创造的过程中也起着重要的作用。许多新的创造都来自于人们的联想。

联想可以在特定的对象中进行，也可在特定的空间中进行，还可以进行无限的自由联想。而且，这些联想都可以产生出新的创造性设想，获得创造的成功。我们还可从联想的不同类型，发现不同的联想方法，去进行发现、发明和创造。

联想的方法很多，我们还可以从韵蟮囊蚬 瞪先ソ 辛 耄 部梢谰菔挛锏耐 嘣 蛉ソ 辛 耄 箍梢源邮挛镏 湎喙靥匦匀ソ 辛 搿8髦指餮 牧 敕椒ǘ伎梢圆 龃葱滦陨柘耄 竦靡恍┏晒 N侍獾墓丶 皇窃擞媚囊恢至 敕椒ǎ 丶 谟谖颐且 饩鍪裁次侍猓 枰 惺裁创丛欤 锏皆跹 哪康模换蛘呤裁囱 脑て谀康亩济挥校 皇窍胗兴 丛旆⒚鳌D敲矗 颐蔷陀Ω 莞髯缘牟煌 蠛拖敕ǎ 幸獾鼗蛭抟獾厝ソ 辛 耄 恿 氤缮 纳柘胫腥セ竦靡恍┐葱碌南咚鳌?

总之，创新是有规律可循的，人们经过学习和训练会使创造力获得迅速提高，创造潜能得到有效开发。这对于我们提高技术创新效率、创新水平、创新成果的产业化极为有益。

㈨ 如何提升创新思维能力

有人说创新就是把原有的元素重新组合，改变其原有的结构序列从而产生新的东西。组合创新思维是指从两种或两种以上事物或产品中抽取合适的元素重新组织，构成新的事物或新的产品的思维。以下是我整理的如何提升创新思维能力，希望对大家有所帮助。

如何提升创新思维能力 篇1

一、提高战略思维能力，进行科学定位。

俗话说，思路决定出路，思维水平决定工作水平。战略思维能力，就是要高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。根据我市公路建设管理实际情况，必须树立前瞻意识，加强深入调研，制定好公路的发展规划。一是着眼现状布局，健全公路路网。根据公路发展的需要，调整好国省干线公路的布局，将符合标准的省道提升为国道、将市的干线公路提升为省道，通过规划调整增加市内国道、省道的数量，进而使市内的公路网更加科学、合理，公路等级不断提升，形成以国省干线公路为主体、其它公路为脉络的公路网，同时增加与邻市国省干线公路对接的通道。二是升级改造公路，提升通行能力。结合公路的交通流量、路面状况等因素，有计划地组织对公路实施升级改造，提升公路的通行能力。目前在建的国道G105细滘大桥至沙朗段改建工程，就是我局组织实施的公路畅通升级改造工程，主要对该路段平交口改造为立交桥，项目的竣工不仅能给我市这个贯通8个镇区的交通要道105国道带来“货畅其流、人畅其行”的崭新变化，并将积极促进当地经济的发展。

二、提高辩证思维能力，善于解决问题。

辩证思维能力，就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾、善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律。针对公路严峻的安全角势，我们牵住牛鼻子着力解决公路通行安全问题。一是完善公路标志标线。去年，集全局养护管理部门党员群众的智慧，群策群力创新理念，从服务群众出行的新要求，提升保畅通能力出发，开展国道G105线中山市沙朗立交至中山三桥段“畅安舒美”示范路工程。规范标准对该路段的路线、路基、路面、桥隧构造物、交通安全设施、管理和服务设施及路域环境的存在问题和不足进行完善和升级改造。同时完善交通标志设施，在沙朗立交桥头处设置双悬臂式标志牌，在通往各村庄路口处设置村名牌，在桥梁、通道两侧设置桥梁、通道信息公示牌，并增加服务设施，对沿线加油站前方交叉路口处增设预告标志牌，以达到有效的预告功能。今年继续以示范路为建设标准，制定实施方案，按计划逐步推进所有管养路段实现公路设施“人性化、规范化、科学化”，提升管养公路综合服务能力。二是狠抓路域环境整治工作。今年要按照实施方案中的十项整治内容“管养公路界桩设置工作，公路标志整治工作，交叉道路整治，非公路标志整治，公路路域范围摆摊设点、堆放垃圾、杂物等行为，治理建筑控制区的违法建筑、构筑物，治理省道S364线K43-K45路段公路上停放车辆问题，污染公路等行为，路面卫生，桥底堆放杂物、停放车辆”，整治措施及完成期限，加大力度狠抓路域环境整治工作，消除公路路域环境“脏、乱、差、堵”构建公路路域环境“畅、安、舒、美”。

三、提高创新思维能力，实现工作大提升。

创新思维能力，就是要超越过时的陈规，善于因地制宜、知难而进、开拓创新。针对公路管理科技含量不足，我们发扬攻尖克难的精神，大力进行创新工程。

一是建设“数字公路”，全面运用科技信息手段管理公路。

在公路管理中建设“数字公路”信息化应用平台，通过资源共享、完善设施，对管养公路、桥梁实现视频监控，防范于未然，有效减少突发事件发生，同时实现“工程管理、路政管理、养护管理、安全管理、应急管理、服务管理”六位一体的管理平台。建设公路信息监控中心,重点对桥梁、地下通道、人行隧道进行24小时监控, 建立健全各养护所24小时应急值班管理机制，确保公路安全畅通。目前，我局已将该项设想付诸行动，列入议程，开始项目可行性调研，力争今年启动，分步实施。“数字公路”的打造，将管养的国道省道主要节点实行全天候监控，为我市国省干线公路提供安全保障。

二是建立应急管理联动处置模式，全面提升应急抢险服务能力。

按照广东省交通运输厅的部署，在已建成“省级公路应急物资储备中心”的基础上，成立了广东省公路交通应急装备物资储备保障中心，全面提升应急抢险服务能力将得到。加强建设公路交通应急装备物资储备保障中心，建立健全应急管理制度和机制，形成优势互补、资源共享的交通公路突发事件联动处置机制。

三是改变传统养护模式，实施公路现代化养护工程。

通过改善公路养护机械设备、提高组织技术，实现路面维修机械化、保洁机械化、路面排水清疏机械化等，努力实现公路养护手工密集型养护向机械化养护转变。培植机械化养护队伍，培育我局桥梁、隧道、绿化等专业化养护队伍，基本实现基层单位公路日常养护机械化的目标。建立全市联网、快速、高效的市公路养护设备管理系统，着力提高养护设备的完好率、利用率和使用效益。

如何提升创新思维能力 篇2

让大脑活动起来

大脑和人的躯体的其他部分一样，需要经常活动，适当加强活动能使大脑细胞处于兴奋、活跃状态，神经细胞就会更敏锐，更具有活跃性，相反，如果大脑细胞活动太少了，反应就会迟钝，就会缺少活动的能量和习惯，人的思维就会变得迟钝，所以，必须想办法让人大脑动起来，将动脑筋当成一种兴趣。具体办法是：日常生活中，多动脑筋，比如想象某一道菜怎么做才会更好吃，用什么办法让小孩子对某些活动更兴趣，买什么礼物既不太贵又能让女朋友喜欢，等等;空闲时，做一些费脑筋的娱乐活动来做，比如，下象棋、围棋，猜谜语，转魔方等;工作中，多想想怎么把事情做得更好等，喜欢动脑筋，脑子才会更好用，才能提高你的创新思维能力。

多问为什么

大脑细胞要活跃需要有新的刺激，而好奇心的脑机制就是寻找新的刺激，刚学会说话的儿童经常喜欢提问题，有时所提的问题让大人一时答不出来，因为儿童受观念的束缚很少，不像成年人受习俗、习惯、传统和教条的束缚，缺乏新的思维，儿童稚气、天真，无所顾忌，所以，他们很敢提问题，他们的思维很新颖。成年人要学习儿童，少受观念束缚，经常多问为什么。越是习以为常的事情，越是要问为什么，如此一来，你便能让自己的思维更活跃，更有创新观念，常问为什么会激发你的好奇心，让你用新的方法去解决问题，或者在旧的现象中发现新问题，所以，遇到常事，你要“反常”地去想，看看是否有更好的解决办法，以逆向思维寻找新的方式，这是一种提高创新思维的好方法。

对做过的事尝试用新的方式去做

思维有惯性，办事经常喜欢凭旧经验，走路喜欢走熟路，而这正是思维遵循惰性运动的表现，也是大脑缺少新颖活动的表现，其实，对你做过的事，不一定非要按原来的方式去做，而应该尝试用新的方式做，或许还会有更好更便捷的方式，对旧事物作新探索，才是创新，不能老是靠旧经验来采取行动，寻找新方式新办法，你的思维才具有创造性，才会有重新的成果出现。对脑细胞的重复刺激虽然让人感到比较舒适、稳妥，但缺少活跃性，缺少新的兴奋点，久而久之，就会缺乏创新思维，所以，要提醒自己，尝试新方法，更好地发挥创新思维能力。

带着激情投入到活动中

情绪情感会影响思维活动，有激情更容易全身心投入，常听人说过：“兴趣是最好的老师”，没错，当你对某事某物感兴趣了，你就会带着感情去做，就更喜欢做，也会做得更好。情商与智商虽然不同，但它们是统一的，情商能促进智商，工作时如果不带着热情，就会感到乏味，也做不好，思维如果没有情感做动力，有时会很贫乏，激情激发思维的活跃性，让创新思维能力发挥得更好。人是感情的动物，对于让你感到愉悦的事，你会干得更好，那些伟大的科学家，多数是倾注着热情，全心投入于科研工作中。做一件事，如果是必要的，有意义的，就让自己热情去对待，带着激情投入，你在做事过程中，思维会更有创造性的。

充分利用意识活动的周期

人的意识活动不是恒动的，而是时强时弱的，一天之中，大约有三分之一的时间属于是弱意识期，也就是说，每九十分钟就有三十分钟处于弱意识期，当然，不是每个人都是一样的，有的弱意识时期稍长，有的稍短，但总是有周期的，你必须注意自己的意识周期状态，充分利用好意识的周期性。当你的精神状态处于弱意识期时，你可以适当地作调节，或者做一些不太费脑筋的活动;而当你的精神状态属于强意识期时，你可以把你的精力集中在最重要的思维活动上，高效率让脑筋运转起来，如此一来，思维便能够有张有弛地运行，你才能把思维能力发挥得更好，更容易有创造性的领悟。试试看，让你的思维符合节拍，发挥更大的创造性。

经常保持大脑的挑战状态

人的大脑的潜能很大，心理学家认为，人的大脑还有巨大的能量没有发挥出来，所以，你要相信你的大脑有很大潜力，是能够担当起更多活动，你不要怕你的大脑太累了，要让你的大脑经常保持挑战状态，以激发你更大的创造力。面对着各种各样的事物、事情，只有让大脑保持挑战状态，才能更有效地解决问题，大脑就像一架机器，久不用就会生锈，运转就不灵活了，所以，保持挑战性，积极应对，主动进击，更容易发挥创造性。挑难解的问题来解决，选难办的事来办，越是不熟悉的事越是要做做看，这才能激发你的创新思维。

适当地进行休闲式调节

人的大脑不是机器，所以，虽然大脑的潜能巨大，但并不等于是可以永久运转的，动脑筋太久了，会疲劳的，所以，大脑运转也是需要有适当调节的。大脑细胞需要活动，但也需要有休闲式的调节，所以，如果你想保持思维活跃，就要懂得调节，人有抽象思维(如数字运算、逻辑推论、哲学思考等)和形象思维(如艺术想象、情感活动)等，最好能轮流调节，比如，解数学题的时间太长了，就听听音乐，看看小说，左右脑轮着放松、兴奋，当你逻辑推论感到很疲惫时，就听听音乐，之后再来推演逻辑，就会感到轻松多了，注意适当调节，能让你的创造思维更活跃。

如何提升创新思维能力 篇3

1、 营造创新氛围建立和谐的师生关系。

师生、同学间相互尊重、相互激励，使学生成为教学主体;帮助学生培养乐于提出新问题，养成质疑的习惯，对学生的创新成果给予适当奖励，即使是尚未成熟的创造性设想，也要积极支持，努力保护学生创新的积极性;学校要在教室、图书馆、实验室、饭厅等公共场所书写宣传创新的标语，介绍有创新精神的人物的事迹，形成激励创新的环境。

2、 培养观察能力观察是通往创造世界门的第一步。

人类通过观察自然去改造自然。培养学生的观察力应立足于大自然。我们目前对科技的观察以及在科技方面的创新大部分来源于实验室。其实，参加社会实践、深入工厂、农村第一线去观察也很有必要，至少可以知道我国科技水平在生产第一线的应用情况，知道科技创新对工农业发展的重要性。有的学校举行春游或秋游活动也很不错，可以培养学生的观察能力，适应大自然的能力，组织学生去名山大川，名胜古迹旅游，让孩子开阔眼界，引导孩子融入自然，进行动态观察与比较，培养学生观世间风云、察万物瞬变的能力，可以增强其创新意识，提高其创新能力。

3、 引导放射思维引导学生正确运用求异思维。

鼓励学生遇到问题深入思考，打破常规，力求从其他角度解决问题;启迪学生逆向思维，让学生从反面去寻找解决问题的办法，思维的方向变了，就易于产生新的解决问题的方法和途径;鼓励学生多采用求同思维，激发学生用多种方法，寻求更多的解决问题的空间，多种途径解决同一个问题。总之，教育工作者应设计一些开放性问题，促使学生养成充分思考，独立解疑，勇于打破旧框框，自觉探究的习惯。

4、 增强自主意识自主意识是发展创新能力的基础和前提。

在平时的教学过程中，师生之间要真正做到民主与平等。老师要牢固确立学生的主体地位，要求学生做到自信、自主、自强、自励，培养学生在探索过程中知难而进、锐意进取、锲而不舍的精神，克服自卑心理和依赖思想，养成喜爱钻研，不满足于已有知识及解答的心理素质以及思考问题时力求深入、全面、慎密的习惯能力。要鼓励学生不迷信书本，不迷信教师，敢于独立思考，树立追求真理和发展真理的信心和勇气，这样就能激励学生打开思维闸门，去合理怀疑，去积极探索，去追求真知。

5、 夯实知识基础学生创新能力的提高是建立在扎实深厚的文化知识和专业理论知识基础之上的，这是提高一个人综合素质的前提条件。

要教育学生不要好高鹜远，急于求成，要刻苦学习，努力掌握"双基"，同时学校要全面理解办学思想，要扎扎实实地抓好文化课和专业课的教学。

6、 重视个性发展培养学生的创新能力，在观念上的转变至关重要。

我们的教师必须做到，不仅能够找出传统意义上的"好"学生的弱点，还能够发现所谓的"差"生的闪光点，更要允许那些奇才、怪才、狂才的存在。从社会对人才需求的多元化、多层次化视角出发，以高度的智慧和敏锐，因材施教，科学点化，正确引导，使不同层次的学生在全面发展的基础上，其个性和潜能都得到充分的发挥，这是培养学生创新精神、创新能力的重要手段，也是衡量在现代化教学中一个真正的合格教师的重要指标。

7、 鼓励大胆想象探索和创新的起点是置疑。

也就是说，发现、发明和创新一般往往是从实践或理论研究中发现了问题，提出了问题，从而激发人们去探究问题。教师在教学中要善于抓住学生已知与未知知识间的内在联系，从学生的'知识及能力的实际出发，采用多种方法引导学生通过观察、试验、分析、归纳、类比、联想，产生好奇心理，大胆想象，从而发现问题、提出问题，进而去探究问题。教师应当十分珍惜、爱护、鼓励学生的好奇心及想象力，当有的学生发现和提出含有某种创新因素的"新奇"问题的时候，教师不必忙于自己去解答，而应及时抓住这种难得的机会或苗头，因势利导，把它作为一个有意义的问题，让全体同学共同思考，这不仅极大鼓舞提出问题的个别学生，还会在学生中形成一种勇于大胆想象，喜爱独立思考的良好环境，并在这种良好环境中逐步锻炼学生善于发现问题、提出问题的本领。

8、 培养实践能力无数次失败与成功的实践，可以获得创新能力。

李时珍尝百草而着出世界药典《本草纲目》。居里夫人经过四年若干次的实验，才提炼了镭。现在，我们在中小学科技课中看到，学生对参加科技创作活动的兴趣远远超过背课文和公式。有些学生在野外活动或校内文体活动中，显示了很强的组织创造力。我们提倡因人而异，就是希望在实践中让各种具有创新能力的人才不断涌现。今天我们的中小学一定要开设第二课堂，要鼓励学生进行小制作、小实验、小发明、小创造活动，多给学生动手机会，推动学生创新能力的提高。

9、 健全人格特征希腊哲学家赫拉克利特曾说：

人的性格，就是他的命运，人要经受失败与挫折的考验，要防止成功后的骄傲。伟大的文学家高尔基是个性格十分坚强的人，从一个杂工成为一名伟大的文学家。所以成功也往往依赖于人的性格。积极、坚强的性格是产生人的创新能力的保证。

如何提升创新思维能力 篇4

创新不仅仅体现在产品的创新，更重要地是体现在管理的创新，即企业的战略规划、制度（管理）体系、业务模式、业务流程等方面的创新。

对企业来讲，要么创新，要么死亡。那么，如何创新，企业如何提高创新能力？认为：

首先要提高员工的创新能力，员工的创新能力是企业创新能力的基础。其次是提高企业技术创新和管理创新能力，技术创新是核心，管理创新是支撑。换言之，员工的创新能力提高了，企业的创新能力也就提高了；企业的技术创新和管理创新能力提高了，企业才能实现创新。

提高企业创新能力，首先是提高人的创新能力。创新，首先要有创新意识，要有创新思维。创造性思维是人人都有的，但由于人们的年龄不同、阅历不同、地位不同、文化不同、知识不同、学历不同、创造性思维并非每个人都能随时应用，因此，每个人的创造力也不同。提高员工的创新能力，需要企业努力营造一个充分发挥员工创造力的良好环境和氛围。

企业要给员工创造宽松的工作环境，并保持适度的工作压力，这样，才能使员工能愉快、紧张地工作，把创造力发挥出来。企业要引导员工创造性地工作，不断对员工进行创新方法培训，因为人的创新能力不是与生俱来的，它可以通过学习和训练得以提高，例如学习技术创新方法（TRIZ理论）。有了解决问题的好方法，可以少走弯路，提高创新能力。

企业员工要有积极向上的良好心态，要有“世上无难事，只要肯攀登”的精神，要有强烈的求知欲望和寻根问底的好奇心，要有丰富的想象力。此外，企业员工还要有事业心，有责任感和高度使命感，只有这样，员工才会有强烈的忧患意识，才能“先天下之忧而忧”，才能战胜自我，不断寻求新的突破，才能不断发挥创造力。

每个人都有创新思维，都有创造力的灵感，但是人的创造力不是时时刻刻都会出现，创造力的灵感一旦产生，不管你在做什么，一定要把它记录下来，日积月累，新的思路、新的方法就产生了，这就是创新。创新还要沟通、要交流，例如在解决技术问题时，你有一个方法，我有一个方法，互相交换，在两个方法的基础上，会产生第三个或更多的方法，使创造力发挥出来。创新需要合作，创新固然要有个人行为，但是在当今高科技时代，需要发挥团队优势，集体优势，使创新思维和创造力在合作中升华，提高创新能力。创新要有丰富的知识，丰富的知识和创新思维、创造力的发挥成正比；创新要学习，要不断更新知识，通过学习知识，创新思维出来了，创造力发挥出来了，创新能力才会提高。学习丰富的知识，光靠企业培训是不够的，还要自学。要多与外界接触，开阔视野，学习国内外先进技术，总结前人经验和教训，才能以较短时间完成创新。

㈩ 加强管理创新的方法

导语：持续地进行管理创新。真正的成功者决非仅进行一两次的管理创新。相反，他们是持续的管理创新者。有意识地进行管理创新。很多公司建立了研发实验室，或是为某些个人指定了明确的创新职责。要成为一个管理创新者，第一步须向整个组织推销其观念。

加强管理创新

一、加强领导，理顺规范管理创新

管理创新是一项具有创造性、开拓性和群众性的工作，也是一项系统工程，它必然触及到过去或现行的旧的管理思想、管理体制、管理方法和管理手段，没有领导的 重视、严密的组织、规范的管理是难以落实的。为使管理创新工作卓有成效地开展起来，我们注重抓了三个环节的工作。

一是加强领导，建立创新体系。

首钢矿业公司把管理创新、技术创新和思想政治工作创新的组织工作分别明确给企业管理处、生产技术处和党委办公室，并把三方面 创新有机地结合起来，各厂矿、处室，车间、科室分别设立了专兼职的创新管理员。要求党政一把手做到“六个亲自”，即亲自组织创新立项、亲自组织制定措施、 亲自组织贯彻落实、亲自组织检查指导、亲自组织评选审定、亲自组织表彰推广。矿业公司和各厂矿还分别成立了以企管、计财、劳人等专业部门领导参加的管理创 新评定小组，在矿业公司形成了自上而下的创新管理体系。

二是健全制度，规范创新管理。

为进一步规范管理创新活动，首钢矿业公司先后制定颁发了《关于开展创优秀管理成果活动的管理办法》和《管理创新成果评定奖励 办法》，对管理创新工作的立项、实施、检查、申报、评选、表彰、奖励等环节工作都做出具体规定，对管理创新工作实行了制度化、规范化管理。

三是科学立项，严密组织实施。

2000年以来，首钢矿业公司全面推行了目标管理，围绕两级公司职代会确定的总目标和任务，研究制定了公司控亏和成本利润、 非矿产值和社会收入、产品质量和优质优价、物资消耗、能源动力消耗、金属量回收等十大效益目标体系，并提出了思想观念、机制体制、主业做大、非矿做强、技 术进步、人才开发、企业文化、思想工作、党建工作、专业管理等十项创新课题，组织各单位结合本单位实际紧紧围绕十大目标、十项课题，抓住经营生产的关键问 题进行选题立项，经公司评审小组审核批准后颁布实施。如2002年初，公司各单位共提出管理创新项目 120余项，经公司评审小组审查、平衡、筛选，把30个项目列为公司级项目。其中矿业公司推广项目6 项，创新项目24项，组织各单位分别制定具体实施方案，提出了 160余条具体措施，并层层分解落实到有关单位和个人，形成一套完整的管理创新组织实施体系。

二、更新观念，充分认识管理创新

首钢矿业公司领导班子面对生存发展的严峻形势，进行了冷静地思考和认真地分析，充分认识到，由于大石河铁矿各采点相继闭坑，资源日趋枯竭，如果不改革创 新，转变办矿模式，矿山只能坐以待毙;面对市场经济的严峻挑战，公司的成本高、质量差、亏损大，如果不改革创新，提高市场竞争力，终究会被市场所淘汰;管 理创新是转换经营机制、建立现代企业制度的内在要求，如果不改革创新，实行科学管理，现代企业制度就无法建立。所以，公司要生存发展，扭亏为盈，做强做 大，就必须走改革创新的道路。为此，矿业公司制定了“坚持改革、管理、科技进步”的经营方针，确立了围绕两个根本转变，依靠职工群众，大力开展管理创新， 实现扭亏为盈和可持续发展两大战略目标的工作思路。

在公司领导提高认识，统一思想的基础上，注意加强了对广大干部、职工管理创新教育，不断更新观念，提高对管理创新紧迫性和重要性的认识，增强创新意识。一 讲形势，看危机，增强管理创新紧迫感。公司领导经常在干部大会上，讲矿山面临着两大危机，一是资源紧张，接替困难，面临生存危机;二是成本高，亏损严重， 缺乏市场竞争能力，面临发展危机。矿山要生存和发展，唯一的出路就是深化改革，开展管理创新，不断探索管理的新思路、新方法和新手段，建立一套适应矿山改 革发展的新的管理模式，才能摆脱困境。二用矿山自己的`典型事例，教育干部职工，提高管理创新重要性的认识。球团厂因成本高于市场价格，1997年和 1998年曾先后两次面临停产的危机，形势逼迫球团厂领导更新观念，大胆创新，按照市场价格倒推制定目标成本，从控制实物消耗入手控制货币成本，从控制工 序成本入手控制制造成本，建立了从原材料入厂到产成品出厂进行全过程控制的生产组织管理体系和以计划检修为主，强化日常维护，延长设备检修周期的设备管理 体系。

通过实施截窑改造等技术措施，使氧化球产量由1996年的61万吨提高到2001年的110万吨，成本逐年下降，已由1996年的 516.5 元/吨下降到 2002年的306.8元/吨。并在满足总公司炉料需求的前提下，开始了批量外销，拓宽了球团厂生存空间。2003年上半年一座 200万吨的回转窑投产后，最终形成 300万吨能力，球团厂将有更新的发展前景。矿山机械厂过去产品质量差，品种单一，依靠内部市场，坐等经营，1997年经营生产已下滑到最低谷，职工收入 受到严重影响。他们意识到，只靠吃主业大锅饭不行了，必须转变管理观念，改革管理体制和管理方法，用高质量、高信誉、低价位保住内部市场，开拓外部市场。 他们大胆地在机构设置、干部、用工机制上砍了“三板斧”;打破常规，创造了工作量、生产工期、产品成本“三倒排”管理方式，并实行了产品质量追究赔偿制， 使内外部市场不断拓宽，产品规模逐步扩大，市场环境逐步改善。产品除销往国内近百家用户外，还出到口非洲、欧洲、东南亚等国际市场。1999年实现内部利 润2672万元，比1997年提高74%，一举扭转了被动局面。我们及时总结推广了球团厂和机械厂管理创新经验，使广大干部职工理清了思路，看到了前途， 增强了管理创新意识，形成了主动加压，自我创新的格局，使全公司管理创新工作扎实有效地开展起来。

三、抓住关键，严密组织管理创新

几年来，矿业公司紧密结合实际抓住经营生产的重点、难点和制约企业发展的关键问题开展管理创新，取得了较好效果。

一是围绕体制改革，开展管理创新。

随着大石河铁矿各采点陆续闭坑，没有接替资源，资产闲置过多，成本居高不下，矿山面临着严重的资源危机。如果再不改革管 理体制，探寻新的矿山资源优化组合，大石河铁矿已建成的900 万吨选矿生产能力将被迫停产。四年多来，首钢矿业公司转变了旧的资源配置方法，提出了以“互惠互利，共同发展”的双赢战略，采取了与地方“外联”、“外劳 ”、“外包”、“外协”等多种形式组织矿产资源，仅1998～2001年，累计利用地方矿粉 556万吨，利用地方矿石1119万吨，共实现效益近26000 万元。不仅缓解了大石河铁矿资源接替问题，而且盘活了5000万元资产，安置了700 多名富余人员，在大石河铁矿自产矿石不足三分之一的条件下，实现了公司经营生产的稳定发展，并促进了地方经济的繁荣，密切了与地方的关系。

为进一步规范分离单位管理，2000年元月份开始，矿业公司针对各主业厂矿内部已分离的汽车队、修理车间、生活后勤系统等小经济实体存在的“分而不离”、 仍然吃主业大锅饭的问题，相继成立了九个实业开发中心，从组织结构、资产权属、财务核算、考核分配四个方面与主业彻底脱钩，按内部模拟子公司形式独立运 作，实行多创多收的挂钩分配政策，促使各开发中心的广大干部职工不断解放思想，转变观念，积极开拓内外创收渠道。2002年矿业公司共完成非矿产值 71596.33万元，社会收入24518.62万元，减轻了主业负担，对降低主业三大矿产品成本起到重要作用。

二是围绕机制转换，开展管理创新。

矿业公司始终把班组建设、考核分配机制当做夯实企业基础、调动职工积极性的重要手段。2001年，矿业公司实施了班组“ 四个基本单元”建设工程，把市场机制引入企业内部，把班组建设成生产、管理、核算、分配的四个基本单元，实行自我经营、自主管理、单独核算、按效分配，使 班组模拟“小公司”、“小实体”运作。按照有利于生产、有利于管理、有利于核算、有利于分配的原则，一是更新了班组管理体制，变革班组设置。二是整顿了班 组管理体系，推行了班组“两长一员”制，建立了以班组长、工会小组长、安全设备员为核心的班组管理体系，强化了班组管理。三是整顿班组基础工作，完善班组 管理制度，从实际出发，规范了班组6本 台帐记录，把原来多达200余条的三规一制精简合并为2、30条既简明又实用的岗位规程，大大减轻了班组负担，使班组全力抓生产经营。四是把经济责任指标 核定分解到班组、机台，实行全面核算，全员理财，严格执行责任追究和质量索赔制度，使职工有主可做，有财可理;建立了激励机制，搞活分配，把“发工资”变 为“挣工资”，职工收入自己说了算，把“三个代表”思想落实到基层，充分调动了广大职工的积极性和创造性。2002年，公司进一步深化了班组“四个基本单 元”建设，重点抓了两个环节工作：一是设法扩大班组核算范围，把材料消耗全部分解到班组，大型备件以使用周期方式核定到班组，能源动力消耗通过强化计量手 段统计到班组，原料消耗控制到班组，工资基数承包到班组，使班组核算面达到85%以上，为挂钩分配提供了准确依据。二是进一步探讨了劳动、技术、管理等生 产要素参与分配的新思路。首先在大石河铁矿抓了试点，对不同工种岗位，把工资基数从300-480元分为6档，同工种岗位按初、中、高级工又分了3档，效 益工资部分达到了70%以上，全部实行计效挂钩分配，调动了广大职工学技术、保质量、创效益的积极性。

三是围绕集约化经营，开展管理创新。

随着改革的不断深入发展，企业要在市场经济挑战中立于不败之地，必须实现从计划经济向市场经济，从粗放型管理向集约型 管理的转变，不断改革旧的管理理念和管理方法。针对矿业公司三大产品成本高的问题，抓住构成成本的能源动力消耗、材料备件消耗、金属料消耗及资金利用等主 要因素，推行了目标管理，建立了十大目标管理体系。通过全面实行物资计划、采购、结算三权分立、互相制约的管理模式，大力开展招标、比价采购，1999 年～2002年招标、比价采购实现效益4924.30万元。通过实施躲峰限电，严格工序能耗控制，依法打击治理私接电，1998年以来电费支出，同比平均 每年以0.5亿元幅度下降。矿业烧结厂针对烧结矿成本高的问题，抓住煤、电、油三大消耗，1999年实施“五、四、三”管理工程，通过工艺技术升级改造， 实施标准化操作等管理手段，1999年煤、电、 重油消耗分别打出了48.98kg/t 、40kwh/t、2.88kg/t的历史最好水平,实现效益2972万元。2002年，煤、电消耗又分别降低到43.33kg/t、33.26kwh /t，重油消耗已经降到2.0kg/t以下。2001年烧结厂又推行了标准化动态管理，对设备、质量、环保分别制定出具体标准，认真实施，严格控制，技术 经济指标再上新台阶，金属料消耗、煤耗、油耗等4项指标创国内第一，工序能耗等8项指标进入国内前三名，国内同行业评比名列第二，质量、安全、环保分别通 过了国家ISO9002和ISO14001认证，2002年10月份，又通过了国家质量、安全、环保三项贯标整合认证，成为国内第一家通过三项整合认证的 烧结企业，被评选为全国冶金矿山“十佳厂矿”之一。

为充分利用矿产资源，杜绝生产过程中金属量的流失，首钢矿业公司于1998年 在全公司范围内全面实施了金属量回收工程，并把该工程分为技术、生产、计量、采购、计划、成本、资金、质量检验八个子系统，实行多部门参与，齐抓共管。从 金属料采购、采矿、选矿到球团、烧结生产、销售发运，全面对金属回收指标进行控制，并在选矿厂建立了尾矿回收系统，实施了尾矿二次回收再磨工艺，堵塞了漏 洞，提高了金属回收率。1999年矿业公司综合金属回收率达到89.92%,比1998年提高了0.66%，2002年，金属回收率又上升到 90.93%，相当于每年比1998年多回收金属量7-10万吨，增收2600余万元。

四是结合科技进步，开展管理创新。

技术进步与管理进步是推动企业发展的两个轮子，必须同时发展，管理进步能够推动先进技术转化为生产力，先进的技术手段又 可以促进经营管理水平的提高。在开展管理创新活动中，首钢矿业公司注重把管理创新与科技进步有机地结合起来。如过去矿业公司对进出厂物资采用手工计重、手 写计量单据、人工传递结算凭证的旧式计重办法，曾多次出现漏洞，造成了较大的经济损失。1999年，组织计控室把计算机和自动化监控技术应用到计量管理， 实现物资计重全过程自动化控制，有效地堵塞了漏洞，实现了物资计量现代化管理，在冶金行业引起了关注，受到了北京市有关部门好评。2001年，矿业公司按 照“总体规划，分步实施，尽快建设”的原则，实施了管理信息系统建设工程，把计算机自动化控制应用到选矿、烧结、球团生产工艺控制，并建立了矿业公司外部 网站、内部网站，自行设计开发了邮件系统，提高了企业知名度、产品市场竞争力。既促进了信息交流，又提高了生产效率和办公效率。为了实现烧结生产全过程的 控制管理，1998年，首钢矿业公司在烧结厂进行了小球烧结试验，采用了新工艺、新技术，获得了圆满成功，通过了国家鉴定，达到了国内先进水平。与技术改 造同步，实施了烧结生产过程的计算机自动控制管理，从而，使烧结矿质量稳步提高，成本大幅度降低，具有了较强的市场竞争力。目前，矿业公司的烧结矿除满足 首钢总公司炉料需求外，已对全国28家进行销售，覆盖了整个北方地区。水厂选矿厂2001年以降低选矿成本、稳定精矿质量为中心，实施了技术优化管理，对 影响成本、质量的各种因素进行因果分析，确定了20项技术进步措施，实施了技术优化管理，在矿石可选性逐步恶化的情况下，几年来精矿粉输出品位一直稳定在 68.10%以上，居全国精矿粉质量第一。

四、建立机制，激励推动管理创新

管理创新是一项群众性活动，为调动起广大职工人人参与管理创新活动的积极性，保证管理创新深入有效地开展，必须建立健全一整套的动力机制。首钢矿业公司近几年来主要建立三项机制：

一是建立督查发布机制。

把管理创新活动纳入公司经营管理重点，对管理创新项目的组织、进度、效果等情况每月组织“三查”，即单位自查、专业检查、公司企管 处抽查，并把“三查”结果纳入公司的《管理创优“三查”情况发布》材料，每月召开干部大会进行发布，对组织好的单位、好的做法进行表扬，评选为管理创优“ 排头”和“质量效益杯”单位;对组织差的单位或出现的问题进行批评曝光，实行连带管理责任追究，并限期组织整改。“三查”发布，这样把激励机制和约束机制 有机地结合起来的方法，几年来已形成了公司推动管理进步的强大动力。

二是建立宣传推广机制。

企业必须从一次创新向持续创新转变，从能人创新向集体创新转变，管理创新成果评定奖励后，不能束之高阁，关键是要组织推广应用，成 为企业共享的管理方法和手段。首钢矿业公司建立了一系列宣传推广的渠道：(1)年终公司评定的创新成果，纳入下年度创新巩固推广项目，由更多单位组织实 施，进行巩固、深化、提高;(2)对管理创新好的项目和方法纳入公司每月的“三查”发布进行宣传表扬;(3)每月由企业管理处组织总结2-3份管理创新典 型材料，在公司干部大会上进行介绍、推广;(4)每年召开2-3次管理创新现场经验交流会，推广先进单位的经验;(5)把管理创新成果，好的经验、好的做 法编成教材，纳入制度;对各级人员分别进行业务培训，在公司全面组织贯彻实施。

三是建立重奖激励机制。

首钢矿业公司每年评选首钢总公司级、矿业公司级、厂矿级三个层次优秀管理创新成果。首钢总公司级和矿业公司级优秀管理成果，矿业公 司每年召开一次表彰大会，按公司奖励办法规定进行奖励，重点奖励提出者、组织者和实施者;各厂矿对本单位的创新成果也分别进行表彰奖励。矿业烧结厂把每月 的效益工资提出10%，做为创新奖励基金，每季对管理创新、技术创新主要单位和人员进行奖励，对突出贡献的人员有时重奖高达1万元。有效的重奖激励机制， 调动了广大干部职工学习管理、研究管理、创新管理的积极性和创造性，在全公司范围内形成了群众性管理创新、技术创新格局。