培养规矩意识的方法和技巧

1. 怎样培养孩子的规则意识和好习惯要注意什么问题

怎样培养孩子的规则意识和好习惯？要注意什么问题？

3.注意家长要有足够的耐心引导孩子养成良好的习惯。比如培养孩子读书的好习惯，父母每天陪孩子学习半个小时，读书的好习惯自然就养成了。比如每天陪孩子读半小时英语，等等。好习惯的培养不可能一蹴而就，重要的是长期坚持。父母的态度要坚定，这样孩子才能养成良好的习惯。在孩子面前，父母一定要有主见，做任何事都要坚决。如果父母下定决心，孩子就会受到影响。

2. 如何帮助孩子建立规则意识，哪些教育方法要知道

用完东西放回原位、指引孩子做好分内的事情。用完东西放回原位，保证物品整洁；指引孩子做好分内的事情，不跨越界限。

3. 教师如何培养幼儿的规则意识

首先，我们要设置适合幼儿发展的硬件环境，为幼儿逐步建立秩序感创造条件。蒙台梭利认为，幼儿的秩序敏感期在2-4岁。
因此，培养幼儿秩序感，至少要从小班开始。在班级里，教师可以设计教具摆放的固定位置。这个位置可由教室活动区角的设计来确定，也可由教师观察幼儿的活动规律决定。当玩教具位置固定后，教师可制作一些显眼并容易区分的标示，方便幼儿独立取放玩教具。
此外，教师还要注意活动材料投放的数量，材料并非越多越好，而要根据幼儿人数、年龄特点和学习需要来确定。如果材料过多、过杂，幼儿在活动时就无从下手，从而引起浮躁情绪；如果材料太少，不能满足幼儿活动的需求，则可能出现争抢现象。因此，我们在提供活动材料时，一定要考虑好这个“度”，为幼儿的有序活动提供条件。
其次，我们要紧凑安排、科学进行一日活动。减少幼儿闲坐、等待的时间，使幼儿各个环节的活动既有条不紊，又轻松愉快。活动前，教师就应该跟幼儿讲明白活动内容、流程和规则。这样，孩子才能在活动中有意识地约束自己的行为。在活动结束时，教师应对遵守规则的行为予以肯定，使幼儿产生满足的情绪体验，并加深对规则的印象。
第三，我们可以为幼儿的生活常规引入“规则信号”。以往，教师针对班级活动项目的转换，可能会使用“快去洗手”、“快坐好”这样的话语。在我们进行教学反思时，意识到了教师以“命令”的方式来指导幼儿，幼儿就只能被动地、不情愿地按照教师的“命令”做事。为了使幼儿在平等、满足和尊重的氛围中，轻松愉快地接受并遵守一日活动常规，我们改变了活动转换的提醒方式。在提醒的语句前加上礼貌的“请”，让孩子感到老师对他的尊重和信任。例如，“请安静”、“请坐好慢慢吃”、“请将碗筷放整齐”等。不仅如此，我们还引入了“音乐节奏信号”。在活动环节转换时，通过播放音乐，让孩子以愉悦的心情，自然过渡到下一活动项目。我们在活动前、活动结束、午休等时段准备了不同的音乐。通过一段时间的适应，孩子们就能自然地在某个乐曲响起时进行活动转换。
第四，教师要为孩子做好遵守规则的榜样。幼儿的眼睛，是反映教师行为的镜子。教师的言传身教，对孩子来说具有非常积极的意义。例如，有一次排队喝水时，有几个调皮的孩子插队，遭到了小朋友们的反对。我拿起水杯排在队尾，告诉他们，“看，老师喝水也要排队呢！”马上，几个插队的孩子也跟着我排起队来。教幼儿学习规则，贵在以身作则。同时，教师之间要保持对幼儿要求的一致性，避免时松时紧，使幼儿规则意识的养成具备持续性。
第五，让幼儿参与制定班级规则。在孩子熟悉一日常规后，我们可以大胆地让幼儿自定班级规则，这样不仅有利于他们对规则的认识和理解，而且有助于幼儿自觉去遵守规则，提高他们独立自主能力。在培养幼儿制定规则之初，教师可以引导幼儿回忆一日生活，谈谈在每项活动中，幼儿最不喜欢小伙伴做什么、为什么。通过和孩子们讨论，根据本班级特点，完善每项活动的规则和制定本班级规制。只有这样，规则才能从外在的约束变成幼儿内在的需要。幼儿参与制定的教室常规，才会引起其主动地认同，从而发自内心地去遵守。在制定规则的过程中，幼儿不仅能体验到“做教室的主人”的成就感，而且能逐步理解秩序规约中的相对自由。
第六，让孩子自己进行班级秩序管理。例如，我们班设置了很多“小管理员”，如图书管理员、纪律管理员、玩具管理员和卫生管理员等。每天早饭结束时，“小管理员”们就开始了他们的工作——有的摆图书，有的挂毛巾，有的擦柜子——不仅各司其职，还监督别人做得怎么样。在争当“小管理员”的过程中，幼儿还学会了相互协调、合作，学会了自己解决人际矛盾，学会了控制自己的行为和情绪，也学会了理解和照顾他人。在此过程中，幼儿形成的责任感和集体意识，能使其更好地参与班级活动。

4. 如何让孩子遵守规矩有什么好的办法

怎样让孩子遵守规则

1.爸爸妈妈言传身教

在日常生活中的一些规则，比如准时作息时间，讲究卫生，讲礼貌这些，假如家长要规定孩子保证，最先自身要保证搞好。

我们可以选用游戏的办法协助孩子遵守规则。比如，大家规定孩子看了书以后将书放入原来地方，但是孩子们却无动于衷，家长可以用游戏的语气说：再如，当发觉孩子乱堆书时，可以用游戏的语气说：“书小宝宝要回家，你了解它的家在哪里？你能把它送回家吗？”游戏是孩子的本性，当孩子把收书当做游戏时，会兴高采烈去把书小宝宝送回家了。当孩子把书放入原来地方后，应立即予以一定和称赞，激励他之后反复那样优良的个人行为。

4.根据与孩子讨论和商议创建规则

重视孩子还反映在规则的签订全过程中。孩子不愿意执行规则，许多状况是因为不理解规则，大家让孩子参加到规则签订全过程当中，不仅能让孩子了解规则，并且，因为孩子亲自参加了规则的制订，TA们执行起来会更有驱动力。

与孩子商议创建规则的全过程可以遵循下列流程：提问问题——探讨规则——开设规则——执行规则。

5. 小班孩子规则意识差怎么办 如何养成孩子正确的规则意识

1、父母以身作则，起到榜样的作用：想要培养孩子的规则意识，首先最基本也是最重要一点就是父母要树立好榜样，以身作则言传身教。大家都知道父母是孩子最好的老师，孩子最喜欢也最擅长的就是模仿，所有父母想要孩子遵守规则首先自己就要遵守规则。比如：孩子随手把垃圾扔出窗外，父母第一时间捡起并且纠正孩子的错误行为，父母想要孩子养成规律的作息自己就要先养成规律的作息；父母想要孩子遵守交通规则自己就要遵守交通规则，以小见大。

2、让孩子参与制定规则：除了一些社会规则，相信很多家长平时在家也会给孩子制定一些家庭规则，家庭规则是孩子规则意识的基础。不过我们建立各种规则初心也是为了孩子能够更好，而不是一味地限制孩子的行为。所以家长在建立家庭规则的时候，不妨邀请孩子共同参与，和孩子一起商讨后共同制定规则，让孩子从“他律”转为“自律”。

3、让孩子体验违反规则后果：在培养孩子规则意识的过程中，很有效的一个办法就是让孩子体验违反规则的后果，因为很多时候孩子不遵守规则单纯因为不知道后果是什么。让不遵守规则的不良后果直接作用在孩子身上，比如孩子最近很喜欢打人，那么就用他打人的方式方法作用于他，体验到后果能够有效的减少孩子违法规则的频率。

4、尊重孩子：建立所有的规则、对孩子的约束和规范，都是为了孩子能够更有规则意识，成长成为一个健康、快乐优秀的人。因此家长在制定规则的时候，首先应该尊重孩子的意愿，以免孩子产生抵抗情绪。同时，建立好规则后父母也应该和孩子一样，共同遵守，所有人都遵守的才叫规则，才能更好的帮助孩子建立规则意识。

6. 如何培养我们的规则意识

所谓规则意识,是指是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识
.比如说遵守校规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏规则的意识.
规则：：规定出来供大家共同遵守的制度或章程.（普遍性）
其实现代社会充满规则,如交通规则、竞争规则、游戏规则、家庭规则等.制定规则是为了规范人们的行为,保障社会的和谐与稳定.没有规则意识的孩子,将来无法在社会中立足,更谈不上成才了.所以,家长要从生活细节入手,从小培养孩子的规则意识,让他们认识到生活中处处充满规则,从而愿意学习规则、执行规则,并慢慢养成习惯.
量身定做一套规则
◆家长态度要坚决,规则要明确,尽量避免漏洞或片面化.如,“大人不在家,不准触摸电器开关和电源插座”这样的规则就不妥,这会给孩子留下“空子”：是不是大人在家的时候就可以触摸呢.正确之举是严肃地告诉孩子：触摸电器开关和电源插座会有触电的危险,任何时候都不准碰.
◆当规则针对某种具体物品时,最好说清此物品的功用,这样孩子会更乐于接受.就说家中的椅子吧,您应该告诉孩子“椅子是用来坐的,不是用来站的”,这种说法比“不许站在椅子上”或“站在椅子上危险”的效果要好得多.如果您和孩子说“积木是拼搭着玩的,不是扔着玩的”,就比单纯说“不准扔积木”或“扔积木会砸坏其他东西”更适合孩子的心理,也更容易被他接受.
◆对于孩子偏爱的、不被允许的游戏,家长不妨为其提供相应的替代玩法.如,孩子对扔盘子有兴趣,您可以指着金属小勺对他说：“扔盘子不好玩儿,咱们来扔小勺吧.”
◆规则的制订要给孩子留有希望.当孩子想做某件事而家长必须拒绝时,家长应对孩子的心情表示理解.举个例子：晚上,孩子没写完作业就要看电视.您可尝试用以下方法分步予以拒绝：
第一步：“妈妈,我想看动画片”——耐心倾听孩子的要求.
第二步：“可我们已有约定,没写完作业不能看电视啊”——明确亮出规则.
第三步：“明天,你早点儿写完作业再看吧”——给孩子留有希望.
显然,以上做法会比您一口拒绝孩子,更易为他接受.
◆保护孩子的自尊心.家长在制订规则的时候要考虑全面,保护孩子的自尊心,尽量避免使他产生抵触情绪.家长须知,规则的制订在于建立“警戒线”与使孩子有秩序感,保障孩子沿着安全健康的轨道成长,而不单是为了树立家长的威信.
◆尽可能让孩子参与规则的制订,尤其是涉及与孩子关系密切的事情.共同制订规则除了表示对孩子的尊重外,还会增强他遵守规则的自觉性.另外,规则内容务必明确、具体,不能给孩子讨价还价的机会,更不能“乞求”他遵守规则.
执行规则有技巧
规则制订了,关键在实施.规则执行效果好的家庭固然不少,但执行效果较差甚至彻底失败的家庭也非少数.下面是一些失败的事例,让我们分析原因,总结经验、教训,发掘、领悟出相关的技巧吧.
失败事例1：吃饭时,茵茵边吃边玩儿,她把果汁倒进饭碗里,搅个不停,然后又把盘子里的菜挑出来扔在地板上,再看茵茵的爸爸妈妈,吃饭也是挑三拣四,嘴里嚼着食物,而眼睛却盯在电视机屏幕上.

7. 如何培养孩子的规则意识

如何培养孩子的规则意识

如何培养孩子的规则意识，我们知道作为一个社会人，是需要遵循一定的社会规则，因为无规矩不成方圆，而孩子，因为他们根本不清楚这些规则。那么如何培养孩子的规则意识呢？

如何培养孩子的规则意识1

这两天，都在被北京八达岭野生动物园老虎伤人事件刷屏——

视频的监控显示，小车还在猛兽区，车中的一女子突然打开车门从副驾驶位下车，走到车子的另一侧打开驾驶门，这时一只猛虎从她背后蹿出袭击该女子。女子的母亲救女心切，冲出车门，却被另一只猛虎当场咬死。

血淋淋的新闻，看完以后我倒抽了好多口凉气。新闻报道该女子的孩子也在车上，估计此事让孩子的心理阴影面积达到100%。

不能说动物园一点责任都没有，但更多网友认为，这锅不能让老虎背!自驾入园需签安全协议书，且动物园的标志明确，游客在危险区域擅自下车，自律意识不强，无视动物园的规则，应该自己承担责任。可怕的不是老虎，而是一个人对规则的无视，尤其是在孩子面前。

1、一个人的规则意识是从小培养起来的，孩子的学习能力、模仿能力都是在无形中就开始发展了。在他还不能准确理解规则的概念和意义的时候，或许他已经在遵守着、或破坏着某些规则了。

我常常在路上见到老人抱着娃，带着儿子媳妇，一家大小浩浩荡荡地闯红灯，且闯红灯的技术非常娴熟，巧妙地躲过一辆又一辆的车，甚至还会面带笑容地招手示意路过的司机，让自己先过马路……对这种行为我真是大写加粗的服。基因果然强大，连闯红灯的技能都能遗传。

但这有什么好的?就不担心自己的孙子刚学会走路，就开始迈着不成熟的.步子去闯红灯吗?你确定孩子不会遇到意外吗?孩子从小就尝到不遵守规则的“甜头”，在规则面前永远抱着侥幸心理，这不是更可怕的一件事吗?

新闻事件中，如果老虎没有出现，孩子便会意识到：实际上野生动物园也没那么可怕，下车晃晃其实不会有什么意外，担心危险那都是多余的!

然而，老虎出不出现要看它的心情。下车没遇到老虎是侥幸，遇到老虎就是不遵守规则而需付出的惨痛代价!

2、培养孩子的规则意识，需要父母以身作则，遵守规则，敬畏规则。而不是简简单单地在孩子的耳朵旁边念经——“你得这样，而不是那样”，孩子会很烦躁，并且不重视你的这种“培养”。真正的培养是适度的言传+具体的身教。

由于认知水平的限制，孩子对图片文字明示的规则可能读不懂，有时候即使读懂了，他也不能理解。因此，适度的言传是必须的。你需要认真、明白地告诉孩子，哪些规则你必须遵守，并且带着孩子去遵守规则。

举个简单的例子，很多孩子小时候都不知道超市的东西不能随便拿，每次到超市拿起自己想要的东西就直径往外走。这时候我们蹲下来告诉孩子：这个东西还没付钱，就是老板的，不能直接拿走，付了钱才是你的。

当你在孩子面前示范一遍如何付钱，孩子便会理解这个规则，并且从此遵守这个规则，再也不会抱着东西就走了。

这些都是日常生活中遵守规则的例子。可以说，生活无处不是规则，培养孩子的规则意识对他的成长太重要了!

3、新闻事件中的女子在车子还没驶出猛兽区就下车，如果她不图一时心急，不走这个捷径，等车子离开了园区再下车，那就可以避免这场家庭灾难了。

但是已经发生了的事情，没有如果。

在猛兽区下车被老虎袭击，或许有认为这是一次极低概率的意外。但这真的是“意外”吗?某种程度上说，这是注定会发生的残酷事件，只是什么时候发生，以及发生在谁身上罢了。

规则不是捷径，但却是世界上最简单、最安全的路。孩子终究是要走进集体、走进社会的，如果你担心孩子因为守规则会吃亏，我只能说，这种担心不仅多余，而且很蠢。

相比起担心他因为守规则而吃了一点所谓的“亏”，我更担心他时刻都抱着侥幸心理，为人做事总在挑战规则，我宁可他走得慢一点、稳一点。

没有规矩不成方圆，这句听到烂的话，却是最朴实的道理。如果孩子还小的时候，我们没有教会他这一点，这笔债迟早要还的。规则从表面看是一种限制，但实际是一种保护。不遵守规则的时候，它比老虎还要可怕;当你遵守它，它就是你的盔甲。

如何培养孩子的规则意识2

有规律的生活和习惯

在孩子的生活中，规则很大部分的内容其实是养成生活规律和行为习惯。孩子在日常生活中观察、思考和学习，他们喜欢熟悉的生活程序，重复性的、有规律的生活让他们觉得有安全感，并有利于他们意识到这些习惯的存在，从而逐渐建立习惯。

比如，我们家两个孩子，从小吃饭都是坐在自己的椅子上吃。他们一直是这么做的，也认为这样做是理所当然的，所以不需要我去制定特别的规则：“吃饭时必须坐在自己的椅子上。”

然而，有一年我们回国，当时大宝4岁，小宝2岁半，孩子们到了新环境，一些习惯就被打破了。小宝一开始吃饭坐不住，外公怕他饿着，拿着饭碗追着他喂，于是小宝就养成了在外公家吃饭可以到处走、到处玩的习惯。后来，外婆说这样不行，要纠正，然后跟小宝申明“吃饭时必须坐自己的椅子”。那段时间我不在家，等我回家时，家里正在上演“吃饭拉锯战”。这件事生动地告诉我们“如果一开始不给孩子定好规则，那么以后再定规则就意味着禁止，执行规则必然就会引起孩子的反抗”。

为孩子建立有规律的生活程序，让他们对生活的“规定动作”有预见性，行为习惯养成了，孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。

安全的界限

3岁前的规则应该是以保护孩子自身的安全、不伤害他人和公物为界限，这一点要和“为了成人的方便而设立规则去限制孩子”区别开。比如，当孩子会爬以后，就会到处探索，我们要做的是尽量保证家里的环境安全，把容易让孩子受伤的物品都收好，把桌角等包好，把电源插座盖住等，做好预防措施。让孩子能够尽情去探索，而不是整天跟在孩子后面这个不许那个不许。

那么什么是安全规则呢?比如在停车场的规则。刚学会走路的孩子，抱下车后，他们会情不自禁地到处跑。我们要事先讲清楚，在停车场一定不能乱跑，因为坐在车里的司机不一定能看到他。那么孩子可以怎么做呢?告诉他“可以抓住大人的手、衣服或者包”。

再比如在游乐场的规则。告诉孩子，别的小朋友在玩秋千，你不能一下子把小朋友揪下来，否则有可能伤害到他。告诉孩子玩秋千的规则：你可以等一下，或者礼貌地问“什么时候可以轮到我”，或者先去玩别的。家长不仅仅是解释规则，还要为孩子提供一些解决方法，让孩子自己选择和决定，发挥他们的主动性。

8. 怎样培养孩子的规则意识和好习惯要注意什么问题呢

怎样培养孩子的规则意识和好习惯？要注意什么问题呢？

3.注意处罚要可行。在制定规则的过程中，除了确立规则的内容，向孩子解释清楚规则，共同执行之外，还要在制定规则的时候进行协商，明确违反规则会得到什么样的惩罚。在执行家规的时候，一旦有人违反了家规，就应该受到相应的惩罚，应该立即执行。惩罚的力度和时间要符合孩子的年龄特点。家规不仅是孩子要遵守的，也是大人要以身作则的。另外，所有参与制定规则的人都需要注意遵守规则，注意言行一致。