如何区分实验探究方法

① 科学探究 与科学实验之间的区别是什么 许多书都将科学探究与科学实验单独列出来 应如何区分呢急

这是我个人的理解：
1.科学探究是科学的探索研究，包括：通过观察或思考提出问题→→进行猜想（假设）→→收集证据或通过探究实验进行验证→→通过科学原理分析证据或实验数据→→得出正确的结论。
2.科学实验是人们为实现预定目的，在人工控制条件下，通过干预和控制科研对象而观察和探索科研对象有关规律和机制的一种研究方法。它是人类获得知识、检验知识的一种实践形式。
综上所述，科学实验是科学探究过程的一部分。

② 中学物理实验方法和研究方法的区别

实验方法是指做物理实验的方法。
而物理学的研究方法则只研究整个物理学的方法，不只是实验了。

③ 物理实验探究方法都有哪些

物理实验探究方法主要有：
（1）等效(替代法)；
（2）建立理想模型法；
（3）控制变量法；
（4）实验推理法；
（5）转换法；
（5）类比法
控制变量法 自然界发生的各种现象，往往是错综复杂的。决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较，研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”。初中物理实验大多都用到了这种方法，如通过导体的电流I受到导体电阻R和它两端电压U的影响，在研究电流I与电阻R的关系时，需要保持电压U不变；在研究电流I与电压U的关系时，需要保持电阻R不变。

实验推理法 有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要我们先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，这也是一种常用的科学方法。如将一只闹钟放在密封的玻璃罩内，当罩内空气被抽走时，钟声变小，由此推理出：真空不能传声。

转换法 一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们。如根据电流的热效应来认识电流大小，根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等。

等效法 在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。如用合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻，浮力替代液体对物体的各个压力等。

类比法 在认识一些物理概念时，我们常将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行类比，以帮助我们理解它。如认识电流大小时，用水流进行类比。认识电压时，用水压进行类比。

④ 物理有哪些实验方法如何区分

物理有10种实验方法

1. 观察法 2. 比较法 3. 控制变量法 4. 等效特代法 5.转换法 6. 类比法

   7. 建立模型法 8.理想实验法 9. 放大法 10.图像法

   
   

⑤ 初中物理各种实验探究方法，及其代表实验有哪些.（能

实验推理法，还有牛顿的第一定律。

⑥ 科学探究的一般方法有哪六种

探究形式

（一）发现式探究
发现式探究是以学生本身观察和经验为基础，在学习情境中通过自己的探索自我发现学习的主要内容。这种教学法就是我们常说的发现教学法。
开放性的问题， 封闭性的问题，
（二）推理性探究
推理性探究是“没有动手做”而应用探究方法的探究，它主要是开发学生的批判性思维技能。它的主要特点是：学生通过问题进行思考；学生直接或间接地观察现象，如亲手做、教师示范、看视频和阅读等；学生通过提出疑问和讨论来得出或归纳出概念。
推理性探究教学过程往往包括教师讲述、师生共同讨论、学生运用推理方法形成概念等步骤。
（三）实验式探究
实验式探究是一个完整的实验过程，包括从问题的提出到最终的解释报告全过程。这种探究学习是让学生在实验过程中学习。

⑦ 初中物理的实验探究方法有哪些，怎样区分呢

控制变量法：大家熟悉，略
转换法：将两个不同的物理量，通过内在因果关系来证明的方法
例如：温度计--用液柱的长短来表示温度的高低
电流表--用指针偏转的程度表示电流的大小
电路中电流的大小用灯泡的明暗程度来判断
动能的大小用运动中的小球撞击木块的距离来判断。等等
等效替代法：通过不同数量的的相同物理量来相互替代
例如：用3个10欧姆电阻来代替一个30欧电阻，即串联电路总电阻与个电阻之间
用2个方向相同的10N的力代替一个20N的力 ，即合力
放大法：如判断一切发声体都在震动时，在鼓面上放些细沙，让现象更明显
归纳推理法：在实验的基础上进一步推理论证得来的。如：牛顿第一定律
理想模型法：为了研究某一种物理原理，在忽略一些因素后而建立的模型
例如：杠杆，看成是轻质、不变形、硬棒
磁感线：将磁场用并不存在的虚线来表示
滑轮、

⑧ 实验探究方法有哪些，他们指什么

控制变量法：有多个影响因素，探究其中一个就控制其他因素。如：探究动能与速度、质量的关系。 转换法：如探究动能与速度关系时，通过木块被撞后移动的距离来反应出动能的大小。 类比法：电流比作水流。

⑨ 初中物理的实验探究方法有哪些，怎样区分

实验方法还有转换法、放大法、归纳推理法等
研究问题的方法还有类比法、理想模型法等.
如焦耳定律实验中将产生热量的多少转换为没有的温度

⑩ 物理中探究实验的方法有那些

1、控制变量法：就是把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为单一因素影响某一物理量问题的研究方法。

2、转换法（放大法）：对于一些看不见，摸不着的物理现象，或不易直接测量的物理量，用一些非常直观的现象去认识或用容易测量的物理量间接测量的方法。

3、等效替代法（等效法）：在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。

4、理想模型法（抽象法、描述法）：把复杂问题简单化，将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示。

5、实验推理法（科学推理法、理想实验法）：有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要我们先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，这也是一种常用的科学方法。

(10)如何区分实验探究方法扩展阅读

物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决。

它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。

1、独立变量，即一个量改变不会引起除因变量以外的其他量的改变。只有将某物理量由独立变量来表达，由它给出的函数关系才是正确的。

2、非独立变量，一个量改变会引起除因变量以外的其他量改变。把非独立变量看做是独立变量，是确定物理量间关系的一大忌。

正确确定物理表达式中的物理量是常量还是变量，是独立变量还是非独立变量，不但是正确解答有关问题的前提和保障，而且还可以简化解答过程。