如何用数对表示位置的方法

⑴ 用数对表示位置的方法是：先表示（ ）的方向，后 表示（ ）的方向

用数对表示位置的方法是：先表示（ x轴）的方向，后 表示（ y轴）的方向

⑵ 请自主阅读课本，了解如何用数对确定位置的方法。

数对相当于坐标。有了数对，我们就能很容易的表示出某一点的位置。我想，数对不仅能表示二维空间（长，宽）还可以表示三维空间（长，宽，高）或四维空间（长，宽，高，时间），世界上的所有点都可以用数对表示，那么数对给我们的生活带来极大的方便。其实我们生活中处处都是数对。如：教室里芳芳坐在第三列第五行，可用数对（3，5）表示；再如：地球上的纬线是横着的，经线是竖着的，也可以用数对确定下来。 北京：北纬（39°57′）东经（116°28′） 纽约中心：北纬（40°43′）西经（74°0′）其实我们生活中处处都是数对。

⑶ 用数对表示位置的方法是先说______，再说______．

根据数对表示位置的方法可知：用数对表示位置的方法是：先说列，再说行．
故答案为：列；行．

⑷ 在用数对表示位置时是先什么后什么还是先什么后什么

用数对来表示位置时，先表示列，再表示行．

故答案为：列，行．

先横坐标后枞坐标

⑸ 在方格纸上根据位置写数对的方法

选：A、B。

数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，所以，用数对表示位置时，一般都是把该点对应的横线上的数写在前面，竖线上的数写在后面。

设计思路

让学生在具体情境中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同时能用数对表示具体情境中物体的位置。

掌握在方格纸上用数对确定位置的方法，提高学生在方格纸上用数对正确地表示出物体位置的能力。使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。

⑹ 数对的表示方法：先表示______，后表示______

先表示列，后表示行。

数对是一个表示位置的概念，相当于坐标，前一个数字表示列，后一个数字表示行，比如(2,5)表示它的位置是第二列的第五行。可以很容易的判断出某一处的位置。有了数对，就能很容易地表示出某一点的位置。世界上的所有点都可以用数对表示，数对将给大家的生活带来极大的方便。

(6)如何用数对表示位置的方法扩展阅读：

数对是笛卡尔发明的，笛卡尔是着名的法国哲学家、数学家、物理学家。有一次，笛卡尔生病了，卧床在家，但他头脑一直没有休息，仍然在反复运转，思考一个问题：怎样才把“点”和“数”联系起来呢！

突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看作一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。

参考资料来源：网络-数对

⑺ 怎样用数对表示位置

用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行。

⑻ 在确定一个物体的位置时我们一般用什么表示把该物体对应列上的数写在什么面把

数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，所以：
用数对表示位置时，一般都是把该点对应的横线上的数写在前面，竖线上的数写在后面，
故答案为：前，后．

⑼ 数对怎么标

（1）根据数对表示位置的方法可知：A的位置是（6，4），B的位置是（1，1），C的位置是（8，2）；
（2）根据数对表示位置的方法，在图中分别标出D点和E点，如下图所示，顺次连结A、D、E、C、A，连接起来围成一个平行四边形．