教资如何提高记忆方法

Ⅰ 教资考试重难点+记忆口诀，必看!(2)

五、教学原则

直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性

口诀：寻(循序渐进)直(直观)发(启发)巩(巩固)俐(量力)联(理论联系实际)姻(因材施教)

六、内发论代表人物

孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒

口诀：老佛爷(弗洛伊德)弄(孟子)不懂(董仲舒)，格格(格赛尔)的两个儿子(高尔顿、霍尔)干嘛要微服私访

七、教育目的社会本位论代表人物

孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特

口诀：双孔(孔子、孔德)特(赫尔巴特)干(涂尔干)涩(斯宾塞)

八、教育目的个人本位论代表人物

卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子)

口诀：最近股市很猛(孟子)，不断跌，很多人赔(裴斯泰洛齐)洛(洛克)，所以在卢(卢梭)子上唱浮夸(夸美纽斯)祈福(福禄贝尔)

九、教学方法

动嘴：教授在讲(讲授)坛(谈话)读书(读书指导);

动眼：眼(演示)馋(参观);

动脑：武王思考如何讨(讨论)伐(发现)纣;

动手：二次实(实验、实习)战演练(练习)

口诀：动嘴、眼、脑、手

a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法

b.直观性教学方法 ：演示法、参观法

c.研究性教学方法 ：讨论法、发现法

d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法

十、德育原则

教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合

考试题型：客观题、材料分析题

十一、德育方法

说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

口诀：淘(陶冶)宝的榜样(榜样示范)在唯品(品德)会上说(说服教育)段(锻炼)子

十二、现代学制的发展趋势

a. 加强学前教育及其与小学教育的衔接;

b. 提早入学年龄，延长义务教育年限;

c. 普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展;

d. 高等教育的类型日益多样化;

e. 终身教育受到普遍重视。

口诀：第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样;第五终身受重视。

十三、如何激发学生的学习动机

a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心

b.根据作业难度，恰当控制动机水平;

c.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;

d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。

口诀：要想学生感兴趣，首先创设好情境;要想学生有信心，作业难度要调控，反馈结果要多鼓励;要想学生更努力，结果归因才正确。

十四、如何建立良好的师生关系

a.了解和研究学生;

b.树立正确的学生观;

c.提高教师自身的素质;

d.树立教师威信;

e.发扬教育民主;

f.正确处理师生矛盾。

口诀：光头强发(e)现了(a)2颗树(b、d)，提(c)起工具处理(f)成筷子

十五、教师职业素养

a.道德素养

b.知识素养

c.能力素养

d.心理素养

e.身体素养

口诀：身心能知道，爱不爱职业

十六、如何建立教师的威信

a. 培养自身良好的道德品质;

b. 培养良好的认知能力和性格特征;

c. 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成;

d. 给学生以良好的第一印象 ;

e. 做学生的朋友与知己。

口诀：朋友知己之间也要培养彼此的好印象

以上就是教资笔试重点及其记忆口诀的相关分享，希望对大家有所帮助，想要了解更多教师资格证考试相关内容，欢迎大家及时关注本平台，小编将为大家持续更新，记得查看哦!

Ⅱ 教师资格证考试怎么做笔记

整理复习笔记是将书本上纷繁复杂的知识点精简化，把厚厚的一本书向薄薄几页纸转化，可以将重点知识给提炼出来，可以将书本上容易弄混淆的概念或者记不清楚的内容形成有特色的记忆方法。

只要能提升自己记忆力的方法都是好方法，把书本上的密密麻麻的文字做笔记时，可以将重点用红色笔记下来。侧重点、或者自己的混淆点用不同颜色的笔记下来，色彩鲜明，一眼就能看出来自己所标注的内容，这样更方便记忆和理解。

有了完善的复习笔记，就应该时常拿出来看看，温故而知新，可以起到强化记忆的作用。整理复习笔记的过程，会迅速抓住知识之间的内在联系，由于是自己用心整理的，印象会是格外深刻。

复习笔记可以成为自己复习阶段或者是考试前夕加强复习的第一手资料，形成脑海中别具特色的知识网，形成思考的动力，强化对知识的记忆。

Ⅲ 教资提高记忆力的方法

1。注意集中 记忆时只要聚精会神专心致志排除杂念和外界干扰大脑皮层就会留下深刻 的记忆痕迹而不容易遗忘。 如果精神涣散一心二用就会大大降低记忆效率。
2。兴趣浓厚 如果对学习材料知识对象索然无味即使花再多时间也难以记住。
3。理解记忆 理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背则不容易记得住。对于重要的学习内容如能做到理解和背诵相结合记忆效果会更好。
4。过度学习 即对学习材料在记住的基础上多记几遍达到熟记牢记的程度。
5。及时复习 遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识趁热打铁及时温习巩固是强化记忆痕迹防止遗忘的有效手段。
6。经常回忆 学习时不断进行尝试回忆可使记忆有错误得到纠正遗漏得到弥补使学习内容难点记得更牢。 闲暇时经常回忆过去识记的对象也能避免遗忘。
7。视听结合 可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能来强化记忆提高记忆效率。
比单一默读效果好得多。
8。多种手段 根据情况灵活运用分类记忆图表记忆缩短记忆及编提纲作笔记卡片等记忆方法均能增强记忆力。
9。最佳时间 一般来说上午9~11时下午3~4时晚上7~10时为最佳记忆时间。
利用上述时间记忆难记的学习材料效果较好。
10。科学用脑 在保证营养积极休息进行体育锻炼等保养大脑的基础上科学用脑防止过度疲劳保持积极乐观的情绪能大大提高大脑的工作效率。
这是提高记忆力的关键。生活护理：多吃增强记忆的食物一些健脑食品其实是常见的物美价廉之物。如蛋黄大豆瘦肉牛奶与动物内脏(心脑肝肾)及胡萝卜谷类等。
1牛奶。富含蛋白质钙及大脑必需的维生素B1氨基酸。牛奶中的钙最易吸收。用脑过度或失眠时一杯热牛奶有助入睡。
2鸡蛋。被营养学家称为完全蛋白质模式人体吸收率为99。7%。正常人每天一个鸡蛋即可满足需要。记忆力衰退的人每天吃5～6个可有效改善记忆(不适宜胆固醇高的人)。孩子从小适当吃鸡蛋有益发展记忆力；特别是蛋黄蛋黄中含有蛋黄素蛋钙等脑细胞所必需的营养物质可增强大脑活力。
3鱼类。可以向大脑提供优质蛋白质和钙。淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸能保护脑血管对大脑细胞活动有促进作用。
4贝类。碳水化合物及脂肪含量非常低几乎是纯蛋白质可以快速供给大脑大量的硌氨酸。 因此可以大大激发大脑能量提高情绪以及提高大脑功能。以贝类作开胃菜能最快地提高脑力。但是贝类比鱼类更容易积聚海洋里的毒素和污染物质。
5味精。主要成分是谷氨酸钠是参加脑代谢的唯一氨基酸会增加脑内乙酰胆碱能促进智力发育维持和改进大脑机能改善记忆力。
6花生。花生等坚果富含卵磷脂常食能改善血液循环抑制血小板凝集防止脑血栓形成可延缓脑功能衰退增强记忆延缓衰老是名符其实的长生果。
7小米。所含维B1和B2高于大米1～15倍。临床观察发现吃小米有益于脑的保缴防止衰老。
8玉米。玉米胚中富含多种不饱和脂肪酸有保护脑血管和降血脂作用。谷氨酸含量较高能促进脑细胞代谢具有健脑作用。
9黄花菜。黄花菜可以安神解郁但不宜生吃或单炒以免中毒以干品和煮熟吃为好。
10辣椒。维C含量居蔬菜之首胡萝卜素和维生素含量也很丰富。辣椒所含的辣椒碱能刺激味觉增加食欲促进大脑血液循环。辣味还是刺激人体内追求事业成功的激素使人精力充沛思维活跃。生吃效果更好。
11菠菜。含丰富的维ACB1和B2是脑细胞代谢的最佳供给者之一。它还含有大量叶绿素也具有健脑益智作用。
12橘类。橘子柠檬广柑柚子等含有大量维AB1和C属典型的碱性食物可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量吃些橘子能使人精力充沛。
13菠萝。含丰富维C和微量元素锰而且热量少常吃有生津提神提高记忆力的作用。
14胡萝卜。可以刺激大脑物质交换减轻背痛的压力。
15油梨。含大量的油酸是短期记忆的能量来源。正常人每天半个油梨即可。16藻。含有丰富的叶绿素维生素矿物质蛋白质可以改善记忆力和注意力。
17。 卷心菜：富含维生素B能预防大脑疲劳。
18。 大豆：含有蛋黄素和丰富的蛋白质每天食用适量的大豆或豆制品可增强记忆力。19。 木耳：含有蛋白质脂肪多糖类矿物质维生素等多种营养成分为补脑佳品。
20。杏子：含有丰富的维生素AC可有效地改善血液循环保证脑供血充足有利于大脑增强记忆 以上是些小建议希望对你有用

Ⅳ 教资备考最快的方法 教资备考之如何快速记忆知识点

1、及时复习。当大家在学习《教师资格证科目二》会学到关于艾宾浩斯的记忆曲线。根据艾宾浩斯的研究发现我们的遗忘过程总是先快后慢的----学习刚刚结束的时候遗忘时断崖式的，但到9小时后遗忘会变得缓慢许多，但此时我们的记忆内容基本是原内容的30%---40%左右。那我们如何克服这种遗忘那?艾宾浩斯告诉我们：及时复习，要多及时有多及时!

2、晚间巩固。所谓的及时复习，最常见的办法就是上完课晚上进行复习。对于很多学习的学生来说白天的学习已经超出了自己承受极限，自己已经是崩溃的边缘。但是此时此刻同学们务必坚持下，因为如果不及时复习的话60%的内容就会遗忘，那我们白天的很多努力不是白白浪费了吗?

3、再认和回忆。我们在学习之前通常都会给大家讲解一下考情，所以我们可以充分利用考情有针对性的进行再认和回忆。顾名思义再认就是选择题应用的记忆，就是说从选项中认出来。而回忆就是简答题，需要我们进行整体表象回忆的，所以难度就大一点。所以我们在做好区分工作后学习起来会简单去多，就不必让每个知识点都做到必须能回忆。

Ⅳ 考教资的时候有很多需要背诵的，大家有什么背诵秘诀吗

这是学习方法问题，考试的东西不一定都要背啊，并且资格证的许多知识点都是平时学习时就知道的，即使不知道看两遍书就记住了，如果什么都要背才记得住，那没必要考了，做教师要记的东西太多太多，那太辛苦了。我开始时只有初中教师资格证，后来考的高中教师资格证，就看了一晚上的书就顺利过了，许多年纪比我小刚出校门的都卡壳了，现在许多人考试把希望寄托在他人的辅导上，这是不可取的，也是有害的。

1.没有范围，自己画范围，但是要画大点！

2.做模拟题，以及几套历年来的真题。对应题目按照答案背（答案很多，精简一点，挑重点背，但是也不能太少哦，然后把精简后的答案短时记忆背一下，而后把答案背着写在题下面）

3.合理安排时间。每天在固定的一段或者几段时间坚持背诵，背诵的过程不要一味的读，读过几遍以后，把材料放下，试着用大脑回忆或者按照自己的理解在心里把背诵的问题表述出来

可以先把教材的目录熟悉一遍，然后挑选针对性的问题去背诵。最后，大量的做往年的考试试题。

Ⅵ 教资知识点太难背科目二记忆口诀get!

1.20世纪以后教育的特点

①教育的终身化。

②教育的全民化。

③教育的民主化。

④教育的多元化。

⑤教育技术的现代化。

【口诀】全民多现身

2.简述教育与政治经济制度的关系

政治经济制度对制约作用，具体体现在:

①政治经济制度决定着教育目的

②政治经济制度决定教育的领导权

③政治经济制度决定着受教育的权利

【口诀】两权一目的(两圈一亩地)

3.学校教育在人的身心发展中主导作用的表现

①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

【口诀】严(延时价值)规范(社会性规范)，塑(加速个体发展)个性(发展个性)，总之要发展。

4.发达国家学制改革发展的主要趋势

①义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长

②普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

③高等教育大众化、普及化

④终身教育体系的建构

【口诀】义务要延长，高等要大众，职业要统一，终身要建立。

5.确立我国教育目的的依据

①特定的社会政治、经济、文化背景

②受教育者的身心发展规律

③人们的教育思想

④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说

【口诀】社会和个人两方面

6.课程标准的含义及作用

课程标准的概念：

课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。

新课程标准的基本框架：

前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。

其核心部分是课程目标。

课程标准的作用：

是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

【口诀】概念+结构+作用

7.我国现阶段的教学任务

①使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。

②发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力

③发展学生体力，促进学生的身体健康。

④培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。

【口诀】双基+全面发展(德智体美劳全面发展)

8.教学过程特殊性的具体表现

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性具体表现为:

①认识的间接性

②认识的交往性

③认识的教育性

④有领导的认识

【口诀】建(间接性)交(交往性)育人

9.上好课的具体要求

①目的明确

②内容正确

③方法得当

④结构合理

⑤语言艺术

⑥气氛热烈

⑦板书有序

⑧态度从容

【口诀】明确内容;方法合理;语言热烈;板书从容

10.启发性教学原则的贯彻要求

①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性

②教师的讲授应抓重点、难点、关键。

③设置问题情景，启发学生积极思维。

④培养学生良好的思维方法。

【口诀】主(主动性)抓(抓重点)情境(设置情境)，培方法(培养思维方法)

11.理论联系实际原则的贯彻要求

①书本知识的教学要注重联系实际。

②重视培养学生运用知识的能力。

③正确处理知识教学与技能训练的关系。

④补充必要的乡土教材。

【口诀】小联(联系实际)在乡(乡土教材)下训练运(运用知识)输技能(知识教学与技能训练)

12.教学方法选用的依据

①考虑教学方法本身的特点和功能，灵活选择，综合运用。

②依据学科特点和学习内容选择教学方法。

③依据教学目标选择教学方法。

④依据学生特点选择教学方法。

⑤依据现有的教学媒体的特点选择教学方法。

【口诀】依学生，依目标，依内容，依媒体，依自身

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Ⅶ 教资考试重难点+记忆口诀，必看!(1)

一、教育观

1、素质教育观的定义和内涵

①素质教育以提高国民素质为根本宗旨

②素质教育是面向全体学生的教育

③素质教育是促进学生全面发展的教育

④素质教育是促进学生个性发展的教育

⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

口诀：“提素”“个性”“创”“两全”

2、新课改的教学观

①教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

④教学从“关注学科”转向“关注人”

口诀：四个转向

3、我国教育目的的基本精神

①要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人

②要求学生在德智体美劳等方面全面发展

③适应时代要求，强调学生个性的发展

口诀：全面建设个性接班人

二、学生观

1、人的全面发展的基本内容

①人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的

②旧式分工造成了人的片面发展

③机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能

④社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件

⑤教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径

2、“以人为本”的学生观

(1)学生是具有独立意义的主体.是不以教师意志为转移的客观存在。

①学生在教育活动中处于主体地位;

②学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移;

③学生在教育活动中具有主体的需求与责权。

(2)学生是发展的人，具有巨大的发展潜力

①学生的身心发展具有规律性;

②学生具有巨大的发展潜能。

3、学生是具有个性与差异的人(学生是独特的人)，具有自身的独特性

①人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础，

②学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。

口诀：二独一发

4、教育公正与学生的共同发展

①促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则

②有差异的学生的共同发展

三、教师观

1、教师角色的转变

①从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

②从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

③从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

④从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

口诀：“促进”“研究“开”“社区”或 四者一社区

2、教师行为转变

①在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏

②在对待教学上，新课程强调帮助、引导

③在对待自我上，新课程强调反思

④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

口诀：你我他它

四、教师职业道德

1、《中小学教师职业道德规范》

《中小学教师职业道德规范》包含了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。

①爱国守法——教师职业的基本要求

②爱岗敬业——教师职业的本质要求

③关爱学生——师德的灵魂

④教书育人——教师天职和道德核心

⑤为人师表——教师职业的内在要求

⑥终身学习——教师专业发展的不竭动力

口诀：“三爱”“两人”“一终身”

2、教师职业行为规范

教师职业行为规范，主要涉及以下五个方面：教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教师语言行为规范。

3、教师在教育活动中要处理好的几大关系

①教师与学生的关系

②教师与学生家长的关系

③教师与同事的关系

④教师与教育管理者的关系

以上就是16个教资笔试中常常遇到的知识点的相关分享，希望对大家有所帮助，想要了解更多教师资格证考试相关内容，欢迎大家及时关注本平台，小编将为大家持续更新，记得查看哦!

Ⅷ 提高记忆力的方法教资

提高记忆力的方法有很多，比如说采取呃图形或者是表格等形象记忆法。再比如说可以通过生理方面增强记忆力的营养物质多吸收一些。

Ⅸ 提高记忆能力的方法教资简答

简述提高记忆能力的方法

(1)明确记忆目的,增强学习的主动性。

(2)理解材料的意义,少用机械记忆。

(3)对材料进行精细加工,促进深度理解。

(4)运用组块化学习策略,合理组织材料。

(5)运用多重编码方式,提高信息加工处理的质量。

(6)注重复习方法,防止知识遗忘。

要点速记 理解(理解材料意义)目的(明确记忆目的)精加工,组块编码重方法。

简述如何组织复习以防止遗忘

(1)及时复习,经常复习。这是根据艾宾浩斯的遗忘规律来进行复习的。

(2)合理分配时间。

(3)做到分散与集中复习相结合。

(4)反复阅读与试图回忆相结合。

(5)复习方法要多样化。

(6)运用多种感官参与复习。

要点速记 法(复习方法多样化)官(多种感官)及(及时复习)时(分配时间)返(反复阅读)回(试图回忆)三中(分散和集中)。

简述如何培养学生的创造性

(1)创设有利于创造性产生的适宜环境

1创设宽松的心理环境。

2给学生留有充分选择的余地。

3改革考试制度与考试内容。

(2)注重创造性个性的塑造

1保护好奇心。

2解除个体对答错问题的恐惧心理。

3鼓励独立性和创新精神。

4重视非逻辑思维。

5给学生提供具有创造性的榜样。

(3)开设培养创造性的课程,进行创造性思维训练

1发散思维训练。

2推测与假设训练。

3自我设计训练。

4头脑风暴训练。

要点速记 环境+个性+课程。