四年级连词成句的方法和技巧语文

‘壹’ 怎么做连词成句，连词成句的技巧

1. 连词成句先判断句子时态语态和句子结构
   

2. 根据句子的结构找出主谓宾

3. 确定时态和语态

4. 确定句子的类型，是一般陈述句，否定句还是一般疑问句等

5. 先顺一遍，这样就可以把句子顺利连出来，写出来即可。
   

‘贰’ 连词成句的方法！！！！

一、正确理解词义。

正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子

造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

造句的方法：

1、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

2、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

3、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

‘叁’ 连词成句的方法和技巧

首先让做题者判断句子是陈述句还是问句。如果是陈述句，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词(am, is, are)，也可能是实意动词。最后再找出宾语。时间地点居最后，地点在前，时间在后。

注意事项：

句首要大写。当连词成句中出现疑问句的时候，要注意把特殊疑问句放到句子前面。接下来，be 助情，放在主语后，疑问句后要提前。一般be动词、助动词和情态动词都是放到主语后面，但如果句子中出现疑问句时，就要把be动词、助动词和情态动词放到特殊疑问词后面。

‘肆’ 连词成句语文小窍门

词成句的话，一定抓住词的顺序，从小到大，或者是从一定的内涵入手

‘伍’ 连词成句的方法和技巧

根据句子成分定位，主谓宾，先定谓语找到动词，发生该动作的名词或代词就是主语，其余是宾语，定语要看修饰的是主语还是宾语，副词等状语前后放均可，最后顺一遍通顺即可。

做题时要将第一个单词大写，其次要注意句中的标点符号。如果是陈述句一定要先找到主语，然后找动词，一定要将时间和地点放在后面。如果是疑问句，要先找到疑问词，然后找助词，主语，在没有疑问词的情况下找动词，再找主语。

(5)四年级连词成句的方法和技巧语文扩展阅读

注意特殊句型，连词成句的题目其实有规律可循，有这么一个标题：“to time to go it’s school (.)” 这么的标题就要求学生对有些句型的熟练掌握。

这条标题考的是学生对句型“it’s time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条外交运用题。很显然，这条标题的答案应该是：“It’s time to go to shool.”（该到上学的时候了。）

注意句子是否完整，有很多学生做完题目之后会出现句子不完整，单词抄错的情况，这就是常见的漏词、有错别字的情况。在平时要养成良好的学习习惯，做完题之后要认真检查。

‘陆’ 怎么连词成句

英语不会，不敢乱说。

‘柒’ 怎么教孩子做连词成句 有什么给孩子教学的方法

1、从语文课本中摘取连词，例如“因为...所以”、“只要...就”，或者教授者选取在生活中常用的一些词语，比如“吃饭...睡觉“、”万里无云...公园”，并在上课期间讲解词语含义。

2、对于难的连词成句，老师可以制造特定的语境供学生参考，比如用”只要...就”连词成句，学生可能并不明白如何运用，则可设定语境“如果你想要一个玩具，你会怎么跟爸妈说”等等。

3、小学生的个体差异较大，作为老师要耐心加以引导并鼓励，不要深刻要求句子的通顺及含义，会更有助于学生的学习。

‘捌’ 小学生连词成句的方法和技巧

将几个词语连成一个完整的句子，是小学生经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型，下面总结了几个连词成句的技巧和练习题帮助小学生提高。

连词成句的方法和技巧

1首先要理解什么是连词成句

连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

2连词成句题型及解题技巧

1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

例如：①世界 ②黑 ③这么 ④吗？ ⑤外面的 ⑥也

①世界 ②这么 ③原来 ④美丽 ⑤呀！

表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？

几个？多少？是不是？

表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！
2.“的”、“地”搭配好

“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

例如：

①有趣的 ②小鸟们 ③一个 ④争论 ⑤热烈地 ⑥问题⑦正在

“有趣的”应该和名词“问题”搭配，

“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

①为树木 ②啄木鸟 ③森林里 ④不停地 ⑤勤劳的 ⑥治病

“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，

“不停地”应该和动词“治病”搭配。

3.连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。

哪些情况加逗号：

1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。

2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。

3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？

4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。

4.仔细检查三遍：

第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。

第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。

第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。

‘玖’ 连词成句语文小窍门

连词成句语文小窍门：读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点；“的”、“地”搭配好。

连词成句语文小窍门

有良好的语感，在英语方面应用比较广泛;在语文也同样受用，尤其在连词成句中，即使题目不是课文的内容，凭借良好的语感在应对这方面的题目也是很轻松。

语感的培养是一个漫长的过程，有区别于日常说话习惯。由于地方方言影响，从我们咿呀学语开始，方言表述就影响着我们的学习方式、思维方式，而要改变最初的这种语言表达方式，就需要进行系统的训练。

孩子不会做这类题目主要是课文内容没有熟读，课外书又读得太少，语言表达缺乏逻辑，不会按事情的发展顺序来进行表达。

‘拾’ 语文连词成句

连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。

做题时需要特别注意标点符号的使用。练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号。而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。

完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。
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1首先要理解什么是连词成句
连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
2连词成句题型及解题技巧
1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

望采纳谢谢