如何发现学习方法乐趣

Ⅰ 怎样在学习中找到乐趣

(1)应该有正确的学习方法.1)要有自信心，缺乏自信往往是学习失败的主要原因。当一个人失去自信时，就会灰心丧气，觉得世上没有值得他所追求的东西。
(2)敢于质疑，“学习没有问题才是最大的问题”这句话常挂在人们的嘴边。所以我们必须学会“发现问题，明确问题，提出问题，解决问题。”
(3)不怕失败，“败而不馁，就是胜者”。当我们遇到失败时，我们要把它转化成经验和力量，用这份经验和力量去克服学习上的困难和挫折。
(4)要勤奋，“勤奋读书出人才，成才的必由之路只有一条——勤奋读书。”这是人们常说的一句话。我们必须在学习的道路上不畏缩，不懈怠，发愤苦读，就能尝到勤奋的甘甜。
(5)确定目标，法国的卢梭曾说过：“成功的秘诀在于永不改变既定的目的。”所以我们要确定一个适合自己的目标，这个目标既不过高，又不过低。

Ⅱ 怎样才能感受到学习的乐趣

学习兴趣不是天生的，它是在学习过程中逐步形成的。

1、在学习中获得成就、满足感。掌握一个科学高效的学习方法是关键，在学习的过程中，如果方法不得当，学习严重受挫，就会越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。

快速阅读是一种高效的学习方法，通过训练，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。同时极大的缩短了学习的时间，平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，学习的兴趣自然会提高很多。具体练习可以参考：《精英特全脑速读记忆软件》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提阅读、学习效率和兴趣。目前，我们学习开展的帮助学生提高学习效率的“假期速读记忆训练班”用的就是《精英特全脑速读记忆训练软件》，可以参考。

2、学习要主动，在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论，培养自学兴趣 。知识要互补，思想要共振，学习讨论也是很重要的，它既可以活跃学习气氛、集中注意力，又可使学生信息得到交流，思维得到调整

3、认识到学习的重要性，给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法，实施和完成计划，养成学习习惯。

培养学习兴趣的过程也是自学的过程，主动地学习，从学习中找到快乐，这样学习兴趣就会慢慢地养成。

Ⅲ 如何在学习中找到乐趣怎样才能找到学习的乐趣

我们可以把学习比作谈恋爱。把她当成你的恋人，这样你就对她产生了兴趣，然后你就会千方百计的想去了解她，在这追求之中会有很多的乐趣。学习也是一样，只有不断深入的学习，你就会发现很多有趣的东西。无论做什么事情，上乘的境界是乐在其中。只有乐在其中，做事才能又快又好。很多作家，伏案耕耘，通宵不眠，浑然不知疲倦；很多科学家，足不出户，埋头研究，近乎痴迷。他们为什么能进入这样一种化境？因为他们把写作和研究当成一件乐事。 读书是一件苦差，很多人这么说，我以为读书最终是一件乐事。在苦与乐的关系中，乐是结果，苦是途径，是先苦后乐。就像登山，非常艰苦地攀登，最终登临绝顶。当你站在山巅，俯视脚下的群峰，眺望天边的日出的时候，你会忘掉一切疲倦和艰辛。 可是，有人对学习毫无兴趣，也有人对某一门课程毫无兴致。那么怎样才能找到学习的乐趣？在这里，我把学习分成三个阶段，前两个阶段是品尝苦味，后一个阶段是啜饮甘甜。前面个阶段是艰苦攀登，后一下阶段是登临绝顶。因此，走过前面的两段曲折的道路，我们就通往了读书求学的快乐殿堂。 第一阶段，你必须投入。主要是时间和精力的投入。要想地里不长草，办法就是种满庄稼。 这个阶段是学习的第一境界。王国维曾用诗句形容文学创作的三个阶段，这里可以套用一下。第一阶段叫做“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”。就是说，我们开始接触一门学科的时候，因为对学科内容一无所知或知之甚少，于是产生迷惘和困惑。其实这是正常现象，这个时候绝不能打退堂鼓。所以学习之始，需更有顽强的意志和毅力。 比如学习数学，我们刚开始接触立体几何的时候，空间概念很难一下子树立起来，而且很多题与繁复的数学计算联系起来，初学的人感到比较困难，有些同学就有些灰心丧气，甚至出现学习的停滞。须知，学如逆水行舟，不进则退。须知，别人在进步，别人和你的距离就拉开了，你再追赶就费劲了。很多事情之所以没能成功，问题都出在起跑阶段。我认为无论遇到什么困难，我们都应该迎头克服。要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气。在学习智力几乎相等的一个群体中，谁的意志坚强，谁就能取得最后的胜利。 那么，是什么支撑你的意志和毅力？那就是，你必须清楚地认识到学习对于你的重要性。如果你把读书求学当作你被迫完成的任务，那么你就失去了探求学习乐趣的前提。 第二阶段，你必须坚持。《士兵突击》教给我们的就是：不抛弃，不放弃，坚持就是胜利。文学创作的第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，意思就是说，学习是追求的过程，要能吃苦，要能坚持。 有些同学，初中的基础还是可以的，进入高中不久，成绩落后了。有些同学，高一高二的成绩还是稳定的，一到高三就赶不上了。这中间当然可能存在学习方法等方面的原因，但缺少恒心和耐力，“三天打鱼，两天晒网”，不能持之以恒，恐怕也是主要原因。 周星弛是大家都很熟悉的，星爷么，我们中也有不少“星迷”。周星弛是1962年出生的，香港电影金奖终于承认他的成就，直到2002年。此前他是从跑龙套做起的，他演过很多电影，他没有放弃。尤其是他的风格，球鞋配西装的打扮，丰富而滑稽的肢体语言，夸张的言行，离奇的举止，那种幽默，他一直坚持。我以为，这种幽默比陈佩斯的一味瞪眼鼓腮要耐看得多。 这个阶段很重要的一点是注意力的集中，要做到专心致志。《孟子》中有《弈秋》一篇：“弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”专注，是学习必备的品质。 专注的第二个层面，就是认准目标，自己认准的自己去做，不受外界的干扰。《郁离子》中有则寓言，说：“楚王田于云梦，使虞人起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若重云。王注矢于弓，不知其所射。”楚王之所以一无所获，就是因为左顾右盼，三心二意。 第三个阶段，你在扫清了一切障碍以后，在知识的海洋中尽情畅游。仍然套用古人的话，就是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。这是融入学习的快乐。古人还有很多诗句形容这种境界，比如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”等。 通过刻苦的努力，一个学科已经入门，这个时候，开始做题顺畅，所谓乐在其中。我自己在这方面也颇有体会，读初中时学习平面几何，那时候我觉得做平面几何题，求证问题特别有意思，因此学习的时候几乎走到了老师的前面。我和另外两个伙伴每天要求老师出难题，拿着题回去独自思考，看谁做得快。一旦最先做出题，真有“手之舞之，足之蹈之”的喜悦。读高中时，有一段时间迷上了文言翻译。最喜欢老师出文言段子，初读一知半解，甚至莫名其妙，反复推敲，终于弄出个所以然来，能够基本翻译后，每每有得意忘形的感觉。 我相信，每一个同学都经历过这种喜悦。 如果你对某一个学科充满了这种喜悦，你就是这个学科的登堂入室者。 如果你能恒久地保持这种喜悦，你的学科成绩一定是优秀的。甚至日后你很可能成为这个学科的研究人才，也许你是登临绝顶的人。 怎样找到这种喜悦，我希望你在第一境界和第二境界方面下功夫。 其实，回过头来看看，学习嘛，要有思想，找对方法，慢慢培养兴趣，你可以找一些简单的题目来做，难度要控制在一定范围，不能太简单，也不能太难，这样你都会觉得没意思，要找那种不是轻易能做出来的，但是查查书，翻翻资料又能做出来的那种，以后逐渐增加难度，我想你就会慢慢培养出兴趣的。 希望你能领悟读书的真正涵义，不要为了读书而读书，你现在还小，还不能明白，等你长大了，你就会明白的。

Ⅳ 作为家长，我们该如何让孩子在学习中找到乐趣，真正做到快乐学习呢

作为家长，如果想让孩子在学习当中找到乐趣，就要让孩子自己有成就感。孩子在考试的时候，如果老师说孩子有抄袭的现象，回到家之后，父母要首先询问原因，再去接着说说孩子。孩子在不同的环境中成长，孩子也会进行积极进取。

三、总结

父母如果有精力的话，还是要选择陪伴在孩子身边的，这样孩子也会有很多的安全感。学习会使孩子快乐，但是玩儿也会，所以当孩子觉得自己成功之后，孩子就会把心思全部放在学习上。父母不要害怕孩子遇到困难，因为只有这样你才能够去解决问题，才能够去让孩子不再走神。孩子在夜晚如果总是熬夜的话，那么家长一定要帮助孩子去改掉这个坏习惯。

Ⅳ 想要孩子学会寻找学习的乐趣都有哪些捷径

这篇文章我想以一个毕业两年后才决定考研，以及最终成功上岸的学姐身份，从学习方面来跟大家分享一下，我是如何不断激发自己的学习欲望，以及长久保持学习专注力的。

1.给自己一个有仪式感的学习环境

对我来讲，一个有仪式感的学习环境是：一张自己很喜欢的书桌，书桌上亮度刚好且自己喜欢的台灯，台灯旁边笔筒里有自己喜欢的文具，桌上放着几张崭新的、适合我做笔记的A4纸，还要放有自己喜欢的小闹钟，旁边还放着装满学习资料只做学习用的ipad，再在旁边放着一盒小糖果或者是口香糖（用脑的时候，吃点糖效率会更高）。

然后再在开始学习前，泡一杯自己喜欢的茶或者咖啡。我能在这样的书桌前，一坐一整天。

给自己一个有仪式感学习氛围，一旦进入这种环境，拿着泡好的茶或者咖啡坐在书桌前，潜意识里就会提醒自己“我要放下其他的杂事，进入到学生身份，开始好好学习啦，不能辜负这美好的时光”。

传统的教育思维会告诉我们，古人在那么艰苦的学习环境下，都能读好书，我们学习之前也没必要搞得太复杂。但我始终觉得，现在社会诱惑挺多的，有趣的好玩的事也很多，给自己布置一个心动的学习环境，让这个环境吸引你的注意力，让你爱上学习的这种感觉，也很重要且必要。

好好学习，首先是从我们爱上自己学习时的状态开始的。

于我而言，我很喜欢自己与茶与咖啡与书与知识相伴的感觉。

最后，偷偷跟大家分享一个我的秘密。

一直以来，我有个从没跟人说过的梦想，希望自己有一天能像电视剧里的女生一样厉害：名校毕业，学习很好，学什么都快，做着了不起的工作，能独当一面，有自己擅长的领域，会吃会玩会赚钱，还长得漂亮。

但长久以来，我一直不是那种很聪明的女生，读书时代是不会被老师表扬也不会被老师点名批评的中等生；学东西一直很慢，考个科目三都要被教练反复骂，每天被骂到怀疑人生，他说我是他这批学员中最差的那个，说我肯定考不过的；活了二十多年，所有的自信和荣耀都是写作带给我的，但在这个领域里也没做得特别出彩，也只是平平而已。

可现在，我还是能去到自己想去的学校继续念书，科目三也是超常发挥一百分一把通过，写作也一直在坚持，人生也在不断地进步。虽然一直走得很跌宕，也走了很久，但一切都在慢慢变好，我也在越来越靠近那个我曾不敢说出口的那个梦想。

而这一切，没别的方法。就是笨拙地努力着。

没别人学得快，那就老老实实多学几遍；也有偷懒的心，但为了心中那个更远的梦想，可以忍忍；也有觉得很难的时候，怀疑自己是不是在某方面没天赋，是不是真的不适合一件事，但怀疑完了之后，还是愿意坚信“志之所趋，无远弗届”，还是愿意再花点心思再努力一点；也经常被打击，但好在内心足够坚定，不愿意相信别人对自己的评价，会自己保护自己内心的小女孩，坚信自己虽然笨拙点，但还是聪明的是特别的。

Ⅵ 如何培养学习乐趣

兴趣是指人力求认识某种事物或进行某种活动的心理倾向。
兴趣作为心理倾向是一种稳定的，而非偶然的、暂时性的指向。兴趣在家教活动中有着重要的意义，主要表现在一旦引起了孩子的兴趣，孩子就会对学科产生强烈的求知欲望，明显地表现出对所学内容必须理解，必须掌握的心理倾向，因而就学得十分积极主动，也很有成效。“兴趣是最好的老师”这句话是很有道理的。

没有兴趣，就没有记忆，对孩子尤其重要，歌德说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。如何让孩子学习产生兴趣，是父母教育孩子德根本点。

好奇心是孩子兴趣德源泉，好奇、好问，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。我们作为父母该如何呵护孩子的好奇心呢？当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单的将答案告诉孩子，告诉孩子答案远不如让孩子自己思考。女儿上幼儿园时一次画画时问：“黄色和蓝色混合涂时什么颜色”我正准备说绿色，想了想对女儿说：“你试一下，那会变成什么颜色呢”？结果女儿很快知道答案，这样的效果比直接告诉她答案更深刻，也让孩子更有兴趣。

不要经常给孩子一些强制性的智力作业任务，这样孩子感到是一种压力。女儿4岁时，给她买了一台插拼音、词语卡片，就能跟着读和录音的学习机，刚开始几天，每天让她读几遍，听几遍，过了一个星期，孩子一看这台机器，就不玩也不让我动，再过几天，她把它藏起来，不管它再好玩、再有意思，如果变成强制的机械的，就成一种负担，她的好奇心和学习兴趣已经消失。所以父母对孩子的这种强制的智力作业，要少之又少，不要扼杀孩子的兴趣。
孩子的兴趣有时也需要做父母的去引导，孩子一般都爱听故事，不管是老师，父母或同学讲故事，还是电视、电脑播放故事，她一般都专心，不认识字的时候，也很专心看上面的字，很想认识它，父母可以指着给孩子一个字一个字读，孩子学会拼音，学一部分字的时候，对一个故事，父母提出一个问题，孩子就会津津又味的边拼边读，通过自己的努力来获取答案，不管是流利还是结巴的读下来，父母都要给孩子肯定和赞赏，孩子也得到极大的自豪感，告诉孩子第儿遍会比第一遍更棒，孩子得到奖励和肯定会高高兴兴的读下去，慢慢对书本就有就有兴趣，随着年龄增长，可以启发她把看到、听到的讲出来、画出来，父母利用读物内容和孩子对话，提问和做游戏，孩子再一个宽松愉快的学习环境中，不时受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣和习惯。
发展孩子多方面的兴趣，日常生活中，父母的言行举止，和各种生活习惯，直接影响孩子的培养，带孩子去公园、去野外，让孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去观察自然万物的变化，参加各种游戏活动，开阔乐眼界，丰富了感性知识，提高了学习兴趣。
孩子的学习兴趣时多方面的，各种各样的兴趣爱好，都使孩子的认识和各种技能得到提高，只要父母多用一点时间、多一点耐心，多一些鼓励，多一点引导，多和孩子共同学习和玩耍，孩子的多种学习兴趣就会培养起来。
"兴趣是最好的老师"!假如没了她,那花的时间和精力是多大,你应该想的到.
该有所努力的冲动,你为了什么而学习,即你的学习方向是什么?仅仅是为了这是一种义务去学吗?例如我喜欢文科,而不喜欢数学,所以我很难把数学学好.那问题是我没有学习的天赋吗?可想而知,我是因为兴趣.但兴趣是死的吗?no,爱好都可以变,何况是兴趣.我为了改变我的兴趣,我把自己的过去总结了,要发展兴趣,我试着自己去做一个几何难题,我花时间让自己终于把自己认为不可能做出来的题竟然解决了,那钟成功感简直比中彩票更快活,从此,我发现自己是有能力做好的,成功感越多,兴趣就越多.
自己去找的,是要自己不段积累的,让自己去做挖金的人,而不要让自己守株待兔,找兴趣就似找乐,那又何乐而不为呢?!
想让自己提高,就给自己一点时间,让自己不段的积累,而不至于把她抛弃.祝你成功!
兴趣是一种动力，是成才的起点，“知之者不知好之者，好之者不如乐之者。”我国古代教育家孔子的论述颇为精当。可见培养学生学习兴趣之重要。如何培养和激发学生自学数学的兴趣？我在数学的“自学指导法”教学中感受颇深。下面浅谈一下我是怎样培养和激发学生自学兴趣的。

一、创设求知情境，激发和培养学习兴趣

兴趣能激发灵感，它不是自发的，是逐渐培养起来的。我在教学中特别注意合理设疑，唤起学习兴趣和求知情境。

1、 合理巧妙设疑，激发学生自学兴趣

实验证明，学生在学习过程中遇到的问题，如在老师的启发下，由他们自己求得答案，学习的积极性就高，兴趣也就浓。因此，启发性的“自学提要”是不容忽视的。自学前，我根据教材具体内容，简炼地提出问题，作为自学提要。例如：在讲公式（a+b）(a-b)=a-b时，编写这样“自学提要”。

（1） 什么是平方差公式？怎样用字母表示？怎样用语言叙述？

（2） 这个公式的左边是什么形式？右边又是什么形式？

（3） 公式中的a,b代表什么？

（4） 用语言叙述这个公式，哪个字最关键？做到语言点而不穿，引而不发，使学生产生急于求知的欲望。急切地打开书，寻求答案，从而激发了他们的学习兴趣。

2、 利用讨论环节，培养学生的自学兴趣

知识要互补，思想要共振，集体讨论也是很重要的，它既可以活跃课堂气氛，又可使学生信息得到交流，思维得到调整。例如，在比较a与2a的大小时，经过讨论，全班学生就产生了一场激烈的争辩，最后我启发当a.>0,a=0,a<0时，它们的如何？这样，不但使学生产生浓厚的兴趣，又使学生获得新知识。

3、 讲究教学艺术，增强学习兴趣

布鲁纳认为“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”尤其是数学这门学科，它那抽象的概念，刻板的证明，在学生看来真是枯燥无味。因此教师要讲求艺术。讲课一定要生动活泼，充满热情和活力，语言也要通俗易懂和饶有兴趣。另外，还应该使用教具，如利用小黑板、卡片、幻灯、实物等直观教学手段来增强学习兴趣。

4、 传授学习方法，巩固记忆兴趣

在“自学指导”教学中，传授学习方法也是十分重要的，能起到巩固记忆兴趣的作用。我在教学中经常采用以下方法：（1）概括记忆法。这种方法是对识记材料进行提炼，抓住关键来记忆的方法。例如二元一次方程的定义，我是这样概括的：a、含有两个未知数；b、各项次数都是1；c、是整式方程。

这样，既增强趣味性，也能帮助学生较快地准确地记忆概念、定理、法则、公式等。

（2）归纳总结法：

知识的积累在于总结，特别是数学。它的每一个性质、公式、定理等，如能很好地加以总结，将会终身难忘。我经常引导学生总结本节所学内容，这样，不但教会学生善于总结，也增强语言表达力，记忆的兴趣也得到巩固。

二、融洽的师生关系，培养和激发学生自学兴趣

教学本来是“教”与“学”的结合，师生关系融洽，有利于调动学生的积极性，培养他们自学能力。因为学生没有心理上的压抑可以自由的“想、问、讨论”，而这些只有在师生感情融洽才得以实现。所以在授课时，时刻注意自己的表情不呆板，语言不生硬，课间多和学生打交道。

三、加强趣味指导，引导学习兴趣

心理学的研究和教育工作的实践表明，采用生动的、适合学生心理发展水平的教育方式，也可以成功地培养学生的学习兴趣，例如，借一些有利于学习的书刊，让他们去阅读，还利用板报介绍一些数学知识，出一些数学趣味题，揭示数学在改造客观世界中的作用，从而鞭策他们树立爱国之心，鼓励他们探索数学中的奥秘，以便更好地培养学习兴趣。
兴趣是培养学生自学不可忽视的重要因素之一，在对学生进行自学指导时，应该在培养学生学习兴趣上多下气力，促进学生积极主动学习。赞同0| 评论

Ⅶ 怎样找到学习中的快乐

学习，是人类生命历程的重要生活方式，是提升自我，完善自我，提高生命质量，创造人生成就与幸福的最基本途径。为什么这么说呢？因为，善于学习是人之所以为人，而有别于其它动物的根本特征。譬如，学以立德，使你成为一个道德高尚的人，学以增智，使你成为一个充满智慧的人，学以致用，使你成为一个能为社会进步与繁荣作出贡献的人。
然而，学习过程客观上尤其是在时间、体力上是耗时费力，染上了一种“苦学”的色彩。如果不正确的对待，就很容易把学习当成一件“苦差事”，就有可能产生厌学情绪，从而导致成绩下降，并进入一种学习过程的恶性循环，那么你很难体会和享受到学习中的快乐与成功感，从某种意义上来讲，你的学习过程与质量或者说你的生命历程与质量就哟要大打折扣。
人的能力、禀赋有差异，学习成绩有差异，但这并不影响到你学习过程中的快乐感。因为你是否快乐，主要取决于你的主观世界，它是个“相对指数”概念。一个人的快乐并不与他的考试分数成正比，就好比一个拥有千万家产的商人未必比一个刚解决温饱的小商贩拥有更多快乐一样。因为，快乐还取决于你是否善于发掘主观意识中潜在的满足感与成功感。譬如：每读一篇文章，每解决完一道题，每一天的学习都是你知识积累、智慧提升、道德完善的过程，都潜在着你的进步、成功、快乐的因子；就看你是否善于去挖掘它、体会它、享受它！我想，有的同学从比较落后到逐步赶超，善于将压力变为动力，把学习过程中客观存在的“苦”转变为主观意识的“乐”，就会有成功感、快乐感，进而又促使更进一步，就会进入一种良性的学习状态。
我还想说的是，这样讲并不是盲目乐观的阿Q精神，而是强调一种乐观的、积极的人生态度。现代社会的竞争日趋激烈，学习如逆水行舟不进则退，没有刻苦拼搏精神哪里会在竞争中进步与获胜，吃得苦中苦，方为人精英。
一是要有远大得理想和抱负。一个具备考上华工、中大的同学满足于广商、广工就意味着缺乏进取心。古人讲要“求其上，得乎其中”。在平时学习得具体目标定位时，应该以“小步追赶”为原则，选择班级群体中某位靠前的同学作为追赶的目标，在达到预期目标后，再选择下一次追赶目标，在进步中享受快乐。刚才简校长提到的日本马拉松运动成功夺冠的奥秘，也是这个道理。
二是喜欢自己的老师。要善于适应、喜欢自己的老师。科学家们研究的结果表明，喜欢自己的老师明显有助于提高学习的成绩与快乐。这里我想特别说两句，有个别违纪的同学对邓文锋级长有看法，觉得他过于严肃。可我觉得邓级倒像个暖水壶，外表冷内心暖，他总是想方设法为同学们的发展而努力、费尽心机。请这些常违纪的同学也反思一下，邓老师的严肃是不是你也有促成的因素啊？哪个老师天天想板着脸呀！
三是按计划学习。在老师的指导下拟定自己的学习计划，特别要做超前预习和课后复习，不让困惑留给明天，在解决学习问题中享受成功与快乐。
四是加强身体锻炼。因为锻炼可以转移注意力，释放压力，强身健体，在运动中寻找快乐。
五是交几个学友。烦恼、痛苦时可以找学友倾诉，学习困难时可以互相帮助，在形成友谊中享受情感的快乐。
综上所述，希望同学们能积极地调整学习的心态，在刻苦学习的同时，努力发掘和体会学习中的进步与快乐，进而提高你学习和生命历程中的幸福与快乐感。最后送一副对联给你们。上联是：学习苦，苦在费时耗力；下联是：求知乐，乐在增智养德；横批是：苦中享乐。预示同学们学习天天进步，心情日日快乐。

Ⅷ 俗话说：好学不如乐学，如何让孩子发现学习的乐趣

乐在其中才是学习最大的动力，如何培养孩子乐学的兴趣？

一个人的学习能力与他的智慧成正比，如果孩子是好学的，不管是在学习阶段还是走入社会，其实一个能够将知识转变为能力的竞争，如果一个人拥有好学的心态，将来一辈子都会成为不断进步的人。学习不是难事，难的是能在学习中体会到乐趣，从而变得乐学。

自古就有“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”孔子这句话就简明却又深刻的阐述了，好学不如乐学，因为在学习中能够保持愉悦的心情是能够不断学下去的动力。强迫虽然也能学习，但效率和成果一定不如乐学。

学习有三种境界，知道，喜欢和乐在其中，知道是大多数人都处于的阶段，尤其是孩子在学习的时候，都是通过被动学习的方式去了解知识，为了考试成绩而死记硬背，对知识谈不上把握自如，更不能灵活运用。

学习是为了充实自身，提高能力，孩子可能未必会在高强度的应试教育中体会到快乐，有内驱力自然是最好的，不过更好的方式是通过延迟满足来让他们知道努力带来的快乐比玩游戏的成就感要高得多，持续的时间更长。

孩子本来是有好奇心和求知欲的，从小家长就要尽可能的帮助他们维持住这种好奇心，尤其是在学习这件事上，要永远让他们想要知道为什么，有努力寻找答案的动力。

赏识是让孩子主动学习的风帆，夸孩子聪明不如夸奖他们勤奋，在学习的过程中家长不要太注重分数，要将孩子的努力看在眼里，这样才能让他们在学习的过程中遇到问题或依靠自己的努力战胜困难，保持积极乐观的态度。

快乐学习是一种态度，并非刻意培养出来的，在生活的小事中家长可以让孩子了解学习这件事应该是愉快而并非痛苦的。

乐趣不是强求来的，而是要在不知不觉中对其有了快乐的体会，没有必要为了强调学习的重要性而不停的唠叨，三岁之前的唠叨对孩子来说可能有些作用，等到三岁之后未必就有效，还有可能起到反效果。