写作技巧写人景和事作文方法

㈠ 如何写好写人叙事作文

写人叙事作文是我们学习写作的基础，写好这种类型的文章有助于我们取得作文的高分，下面整理了一些写人叙事作文的方法，供大家参考。

写人作文

一.把握人物特点

把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

二.叙事写人

叙事写人一般分为三个阶段，即事情的起因、经过和结果。因此在习作中，要将此人物有关的事件发展、结果写完整，做到有因有果，有始有终，这样的作文更符合规矩。

三.总分写人

写人文章开篇点题，中间部分可以叙事两三件，文章结尾要与开头相互照应，即以总分总的形式描写人物。

四.对比写人

采用对比的描写方式刻画人物形象，即用正面与负面、积极与消极等人物或事件进行对比，来突出文章主角积极向上等优良的思想品质。

五.语言描写

文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；好的语言描写一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

叙事作文

一.顺叙

顺叙也被称为正叙，即按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。顺叙是叙事性文学作品常用的叙述方式。用这种叙述方式习作，可以突出文章的整体性与层次性，能够将故事的起因、经过和结果清晰地展现在读者面前。

二.插叙

插叙是在叙述中心事件的时候，为了刻画人物或帮助故事情节合理展开，中途打断事情发展经过，插入一段与当下情境有关的回忆或者故事。插叙是为当下叙述的情境做一个解释说明；推动故事情节的发展，更好地烘托人物性格；同时丰富故事情节，使文章整体变得更加饱满，让文章更富有层次性、跳跃性、节奏性与活泼性。

三.倒叙

倒叙不是把整个事件从后向前叙述，而是根据情感表达的需要，先将事件中某个重要或突出的场景写在文章的前面，然后再按照事情发展的先后顺序进行描写。在电影和小说中，会经常使用到倒叙的叙述方式，叙事作文如果采用倒叙，将故事结局或者精彩、令人反思的情节放在文章开头部分，那么就会使文章产生悬念，引起读者（阅卷老师）的好奇心。

㈡ 写事作文的技巧和方法

写作要点

★要交代清楚时间、地点、人物、事件

让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

★找出事件闪光点

如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

★必须把事情发生的环境写清楚

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

★一般要按事情发展顺序写

把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

★记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到

重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

★写事不能离开写人

同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

如何把场面写具体？

要交待清楚场面的背景

如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

例如：
这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。
我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”
听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。

要在写好总体的基础上写具体

写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。

但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。

例如：

老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。
小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。
平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。

要写出气氛

气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。

无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。

例如：

裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。

顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。

写场面要有顺序

一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。

比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

例如：

前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。
围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。

也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”

㈢ 写人作文方法步骤以及写作技巧

写人的文章，就是以人物描写为主，通过具体事例来表现人物特点、性格、道德品质及思想感情。那么如何将人物的作文写到重点突出呢？

写人物的作文步骤

1.分析内容，总结人物特点

通过分析解读时间爱你中人物的行动、语言、心理、神态以及环境的等来体会人物特点。抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，才能更深入地理解作者所要表达的意思。

2.抓关键字、词、句，体会文章中心思想。

在阅读写人文章时，还要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的桔子或词语，阅读时只要找到这些关键句子或词语，就能比较容易领悟文章的中心。

人物描写的方法技巧如下

1、肖像描写（外貌描写）

通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。

2、动作描写（行动描写）

是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。

3、语言描写

是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”

4、心理描写

是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！

5、神态描写

与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。

优秀范文

“看”，远处向我走来的那个高高的，微胖的，脸笑得像花一样，高抬着胳膊，朝我挥手的，就是我可亲可爱的奶奶，也是最爱我的奶奶。奶奶，在我家中，我对她的印象，就是对我姥爷百般顺从，只要我姥爷一句话，奶奶二话不说，立即去干。

这样的奶奶对我的关心也是无微不至，长大了的我，升上了初中，一周才回家一次，从来没有离开奶奶这么长的时间，虽然大了，要自立自强，但高兴过后难免有点伤心。终于，一周一次的周五来了，等待着这个周五，既开心又激动，周五似乎和我心有灵犀，一眨眼就到了放学的时刻，我这个“体育健将”可不是白叫的呦！

一下课，我就凭借我的大长腿，飞快地跑出教室，飞奔出学校，找到爸爸，坐上我的“坐骑”，飞回家中，奶奶总是在我回来的那一刻，第一个看见我，问我：“饿了吗？”我总是点点头，奶奶就捧着五颜六色的零食出来了，总是在天冷的时候，叫我多穿衣服，这就是对我关心的奶奶。

周五是我回家的日子，今天我一如既往的回家，往日脸上的笑容没有了，奶奶看出了我的不开心，问我：“怎么了？”我说出了事情的原委，是我和同学吵架了，奶奶一直在听我诉说，替我出主意，安慰我，努力的哄我开心，帮我分忧烦心事，这时听我说委屈的奶奶。

我的奶奶，是全家人中和我最亲，能知道我的小心思，读懂我的喜怒哀乐，偶尔也有拌嘴，一会儿，便笑着解决，这就是我的奶奶，对我关心的无微不至，听我诉说烦心事，读懂我喜怒哀乐的奶奶，我爱我的.奶奶。远处又传来“尚清，吃饭了”，我可亲可爱的奶奶叫我吃饭了，拜拜，下回接着聊。

㈣ 写人作文的方法和技巧

写人作文的方法和技巧如下：
1、肖像描写（外貌描写）
通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
2、动作描写（行动描写）
是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3、语言描写
是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。
4、心理描写
是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
5、神态描写
与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。

㈤ 人、物描写、叙事、风景、游记怎么写作文写作方法指导

描写，描绘、摹写，是文学创作的基本手法。描写就是用生动形象的语言，把人、物、景的状态具体描绘出来，写得有声、有色、有味、有形，做到“绘声绘色”、“活灵活现”、“栩栩如生”、“历历在目”、“惟妙惟肖”，使人有身临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅气味、如见起色、如临其事的感觉，这是一般记叙文和文学写作常用的表达手法。

人物描写

1.通过一件事来写人

通过一件事来写人，表现人物的一种品质或性格的一个方面，最好选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

注意： 在写事情的时候，要选择典型事例，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、好情感的事。选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

2.通过几件事写人

有两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

注意： 用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚；也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

3.学会刻画人物 

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 

（1）肖像描写

是通过对人物的容貌、表情、衣着、姿态、语调等特征的描写。

注意： 描写时要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一面的写法。

（2） 语言描写

有对话和独白两种，对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。

注意： 首先，文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；其次，好的语言描写一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

（3）动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。

注意： 动作描写，一是要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作，但没必要把这些动作都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。二是要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色的，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。

（4）心理描写

人物内心世界是指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。

注意： 要真实有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；要客观谨慎，不能以己之心，度人之心。

事件描写

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。

把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分是事情的核心。

1.怎样 写事 ？

一是把“经过”部分分成几个阶段，按照先后顺序一层一层地写清楚；二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘；三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”“怎么想的”，一定要写具体。

2.怎样写活动？

搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物以及活动的开始、经过、结果写出来。

注意： 活动不是写一个人，而是写一群人。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，采用点面结合的方法，既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

景物描写

1.写景的记叙文有什么特点呢？

首先，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置。写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别在于写人记事的记叙文中，景物描写不是主要内容，只是为了交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人记事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓情于景；还可以在景物描写中融入自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立无目的地写景。

2.怎样写好写景的记叙文？ 

（1）要写出有特色的景物 

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁；颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁等。只有把景物的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感。

（2）要学会观察

要确定观察景物的立足点，观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就不同了。

（3）要借助想象和联想

要写出景物的内在特征。内在特征有时难以描绘，这就需要借助于联想，联想的最大特点是由此及彼，它可以跨越时间和空间，可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的想象，突破了空间的限制，写出了庐山瀑布落差之大的特征。

（4）写景要抒情

景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

物体描写

所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。

1.怎样写物品？

（1）抓住特征

从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。

（2）按照一定的顺序写

按总一分一总的顺序写。

按物品各部分的空间顺序写。

有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

（3）状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

2.怎样写动物？

（1）写外形

首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体再局部最后整体。概括写整体，具体写局部。最后，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”“犹如——”“仿佛——”等喻词的使用。

（2）写习性

写小动物，还要细心观察它们的生活习性。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况等等。

3.怎样写植物？

首先，写前要细心观察并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

（1）可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等。

（2）按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

（3）写观察日记

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长发育情况。

（4）以四季变化为序

很多植物在不同的季节里各具特色，所以，可以按照四季的变换顺序。

（5）托物抒怀，借物咏志

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。

游记

在节假日，小学生在父母或是老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物，陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。

写游记有如下一些要求：

1.写游记必须写清行踪

要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方，后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征。同时也使文章富有条理，层次清晰。

2.要留心观察

观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样等等。

3.要做记录

学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。例如，某个建筑物是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，有着怎样动人的故事和美丽的传说等等。

㈥ 小学生各类作文写作方法与技巧

小学生写作指导方法技巧

1.小学生的作文分为写人，事，景。写人时，让孩子多写自己身边的人，爷爷奶奶，爸爸妈妈，哥哥姐姐等，因为这些人和孩子的接触比较多，容易下笔。

2.教孩子由表及里的观察人物特点，高矮胖瘦，思想感情等等。虽然孩子们有自己的判断，但是落实到文字上就无所适从了，这样家长帮孩子找到一些形容词就可以了。

3.写事呢，相对容易些。因为孩子知道写什么事情了，就会写了。告诉孩子，把事分开来一件一件的写，例如先写好事，再写坏事等等。一定要注意逻辑。

4.比较简单的方法，告诉孩子，写人的时候呢，带着点事。写事的时候呢，注意人物的刻画，把人和事自然的写到一起。

5.写景呢，就比较独立了。教会孩子观察一些日常的季节变化，春夏秋冬，风霜雨雪，花开花落，日月星辰等等。

6.一定让孩子学会联想，无论是写人，写事还是写景，都不是绝对孤立的。写人时带着事和景，写景时带着人和事，这样孩子就有写的了，水平也会提高很多的。

注意事项

没事时就让孩子随便的写写，就像写日记一样。

㈦ 写作文的技巧和方法

写作文的技巧和方法：

1、用心观察是写作的基础

观察是写作的基础，如果想要写作，就应该养成观察的习惯。生活处处都是写作的素材，做生活中的有心人，才能发现身边的有趣的事，有特点的人，美的事物，才能从内心激发出写作的激情。

观察不是普通的看，而是要“用心”，在看的时候要运用“五感”，去全面了解、认识观察的人或事物；要找到观察对象的特点，世界上没有两片相同的叶子，也没有两片相同的雪花，但是，又有多少人去观察了叶子的不同，雪花的不同，所以，观察要去发现事物间的不同之处，找出同类事物千差万别的个性和特征。

与自己的经验联系进来，让观察得到的具体认知和感受进入内心，以备写作之用。

2、海量阅读是写作的基石

不读书的人很难写成好的文章，因为读书不仅可以从中学到别人的写作方法和技巧，更重要的是提升自己的鉴赏能力，拓宽眼界，丰富视角。毕竟个人的生活受时间、空间、精力、财富的限制，总是有限的，但阅读却能让自己的生活积累、对世界的认知有无限增大的可能。

阅读时要养成写批注、阅读笔记的习惯，俗话说：“好记性不如烂笔头。”真正有效的阅读，是要在阅读的同时调动自己的头脑，参与思考，判断，而不仅仅是读，通过大量的阅读，能从书中获得对生活更为丰富、更为深刻的感受，提高生活的认识，为写作打下扎实的基础。

3、深刻立意是写作的灯塔

立意代表着一篇文章的中心和写作主旨，体现着一个人的思想高度和认识深度，好的立意就像海上灯塔，在茫茫文海中树起一盏指路的明灯，使文章的价值倍增。对立意也要注意几点：

要符合写作题目的要求，这就需要根据题目的范围和关键词语去研究，去分析，最后确定文章要表达的主题；要尽量深刻，在看似普通平凡的人、事、景、物中，要练习透过现象，抓住本质的能力，使自己对生活有深刻的认识和独到的见地，能挖掘到代表社会共性，让人有共鸣的主题来写。

要力求新颖，有句话说：“太阳底下无新鲜事”，但即使是同一生活现象，同一人物、景物，只要角度不同，就会表现出不同的侧面。因此，立意要要从角度去创新，让自己的提出的见解，抒发的感受，不落俗套，给人新鲜醒目的感觉。

4、精心选材是写作的保障

文章是否吸引人，还是要看内容，而组成内容的主体就是材料，写作时需要根据文章确定的立意去选择材料，因此，选择把什么材料写进文章，要注意以下方面：

首先要做好题意的分析，确定文章要写的中心是什么。可以把自己文章的中心思想浓缩为一句简短的“主题句”，然后再去找与主题句有密切关系的材料，以保证写作时不离题、不偏题。

要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。最好选自己经历的有感受的材料，这样写作的时候才能有更加真实、可信、生动的内容。

5、形神兼备让人物更丰满

写人作文要从外貌下笔，描写时要做到形神兼备。如容貌，神态，姿态，服饰等，要找到符合人物的年龄，身份，经历和个性的特点，让这些特点的描写为表达文章的中心服务，避免出现“千人一面”的情况。

写人还要注意对人物语言、行为和心理活动的描写。生活中的人都有自己不同的个性、年龄、职业及所环境和地位，他们各自的语言、行动也不会完全相同。要通过对不同特点的语言和行为动作的描写，表达出人物的品质和思想感情。

特别要注意的是，写人必须写事，通过具体事例来体现人物的性格、品质和思想情感。要选择恰当的事例，也就是典型事例，能代表文中人物的特点、品质。

要选择小事，以小见大，学生作文很难找到许多惊天动地的大事来写，要学会从自己生活中去发现一些感人的小事情；要写新鲜事，孩子们生活阅历有限，存在着“扶老爷爷过马路”“雨中接我放学”等事例泛滥的现象，要注意选择角度，找到新颖的入口，发现感人的细节，写出事情的新意来。

6、完整中有曲折让叙事精彩

写事首要的是做到完整，要按事情的发展顺序，把发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果六大要素交待清楚，使叙事具有完整性。

要想使文章内容完整，主题明确，六要素中的经过尤为重要，要具体、详实地描写事件发展中的关键环节、精彩细节和高潮部分。

记事作文，一般都是选择自己身边的平凡小事，自己经历或见到的事，越具体越好。通过小事来来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

记事必须写人，记事作文要注意对事件中的人物加以描写，进行描写时，应对事件中人物的行动、语言、心理活动加以细节描写，特别是对文章的重要部分，如事情发展的关键时刻和高潮部分，应该抓住人物的细节写得越具体越好，把事件写得曲折有致，才能更好地体现文章的主题，增强读者的阅读兴趣。

7、顺序有致是写景的秘诀

写景作文同样需要仔细观察，运用人的各种器官，通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等来感知，找出景物独有的特点，也就是找出观察景物与其他景物之间的区别。

要描写好景物，最重要的是把握好顺序，有条理地进行描写。可以按照景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等，也可以按照时间顺序来写，如一天之内的早中晚、春夏秋冬等，还可以按游览顺序来写。

写景作文必须要真实，并且对所写景物饱含喜爱和赞美之情，只有这样，才能在描写中做到生动、可信，准确传达出景中的可爱之处，达到借景抒情的境界。

8、有趣有情让物与人共鸣

状物作文中， 对物体形态的描写要逼真，既要全面写好物体的外形，还要具体描写一些关键的细节，突出外形的特点和功能。

如果是写动物，还要介绍清楚动物的生活习性、爱做的事情，如果是写植物，要讲清楚生长、发育过程，做到生动有趣，条理清楚。

写物要注意用好修辞手法，通过比喻 、拟人等来赋予物以人的情感色彩，增强文章的吸引力，文章结尾可以点题，托物言志，寄予作者情感。

㈧ 写景，写人，写事 作文方法

写景的作文：可以用从远到近、上到下、左到右的方法。还可以用比喻，拟人、列数据的修辞手法。例如：我家门口，左边有一个小池塘，池塘里有游来游去的的小鲤鱼。左边有一棵银杏树，书上的叶子像一把把小扇子。风轻轻吹过，“小扇子”就跳起舞来了。（随便写写的）
写人的作文：可以从人的外貌写，有什么特征。也可以通过一件具体的事写出这个人的性格、语言、动态或心里想法。
写事的作文：（说实话，我对于写事不擅长，不过还是可以给你提些意见的）把你想写的事，插进一些一些四字词语或成语，把“死”了的作文写“活”起来，别忘了在作文结尾处加上自己的感受。
还有啊，写景的作文时，不要把我刚才说的全都用上去，适当的用一点，否则就很乱了....

㈨ 写人物的作文方法和技巧

写人作文写作方法：

1、首先要写好人物的形象：人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

2、抓住人物的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例：人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写：细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

㈩ 作文如何写游记、写景、写人、写物、写事

学生写事做到这五点，不得一等才怪呢？
作文如何写好游记、写景、写人、写物、写事？一篇文章回答五个文体的写作，篇幅太长，我只能回答其中一个文体的写法：怎样写好一件事？

写事，是中小学生最常用的一种文体，也是必须学会的一种文体。要想把一件事写好，应该做好一下五点：
一、写的这件事要新鲜
什么样的事才算新鲜呢？

第一、要是最近发生的事。比如一名同学放学在公交车上看到一件事：一个20多岁的小伙偷一位妇女的钱包，被当场抓住。小偷挨了几名乘客的拳打脚踢后，灰溜溜地下车逃跑了。“八荣八耻”里说“热爱劳动光荣，好逸恶劳可耻。所以，这名同学就写了一篇《公交车上见闻》。

第二、要是有意义的事。新近发现的事很多，要找有意义的去写。班级里有两名同学吵架，甲同学把乙同学的语文书扔到了垃圾桶里；乙同学把甲同学的书包从五楼窗户扔了下去。双方同学都收到老师的批评。有名同学写了一篇《同学之间》的作文，主题是“同学之间要互相谦让”，写出了这件事的意义。

第三、要是有时代特点的事。什么是有时代特点的事呢？就是紧跟时代潮流的事。有一篇作文叫《爷爷玩抖音》，玩抖音一般年轻人比较多，老人玩的不多。写爷爷玩抖音，就比较有时代特点，反映了老年人也要紧跟时代潮流，学会享受现代 科技 给人们带来的快乐。

二、要有明确的中心
选择的事例新鲜，还要有一个明确的中心。写一件事，写不出中心的学生，比比皆是。写不出中心的后果是得不了一等、得不了高分。

有一名同学写了一篇《跟妈妈学做饭》 洋洋洒洒写了500多字，但是却没有写出中心来，老师只好给了他一个三等作文。后来，老师让他对原文进行修改，明确文章的中心。他在作文的结尾点出了“提高动手能力，学会自立”的主题，作文由三等，升到了一等。

没有中心不行，中心太多了也不可以。有名同学写了一篇《小小足球赛》，他在结尾写到：“这场足球比赛让我明白了坚持的重要，踢足球也要有拼搏精神，还有注意方法，坚持友谊第一，比赛第二。另外，赢了也不要骄傲。”

这篇作文，一共写了五个“中心”，这是不符合“主题要集中”原则的。一件事只能写一个主题。
三、要把段落分清楚
写一件事分几段比较好呢？我认为分五段比较好。分哪五段哪？

第一段：写开头。开头要写靓，不要随便开个头完事，要运用好开头的技巧。比如景物描写开头、比喻句开头、排比句开头、引用名言警句开头等。

第二段：写起因。凡事都有个起因。迟到，是因为起床晚了，也许是堵车了 ，也许是你帮助别人了，也许是你在路上玩了……总之，迟到是会有原因的。所以，要把原因写清楚。

第三段：写经过。事情的经过是最具魅力的，可能会有反复、有挫折、有失败，往往是一波三折的，所以这一部分最有内容可写。

第四段：写结果。任何事情都会有结果。一场比赛，总会有输赢，打平了也是一种结果。一次 旅游 ，总有结束的时候；一场官司，总有结案的时候；一场电影，总有演完的时候……

第五段：写结尾。结尾的方法有很多：点题式结尾、总结式结尾、引用式结尾、决心式结尾等，都可以运用。

四、要把事写具体
写一件事，要写得具体、丰满，不能干干巴巴，要写够一定的字数。五年级要写500字以上，六年级要写600字以上。

那么，怎样才能把一件事写具体呢？要做到四条：

第一条：要突出重点。什么是重点？第三段是重点，一定要把第三段写具体，要写出事情发展的详细过程。第三段在字数方面要占绝对优势，应该是字数最多、内容最丰富、最精彩的一段。

第二条：要注重描写。该写对话的地方，要写对话；该写内心世界的地方，要把心理活动写出来；该写行为的，要注意动作描写；该写表情的，要用好情态描写的方法……总之，不能没有描写。

第三条：要写细节。写一件事，要写够五六百子，必须要有一些细节描写。写细节还不能啰嗦，要写能表现主题的细节。

第四条：要注意想象。你所写的事情，有的情节，由于主题的需要，尽管没有发生，是可以根据个人的生活体验去想象的。
五、要注意写事与写人的区别
有的同学，老师让他写一件事，他却写成了人物，造成了“跑体”，就是文体写跑了。那么，写事与写人有什么区别呢？

写事，重在说明一个道理。写事，侧重点是要把事情的来龙去脉写清楚，重点在写事上，而并不刻意去表现人物，里面虽然也写到人，但不是为了去突出人。

写人，重点是表现人物特点。在表现人物特点时也要写事，但这个写事侧重点是放在突出人物的特点上，是为表现人物特点服务的。

写事与写人的区别，必须经过多次的写作训练才能彻底分清。写事的作文写多了，写人的作文写多了，两者的区别自然就分清了。
总结：

要问这么多干吗？一篇游记中就包含了写

景、状物，写人记事，你连写景状物，写

人记事都还不会，建议你还是先从造句学

起吧。

彼时那场风波以后几日，有人拿来几幅照片，要我配诗，我选择一幅纺织女工的和一幅交通警察的，几十分钟，诗作出来，一首是写“衣”，一首是写“行”，第二天见报了。

当时我对纺织女工的认识从未有过直观感受，但看照片，只是觉得，织布机一天都不能停止歌唱，织布工以巧手做到产量高质量好，不仅饰美人物仪容，也更表现人间安宁

所以我写道：

自由女神像的自由绝非在于未着衣裸体

的美丽，即使最赤诚的袒露也应该重申

一个真理，人类文明进步科学民主的特殊含义

就是从树叶遮羞到有织布机织出的一面面旗帜

那时我仍长久抱憾，我对纺织女工的认识仍然间接，好像观看天边雨后的彩虹一样，美丽而飘忽，晴朗又迷离。之后，我终于得以在黑龙江纺织印染厂小住数日，才有机会实地考察织染业从设计到生产的繁杂场景。

图案设计人员能贪黑，他们每人每月至少要拿出6张图样，或供厂内生产，或送厂外展览，实用美术必须实用。就说我来这里的前一年，在外选样、复制样、自带样、自选样中，该厂生产本厂设计的自选样一一总共有246张之多，印花布600余万米。

东北风格的印染花布与南方所需比较，自有费工劳神之处，讲究在深色地和满色地上印小花，比在白色地上印浅色花成本高出一倍还多。别说，这倒成为一大优势，不断地吸引来苏联和东欧的客商订货。

马达轰鸣的印染车间属于末道工序，清晨却是工人们下夜班上早班的交接时刻。印布机很像印报机，也有“平版”，也有“轮转”，代表了大工业的大气魄；机器声似乎在反复地强调着，设计员只要拿得出怎样的纸样，操作者就能制造出怎样的布样。

就在此刻晨曦的强光透过车间的天窗辐射进来，只见一个工人低头舀着几舀浓重的颜料添入机器，这幅剪影深沉而又高大，如同冶炼工人浇铸铁水一般，恢弘伟岸，气度非凡，与平日我从摄影和绘画的绝佳提炼中熟悉的纺织女工舞蹈与音乐的轻盈身姿截然迥异；而印花布被印布机紧促、荡然、抖擞又高扬着的舒展状态，果真恰如凌空一展的彩虹，我立即领略到这种特殊的殷实、充慰、富足和壮美。

“工作着是美丽的”，即将离开的那一瞬间，我发现车间黑板报上以醒目的仿宋体写着这行标题，再仔细去瞧，文章也漂亮，说老作家陈学昭的这句话是对劳作者们永久的理解、尊重、祝福和鼓励。

我当即就想写信把所见所闻的此情此景告诉时年84岁的陈学昭老人，我与这位早在20世纪20年代就驰名文坛的散文大师——保持书信往来已有多年的时间，她先后两次应约为我所编辑的专栏撰稿。

但是，我原以为陈学昭的名字及其作品未必会被当今青年广泛知晓。因为有一次，一位新闻同行，在他刚引用了“工作着是美丽的”当作标题以后，他并不知道陈学昭是谁；还有一次，校对员硬把我编辑一稿中的《工作着是美丽的》长篇小说书名的“着”改成“者”，显然也是对此毫无所知的缘故。

由此我想到，我问自己:印报机与印布机有什么不同？报人比工人又有哪些地方真正高明？作为工人阶级的一部分，为什么总有人认为自己一切高于工人或者应该胜过工人？把自己当作彩虹的人根本看不起布匹所缝衣衫对于文明进程的至关重要。

“我就在窑洞前纺线，晚上有时在月光下也纺。在纺线的时候，我什么都不想了，一手摇着车，一手拉出又细又匀的线，感到满意和幸福。我纺的都是头等线，我认为生产的产品质量一定高，因此总是努力地认真去做。我又由此而联想，人的‘产品’也要质量高，也就是说人的品质要好。”

以上文字，写抗日战争在延安，是我从陈学昭文学回忆录中摘抄下来的，是这位大作家的世界观和方法论的切腹剖白，难怪她的作品受到劳动者们的普遍欢迎，而在文学界也长久传诵。“工作着是美丽的。”这是我们时代的口号与标题，巨大的彩虹！

题主好，我是欧林，很高兴为你解答。

人、事、景、物、游记，是小学生必须掌握的几种题材。篇幅有限，不能够具体展开描述，所以在这里对这5种题材的写法，简单讲几个技巧和注意点。

一、写人

1、写人的文章就是写出人的特点。

这个特点，包括外貌特点，性格特点。

写人的文章可以写这个人的穿衣打扮，五官长相、身材，兴趣爱好、优缺点、性格脾气。就记住一点，当别人看到你这篇文章的时候，就会对你所写的那个人有一个清晰的印象。

2、人物性格特点，通过具体的事例表现。这里的事例只是为了表现人的性格特点，不需要写的太详细。

二、记事

1、记事文章必有6要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

2、记事的文章，选取素材，尽量选择新、奇、趣的素材。

3、素材尽量真实，但是真实的不一定是典型的，所以说是文章可以编写。很多老师在要求学生写作文的时候必须真实，孩子在写作文的时候也讲究真实。没有那么多真实的事迹就一个字写不出来。这其实是一个误区。

三、述景

很多学生对于写人、记事的文章没有问题，偏偏不会写述景的文章。写景的文章最考察平时的观察力，这里简单讲两个技巧，一颜色二五感。

四、状物

状物作文无外乎动物、植物、景物。这里强调一点，有的状物作文儿要按说明文的要求去写，也就是说不出现具体的人、事儿，只去介绍物本身。

五、游记

游记类的文章可以按照时间顺序空间转移顺序去写，要有主次的去写，还要突出自己的游记感受。

作文，是自己对生活感悟的表达。这就要求同学们在生活中要有所感、有所悟，才能有所表达。

关注欧林，一起交流！

描写都要确定中心思想，也就是规划好重点想要表达什么突出什么，中心思想的部分要重点描写，其余部分书写引导，引导到中心思想上，结尾最简单的方法就是抒发作者的 情感 而告终，或者和开头做到相呼应。

不论怎么描写一定要语句通畅通顺，不要天马行空的多次转换描写事物。抓住重点！

写景，要有顺序，分清主次，突出最有代表性的地方，写景也是考验作者功底和文采的题材，例如 历史 古迹名山名水都需要多借用名人名言，诗词歌赋等，景色描写更要用好的修辞手法加以刻画，使人达到流连忘返身临其境的意境。写人相对容易，人的最大的特点就是个性和人品，终极目标就是要突出人物的特点，因此外貌穿着打扮，语言及内心表达都要围绕刻画人物特点来表达，最简单的可以通过事件的处理方式，该人物对事件的看法，提出的观点，做出的应对方式来体现人物的个性特征，侧面描写则用周边他人的看法和感受加以提升。拙见！

作文如何写游记。写景，写人，写物，写事，？游记也是散文。如何写景？你就把环境用文字描写出来就行，我这里不举例，看人家怎么描述的。写人，叙述人的言行，描写他的音容笑貌，服饰打扮，长相胖瘦等。写物，把它全面介绍清楚行了。写事，把来龙去脉，前后经过，表达就是。可采用顺叙，倒叙，扦叙来写。写作文，把几方面写好了，可以简单，不要贪大求全，要主次分明，围绕主题，详略得当。

作文开篇应有时间，地点，人物，重点是事件，思想，描述。结尾是评述，

写作，动笔之前，急速构思，不论写什么，心里要有数。（要说，要写的内容称为数）把你心里那个“数”明明白白，完完整整地写出来就是一篇作文。至于遣词用句，华丽朴实等在于你平时的积累。

写作务须，心中有数。比如，命题为，《感谢失败》。目睹文题，你想，失败是每避忌的，为啥要感谢？……失败乃成功之母是命题的中心。所以要感谢。审题为第一步。接着选一件典型的事例叙述佐证感谢失败成因。事例选名人伟人的，最好选写自已亲历的。比如，学“做饭”，此内容很广，精选一样如第一次和白面擀面条，失败，第二次，失败，第三，总结经验，终于成功了。这便是失败之成功之母的事例。凡事皆如此。

写作，布局谋篇，详写，略写，抒情，议论等，有法可循，教师指导即可。

最好的作文指导，教师要“下水”即写范文。鼓励，激发学生的兴趣。

切记，不会写作的教师，纸上谈兵，教不了学生作文课。

写一篇好的游纪，一是不模仿：二是脱开写作的一般程式：三是把心境与环境相融入，等等。

为什么？过去的人很难有外出观光的机会，文字、绘画、图片往往是对外部世界了解的窗口。现在不一样人们，可以随心所欲地 旅游 。如果只讲景色如何美，读者或许早已身临其境。并留下照片视频之类。

所以现在写游记一定是眼光独到，撬动心扉。让读者观光印象与所读文字形成感人的共鸣。