Ⅰ 三年级缩句的方法和技巧
小学三年级语文缩句的方法
1、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”――“铁球”,“怎么样?”――“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
2、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
3、“地”前限制要删去。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
4、“得”后补充说明也删去。如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
5、数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如:在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。应缩短成:我们取得了进步。这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。如:我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成:我没有找到包。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如:大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成:大家登上了长城。
9、特定词组的缩写。很多句子里面是特定词组或专用名词,这样的句子缩写的时候还有一定的争议,看情况而定。如“五星红旗”可以保留原意,最多可以缩写成“红旗”,而不能再缩写成“旗”。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”
Ⅱ 小学缩句的技巧
缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式,提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。”又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。缩句后就成为:“小绒球是小鸡。”
2.进行词语比较,找出主要词语。有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。
的字前面和一些修辞手法全删掉,记住一点,着
了
过这三个字千万不能去掉,否则意思会改变
做完后要检查主语有没有改变!
按照我的方法~做一遍试试!
Ⅲ 小学语文缩句的方法
缩句有两种情况:
第一种,去掉全部枝叶,只保留主干。如“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束”缩为:“表演结束”。
第二种,去掉大部分枝叶,保留主干和小部分枝叶。
否定词
否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”缩为“我不同意要求”,“不”必须保留。
“把”与“被”
“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语,如“他把我漂亮的水杯带来了”缩为“他把水杯带来了”。把修饰词去掉,谁——他,干什么——把(我的)水杯带来了。
缩句步骤
第一,弄懂句子的意思。
第二,标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)。
第三,检查对错优劣。如“这气魄宏伟的工程在世界历史上是伟大的工程”这句话中,“在世界历史上”作状语,要删掉。“气魄宏伟”是修饰词,也要删掉。“伟大的”作定语,但在此句中是必要成分,要保留。所以缩为“这工程是伟大的工程”。
Ⅳ 小学缩句的基本方法与句
一、六个技巧记心间[缩句技巧,抓住主干来缩简(6个基本句式)]
1、谁是什么?
2、什么是什么?
3、谁干什么?
4、什么干什么?
5、谁怎么样?
6、什么怎么样?
二、六个注意不能犯(缩句要注意六条)
1、不改变原句的意思;
2、不改变原句的结构 ;
3、缩写后仍然是句子 ;
4、不改变句子的语气;
5、词组不能拆分,如“喇叭花、大尾巴、竹叶”等;
6、不能使句子含糊不清;
三、牢记六个删除点(缩句要删除)
1、“的”前面的修饰限制词语(包括“的”字);
2、“地”前面的修饰限制词语(包括“地”字);
3、“得”后面的补充说明词语(包括“得”字);
4、句中表示特定条件、方位、地点、环境、方向的词句。如句 中的“在……上(下、里、外、中、内、边、旁)”“给……“”向……”;
5、句中的量词、数字;
6、句中表示程度、时间的词句。
四、六种保留也重点(缩句要保留句中的)
1、“着”、“了”、“过”“差点儿”、“几乎”、“即将”、“快要”、“将”要保留;
2、复指成分应完整地保留;
3、句子中的“不、无、没有”等否定词缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意;
4、把字句、被字句中的“把”字和被”字要保留;
5、句后面的“呀、啊、吗、呢”要保留;
6、保留必要成份不能使句子含糊不清。
Ⅳ 小学生缩句的方法和技巧
我现在在教缩句,我的方法是缩到最后就是:谁干什么。谁是主语,干是谓语,什么是宾语。后面可以不讲,但“谁干什么”是一定要掌握的,实践下来,一般来说对于小学阶段,也是比较适用的。特殊的要到初中才接触得到。并且在讲的时候要说明哪些词语是修饰什么的。这个要给学生发清楚,否则他们会撇不干净的。
Ⅵ 小学缩句方法技巧
缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思,方法技巧主要有:
1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。 2、“的”前修饰都删去。
3、“地”前限制要删去。
4、“得”后补充说明也删去。
5、数量词语照样删。
6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词语。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
Ⅶ 二年级缩句的方法和技巧
缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如:
嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如:
“六·一”节前夕,宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为:“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的,”被评为称号”词语搭配不当。
缩句时,要先找出句子的主语、谓语、宾语,再逐步删去它们前面的修饰成份,直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
如:
金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多贝壳。
沙滩上有贝壳。
我最爱看天上亮晶晶的星星。
我最爱看天上的星星。
我最爱看星星。
我看星星。
在老师的帮助下,我完成了作业。
我完成了作业。
缩句的主要方法有以下几种:
1、分辨句式,提出问题
先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。”
又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。缩句后就成为:“小绒球是小鸡。”
2、进行词语比较,找出主要词语
有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。
(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
(2)找出句子最后一个词语(去掉助词“的”字后变的内容后),如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词。
(3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字后面的词语。
4、如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。
Ⅷ 三年级缩句的方法和技巧口诀是什么
缩句的方法和技巧口诀:
1、缩句去掉修饰词语,“地”字前面的词语。
2、缩句去掉形容词语,“的”字前面的词语。
3、缩句去掉补充说明词语,“得”字后面的词语。
4、缩句去掉状语,如时间、地点等状语。
5、缩句去掉数量词语,保留中心词语。
6、找出句子主谓宾。
7、比较主要词语,找出中心词语。
口诀:“的、地”去前,“得”去后,保留“着、了、过”。
Ⅸ 四年级缩句的方法和技巧
1 缩句方法
一、缩句去掉修饰词语,地字前面的词语。有的长句子都有很多修饰的词语,“地”字前面的词语可去掉,
二、缩句去掉形容词语,“的”字前面的词语。有的长句子有修饰的形容词语都放在名词前,“的”字前面的词语就属于这样的词语,可去掉。
三、缩句去掉补充说明词语,得字后面的词语。有的长句子中有补充说明的词语,也就是补语可以删去。“得”后补充说明的词语可删掉。
四、缩句去掉状语,如时间、地点等状语。有的长句子中有很多状语,如时间、地点等状语都可以删去。
五、缩句去掉数量词语,保留中心词语。有的长句子中有数量词语,如一批、一群、几百只、几盆等数量词语是可以删去的。例如:女孩找到了两盆花。句子中的数量词语是”两盆“,可删去。最后缩句为:女孩找到了花。
六、缩句的技巧口诀,找出句子主谓宾。
七、缩句的技巧口诀,比较主要词语,找出中心词语。
2评判标准
缩句对与错、优与劣的标准:
一是不改变原来的意思。
二是不改变原来的结构。如:“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行。
三是不留下多余的枝叶。如:把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。
3缩句步骤
第一,弄懂句子的意思;
第二,标出应留词语(主干和必须保留的枝叶);
第三,检查对错优劣。如“这气魄宏伟的工程在世界历史上是伟大的工程”这句话中,“在世界历史上”作状语,要删掉。“气魄宏伟”是修饰词,也要删掉。“伟大的”作定语,但在此句中是必要成分,要保留。所以缩为“这工程是伟大的工程”。
望采纳,谢谢
Ⅹ 六年级缩句的方法和技巧
缩句就是给句子去掉枝叶,即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语,保持句子最基本的成分。
◆ 缩句的基本步骤:
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干词语。
3、找到“的、地、得”,去除“的、地”以及前面的词语,去除“得”以及后面的词语。
4、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。
例 ①
我很尊敬我的那个慈祥的爸妈妈和严厉的爸爸。(缩句)
我尊敬爸爸妈妈
例②
都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。 (缩句)
都江堰是大堤。
◆ 缩句的注意事项:
1、不能改变原句的基本意思,句子要完整,句型不变。
2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
3、否定句中的否定词要保留,疑问句中表示疑问的词语要保留,缩句后的句子不能保留“的、地、得”,但可以保留“着、了、过”。