❶ 如何表扬幼儿
要使夸奖达到良好的效果，应遵循下面这样几个原则：
原则一：表扬要具体
父母要很具体地指出孩子什么地方做的好，哪些方面取得了进步，不能走过场泛泛地说你做的不错，要继续努力。表扬得越具体，孩子就越清楚什么是好的行为，比如客人走了之后，妈妈可以对孩子说：“今天叔叔给你东西的时候你马上说谢谢了，真有礼貌。”孩子写完字后挑出几个写的比较好的对他说：“妈妈喜欢你写的这些字，每个都干干净净，没有出格。”孩子和小朋友玩的时候，告诉他：“你让小朋友玩你的玩具了，你肯和小朋友分享你的东西真是好宝宝。”孩子对于真诚的有内容的夸奖是来者不拒的，具体的表扬会让孩子明确知道自己哪里做得好，得到真正的满足和行为强化。
原则二：表扬孩子付出的努力、进步而不是结果
如果孩子考试取得了好成绩，夸奖孩子：“你真聪明！”是不合适的，应该夸孩子用心看书、很用功、考前做了充分准备等等。因为一个人聪明与否是天生的，孩子自己无法改变，而努力认真却是孩子可以通过自律做到的，表扬强化了他认真准备的行为，下一次他会再接再厉。
过多强调孩子的聪明，孩子会自忖聪明，而不去努力，甚至以卖弄聪明的方式来讨大人的喜欢，久而久之，孩子会变得自大浮躁，进而看不上不聪明的同学，而当遇到比自己更聪明的人时，又会产生自卑感。如果重点放在奖赏孩子认真努力的行径上，他会意识到好成绩是由踏踏实实的准备而来的。
原则三：在孩子失败后鼓励
很多父母的习惯定式是孩子取得了成绩给予表扬鼓励，失败了要批评责难。实际上当孩子失败了的时候，更需要父母的支持和肯定，这是培养孩子健全人格和良好心理素质的关键时刻。
有一个孩子参加一场很重要的柔道比赛，他竭尽全力了，但在最后关头以微小差距输了，孩子下来累得都要虚脱了，这时候爸爸没有露出丝毫失望之色，上来使劲搂住他说：“儿子，好样的！和对手拼到了最后一秒钟，我为你勇敢顽强的精神而自豪！”这个孩子因为爸爸的鼓励，在比赛场上变得越来越敢打敢拼，后来得了州少年比赛的冠军，最大的收获是他在做其它事情时也是充满了不畏失败，坚韧不拔的精神。
父母要鼓励孩子不害怕失败，不追求完美，敢于尝试直至成功，从失败中的建立起来的成功会让孩子变得自信强大。
原则四：公开场合表扬孩子好的行为
中国父母常常喜欢在人前夸别人孩子，贬低自己孩子，这是最损伤孩子自尊心的做法。想让孩子有自信，一定要在人前表扬他，诚心诚意地把孩子性格中的闪光点，行为上、习惯上让人欣赏的地方提出来，让孩子感到你为他骄傲。人前表扬，即使是很小的一点点小事，比如孩子很贴心，出门会帮妈妈拎东西，对强化孩子的良性行为的效果都极大。
需要注意的是，在公开场合表扬的一定是孩子性格与行为上好的地方，不是孩子取得的任何成绩或者荣誉，若是后者，性质就变了，成了炫耀，同时也违背了原则二，夸奖孩子的努力而不是结果。
原则五：少用物质奖励。
不少家长喜欢采取物质奖赏的办法，许诺孩子如果考试得了高分，或者弹钢琴考过了级，便给孩子买贵重的物品或者领孩子去旅游等等，可结果却往往不令人满意，为什么呢？
心理学上有一个实验，很好地说明了这个问题。心理学家挑选了一些喜欢绘画的孩子，将他们分为两组，老师对A组的孩子们许诺，“只要画得好，就给你们奖品”；而对B组的孩子们只是告诉他们“我想看看你们自己创作的画”。两个组的孩子们都画了画，但是心理学家通过暗中观察，可以看到A组的孩子们大多都是被动地画着什么，他们绘画的兴趣明显地被降低了，而B组的孩子们却都是兴致勃勃地在创作。最后的结果是，B组孩子的画充满了创意，平均水平明显高于A组。这个实验在不同的国家、不同的年龄组里都进行过，得到的结论完全一样。
按常理推断，对孩子们的绘画成绩给予奖励，会提高他们的绘画兴趣和水平，然而事实却正相反。心理学家解释说：奖品虽然可以强化某个行为，但它会使人的兴趣集中在奖品上，而对行为本身失去了兴趣。画画属于短暂的一次性活动，物质奖励尚不能起到积极作用，对于需要孩子长期努力才能见效的行为，比如学习，物质奖励就更不适宜了。真正想让孩子学业上有长劲，就得培养孩子的自主学习精神，让他们对探索未知世界、解决难题本身有兴趣才行。
最后要说的是，大人表扬孩子的态度和语气有时候比说的话更重要，夸奖孩子时一定要真诚，要发自内心，实事求是，不能明夸暗讽、言不由衷和夸大其词。
❷ 在批评儿童和表扬儿童的时候需要共情吗 请陈述幼师应该如何用共情的方法批评儿
作为老师，我们已经意识到对幼儿应该多表扬、多鼓励，但发现这样做收效甚微，可能我们的表扬不得法？首先我们应该肯定的是，在平时的教学中，表扬好的行为是有利于幼儿的健康成长。但表扬也是一门艺术。怎样才能使表扬更有效呢？希望下面的观点能给你带来一些启发。 老师不要吝啬自己的表扬。尤其是对年龄小的幼儿，假如老师用成人的眼光去看待幼儿的行为，认为没有几件事是值得表扬的，那是不正确的。其实，对于年龄小的幼儿做好一些简单的事已经很不容易了，只要做得正确，就给与表扬，不要指望幼儿做什么惊天动地的事情后才给与表扬。因此只要有助于培养幼儿良好的习惯，增强自信心，老师就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随着年龄的增长表扬的标准逐渐提高。老师对幼儿应该表扬的行为要及时表扬。否则，幼儿会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。 老师在表扬幼儿时要做到具体。表扬得越具体，幼儿越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，幼儿看完图书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时老师只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为幼儿不明白“不错”指什么。老师不妨说：“你把图书收拾得这么整齐，老师真高兴！”一些泛泛地表扬，如 “你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高幼儿的自信心，但幼儿不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。老师在表扬幼儿时不仅要看事后结果，还要看做事过程。幼儿常常能用“好心”去办“坏事”。例如，幼儿想帮着老师做点事，吃完饭后就去和老师收拾碗筷，但不小心把碗打破了。这时老师不要批评，如果这样就批评他，幼儿也许就不敢尝试做事了。如果老师冷静下来说：“你想帮老师做事很好，但一定要小心！”幼儿的心情就会放松了，不仅喜欢帮助老师做事，还会非常乐意帮助小朋友做事。因此，只要幼儿是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，并告诉他如何改进做事方法，这样就会收到更好的效果。
❸ 幼儿园老师表扬幼儿技巧
首先要要因材施教，因人而异。如内向与外向的孩子表扬有别。
要夸孩子努力，不要夸他聪明
表扬要具体到某一件事。
表扬要适度、真诚。
表扬的目的:让孩子分清好坏，明辨是非，正视缺点，扬长避短，面对挫折，克服困难，不断成长，懂得感恩。
❹ 幼儿园表扬和鼓励孩子的话术
鼓励幼儿园孩子的话语
1、在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个"祖国的花朵"灿烂地开放。
2、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
3、工作着是美丽的，追求着是快乐的。
4、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
5、用微笑拥抱孩子，用真心对待孩子。
6、我是岗位的，岗位未必是我的。
7、用清眸透析心灵，用宽容善待孩子。
8、暴力、溺爱和放任是摧毁孩子健康人格的三大灾害。
9、距离近一些你会发现更多的童真，声音轻一些你会听到更多的童声。
10、父母的美德，是儿女最大的财富;父母的心房，是儿女广阔的天空。
11、孩子需要激励，犹如种子需要阳光。
12、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
13、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
14、教师因材施教，学生学有所长。
15、真情育人，彰显生命意义;桃李芬芳，提升人生价值。
16、用我们的爱关心每一个幼儿。
17、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
18、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
19、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
20、用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。
21、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
22、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
23、努力把自己当成一个孩子。
❺ 幼儿园老师表扬和鼓励孩子的话语
当所有人都拿我当回事的时候，我不能太拿自己当回事。当所有人都不拿我当回事的时候，我一定得瞧得上自己。这就是淡定，这就是从容。
幼儿园教师鼓励孩子的话语
1、做了错事没关系，改正了就是好孩子。
2、你真行，又学会了新本领。
3、OK，我们胜利了。
4、大家都夸奖你，小手真能干。
5、你一心一意地学本领，老师真为你高兴。
6、你这样做我很高兴。
7、你以后一定还会这样做的。
8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇!
9、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?
10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
11、你的进步可真大，老师为你感到高兴!
12、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的!
13、老师真想在下节课看到你更出色的表现!
14、对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行!"
15、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解!
16、希望下节课，你是第一个回答问题的人!
17、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力!
18、你的声音真好听，你能大声读一遍吗?
19、这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决?
20、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21、你们说他(她)是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心!
22、同学们真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?
24、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢?
25、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
26、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助!
27、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色!
28、你真了不起，竟能想出如此独特的`方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。
29、你真是一个知识渊博的孩子!你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊!
30、你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
31、你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来!
32、你的想法真不错，向你学习。
33、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。
34、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗?
35、你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢?你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗?老师相信你!
36、每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好!"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗?要展示给别人看，相信自己!
37、你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
38、你的解题思路很奇妙。
39、你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。
40、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
41、你真行!一次比一次有进步!
42、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来!
43、你认识的字真多，真是"识字大王"啊!
44、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊!
45、你提的问题很有价值，都快成小老师了。
46、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。
47、你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了!
48、老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的!
49、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧!
50、你的进步真快，没想到你这么聪明!相信你还能说得更好!
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❻ 幼儿园怎么表扬小孩
1、你的进步可真大，老师为你感到高兴！
2、孩子，你一点也不笨。
3、你能和朋友商量，画一幅漂亮的图画，真棒。
4、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。
5、这个方法真有新意，我都没有想到！
6、我相信你会尽力去把这件事情做好的。
7、简直令人难以置信！
8、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
9、你的舞跳得很好，大家可喜欢看了。
10、你能记得这一点，真棒！
11、你把鼻涕擦干净后真漂亮。
12、你很努力了。
13、用自己的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。
14、继续努力，相信自己，你会做得更好。
15、大家都夸奖你，小手真能干。
16、你的歌声真甜，像一只清脆的小百灵。
17、你的想法真是与众不同。
18、站起来，大胆讲！
19、你真是太出色了。
20、你真行，大家都要自觉地向你看齐！
21、你一点都不怕困难，太难得了！
22、你今天参与活动非常积极，这很棒！
23、你又改正了一个小缺点，大家真为你高兴。
24、今天，你来的真早。
25、你思考的方向对了，如果再深入一些就更好了！
26、别紧张，你会成功的！
27、相互学习交流，才会有长进。
28、我相信你能找回学习的信心。
29、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。
30、你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！
31、摔倒了，没关系，勇敢地爬起来。
32、你的想法很奇特，老师欣赏你。
33、你动了脑筋，讲得真好。
34、你照亮了我这一天。
35、你的朗读太精彩了，就像个小播音员。
36、你真勇敢，是个小小男子汉。
37、老师相信你一定能行。
38、从你的进步，让我看到希望的曙光。
39、你真能干。
40、你的歌声真动听，要是表情再好一些，那该多好呀！
41、你是个勇敢的孩子，再试试。
42、老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！
❼ 幼儿园如何表扬幼儿
1．要夸具体，夸细节。
不要总笼统地说你好、真棒。要让孩子知道自己为什么得到了表扬，哪些方面做对了，好在哪儿。
2．及时夸，趁热打铁。一旦孩子出现好的行为要及时表扬，越小的孩子越要如此。
3．表扬的内容应该是孩子垫起脚能够到的行为，表扬一个 6 岁的孩子自己会吃饭没有太多的意义。
4．你在表扬自己的孩子的时候，也不要贬低别的孩子。应该鼓励孩子向伙伴学习。
5．表扬的时候不要有一些做不到的许诺。否则，久而久之，孩子就会不信任你，对你的表扬不会很珍惜。