如何提高学生学习能力的方法

㈠ 大学生如何提高学习能力

大学生可以从下面几个方面提高学习能力。
一、制定学习计划。在大学期间，需要制定几个目标和计划。比如：找一个男/女朋友，谈一场恋爱；争取奖学金，至少拿一次奖学金；加入两个社团等等，制定和自己学习专业或者是兴趣爱好的活动。
二、懂得利用信息网络，获取信息，提高信息处理能力。这里的信息处理能力是多方面的涉及面很广，我认为一是我们可以利用网络积极了解社会中的一些对自己有用的信息，比如：如果我想去一个陌生的城市，我会先利用电子地图了解一下详细的交通情况。如果想交一些与自己专业相关的朋友，我一般会通过博客查询一些人员资料，然后通过他们的日志内容，相片，自我介绍，以及相关的博友判断这个人是否能成为我的朋友，是否对未来的就业有帮助。
三、加强和同学、老师的交流。如果你的交流能力很差的话，先试着表达自己，将自己的意思能够很清楚简洁的表达给别人。在大学校园我们经常能见到一个现象：就是中午到食堂吃饭时，总会发现有一些同学打完饭后端着盘子找桌子，他们的标准会是，有自己不认识的同学不做、有异性同学的不做、有一个男生一个女生的位置不做，找那些空的作为或者是有自己认识的人的作为，为什么？因为从内心来讲我们害怕交流。如果你能找个话题与对方说句话，那么你的交流能力的大门就可以顺利的打开了。
四、加强与人合作。在未来的工作岗位中我们不可避免的要与同事共同协作完成相关的工作，这就需要我们具有与人合作的能力，这种能力需要我们积极锻炼自己的忍耐力，我的做法是积极的与自己看见就心烦的同学交往，从心底你可以感谢他，是他成为了你的试验品,可能这样说有点重了，不过这种方法确实可行的，一句话在自己的眼里都是能给自己带来快乐的人。

㈡ 如何提高学习能力

学习能力是多方面的，它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知，一个连课都听不懂的人要想提高学习能力和学习成绩则无从谈起。所以，要提高学习能力，必须以听课为重，提高听课水平，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学习成绩。

1、积极主动地听课
你是不是有这样的看法，所谓的上课就是被动的听老师讲课，如果真是如此，那你也不必事先预习功课了，只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍，不就能圆满完成任务了吗？
实际上，中小学的课程（尤其是中学）并不好对付，在毫无准备（预习）的情况下听老师讲课，顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西，想要做到彻底理解，几乎不可能。
真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。

2、预习，通常分为三个阶段（预习三部曲）
(1)、预习第一阶段
先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止。
(2)、预习第二阶段
研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。
(3)、预习第三阶段
利用参考材料，将没有学过的内容（后几课）做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。
当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的部分，所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素，兼有双重功能。正如有人曾说过的“七分预习，三分复习”。

3、复习的过程也分为三个阶段
(1)、复习第一阶段把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很多人都是这样：“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。
(2)、复习第二阶段
把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间。
(3)、复习第三阶段
做练习（这是加强应用能力的问题）
总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力。

在“能力的内涵”一文中，我们将“能力”区分为“学习能力”、“执行能力”与“专业知识”，其中，尤以学习能力为其他能力之基础。因为学习能力就是学习的方法与技巧（并非是学到什么东西），有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识；学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。所以说学习能力是所有能力的基础。

在现实生活中，我们观察到有人学的很快，有人却学得既慢又辛苦，原因何在？其关键即在学习不懂得使用方法。认知到学习有其方法，经常演练这些方法使之成为习惯，学习将会又快又透彻，能力、知识的成长也就会加速。

一般而言，学习新事物有三种方法。第一种是拆解法(top down)。当面对的是既成的一套的知识系统，最好的方式是先将整套知识分拆为局部（子系统），了解个别部件（子系统）本身的意涵、整体与子系统间的关联、以及部件与部件之间的关联性，通透了解后，进一步再针对个别部件往下拆解、分析更小的部件。充分掌握事物的结构与层次，即能透彻了解整个事物的内涵。

譬如学校的学科就是一个系统，传授时会区分为几大部分，每一部分各有数个章节，各章节还可往下细拆为几个小节，部分、章节与小节中有其关联性，这都是方便学生吸收的做法。可惜的是，部分教师讲授过程中，易忽略提醒学生所在的章节属于整体哪个部分，与整体的关系为何，导致学生最终只学到个别部分的知识，反而忽略学科通盘的融会贯通，沦为见树不见林，同样犯了学习不用方法的毛病。

学习的第二种方法是并整法(bottom up)。当面对的事物未经整理成套，或是资料取得有困难时，即须由搜集资料做起。搜集资料的过程犹如瞎子摸象，一开始资料不足时，仅能摸索到少数部件，随着资料的累积增加新的部件，搜集到六、七成后，即可尝试由已整理的资料，去推断事物可能的全貎。犹如一开始虽是摸到象鼻、象脚，但有六、七成把握后，可尝试跳脱部位的层次，推论其整体为何。在此过程中，要交互运用归纳、推论及系统思考的技巧，练习去推论整体的轮廓与内涵。

举例来说，联强早期切入资讯通路时，对资讯通路并不熟悉，只能透过资料的搜集了解通路。一开始先看到以消费者为销售对象的门市为主要通路，其本身包含了大型连锁卖场、一般门市等业者，随后发觉通路业者尚包括非门市业者，其销售对象则以政府机关、教育单位、企业行号等，其业者大致可区分为大型系统整合商（SI）及一般加值商（VAR）。随着时间演变，又陆续加入电视购物、网路购物等业者，渐次拼凑出通路的全貎。

学习的第三种方法，则是拆解法与并整法的混合运用。在透过并整法掌握事物二分之一或三分之二的样貎后，即要跳脱个别部件的思维，往上提升到全体的层次，再透过推论，以top down的方式重新拆解、架构其组成系统，对整体的掌握度即可提升到不同层次。

上述三个方法都易于了解，但三种方法运用的熟练度与火候，就决定了能力的高度。因此，将学习方法运\用得愈熟练，甚至进一步将其内化成为习惯，即能提升学习能力，进而推升整体能力的层级。(Y50427)

学习能力就是要求个人不仅要学习宽泛博学的知识，还要学会学习的方法，树立终身学习的理念，与时俱进。一个人的学习能力往往决定了一个人竞争力的高低，也正为如此，无论对于个人还是对于组织，未来唯一持久的优势就是有能力比你的竞争对手学习的更多更快。一个组织如果想要在激烈的竞争中利于不败之地，它就必须不断地有所创新，而创新则来自于知识，知识则来源于人。所以管理大师德鲁克说：“真正持久的优势就是怎样去学习，就是怎样使得自己的企业能够学习的比对手更快。”学习也是一种生存能力的表现，通过不断的学习，专业能力需要不断提升技能组合以及刺激学习能力相配合，所以不论处于职业生涯的哪个阶段，都不应该停止学习。因为在职业生涯发展中，需要胜任工作的能力和能够迅速取得新能力的方法。为了求生存和求发展每每个人都必须不断学习那些自然和本能没有赋予他的生存技术，而为取得新的生存技术就必须不断学习。如果停止学习，必定会落后于人，而在当今社会里，落后就会被淘汰。

㈢ 大学生如何培养学习能力

学习能力是指一个人获得技能、知识的能力，一般是指在正式学习或非正式学习环境下，人们追求自我知识、工作、发展的能力。 学习不是积累时间，也不是比谁都少睡眠，也不是努力的自我感动。 学习能力是动态变化的，可以通过后天的努力加以改善。 也就是俗语。 学会变老，变老，与时俱进。

在大学里，没有了高中老师的吩咐，没有了父母的唠叨，自己的学习态度、学习能力的培养也变多了。 要实现以上目标，需要以心理健康为前提，不断在探索训练中进行。 所以，在大学生活中，通过提高和加强自己的心理健康素质，可以更好地进行学习活动。

㈣ 提高学生学习能力的措施

提高学生学习能力的措施：触类旁通让学生举一反三，培养学生主动学习的能力，不断改正错误。

㈤ 学习能力怎么提升！

学习能力是学习动力、学习效力、学习潜力的综合。首先，我们要去分析影响学生学习成绩的因素是什么，学习动力、学习能力、学习态度、心理、情绪、时间规划、知识基础、学习习惯、任务落实或家长多方面的因素都会影响到孩子的学习能力。所以我们要对症下药来为孩子建立学习目标、明确学习方向、优化学习方法、客服学习障碍。运用学习力训练模型找出学生学习问题是第一步，其次是要督促孩子实现阶段性的目标并及时跟进反馈。另外，要注重和孩子的有效沟通、创造良好的家庭氛围和学习环境。

㈥ 如何提高学生的学习力

1、 学习是一种能量消耗，要从饮食、运动、休息三个方面保障孩子的学习。

2、 实验每天2个半小时的运动有助于改善多动症。

3、 经常动手动嘴有助于孩子大脑发育，所以从小就要和孩子多聊天，语言是思维的载体，聊天的过程是一种思维建构的过程，锻炼形象思维能力。

4、 以成长的眼光来看待孩子，不要只看一时，只要坚持学习，不破坏孩子的学习兴趣，人会一直在学习中成长和变化，能力的发展具有无限性，把眼光放长远。

5、 95分—100分，这5分的差距要花费大量的精力，这个世界上可学的东西太多了，不要把所有的能量都耗费在提高那几分考试分数上，人的大脑需要全面的成长。

6、 人一生基本的精神境界和格局在6岁前大致形成，2岁形成气质，3岁形成性格，3岁前是情商教育最重要的时期，这就是所谓的幼儿养性；蒙童养正是指在5-8岁孩子开蒙的时期培养正确的价值观、做法和规则；少年养志是指在少年时期培养人生的格局和方向，树立远大的理想和志向，目标越高，奋斗越强；青年养德是指在步入高中大学后，关注自己的内心世界，想清楚人与人的关系以及人与社会的关系。

7、 南京某校长培养出2个常青藤名校的孩子，经验为3句话：小学把语文学好，初中把外语学好，高中把数学学好，这也符合孩子的大脑发育过程。

8、 学习和智商无关！阅读提供抽象认知能力，阅读理解力增强可以提升智力，读万卷书的同时最好要行万里路，学习与更多的环境和人相处。

9、 学习动力的分级，志向不仅仅满足于以后自身的小享受，要培养更强大的内驱力。

10、家长过度焦虑会影响孩子情绪，对于自信心不足的孩子，4次成功经验可以恢复孩子的自信，有信心就能改变现状。

㈦ 怎样才能提高孩子的学习成绩

这是个很沉重的问题，随着社会的发展和人民生活水平的提高，各位家长对孩子的教育问题也是当做头等大事。无外乎最关心的就是孩子的学习问题。

那么，怎样才能提高孩子的成绩，并不会再次下滑呢？

• 一、规划时间。

  每个孩子都十分贪玩，这个可以理解，但是家长可以帮助孩子合理地安排平时的作息时间，让孩子学习上不是太累，还能有玩的时间。

• 二、记笔记。

  这是个好习惯。每一位优秀的学生，我想都会有记笔记的习惯。

  毕竟怎么说：好记性不如烂笔头，记下来总归有好处的。

• 三、常复习。

  很多孩子犯得最多的错误就是复习效果不好，明明记笔记了，明明认真听课了，但是成绩就是上不去，不仅让孩子感觉很委屈，又难为了家长。

• 四、引导大于责备。

  作家长的做的最多的就是责备孩子学习不好，但是作为家长，你们想过没有，对孩子来说，所有的事情都是未知，都是新的尝试，可能你的一句责备的话，就让孩子丧失信心。

  所以，引导才是上策

• 五、常关心。

  孩子的心灵是非常弱小的，经受不住打击，无法面对失败。

  这个时候，就需要家长来常常关心孩子。不管是学习还是生活上的问题

㈧ 如何培养学习能力

培养学习能力参考方法：

一 、保持热情和兴趣

我们提高学习能力，需要时常保持热情和兴趣，这一点很重要。热情和兴趣能够使得我们始终对学习有着浓厚的趣味，有一种好奇心。这种兴趣的保持，可以活跃我们的大脑和思维。

二 、对新鲜事物的关注

我们可以每天随时阅读一些报纸、杂志和书籍，一方面可以增长知识；另一方面可以从中学习和认识一些有趣的事物。这些关注和学习方法可以有效的提高学习能力，懂得怎样去思考和理解问题，对于工作还是有帮助的。

三、制定具体的目标

我们要提高学习能力，需要制定一个比较合适的学习计划。这个计划可以包括你学习的各类项目，可以设计不要过于细致。比如你想学语言、设计，你可以写明具体的书籍、方法、学习时间。

四、多去交流

实际上，我们在学习的过程中，就需要经常性与人们进行交流活动，这样取得进步就更大一些。交流可以采取线上和线下，这在现代社会也是很常见的方式。此外，我们在交流中，可以倾听其他人好的想法和意见，这也是一种有意义的学习。

五 、多去实践

我们学习的目的是要有所收获。这个收获就是需要我们把所学的东西能够运用的具体的实践中去，无论是怎样的知识。因此，我们要经常性的去参加一些实践活动，可以是自己感兴趣的。