家里如何做花种的方法

⑴ 花钟的制作方法是什么

制作方法：

一、准备一些颜色鲜艳的彩纸。

二、按图中的样子折叠

⑵ 花钟怎么做

花钟制作方法如下：

准备材料：双面胶、白纸、笔

1、用双面胶在白纸上画出一个钟表的轮廓。

⑶ 老师要求做花钟，谁有图片，请指点—下。

图没有，但是思路可以给你。花钟，首先是花，各个时间开放的花，然后是钟。做一个闹钟，比如说可以做成双面的，钟中间一面画太阳，一面画月亮，指针可以是植物的藤蔓，然后里面的数字可以用花代替，白天，四点的位置画牵牛花，五点位置画蔷薇花，起点位置画睡莲，以此类推，什么时间什么花么自己找找。

⑷ 怎样做一只“花钟”

大植物学家林奈曾将不同时间开花的植物种在一起，称为“花钟”。也有人在公园中布置“花钟”，用来吸引游人。我们也可以把开闭不同时的花种在一个大花坛里，只要看到某一种花开了，就知道大致的时间了。黎明前3点左右，蛇麻花就静静地展开自己的花球；4点钟，牵牛花悄悄地绽开多彩的小喇叭；5点钟，野蔷薇慢慢展开花瓣；6点钟，小小的龙葵花开放了；7点钟，金菊和蒲公英同时开放；接下去，大爪草在10点到11点开放；正午时，太阳花在娇阳下吐出鲜艳的花瓣。下午3点，万寿菊打开自己的花朵；5点钟，紫茉莉打开纤细的小喇叭花；烟花草则在晚6点开放；而待霄则在晚间8时才肯迟迟打开花瓣。花儿们基本上能够准时开放，这说明它们体内有一台“生物钟”。但是当天气出现变化时，花儿开放的时间就会受到影响。例如鳞叶龙胆在晴天太阳光的照射下，朵朵蓝紫色的小花都盛开了，等到太阳一被云层遮住，5-6分钟内花朵就完全闭合了。太阳一出来，花又重新开放。所以开花还受当天具体的光照情况决定。花开早开晚，还与它们的“媒人”有关。风媒花不分昼夜地开放着；蜜蜂出动早，蜂媒花往往就开得早；蝶类则在露水消失后才出来活动，所以蝶媒花一般在9-10点钟之间开放，蛾类在傍晚才开始传花粉，因此蛾媒花大约在晚6点才开放。

⑸ 花钟是怎样做的

在我国，蛇麻花凌晨(约3点钟)首先开花，大约4点钟，牵牛花的大喇叭也跟着张开了；然后野蔷薇花开(大约5点钟)，龙葵花开放(大约6点钟)；接下去是美丽幽雅的郁金香(大约7点30分钟)和半枝莲(约10点钟)、大爪草(约11点钟)盛开，午时花(约12点钟)迎着烈日怒放。正午过后，万寿菊花开(约15点钟)、紫茉莉(约17点钟)添香，烟草花(约18点钟)绽开。夜晚降临，月光花(约19点 )吐蕊，待宵草(约20点钟)破蕾，迎接着黎明的到来。

⑹ 怎么制作 花钟

林奈是瑞典一位着名的植物学家。他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间。人们把林奈这个创造叫做“花钟”。
林奈的花钟如下：
蛇床花：凌晨两点左右开放；
牵牛花：黎明前四点开放；
野蔷微：黎明五点左右开放；
龙葵花：清晨六点开放；
芍药花：清晨七点左右；
半枝莲：上午十点开放；
鹅鸟菜：中午十二点左右开放；
万寿菊：下午三点左右开放；
草茉莉：下午五点左右开放；
烟草花：傍晚六点左右开放；
丝瓜花：晚上七点左右开放；
夜来香：晚上八点开花
昙花： 晚上九点左右开放。
“花钟”虽然很有趣，但是“报告”时间可能有误差。因为植物开花除了有一定的时间外，还受到地区、温差和气候等条件的影响，同一种花，在我国南方开得早一些，而在北方就会迟一些。

⑺ 记录每个时间段的花钟怎么做

蛇麻花在凌晨3时左右开花，
牵牛花约在清晨4时吹起了紫色的小喇叭；
野蔷薇要在5时左右绽开了笑脸；
清晨6时左右龙葵花开了，
蒲公英则在早晨7时左右才开, 芍药花：清晨七点左右开放；睡莲从梦中醒来； 半枝花：上午十点左右开放
中午12时，太阳花绽出了鲜艳夺目的花瓣。马齿苋花：中午十二点左右开放
下午约3时，万寿菊欣然怒放；
下午5时多，紫茉莉送来了缕缕香味。 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；
剪秋罗花：晚上七点左右开放 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现……

⑻ 怎样指导小学花钟一课教学

教学目标

1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

4．学习运用多样的句式表达。

教学重点、难点

理解课文内容和运用多样的句式表达。

教学准备

1．搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片，及“花钟”钟面演示图。

2．课件。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1．会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。

2．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。

3．读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

教学流程

一、谈话质疑，激趣导入

板书“钟”，说说钟是干什么用的呢？（有什么办法记住这个字吗？）再板书“花”。你喜欢用什么样的心情读一读“花钟”呢？（自由读一读）读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么想问的呢？

二、初读课文，整体感知

1．速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。

只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最着名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称"钟表之乡"，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。

2．欣赏各种各样的花，伴着音乐解说：那“花钟”里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇！

3．说说感受：欣赏完这些花，你们有什么感受想说说吗？老师也想用一句话表达一下自己的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（课件出示）

4．指导朗读：愿意读读这句话吗？（用欣赏的语气读）

5．自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读。带上老师的要求：（课件出示）

（1）读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍；

（2）边读边用“△”画出课文中的生字新词，把它们读准确；

（3）你认为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍，想一想该怎么读才好？

三、生字过关，感悟文意

1．这些生字宝宝你认识吗？（说说哪个生字识记起来有困难，大家讨论讨论）指名读。

nù mù zào yǎ kūn bō wěn zhì

怒暮 燥 雅 昆 播 吻 致

2．这些生字宝宝脱了帽子你认识吗？（去掉拼音）小组开火车读。

3．这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗？分组开火车读。（课件演示，结合课文组词）

凌晨 蔷薇 绽开 欣然怒放 暮色 昙花 干燥 灼伤 淡雅 花蕾 昆虫 传播吻合 花圃 大致

4．小组互动，“我说你找”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。

5．当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。

四、入境入情，自悟自得

1．同桌合作，你读我找：美丽的“花钟”上到底有哪些花呢，课文是怎么介绍的呢？
2．出示并欣赏照片，说出花的名字。
3．同桌二人合作：这么多花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。

4．体会不同的表达方式。

（1） 读读描写花开放的句子。（第1自然段）

（2）课件出示下列句子，与教材第1自然段相应的句子进比较：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……

读、讨论后指名谈自己对这两组句子的感受。引导学生感受运用多样的句式表达相同的内容的好处。

（3）带着独特的体验有个性地朗读自己喜欢的句子。

（4）仿写创作： 你们还能用与课文不同的方式描写这些花的开放吗？学生动笔创作。

【课文只是一个例子，让学生进行仿写创作，一方面可以让学生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓宽学生的思维，让学生在思维中充分地融进自己的感性积累、独特感受。】
（5）小结：它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们一样可爱，看来花的开放不止一种说法。用不同的说法，表达同一个意思，这篇课文给了我们一个很好的例子

5．省略号告诉我们什么？你们还搜集了哪些花开放的时间？

（黎明3：00左右蛇床花开放；上午6：00左右斑猫儿菊开放；上午8：00 左右山柳菊开放；上午9：00 左右卷耳苦苣菜闭合；上午10：00 左右欧洲稻槎菜闭合；上午11：00左右鸟乳花开放；下午1：00 左右石竹闭合；下午2：00 左右深红海绿闭合；下午4：00 左右小旋花闭合；下午5：00 左右白睡莲闭合。）

五、总结延伸

六、拓展作业

留心观察学校里的花、家里的花，看看有什么新的发现，把它写下来。

第二课时

课时目标

1．会写“艳、内、梦”等14个生字。

2．能用欣赏的语气朗读和背诵自己喜欢的课文。
3．激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

教学流程

一、学写生字

1．出示生字：艳、内、梦、醒、苏。

2．学生留心观察并书写。

3．师范写“醒”字。

4．学生练写“醒”。

二、回忆引导生疑

1．复习第1自然段，引导生疑：出示各种花开放的时间，引导学生回忆背诵课文第1自然段。学习了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？（提炼主要问题：“为什么这些植物开花的时间会不同？”）

【在学生质疑的基础上，提出有思考价值的问题，然后指导阅读。这样，学生有被尊重的感觉，学习的主动性自然被调动起来了。】

2．顺势深入，探究解惑。

（1）默读课文第2自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。

（2）交流并朗读“植物开花的时间，与……有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，……”等句子。

（3）用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。

3．据理推测，合理想象

（1）四人小组内交流。除课文提到的花以外，自己熟悉的花什么时候开放，推测一下是什么原因。

（2）全班交流。除了书上提到的原因，你还知道其他原因吗？

三、引导分析文章，动手做花钟

1．学习第3自然段：通过学习，我们了解了这些花不仅开花的样子不同，而且时间也不同，也知道了他们不同时间开放的原因。植物学家据此制作了一个大花钟。朗读课文第3自然段。

2．现在，同学们就带着他的创意，两个人合作，共同修建一座花钟吧。请两名同学来黑板前修建一座花钟。

3．小结：钟里同学们种的这些花，一天之内就要陆续地开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的──（指课题）

四、课后探究，布置拓展作业

1．引导学生继续搜集有关资料：只可惜，这花钟上还有几个时刻，没有花来表示，（在空白处贴上问号）这就需要你们到书中、到大自然中去寻找了！

2．通过这节课的学习，你还有什么问题吗？有什么奇思妙想吗？请你把它记录下来，和同学交流交流。