检查作业的方法和技巧初中

A. 如何行之有效的帮孩子检查作业

孩子们除了玩耍，老师布置的作业应该也应该要完成。那么孩子做完的作业，家长应该如何检查呢？什么样的作业检查法才是最高效的呢？家长如何运用哪些方法，能培养孩子仔细认真、独立思考的能力呢？

下面就来教大家几个超实用的办法啦~

不要盯着孩子写作业

有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉??都说过多少遍了，就是记不住，气死人了！”

其实孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，学习的兴趣和洪荒之力很难施展。这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。

建议做法：

首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻易打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查。

1对低年级的孩子，重点检查字迹是否写端正

做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。

2对高年级的孩子，重点检查做题的思路

算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。

如何培养孩子专心写作业的习惯

有许多家长反映，说孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，怎么办？

建议做法：

1利用“限时鼓励法”来纠正

举个例子：比如，首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，就奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。

若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟咯，加油！”

2利用“中途安抚法”来纠正

再举一个例子：比如，当发现孩子做作业拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈/爸爸帮你一下？”

这样做首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈/爸爸等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。

越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。

3利用“直接要求法”来纠正

如果上述两种方法都不管用，那么只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍微多一点，用35分钟做完。

如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。

那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。

如何点拨孩子做题

有的孩子确实需要家长点拨那些不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧

建议做法：

1让孩子反复读题

许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。

正确的方法是：“你很聪明，妈妈/爸爸相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍、再读一遍??”不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

2用例题作辅导

对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。

由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。

3只讲关键点

对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么??如果这样辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。

学了这些方法，下次帮孩子检查作业时就可以用起来啦！真是太棒了！

（本文来自：网络宝宝知道我是小扒扒）

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B. 检查作业技巧及课后复习方法，让孩子轻松提升成绩的方法有哪些

要分析孩子上课注意力不集中的原因，可以让孩子去运动，也可以去画画，可以用物质奖励方法孩子提高注意力，也可以多鼓励孩子，可以给孩子吃核桃，营养一定要均衡。

C. 如何检查孩子的作业

现在学校老师给孩子布置作业的时候，让孩子写完作业的时候，让父母在作业本上签名。这到底为什么呢?老师主要希望父母多关注孩子的学习，检查下孩子的作业是不是正确，给孩子相关的辅导，但是父母很多时候，只是在作业本上签了个名就算完事了。而没有好好的检查，当父母对孩子作业失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。 那具体该怎么做呢?： 一、父母在根据孩子不同的年级给孩子检查作业时候关注的重点也不同，如果孩子还在读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正;做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。 二、重点检查各种作业注意点不同，检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。检查数学的时候，发现计算错误的时候，让其进行再次计算，如果小数点错误，就让他检查，让他们自己找出来。让孩子成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高。对于英语，就要检查孩子有什么单词写法错误，语法错误，对于错误的语法，和单词应该加强。 三、在孩子做作业之前，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，而不是盯着孩子写作业。教育专员听到一些家长说，有些家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。所以应该给孩子一个安静的环境让其做完作业，等他做完之后，才进行相关辅导和检查。最好先要孩子自己先进行检查一次，让自己先找出其错误，父母再给孩子辅导。 方法/步骤 孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。 三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。 不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。 建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。 如何培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。 a.利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。 若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。 提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。 b. 利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。 对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。 c. 利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。 如何点拨孩子做习题。不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是： a. 让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏

D. 为了高效完成作业，中学生需要掌握哪些基本步骤呢

中学生需要知道，作业是检验所学知识是否掌握的途径，能否把作业做好直接决定学习效果，也就会反馈到考试成绩上，因此要倍加重视。为了高效完成作业，中学生需要掌握以下这四个基本步骤。

一、磨刀不误砍柴工，做作业前需要充分准备

作业促进了知识的“消化”过程，有利于把别人的知识内化为自己的知识，加强对知识的理解。同时，由于自己解决了问题，印象深刻，也会促进记忆巩固。为了提升学习成绩，中学生需要认真对待作业。

E. 考试检查技巧

第一， 平时学习的积累是检查的基础

中国有句古话，冰冻三尺非一日之寒。检查也是如此。要想提高检查的效用，其中关键一点就在于平时的积累。在平时的学习、练习中，提倡同学们要做有心人，准备一个专门的本子，把平时作业、考试、练习过程中做错的题目分门别类的记录下来。在考试前，集中整理复习，对自己容易犯的错误，经常犯的错误能够做到心中有数。那么在答题结束的时候，先回顾一下自己常犯的错误，然后进行检查，就能够做到有的放矢，达到事半功倍的效果。

第二， 答题过程要预留检查的时间

考试总是有时间限制的，因此我们在答题的时候就要合理安排好时间，尽量避免刚开始答题的时候就患得患失，总回头看已经做好的题目，克服东张西望、瞻前顾后、乱涂乱画等坏习惯。为检查预留出充足的时间。

第三， 带着明确的目的分类检查

有些同学在检查的时候，总是把试卷从头到尾一遍又一遍地看。这样的检查很难有很好的效果，甚至会出现上面所提到的因为反复读错误的答案而把错的当成对的情况。一次，我提倡学生在检查的过程中，不要想一次检查出所有的错误，而是通过分次，每次去找不同错误的方法。例如，根据学生平时作业和练习的情况，让同学们在进行第一遍检查的时候，只针对名词复数的问题，只注意看名词，考虑可数不可数，该用单数还是复数，复数该怎么变化的问题。这样能从很大程度上避免同学们忘记加“S”，或者加了不对的问题。第二遍专门检查动词需要不需要变化，该怎么变化的问题，等等。这样，根据个人平时所经常犯的错误分次分类专项检查，同学们大部分粗心的错误都可以检查出来。

第四， 针对不同的题型，运用不同的检查方法

除了分次分类检查以外，在检查不同类型的题目的时候，还应该针对不同的题型，有不同的侧重点和不同的方法。比如，我们在检查听力的时候，一方面，做的时候要适当做些记录，以便检查的时候能有一定的依据。另一方面，从逻辑，生活常识等方面考虑进行检查。如果有听短文填缺词的题型，要用心思考语法，考虑词形变化的问题。在检查选择填空的时候，可以通过比较分析答案，弄清楚老师出题的目的，这样也能从很大的程度上避免考虑问题不全面的情况。

F. 孩子六年级了，要怎样的方式帮她检查作业！

给孩子订一个标准,促使孩子自己检查.标准不能太高,否则孩子做不到就放弃了.
比如只错一两道题,得一颗小红星,记录在本子上.一道都不错得两颗.光得星星是没有诱惑力的,要有物质刺激.达到一定数量换成金星,最后可以给孩子买一件他想要的东西.或是让他自己选择,集够金星数量可以买个大件,一定的红星数量买个小件.
执行的前提是要有标准,不能随家长心情变动,标准得适合孩子的情况,让他稍微努力就能体会成功,家长要坚持. 虽然涉及到了金钱,但并不是让孩子向钱看,孩子总会有一些小愿望需要金钱来满足,家长是花一样钱办两样事.

G. 初中如何给孩子检查作业 家长怎样给孩子检查作

家长帮孩子检查作业，首先让孩子自己检查一遍，锻炼孩子自我检查的能力，孩子检查完了，家长帮助孩子看看作业有无错题，有的话可给孩子指出，让他重新检查，这样能加深孩子对这个知识点或这个类型题目的记忆。

H. 怎样检查初中生的作业

您好。到了初中孩子大了 可以光检查孩子的写作业的进度情况，以及孩子书写认真程度。和语文英语背诵情况

I. 怎样自我检查作业

1. 逐步检查法。就是从审题开始，一步一步地检查，发现问题及时更正。这种方法往往不能发现在做题思路上的根本性错误，但可以检查出计算和表达上的一些错误。�

2. 重做法。做作业发现的错误，可以重做一遍，将两次答案加以对照，看看是否一样，如果不一样，再分析一下原因是什么，对于修改较多的题目，也可以重做一下。或者是把之前的答案捂住，在心中再算一遍，或者用“挑刺”的态度看看自己的答案有没有错误，这才是检查。有不少孩子虽然也在检查，但只是在“欣赏”自己的答案，没有重新思考，这样的检查是没有用的。

3. 代入法。把计算结果代入公式或式子，看看是否合理。例如，我们做除法练习的作业，得到的商就可以和除数相乘，看看结果是否等于被除数，如果相等则是正确的，若不相等就应当进行检查，看看什么地方出了差错。�

4.珍惜时间，脑海验算。博友牛气冲天经验真传：做一些比较简单的口算题或填空题时，有些同学会认为“出错率低，检查反而会浪费时间”，也有些同学认为“写完再检查也不迟”。这些的想法也不是错的。但是，不怕一万，就怕万一，我们应该学会“挤”时间检查：口算出结果后，在试卷上写答案的同时，我们可以过电影一样在脑子里将答案融入题目中，迅速过一遍。如在做“（ ）比12米长1/4”时，当我们算出答案“15米’，并准备写上去的时候，就可以在脑海里迅速一过：12米的1/4是3米，15米正好比12米多3米。这一系列推算过去之后，答案也写好了。这样，既不浪费时间，又能保障正确。